关于高职英语教学改革与创新的探讨

１目前高等职 Ｉ 英语教学存在 的问题
１ ． １英语 教学 目标 不 明确 多 少 年 来 ，很 多院 校 的高 职 英 语 教 学 的Ｅ １ 标 不是非 常 明确 ，有 的院校把 英 语教 学 基 本定 位在 专升 本 ；有 的 院校 只是 为了完 成 学 生 的ＡＢ 级 考 试 ，就 算 完成 了英语 的教 学 任 务 ；但从 本 质上讲 ，高职 英语 教学 的 目标 是按照 《 高职 高 专教 育英 语课程 教学 基本 要
Ｚｈ ｏ ｕ Ｈａ ｉ ｘｉ ｎ Ｄ ｅ ｐ ａ ｒ ｔ ｍｅ ｎ ｔ ｏ ｆ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ，Ｙ ｉ ｎ ｇ ｋ ｏ ｕ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ Ｔ ｌ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ Ｉ ｌ ｎ ｓ ｔ ｉ ｔ ｕ ｔ ｅ
摘 要 本 文从 高职 英语 教 学 目前存在 的 问题 入手进 行 分析 ，结合 自己从 事 高职英语 教 学二 十 多 年 的经 验和体 会 ，提 出高职英 语教 学 改革 和
Ａ Ｍｏ ｒ ｅ Ｐ ｒ ｏ ｆ ｏ ｕ ｎ ｄ Ａｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ Ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ
我 国 高 职 英 语 教 学 中一 直 延 续 着 传 统 的教 学手 段和 设备 ，如 黑板 、粉 笔、 实物 、 图片 、挂 图等 。近年 来 ，越 来越 多的先 进技 术走 进高 职校 园 。高职英 语 教学利 用 幻灯 、 电影 、录 音 、广播 、 电视 、录像 、语 言实验 室 、 多媒 体及 网络 等现 代技 术 。 Ｅ ｌ 前 ，高职 英语 教学 中传 统 与现代 教学 手段 并存 ，在优 化教 学环 境方 面相互 补 充 。但 总 的来说 ，高 职院 校 因为政 府投 入有 限 ，英 语 教学手 段 、 设备 落后 陈 旧 ，现 代化水 平 偏低 ，且院 校 间 装备 不一 ，差 别 巨大 ，在一 定程 度上影 响 了 高职 英语 教学 的改 革￥ Ｉ ￣ Ｉ Ｉ 新。 １ ． ５ 学生 起 点低 近 年 来 ，随 着 我 国普 通 高 等 院校 的扩 招 ，高等 职业 院校 的生 源水 平呈 现逐年 下 降 的趋 势 。 目前 高等 职业 院校 生源 主要 是普通 高 中毕 业生和 从职 业 中学 、技工 学校 、 中等 职 业学校 升人 高职 高专 的学 生 。在我 了解 很 多辽宁 高职高 专 院校 的在校 生 中 ，普 通高 中 毕 业生 约 占７ ０ ％，其 他 学 生约 占３ ０ ％。我校 普 通 高 中毕业 生 占７ ５ ％，其他 学 生 占２ ５ ％， 其 中很大 一部 分 来 自农村学 校 。学生 虽然都 受过 一 定的英 语 教育 ，但整 体水 平不 高 ，有 的 英语 基础非 常 差 ，而 且对 英语 学 习不感 兴
Ｄ Ｏ Ｉ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ １ －８ ９ ７ ２ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ４ ． ０ ８ １
关于高职英语教 学改革与创新 的探讨
周海昕
营 口职 业 技 术 学 院外 语 系 ，辽 宁省 营 口市 １ １ ５ ０ ０ ０
Ｋｅ ｙ ｗｏ ｒ ｄ ｓ
ａ ｄ ｖ ａ ｎ ｃ ｅ ｄ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ； Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ；
ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ
高 等职业 教育 是以就 业 为导 向的 教育 ， 是培 养面 向生 产 、建设 、服 务 、管 理 第 一线 需要 的高 技能 人才 的教 育 。２ ０ ０ ０ 年１ Ｏ 月教 育 部高 等教 育 司按 照国家 对高职 高 专人 才教 育 的基 本要 求 ，制定 了 高职 高专 教育 英语 课 程 教学 基本要 求》 （ 试 行 ） ，它是 以 培养 学 实际运 用语 言 的能 力为 目 标 ，突 出教学 内 容 的实 用性和 针对 性 ，是 高职 高 专英 语教学 的重 要纲 领性 文件 。 多年来 ，众多高 等职业 英语 教 育工作 者 ，围绕 这 个基本要 求 ，不 断 进 行教学 理论 改革 和实 践 创新 ，取 得 了 良好 的成 效 。近 几年来 ，随 着地 方经 济和 社会 的 发 展 ，对 高等 职 业教育 有 了新 的要求 ，对 高 职 英语 教学提 出了更高 的 目 标 。本人 从事 高 职英 语 教学 二十 多年 ，想就 英 语教学 改革 和 创 新问题 再进 行深 度探 讨 。
关 键词 高等职 业教 育 ；英语 教 学 ；改革和 创新
Ａｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ Ｆｒ ｏ ｍ ｔ ｈ ｅ ｐ ｏ ｉ ｎ ｔ ｏ ｆ ｖ ｉ ｅ ｗ ｏ ｆ ａ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｗｉ ｔ ｈ ｍｏ ｐ ｅ ｔ ｈ ａ ｎ ２ ０ ｙ ｅ ａ ｒ ｓ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｅ ｘ ｐ ｅ ｒ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｔ ｈ ｉ ｓ ｔ ｈ ｅ ｓ ｉ ｓ ｐ ｕ ｔ ｆ ｏ ｒ ｗａ Ｐ ｄ ｓ ｏ ｍｅ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｉ ｅ ｓ ｔ ｏ ｄ ｅ ａ ｗｉ ｌ ｔ ｈ ｔ ｈ ｅ ｐ ｒ ｏ ｂ ｌ ｅ ｍｓ ｊ ｎ ｐ ｒ ｅ ｓ ｅ ｎ ｔ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｛ ｏ ｎ． ｗｈ ｉ ｃ ｈ ａ ｉ ｍ ａ ｔ Ｐ ｅ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｄ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｖ ｏ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｌ Ｅ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ．
创 新 的对 策。
因素等 对英 语学 习的影 响 ，没有 更好 的激 发
学 生 的学 习动 力和学 习兴趣 ，教学效 果 并不 理想。 １ ． ３ 师资队 伍建 设滞后 高 职 院 校 英 语 教 师 能 力 缺 陷 ，大 多 数 英 语教 师来 源于 高校 ｌ 牛源 ，从学 校到 学校 ， 缺 少 到实践 部 门工作 和学 习的机 会 ，一直 延 续 着 为教而 教 ，教而 学的 成长模 式 ，很 多教 师对许 多专 业学 科的 知识 缺乏 必要 的 了解 ， 很难说 能教 得好 。同时 ，在大 多数 高职 院校 中 ，英 语 教育属 公共 学科 ，或 者说是 辅 助学 科 ，受重视 程 度不够 ，相 对 固化 的用人 机制 使得 教师 队伍 人 员流 动性 差 ，教 师队伍 数量 不足 ，教 学任 务较 重 ，难 以 保证教 学 质量 。 近几年 来 ，随着 经济 发展 和 社会进步 ，产生 很 多新的行 业 ，高职 院校 积极 申办 了很 多新 兴 的 专 业 和学 科 ，英 语 教 师原 有 的知 识 结 构 ，难以适 应社 会wenku.baidu.com 展需 要 。 １ ． ４ 教学 手段落 后