20美丽的丹顶鹤教案.doc
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性和分布区域。
2. 培养学生对我国特有物种的热爱和保护意识。
3. 提高学生观察、描述和绘画能力。
二、教学重点1. 丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
2. 丹顶鹤在我国的重要地位和保护意义。
三、教学难点1. 丹顶鹤的生活习性和分布区域。
2. 如何培养学生对丹顶鹤的保护意识。
四、教学准备1. 图片素材：丹顶鹤的图片、视频资料。
2. 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。
3. PPT课件。
五、教学过程1. 导入：a. 向学生展示丹顶鹤的图片，引导学生观察丹顶鹤的外貌特征。
b. 邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。
2. 新课内容：a. 介绍丹顶鹤的外貌特征、生活习性和分布区域。
b. 讲解丹顶鹤在我国的重要地位和保护意义。
3. 实践环节：a. 学生分组讨论，总结丹顶鹤的外貌特征和生活习性。
b. 每组派代表进行汇报，其他学生补充。
4. 绘画练习：a. 学生根据对丹顶鹤的认识，进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，提出建议和修改意见。
5. 总结与反思：a. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
b. 学生分享自己的绘画作品，讲述创作思路。
6. 课后作业：b. 搜集更多关于丹顶鹤的资料，进行拓展学习。
六、教学评价1. 评价学生对丹顶鹤外貌特征、生活习性和分布区域的理解程度。
2. 评价学生对丹顶鹤在我国重要地位和保护意义的认识。
3. 评价学生的观察、描述和绘画能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观动物园或野生动物保护区的丹顶鹤展区，加深对丹顶鹤的了解。
2. 开展丹顶鹤保护宣传活动，提高学生的环保意识。
3. 邀请鸟类专家进行讲座，让学生了解更多关于丹顶鹤的科普知识。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
2. 学生对自己的学习过程进行反思，总结收获，发现不足，制定改进计划。
九、教学评价方法1. 课堂问答：通过提问，了解学生对丹顶鹤知识的理解程度。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域，提高学生对丹顶鹤的认识。
2. 培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感。
3. 提高学生观察、描述和绘画能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域。
2. 教学难点：学会观察和描述丹顶鹤的特点，绘制出美丽的丹顶鹤。
三、教学准备：1. 课件：展示丹顶鹤的图片和视频。
2. 画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
3. 丹顶鹤资料卡片。
四、教学过程：1. 导入：引导学生关注美丽的丹顶鹤，激发学生学习兴趣。
2. 基本知识：介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域。
3. 观察与描述：学生观察丹顶鹤的图片，用词语描述丹顶鹤的特点。
4. 绘画实践：学生动手绘制美丽的丹顶鹤，培养学生的绘画能力。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，大家共同欣赏、评价。
五、作业布置：1. 让学生课后收集更多关于丹顶鹤的资料，了解丹顶鹤的生活习性和保护现状。
2. 绘制一幅关于丹顶鹤的绘画作品，参加学校举办的生物多样性绘画比赛。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究丹顶鹤的生活习性和保护意义。
2. 运用观察法，培养学生的观察能力和描述能力。
3. 采用绘画实践法，提高学生的动手能力和创造力。
4. 利用小组讨论法，培养学生的合作意识和沟通能力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论表现。
2. 绘画作品评价：评价学生在绘画过程中的创意、技巧和表现力。
3. 资料收集评价：检查学生课后收集的丹顶鹤资料，了解学生的自主学习能力。
4. 学生互评和自评：鼓励学生相互评价和自我评价，提高学生的评价能力。
八、教学拓展：1. 组织学生参观野生动物保护区，实地了解丹顶鹤的生活环境。
2. 开展丹顶鹤保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
3. 邀请专家学者进行讲座，深入讲解丹顶鹤的生态价值和保护措施。
美丽的丹顶鹤 教案(优秀版)word资料
美丽的丹顶鹤教案（优秀版）word资料美丽的丹顶鹤教案[教学要求]1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
[教学重难点]朗读、背诵课文，识字、写字[教学时间] 三课时第一课时[教学要求]初读课文，了解课文大意。
能正确、流利地朗读课文。
学习生字“遥、却、论、引”，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。
[教学准备]课前搜集一些有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图[教学过程]一、导入：1、出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）2、理解“丹”“丹”指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。
3、你了解丹顶鹤吗？出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的）说说丹顶鹤的习性。
（学生交流课前搜集资料所得）4、齐读课题。
二、初读课文。
1、自读，要求：读准字音，读通句子。
2、检查读书情况。
（1）卡片认读生字。
（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。
遥远洁白不论显得传说所以三五成群嘹亮脖子嵌着高雅仙鹤旅伴逗人喜爱度过无忧无虑第二故乡黄海之滨引吭高歌（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。
3、自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。
4、质疑，交流。
5、齐读课文，思考课文主要讲了什么？三、教学生字：遥、却、论、引1、说说你是用什么方法记住这几个字的？2、口头组词。
3、书空笔顺。
4、讨论书写时要注意些什么？5、范写，描红，临写。
6、反馈书写情况。
第二课时[教学要求]学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
学习本课生字“显、传、所”。
[教学准备] 生字卡片、投影片[教学过程]一、复习导入。
1、复习生字。
2、齐读课题。
二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤——（生读下去）三、学习第二段：1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。
《美丽的丹顶鹤》教案设计
《美丽的丹顶鹤》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解丹顶鹤的基本特征和生活习性。
让学生掌握描述丹顶鹤的词汇和句型。
1.2 技能目标：培养学生的观察能力和表达能力。
提高学生的绘画技巧和手工制作能力。
1.3 情感目标：培养学生对自然环境和生物的热爱和保护意识。
培养学生的团队合作精神和创作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《美丽的丹顶鹤》绘本故事丹顶鹤图片和实物标本描述丹顶鹤的词汇和句型2.2 教学资源：绘本故事书丹顶鹤图片和实物标本绘画材料和手工制作材料第三章：教学过程3.1 引入：展示丹顶鹤的图片或实物标本，引起学生的兴趣。
引导学生观察丹顶鹤的特征，如颜色、大小、形状等。
3.2 绘本阅读：与学生一起阅读《美丽的丹顶鹤》绘本故事，引导学生关注故事情节和丹顶鹤的角色。
引导学生回答与故事相关的问题，巩固对丹顶鹤的认识。
3.3 观察和描述：展示更多的丹顶鹤图片和实物标本，引导学生观察并使用描述词汇和句型来表达丹顶鹤的特征。
鼓励学生用自己的话语来描述丹顶鹤，培养观察能力和表达能力。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价：观察学生在观察和描述丹顶鹤时的表现，评估他们的观察能力和表达能力。
评估学生在绘画和手工制作过程中的技巧和创造力。
4.2 学生作品评价：评估学生绘画和手工制作的作品，关注其对丹顶鹤特征的呈现和创意的表达。
鼓励学生互相评价和自我评价，提高他们的审美能力和自我反思能力。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：让学生绘制一幅关于丹顶鹤的画，并写上一段描述丹顶鹤的句子。
鼓励学生进行家庭作业的创意发挥，展示他们对丹顶鹤的理解和想象力。
5.2 课堂延伸活动：组织一次丹顶鹤主题的手工制作活动，让学生用纸张和颜料制作丹顶鹤模型。
鼓励学生在制作过程中发挥创造力，装饰丹顶鹤模型，增强对丹顶鹤特征的理解。
《美丽的丹顶鹤》教案设计第六章：教学步骤6.1 第一步：丹顶鹤特征观察展示丹顶鹤的图片或实物标本。
美丽的丹顶鹤教案教学设计
美丽的丹顶鹤教案教学设计一、教学目标1.让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2.通过绘画活动，提高学生的动手能力和创造力，培养学生对美的感知和欣赏能力。
3.培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。
二、教学内容1.丹顶鹤的外形特征：身高、体型、羽毛、腿脚等。
2.丹顶鹤的生活习性：生活在湿地、食物来源、迁徙等。
3.绘画活动：描绘出美丽的丹顶鹤。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养学生绘画能力。
2.教学难点：如何让学生在绘画中表现出丹顶鹤的美丽和神韵。
四、教学准备1.图片素材：丹顶鹤的图片、湿地生态环境的图片。
2.绘画材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
3.视频资料：关于丹顶鹤的生活习性的视频。
五、教学过程1.导入：展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外形特征，激发学生的兴趣。
2.讲解：介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性，让学生了解丹顶鹤的生活环境及其保护意义。
3.观察与讨论：分组讨论丹顶鹤的外形特征，引导学生发现丹顶鹤的美。
4.绘画活动：布置绘画任务，要求学生描绘出一只美丽的丹顶鹤。
在绘画过程中，引导学生注意表现丹顶鹤的神韵和美丽。
5.作品展示：将学生的作品进行展示，让学生分享自己的绘画心得。
六、教学评价1.学生对丹顶鹤外形特征和生活习性的了解程度。
2.学生在绘画活动中表现出的观察力、想象力和创造力。
3.学生对大自然和野生动物的热爱程度，以及对保护环境的意识。
美丽的丹顶鹤教案教学设计，通过丰富的教学内容和活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解丹顶鹤，培养学生的观察力、想象力和创造力，同时增强学生对大自然和野生动物的热爱，提高学生的环保意识。
美丽的丹顶鹤教案教学设计教案教学设计如同一幅精美绝伦的画卷，在幼儿的心田缓缓展开，其中，“美丽的丹顶鹤”便是那点睛之笔。
我们以孩子们的天真烂漫为墨，以他们的好奇与探索为笔，绘制出一堂生动活泼、寓教于乐的课程。
《美丽的丹顶鹤》教案
分析了丹顶鹤面临的威胁和保护措施，包括栖息地丧失、 环境污染、非法捕猎等问题，以及保护区建设、公众教育 等解决方案。
学生对课程内容的理解和丹顶鹤的生态特征和文 化意义有了更深入的了解，并表现出对丹顶鹤的 喜爱和关注。
学生的环保意识提升
课程目标与意义
01
02
03
知识目标
了解丹顶鹤的生态习性、 形态特征、迁徙规律等方 面的知识。
能力目标
通过观察、思考和讨论， 培养学生的观察能力、思 维能力和表达能力。
情感目标
激发学生对丹顶鹤的喜爱 之情，增强保护野生动物 的意识。
教学方法与手段
讲授法
通过教师的讲解，让学 生了解丹顶鹤的相关知
识。
国际合作与交流
我国积极参与国际鹤类保护合作，与其他国家和地区共同研究和探 讨丹顶鹤的保护问题。
法规与政策
我国制定了《野生动物保护法》等相关法律法规，为丹顶鹤的保护 提供了法律保障。
公众如何参与丹顶鹤保护
提高保护意识
公众应提高对丹顶鹤保护的认识和意识，了解鹤 的生态习性和保护意义。
参与志愿服务
公众可以积极参与丹顶鹤保护志愿服务，如观察 、调查、宣传等，为鹤的保护贡献力量。
环境污染
工业污染、农药使用等导 致丹顶鹤栖息地环境质量 下降，对鹤的生存和繁殖 造成威胁。
非法捕猎和贸易
部分地区存在非法捕猎和 贩卖丹顶鹤及其制品的现 象，严重威胁鹤的生存。
国内外保护丹顶鹤的措施与法规
国内保护措施
我国设立了多个丹顶鹤自然保护区，加强对鹤栖息地的保护和管 理，同时加大对非法捕猎和贸易的打击力度。
展宽广。
羽毛洁白
丹顶鹤的羽毛以白色为主，翅 膀边缘和尾部为黑色，整体色
美丽的丹顶鹤语文教案
美丽的丹顶鹤语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确认读和理解生词“丹顶鹤、湿地、优雅、高贵”等。
能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
1.2 过程与方法：通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。
通过小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和生物多样性的关注和保护意识。
培养学生对美丽事物的欣赏和赞美之情。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《美丽的丹顶鹤》讲述了一只丹顶鹤在湿地上的生活故事，描绘了丹顶鹤优雅、高贵的形象。
课文通过描绘丹顶鹤的外貌、生活习性和与人类的互动，引发学生对丹顶鹤和湿地保护的思考。
2.2 生词和学习重点：生词：丹顶鹤、湿地、优雅、高贵学习重点：课文中生词的理解和运用，以及对课文内容的理解和表达。
第三章：教学步骤3.1 导入：展示丹顶鹤的图片，引导学生观察和描述丹顶鹤的外貌特征。
引导学生思考为什么丹顶鹤被称为“美丽的丹顶鹤”。
3.2 朗读课文：学生自读课文，理解课文的大意。
教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3.3 学习生词：教师出示生词，引导学生认读和理解生词的意思。
学生通过组词、造句等方式，巩固生词的学习。
3.4 小组讨论：学生分组讨论课文内容，探讨丹顶鹤的生活习性和与人类的互动。
每组选代表进行汇报，分享小组讨论的成果。
第四章：作业设计4.1 作业内容：学生回家后，结合自己的生活经验，写一篇关于“我心中的美丽丹顶鹤”的短文。
4.2 作业要求：要求用词准确，语句通顺，表达真情实感。
第五章：教学评价5.1 评价内容：学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
学生朗读课文的表现和生词掌握情况的评价。
5.2 评价方法：教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。
学生通过小组讨论和短文写作进行自我评价和同伴评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：组织一次角色扮演活动，学生可以选择扮演丹顶鹤、湿地管理员等角色，通过情景剧的形式展现丹顶鹤与人类之间的互动。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案《美丽的丹顶鹤》教案《美丽的丹顶鹤》教案1教材简析：《美丽的丹顶鹤》是苏教版小语教材第三册中的一篇课文。
课文图文并茂，栩栩如生地描绘了丹顶鹤美丽的外形和高雅的姿态，使人读了如临其境，顿生喜爱之心。
设计理念：新课标要求教师在教学过程中要充分尊重学生的主体地位，让学生自主学习。
但低年级的学生自我意识水平低，自我调控能力较差，因此，教学活动更多地要着眼于学生的需要、动机、兴趣等个性倾向，让学生产生想学、爱学的心理需求。
在这样的学习过程中，培养学生学习的上进心、自觉性、自信心，让孩子们大胆地学，充满自信地学，放飞学生的个性。
在这两节课上，努力体现这样的理念。
教学目标：⒈正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
⒉学会本课10个生字，两条绿线内的10个生字只识不写，认识两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
⒊知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，体会丹顶鹤的美丽。
教学重点、难点：⒈识字、写字。
⒉有感情地朗读和背诵课文。
3.分体会丹顶鹤的美丽。
教学过程：第一课时一、录音激趣，导入新课1、谈话：小朋友，今天我们课堂上来了一群客人，出示挂图，猜猜它们是谁，想和它们交朋友吗？2、朋友之间要相互了解，你想了解丹顶鹤的什么呢？3、今天，我们一起来学习第19课(板书课题)，指名读题，正音，齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自由读课文，要求：（1）读准字音，检查生字词。
（2）读通句子，长句子多读几遍。
（3）标出自然段，找出自己读得最好的一个自然段。
2、把自己认为读得最好的自然段读给大家听，师生共同纠正读错的地方。
三、学习第一、四自然段1、问题：这群丹顶鹤从哪儿来，要飞到哪儿去呢？自由读第一、四自然段。
2、指名回答这群丹顶鹤从哪儿来？你是怎么知道的？学生找到第一自然段。
指导朗读。
3、通过这段你还知道了什么？学生说，教师相机引导：丹顶鹤是一种候鸟。
读第一自然段。
4、再解决第二个问题：这群丹顶鹤要飞到哪儿去呢？你从哪里找到的？学生找到第四自然段。
20---美丽的丹顶鹤优秀教案.doc
20 美丽的丹顶鹤一、课时目标二、课前准备多媒体课件和一块写有板书的小黑板。
三、教学重、难点1 •能抓住重点词语及图文对照來展开合理想象，感受丹顶鹤的外形美和姿态美。
2•通过学习，在乐读中懂得丹顶鹤是我国的一级保护动物，渗透保护野生动物的意识。
四、教学过程环节一、认识一一自主阅读，整体把握（一）创设情境，发现美。
1. 大频幕播放丹顶鹤迁徙过冬的视频2 •你觉得丹顶鹤长的怎么样？3. 板书课题，齐读课题（二）初读课文，感知美。
1 •学生自由朗读课文要求:认清字形，读准字音，圈画生字词，并标出小节号。
2. 检查词语瞭亮旅伴高雅神仙怪不得引吭高歌黄海之滨无忧无虑（1）开火车读、指名读、齐读（2）重点指导虑字的书写（读音）强调新学偏旁：“虎”虎字头、边示范写边教儿歌：（虎一虎子头，头儿短，下面藏着一个七，七下还有一个心。
）3•再读课文，引导学生概括课文主要内容。
本课我采用的是选词填空的方法引导学生概括课文主要内容。
环节二、精读感悟，重点突破。
（三）深入挖掘，挖掘美过渡：每年冬天，一群群丹顶鹤带着自己的孩子，唱着瞭亮的歌儿从遥远的北方飞來，丹顶鹤美在哪里？学习要求厂请同学们打开课本122页，自由地、大声地读课文二、三自然段，看你能否发现丹顶鹤的美？（边读边画出描写丹顶鹤美丽的词句。
）（一）第二自然段：（多媒体展示第二自然段内容及丹顶鹤图片。
）颜色美1•丹顶鹤美在哪儿？学生读书上的句子（。
）现在你看到了丹顶鹤的样子了吗？（生说）2.指导看图理解“洁白”一一羽毛白得像什么？白得如雪，，一点儿杂质都没有指名读第一句：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，3•只有白色显得单调，你还发现了它哪儿美呢？（学生看看大屏幕，图文结合，说出了丹顶鹤的脖子和翅膀边儿是黑色的。
）师：丹顶鹤身上的羽毛是白的，而脖子和翅膀边儿却是黑的，这一黑一白，清清爽爽的，多美呀！谁来读这一句？指导读好“丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
”4. 你还发现了什么？（它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，）看，头顶上那鲜亮的红色，就如一颗红宝石，颜色真美呀！（边说边把课题中丹改为红色）谁來试着读一读（指导朗读第二句）师小结：师结：在黑和白之间有一点红特别醒目、特别鲜艳，多美呀！谁来读这一句。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案.doc教案内容：一、教学目标1. 让学生了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性和保护意义，培养学生的生态保护意识。
2. 通过观察、讨论和创作，提高学生对丹顶鹤美的感知和审美能力。
3. 培养学生合作、探究、创新的能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：丹顶鹤的外貌特征、生活习性和保护意义。
2. 教学难点：如何培养学生对丹顶鹤美的感知和审美能力。
三、教学准备1. 教师准备：丹顶鹤的图片、视频资料，相关阅读材料，画纸、画笔等绘画工具。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 导入：教师展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外貌特征，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读教师提供的阅读材料，了解丹顶鹤的生活习性和保护意义。
3. 课堂讨论：学生分享自己的学习心得，教师引导学生讨论丹顶鹤的美。
4. 创作实践：学生分组合作，创作丹顶鹤的绘画作品，培养学生的审美能力。
5. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价，提高学生的自信心。
五、教学反思3. 教师根据学生的表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 评价内容：学生的绘画作品、课堂讨论表现、学习心得。
2. 评价标准：绘画作品创意新颖、构图合理，课堂讨论积极、发言有深度，学习心得真实、有感悟。
3. 评价方法：教师评价、学生互评、自评相结合。
七、教学拓展1. 组织学生参观动物园或自然保护区，近距离观察丹顶鹤，加深对丹顶鹤的了解。
2. 开展丹顶鹤保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
3. 邀请专家讲座，让学生深入了解丹顶鹤及生态环境的保护。
八、教学建议1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的合作意识，引导学生积极参与课堂讨论和创作实践。
3. 适当增加课外实践活动，让学生在实际操作中提高自己的综合素质。
九、教学计划1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
《美丽的丹顶鹤》语文教案
《美丽的丹顶鹤》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生观察力和想象力。
（2）运用多媒体手段，让学生感受丹顶鹤的美丽和优雅。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然和生物的热爱和尊重。
（2）培养学生保护动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）对丹顶鹤生活习性的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）丹顶鹤图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉内容。
（2）准备好笔记本，记录生字词和学习内容。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示丹顶鹤的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和练习。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）学生讨论丹顶鹤的外形特征和生活习性，教师指导。
5. 总结与拓展（1）学生总结课文所学内容，分享感受。
（2）教师布置课后作业，拓展学生学习。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的事物，尝试用课文中学到的词语描述。
2. 拓展作业：（1）了解更多关于丹顶鹤的知识，如它们的分布区域、生活习性等。
（2）以“美丽的丹顶鹤”为主题，进行绘画或写作创作。
六、教学评价1. 学生自评：（1）检查自己是否能够正确朗读课文，理解课文内容。
课文美丽的丹顶鹤教案
课文美丽的丹顶鹤教案.docx教材分析：课文写了丹XX的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹XX的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。
课文在介绍丹XX美丽外表，表现人们对丹XX喜爱之情的同时，还通过介绍丹XX冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹XX，而且保护丹XX。
本文文字优美，将丹XX写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。
学情分析：本文文字优美、语句生动。
课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的引吭高歌展翅飞翔稍加理解。
教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹XX的美丽与人们对它的喜爱之情。
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解引吭高歌展翅飞翔等词语的意思。
3、学习生字，理解由生字组成词语。
4、知道丹XX是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：通过对课文的朗读，能够完成说话。
第一课时教学目的：初读课文，初步感知丹顶鹤美丽的外形及幸福的生活。
学习生字，指导书写。
教学过程：一、谈话导入，激趣。
1、在我们的动物王国里有许许多多活泼可爱的小动物，今天老师带大家去和丹顶鹤交（师配乐范读全文）二、初读课文，交流。
1、请同学们借助拼音自读课文。
(1)借助拼音，读通句子。
(2)画出不理解的词句，联系上下文想想它的意思。
(3)用横线画出描写丹顶鹤美丽外表的句子，反复读几遍。
2、检查读书情况。
(1)指名分节读课文。
评议。
(2)交流找到的描写丹顶鹤美丽外形的句子。
丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边儿却是黑的。
它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
它的腿长，脖子长，嘴巴也长。
丹顶鹤不论是在地上引吭高歌，还是在天上展翅飞翔，都显得3、观察字形，结构，有什么发现？4、教师范写生字，学生描红、仿写，教师巡视。
第二课时教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
《美丽的丹顶鹤》教案及教后记
《美丽的丹顶鹤》教案及教后记一、教学目标1.知识与技能：通过学习《美丽的丹顶鹤》，使学生了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性及其在生态保护中的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方法，培养学生对动物的关注和保护意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀，提高学生的环保意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解丹顶鹤的外貌特征、生活习性及其在生态保护中的重要性。
2.教学难点：引导学生关注动物保护，提高学生的环保意识。
三、教学过程1.导入（1）展示丹顶鹤的图片，引导学生观察其外貌特征。
（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解。
2.课程内容（1）讲解丹顶鹤的外貌特征：丹顶鹤是一种大型涉禽，体长可达120厘米，体重可达10千克。
其颈部、腿部较长，体羽洁白，头顶有红色裸露的皮肤，故称“丹顶鹤”。
（2）讲解丹顶鹤的生活习性：丹顶鹤主要生活在我国的东北地区，喜欢在湿地、湖泊附近栖息。
它们以鱼、虾、昆虫等为食，善于游泳和潜水。
（3）讲解丹顶鹤在生态保护中的重要性：丹顶鹤是湿地生态系统的旗舰物种，保护丹顶鹤就是保护湿地生态系统。
湿地的破坏会导致丹顶鹤失去栖息地，进而影响其生存。
3.实践活动（1）分组讨论：如何保护丹顶鹤及其栖息地。
（2）布置作业：观察身边的动物，了解它们的生活习性和保护措施，下周分享。
四、教后记1.学生对丹顶鹤的关注度较高，课堂氛围活跃。
在讲解丹顶鹤的外貌特征和生活习性时，学生们表现出浓厚的兴趣。
2.学生们的环保意识有所提高。
在讨论如何保护丹顶鹤及其栖息地时，学生们提出了许多切实可行的建议。
3.学生们的观察力和表达能力有所提高。
在实践活动中，学生们能够认真观察、积极讨论，并在分享环节流畅地表达自己的观点。
4.本节课的教学效果较好，达到了预期的目标。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如：（1）部分学生对丹顶鹤的了解较为片面，需要进一步拓展知识面。
（2）在讨论环节，部分学生发言不够积极，需要加强引导和鼓励。
课文美丽的丹顶鹤教案范文
一、教案基本信息教案名称：美丽的丹顶鹤教案范文课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对我国珍稀动物的喜爱和保护意识。
3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。
教学重点：1. 掌握生字词。
2. 理解课文内容，体会丹顶鹤的美丽和作者对丹顶鹤的喜爱之情。
教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文朗读的节奏和情感把握。
二、教学准备教材：《语文》课本教具：课件、图片、视频等三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的丹顶鹤图片，让学生谈谈对丹顶鹤的印象。
2. 学生分享后，教师简要介绍丹顶鹤的外形特征和生活习性。
二、学习课文（20分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的认读。
2. 教师辅导学生认读生字词，讲解字词含义。
3. 学生齐读课文，教师指导朗读节奏和情感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生默写生字词。
2. 学生分角色朗读课文，注意情感的表达。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容。
2. 学生分享对丹顶鹤的喜爱之情。
二、深入学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文，体会作者对丹顶鹤的喜爱之情。
2. 教师引导学生讨论：为什么丹顶鹤被称作“仙鹤”？3. 学生分享讨论成果。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，仿照课文的形式，写一篇关于这种动物的短文。
2. 学生互相交流，分享彼此的成果。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获，培养保护珍稀动物的意识。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：了解我国的其他珍稀动物，下节课分享。
四、教学反思本节课通过学习《美丽的丹顶鹤》，使学生了解了丹顶鹤的外形特征和生活习性，培养了学生对我国珍稀动物的喜爱和保护意识。
《美丽的丹顶鹤》语文教案
《美丽的丹顶鹤》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“丹顶鹤、脖子、羽毛、舞蹈、音韵、优雅”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对丹顶鹤的兴趣；（2）运用多媒体展示丹顶鹤的生活习性，提高学生的观察和理解能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作精神和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然生物的热爱和保护意识；（2）培养学生欣赏美、追求美的情操；（3）引导学生树立正确的审美观念，尊重和保护生物多样性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解词语；（2）流利朗读课文，掌握课文大意；（3）学会生字词，并能应用于实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习；（2）对课文中所描述的丹顶鹤生活习性的理解；（3）如何运用课文中的词语进行表达。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示图片、多媒体等手段，营造生动有趣的学习氛围，激发学生的学习兴趣；2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的主体意识和合作精神；3. 实践性教学法：引导学生将所学知识应用于实际情景中，提高学生的实际操作能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作含有丹顶鹤图片、课文内容、生字词等的课件；2. 教学素材：准备与丹顶鹤相关的视频或图片素材；3. 学习用品：为学生准备课本、练习本等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的特点；（2）邀请学生分享他们对丹顶鹤的了解；（3）简介课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读；（2）教师辅导学生理解生字词，解释难点；（3）学生齐读课文，加强语音语调的把握。
3. 理解课文（1）教师提问，引导学生理解课文大意；（2）学生分享自己的理解，教师点评并总结；（3）通过多媒体展示丹顶鹤的生活习性，帮助学生更好地理解课文内容。
《美丽的丹顶鹤》教案
《美丽的丹顶鹤》教案一、教学目标1. 让学生了解丹顶鹤的外形特征、生活习性和分布区域，提高学生的生物多样性保护意识。
2. 通过观察、讨论和实践活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 丹顶鹤的外形特征：介绍丹顶鹤的体长、体重、颜色、羽毛等特征。
2. 丹顶鹤的生活习性：介绍丹顶鹤的饮食、繁殖、迁徙等生活习惯。
3. 丹顶鹤的分布区域：介绍丹顶鹤在我国的分布情况和全球分布情况。
4. 丹顶鹤的保护：介绍丹顶鹤面临的威胁及保护措施。
5. 丹顶鹤与文化：介绍丹顶鹤在传统文化中的象征意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：丹顶鹤的外形特征、生活习性、分布区域和保护。
2. 教学难点：丹顶鹤的保护措施及丹顶鹤在文化中的象征意义。
四、教学方法1. 采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示丹顶鹤的形态和生活环境。
2. 组织学生进行观察、讨论，引导学生主动探究丹顶鹤的特点。
3. 开展实践活动，如制作丹顶鹤模型，增强学生的动手能力。
4. 进行案例分析，让学生了解丹顶鹤保护的重要性。
五、教学安排1. 课时：1课时（40分钟）2. 教学步骤：a. 引入新课：展示丹顶鹤的图片，引发学生对丹顶鹤的兴趣。
b. 介绍丹顶鹤的外形特征、生活习性、分布区域。
c. 分析丹顶鹤的保护措施及文化意义。
d. 组织学生进行观察、讨论和实践活动。
e. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学准备1. 教师准备：收集丹顶鹤的图片、视频等教学资源，提前了解丹顶鹤的相关知识。
2. 学生准备：预习丹顶鹤的相关知识，准备参与课堂讨论和实践活动。
七、教学过程1. 导入新课：展示丹顶鹤的图片，引导学生关注丹顶鹤的外形特征。
2. 探究丹顶鹤的外形特征：学生观察图片，描述丹顶鹤的外形特征，教师总结。
3. 了解丹顶鹤的生活习性：学生分享预习所得，教师补充讲解。
4. 分析丹顶鹤的分布区域：学生展示调查结果，教师点评并总结。
课文《美丽的丹顶鹤》教案范文
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《美丽的丹顶鹤》。
（2）能够理解课文的主要内容，了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。
（3）能够运用词语“丹顶鹤、仙鹤、国家一级保护动物”等进行交流。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生对丹顶鹤的喜爱之情。
（2）通过分角色朗读，培养学生的合作意识。
（3）通过课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护野生动物的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，掌握生字词。
2. 理解课文内容，了解丹顶鹤的外形特点和生活习性。
3. 培养学生的合作意识和表达能力。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文《美丽的丹顶鹤》多媒体课件。
2. 丹顶鹤图片。
3. 生字词卡片。
4. 分角色朗读录音。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示丹顶鹤图片，引导学生观察丹顶鹤的外形特点。
（2）学生交流对丹顶鹤的了解。
（3）教师简要介绍丹顶鹤的生活习性。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师辅导学生认读生字词，讲解词语的意思。
（3）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 理解课文：（1）学生讲述课文主要内容，教师引导学生理解丹顶鹤的美。
（2）学生讨论：为什么丹顶鹤被列为“国家一级保护动物”？（3）教师总结，强调保护野生动物的重要性。
4. 课堂小结：学生总结本节课的收获，教师给予评价。
5. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的其他野生动物，了解它们的生活习性，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示丹顶鹤的图片和视频，让学生身临其境地感受丹顶鹤的美丽。
2. 互动式教学：通过小组讨论和课堂提问，激发学生的思考和兴趣。
3. 体验式教学：组织学生进行户外观察，亲身体验丹顶鹤的生活环境。
七、教学步骤：1. 朗读课文：学生齐读课文，体会丹顶鹤的美丽。
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歌儿翅膀边儿
(2)指读长句子。
3、读好长句。
观地评价他人，从而
①丹顶鹤|不论是在地上达到正确、
引吭高歌，还是在天上|展流利的朗
翅飞翔，都显得|那么高雅。
读课文，读
②指导正确停顿。
4、指名读课文。
准读好词
③学生练说。
语。
(3)指名逐段试读课文。
师生共同纠正读错的地方。
1、认真听范读，思考讨
3、范读课文。
(放录音) 论问题。
读后自由讨论：这篇课文主
要告诉我们什么？
通过反复
三、教学部1、指名读字：遥、论、弓1、1、认读生字。
朗读、识分生字显、传、所、之、度。
2、自学笔顺。
记，引导学
2、提醒学生：“度”要和
“席”生掌握生
区别。
字。
并细致
3、说说这8个字都是什么3、交流记忆方法。
观察生字
结构。
4、练习写字。
在田字格
4、师范写生字。
中的位置，
5、生练习描红。
体会汉字的
形体美，从
而认真书
写，养成良
好的书写习
惯。
作业：
1、练读课文。
2、练习写生字。
第二课时
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学目标2、知道丹顶鹤是一种珍禽, 初步认识保护野生动物的意义。
3、学写“却、虑”，认识单耳旁和虎字头。
教学重难点有感情地朗读和背诵课文，充分体会丹顶鹤的美丽。
教学过程:
教学环节教师活动学生活动设计意图
一、复习1
、认读词语。
1、认读词语。
学生正确
检杳遥远洁白显得传说2、说说课文的主要内容。
认读新词，
度过简单回顾
三五成群引吭高歌展课文内容，
翅飞翔无忧无虑黄海为进一步
之滨第二故乡学习课文
却不论作准备。
歌儿翅膀边儿让学生自
2、指名说说课文主要讲了什么？己读，在交流质疑中自读自悟，培养学生主动探究、自主学习的能力。
二、细读过渡：这一群群美丽的丹顶1、指名读第一自然段。
通过小组课文鹤是从哪儿来的呢？2、说说这一段主要告诉交流，抓住
1、细读第1自然段。
我们什么。
关键词，引
（1）指名读课文。
3
、体会句子写得具体、生导学生读
（2）说说这一段主要告诉动。
好段落。
并我们什么。
4、练习朗读。
通过多种
（3）比较句子。
形式的朗丹顶鹤飞来。
读，激发朗一群群美丽的丹顶鹤，唱着读兴趣，从嘹亮的歌儿从遥远的北方而有所感飞来。
悟。
这两句话不同在什么地方？你喜
欢哪一句？为什激发学生么？的学习兴相机比较：一只、一群、一趣，也通过群群。
鲜明的对换词埋解：瞭亮、遥远。
比，，引导（4）指名朗读。
学生体会引导学生观察题图。
体会丹顶鹤
飞行时的形象，用愉悦的语气
读。
过渡：这些丹顶鹤真美啊！2、
讲读第2自然段。
（1）出示课件：请小朋友看图
说说丹顶鹤身上的颜1、轻轻地读读第2自然
课文
色就怎样的。
段，一边读一画出描写在教学过（2）请小朋友轻轻地读读丹顶鹤身体颜色的语程中，注重第2自然段，一边读一画出句。
启发、引描写丹顶鹤身体颜色的语2、交流。
导，注重小句。
组合作，相（3）你画了哪些语句？请互启发，尊读给大家听听。
重学生的①第一句话告诉我们什么？
画出表示颜色的词语。
个体体验。
“洁白”和“黑”意思怎样？（相比）
课文里用哪两个词把它们连起来
说的？
②第二句告诉我们什么？
比较句子。
丹顶鹤的头顶上是红的。
丹顶鹤的头顶就像嵌一颗红宝石，鲜红鲜红的。
③读了第2自然段，你想想丹顶鹤怎么样。
［板书：洁白黑鲜红
（色美）］
（4 ）指导朗读。
用喜欢、赞美的语气读，强调表示颜色的词。
（5）指导背诵。
出示：
丹顶鹤有一身（）的羽毛，
而脖子和翅膀边儿却是（）。
它的头顶就像
嵌着（），（）的，怪不
得人们都叫它
（
）。
先讨论填空，再自由练背，最后指名背诵。
过渡：丹顶鹤不仅颜色美，它的外形也十分逗人喜爱。
3、讲读第3自然段。
（1）指名读第3自然段。
（2）说说这一段有几句话，
每句话分别告诉我们什么。
（3 ）看图读第二句话，说说丹顶鹤的外形有什么特点。
［板书：
长（形美）］过渡：因为丹顶鹤的体形很美，所以它的动作、姿态都显得那么一一高雅。
（4）自由读第三句话。
3、体会丹顶鹤颜色的美。
4、练习朗读。
5、练习背诵。
1、指名读第3自然段。
2、说说这一段有几句话，每
句话的意思。
3、看图读第二句话，说说丹
顶鹤的外形有什么特点。
通过朗读课
文，回顾交
流，培养学
生良好的阅
读习惯，并
凭借对课文
的朗读、感
悟。
三、总结课文
“高雅”是什么意思？（高尚
雅致，不俗气。
）丹顶鹤在什么
情况下显得高雅？（看录象）
作者是怎样把这两方面连起来写
的？（无论……还是都）
指导读好第三句话。
［板书：高雅（姿
美）］
（5）结合板书总结：丹顶鹤
不光颜色美，体形美，而且姿态
也很美，正因为如此，人们在它
的身上又倾注了许多美好的感
想、愿望，所以它是那样逗人喜
爱。
传说丹顶鹤是神仙的旅伴，
所以人们又叫它（
（6）练习背诵第3自然段。
出示：
丹顶鹤很（）。
它的腿（），脖
子（），嘴巴也（）。
丹顶鹤不
论是在地上（），还是在天上
（），都显得那么
（），传说丹顶鹤是（），所
以人们又叫它（）。
先讨论填
空，再自由练背，最后指名背
诵。
过渡：这群美丽的丹顶鹤从遥远
的北方飞来，要飞到哪儿去呢？
4、细读第4自然段。
（1）指名读第4自然段
（2）从哪儿看出丹顶鹤把黄
海之滨当成了第二故乡？
小结：是啊，丹顶鹤是世界上的
一种珍禽，也是頻危动物，人们
爱护她们，在黄海之滨划出了大
片滩涂，作为丹顶鹤自然保护
区，让它们有吃的，能自由自在
生活，不受到伤害。
（3）齐读第4自然段。
4、看录象，感受丹顶鹤姿
态的咼雅。
5、练习朗读。
6、练习背诵。
1、指名读第4自然段。
2、齐读第4自然段。
总结课文认
识保护野生
动物。