图形、图像的加工方法

教科版高二年级《多媒体技术应用》（选修）第二章第二节《图形、图像的获取与加工》第二课时《图形、图像的

加工方法》教学设计

一、课标要求

能根据信息呈现需求，选用恰当的工具和方法，分别对图形、图像、等多种媒体信息(声音、动画、视频)进行适当的加工处理，能设计出恰当地传递信息、有效地表达思想的图像作品。

二、设计理念

以提高学生的信息素养为宗旨，采用基于发现学习、范例学习、问题学习和基于任务学习的教学方法，重视学生学习的主动性、创造性，探索性学习活动，培养学生的创造性思维和审美观，使学生树立正确的情感态度与价值观。

三、教材分析

本节课的教学内容是教育科学出社版的高中课程标准实验教材，信息技术选修模块《多媒体技术应用》，第二章《图形、图像》的最后一个小节（2.2.2）的内容，是在前面学习了图形、图像基础知识和获取方法的基础上，学习“图形、图像的加工”, 是本章的重点内容。具体内容包括：“图像加工的意义”、“图像加工的过程”、“图像加工工具”、“图形加工方法”四部分。这些内容在必修模块已有涉及，在这里需要进一步拓展和加深。其中“图像加工方法”的内容仅基于Photoshop进行学习和实践，但根据表达意图选择其它（合适）

加工图像的工具，掌握其基本的使用方法也是本节重要教学内容。本节教材安排的学生实践活动有“把你比较熟悉和感兴趣的图像加工工具介绍给大家”、“加工实例——秋的回忆”和“综合实践”三个，内容较充实，但对教学时间调控要求很高。“加工实例——秋的回忆”活动侧重让学生经历运用图像加工工具加工图像的一般过程，对使用Photoshop的技术层面没有具体的要求，需要教学中适度把握，恰当处理。

四、学情分析

在高中信息技术基础（必修）模块的学习中，学生已经有了设计图像表达信息和加工数字图像的初步经历。另外，通过本章前几节的学习，学生对数字化图形、图像的基本知识及获取图形图像的方法有了进一步理解和掌握，本节课内容紧密结合学生学习和生活实际应用，教学要求符合学生认知水平，实践活动内容有利于学生的参与和体验，因此，预计大部分学生能顺利完成学习任务。

五、学习目标

1、知识与技能

（1）理解图像加工的意义；

（2）知道常用图像加工工具的种类和特点；

（3）能合理地选用图像加工工具对图像信息进行加工处理。

2、过程与方法

（1）通过动手实践掌握图像加工的一般过程和方法；

（2）在图像设计、工具选用、图像加工的实践中，体验利用图

像表达主题的意义，感受加工图像在信息表达、交流中的效果。

3、情感态度与价值观

（1）在自主解决问题的过程中培养审美能力和成就感；

（2）养成规范、合理使用图像表达意图的习惯。

六、教学重点、难点

1、教学重点：图像加工的基本过程；

用Photoshop加工图像的方法。

2、教学难点：图像加工工具特点及选用。

七、学习环境与资源设计

学习环境多媒体电脑教室

学习资源课本、教学课件（多媒体课件）、学生已有的生活经验等；

八、教学过程

图像加工的意义 （约6分钟） １．教师展示一组具有震撼力的图片，引导学生读出它们表达的意图。 信息高速公路 关于地球未来的选择题 2.结合学生分析，剖析两幅图片的意图。 “信息高速公路”意图：该作品采用了众多的素材混合，透明叠加和色调处理，在混乱中公路作为主线伸向远方。虽然

画面上没有文字，但生动地表现出信息高速公路导致信息的爆炸，信息中鱼龙混杂，让读者思考：信息社会的未来到底是什么？

“关于地球未来的选择题”意图：本图是一幅利用图像加工技术处理后的图像作品，它通过技术处理产生了强烈的视觉效果，传达出地球现在与未来的不同面貌的信息，突出了作者要表现的“残酷”的主题意图，对信息接收者形成较强的震撼力。

3．教师剖析“关于地球未来的选择题”图像。让学生感受图像所表达的意图。

4.教师归纳总结：图像处理的目的是改善图像的质量，使图像传递的信息能更好的与表达的主题吻合，能更好的表达人们的思想意图。 学生欣赏图片，并试着分析图片所传达的信息。

学生和老师一块试着分析图片所表达的意图

感受图像所表达的意图。

通过

对图片的欣赏和对图像效果的处理，让学生体验、感悟图片的内涵，使学生充分认识到利用图片表达信息的优势，培养学生的分析、处理信息的能力。

归纳图像

加工过程

（约4分钟）

教师引导学生回顾必修模块加工图像的一般思路： 首先设计图像，然后选择加工工具和方法，再到具体的加工制作。 教师板书图像加工的过程：

学生认真思考，回顾必修模块加工图像的一般思路。

学生结合已有经验和对教师处理图像过程的回忆，归纳总结出图像加工的过程

根据实例总结图像加工的基本过程

让图像符合表达需求 用图像表达意图

满足处理效果的要求 完成图像加工 根据表达的需要选择 筛选获取的图像

设计效果

选择加工工具

图像效果处理 选择保存格式

九、教学反思