小学一年级语文第一学期教学计划
一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）
一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）一年级语文第一学期教学工作计划一、一年级的语文怎么学1、注重培养语文兴趣。
“兴趣是最好的老师”，学生应自觉主动地学习，这是学习语文的关键。
2、多读多练，培养语感。
语文是一门语言，是重要的交际工具，语言表达能力是语文学习的重点。
平时应加强语言表达方面的锻炼，靠生活点滴积累。
所以读书能力的培养势在必行。
在家庭教育中，家长重视要读说训练，并可以时刻注意培养孩子的语言表达能力，建议家长在用心倾听孩子读书的同时，给他一些掌声，一句鼓励，一份自信。
假期中，可以引导孩子预习新课，阅读儿童着作，或背诵古诗文时实践一下，会有意想不到的效果。
3、勤于练字，认真书写。
古人云：“字如其人，人如其字。
”不同的字迹，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。
所以拥有一手好字，是语文学习的一部分。
建议学生可以练习楷书，可以临摹，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用，同时，要给予扎实有恒的要求，让学生的意志受到了考验与磨炼。
这也是这学期的教学重点。
4、留心观察，写好作文。
写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。
当然“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”任何事说总是很容易，做起来就难了。
重点培养学生的字词及基础知识。
并将鼓励他们每天或每隔一天写一篇日记进行练笔。
作文水平有待提高的学生就要多读书，积累好词佳句，拓展知识面，不断充实自己，争取有大的进步。
希望学生在保证课内学习的基础上多看课外书，在写作文时就会语言优美。
生动。
妙语连珠，这些都是因为阅读面广，知识渊博。
二、一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇）时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编整理的一年级语文第一学期教学工作计划（通用20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级语文第一学期教学工作计划(3篇)
一年级语文第一学期教学工作计划（3篇）一年级语文第一学期教学工作计划（精选3篇）一年级语文第一学期教学工作计划篇1一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。
二、班级分析本班有学生45人，学生行为习惯差别大，活泼好动好玩，思维活跃，表现欲强，但注意力集中时间不长。
学生课堂生活及教学常规不很乐观.个别学生比较懒散，好动。
大多家长很重视学生的学业成绩，但文化程度普遍不高，在学业指导上有点力不从心。
三、教材编排与特点本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，接下来是识字（二）、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11－14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材具有以下特点：1.综合性教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。
例如，在学习汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
2024年一年级上学期语文教学工作计划及安排（三篇）
2024年一年级上学期语文教学工作计划及安排一、本册教材的学习目标1.认识____个常用汉字，会写____个汉字。
2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。
）4.初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。
5.重视和加强语言的积累，在生活中学语文。
1.认识____个常用汉字，会写____个汉字。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流二、教材内容及其编分析本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。
八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课识字、____篇课文和____个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共____篇，内容丰富多彩。
语文园地包括四个栏目：我的发现-鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累-引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际-与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台-给学生提供展示学习所得的舞台。
八组之后有五篇选读课文。
最后是两个生字表。
三、学情分析本界学生基础知识掌握比较牢固，比如字词，尤其是在认字方面，部分学生课外认识的字较多，这一点在本学期应继续常抓不懈。
可继续开展识字大王、识字能手的比赛，在第一学期基础上完善比赛规程，进一步提升全年级学生识字兴趣及能力。
2024年小学一年级上册语文教学计划范文(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划范文教学计划：2024年小学一年级上册语文教学教学目标：1. 培养学生正确的语音发音和语言表达能力；2. 培养学生对汉字的识读和书写能力；3. 培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；4. 培养学生阅读理解和写作能力；5. 培养学生合作、协作和沟通能力。
教学内容：第一单元：认识拼音1. 学习拼音的基本发音规则；2. 学习26个基本字母的发音及拼读；3. 学习一些常见的拼音组合及其发音规则。
第二单元：认识汉字1. 学习一些常用的基本汉字的笔画和结构；2. 学习一些基本汉字的读音和意义；3. 学习一些常见的生字词和词组。
第三单元：认识生活中的文字1. 学习认识生活中常见的名词、动词和形容词；2. 学习认识一些与学生日常生活密切相关的词语；3. 进行一些与生活经验有关的口语练习与表演。
第四单元：了解儿歌童谣1. 学习一些简单的儿歌和童谣；2. 学习欣赏儿歌和童谣，培养学生的音乐欣赏能力；3. 进行一些与儿歌和童谣有关的绘画和手工制作活动。
第五单元：阅读故事1. 学习阅读一些简单的绘本故事；2. 学习理解故事情节和情感表达；3. 进行一些与故事有关的角色扮演和讨论活动。
教学方法：1. 组织学生进行集体活动，如课堂讨论、角色扮演等，培养学生的合作和沟通能力；2. 利用多媒体教学手段，展示生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣；3. 采用游戏化教学方式，使学习变成一种享受，提高学生的学习积极性；4. 引导学生参与课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学评价：1. 通过日常观察和课堂表现评价学生的学习态度和参与度；2. 组织学生进行朗读和问答活动，评价学生的语音发音和语言表达能力；3. 配合教材中的评价题目，进行阶段性的单元测试，评价学生对知识的掌握程度；4. 鼓励学生参加课外阅读活动，评价学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
以上是2024年小学一年级上册语文教学计划的范文，希望对您有所帮助。
2024年一年级语文上册教学计划范文(五篇)
2024年一年级语文上册教学计划范文一、指导思想：在语文教学中，____国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析一年级（2）班全班____人，其中男生____人，女生____人。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
由于学生来自不同的幼儿园，受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。
2024年小学一年级上册语文教学计划精编(三篇)
2024年小学一年级上册语文教学计划精编教学目标：1. 通过初步接触语文课程，培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 学生掌握基本的语文阅读、写作和语言表达能力。
3. 培养学生良好的语文习惯和学习方法。
教学内容：1. 学习拼音字母：引导学生了解拼音字母及其发音规则，通过游戏和歌曲等方式进行教学。
2. 认识汉字：介绍一些简单的汉字，通过认读、描红等活动帮助学生掌握汉字的写法和意义。
3. 朗读课文：从易到难的方式让学生朗读课文，提高学生的口语表达能力和语感。
4. 课文理解：通过引导学生认真阅读课文，理解其内容并进行简单的问答活动，培养学生的阅读理解能力。
5. 练习写字：通过练习写字，提高学生的字形书写规范和速度。
6. 语言表达：引导学生用简单的语句表达自己的想法和感受，提高学生的语言表达能力。
教学活动安排：第一课：认识拼音字母活动一：学习字母发音活动二：拼音字母游戏第二课：认识汉字活动一：认读汉字活动二：描红汉字第三课：课文朗读活动一：朗读课文活动二：学唱诗歌第四课：理解课文活动一：课文问答活动二：课文角色扮演第五课：练习写字活动一：写字练习册活动二：字形找错第六课：语言表达活动一：简单语句表达活动二：描述图片教学评价方法：1. 观察学生的学习情况，包括学习的主动性、积极性和学习态度等。
2. 教师定期进行课堂小测验，如拼音字母听写、汉字认读等，检查学生对知识的掌握情况。
3. 教师进行听、说、读、写的综合评价，评估学生的语言表达能力和书写能力等方面的表现。
4. 教师与家长进行沟通和交流，及时了解学生的学习情况，以便及时调整教学策略和方法。
教学资源准备：1. 学生教材和练习册。
2. 拼音字母卡片、汉字卡片。
3. 课文录音和教学PPT。
4. 课程参考书和教学辅助材料。
教学反思和改进：1. 针对学生的不同水平和学习差异，教师应灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能得到充分的学习机会和指导。
2. 教师要关注学生的学习情况，密切与学生家长的联系，及时了解学生的学习进展情况，针对性地调整教学计划和教学内容。
小学一年级语文上册工作计划(5篇)
小学一年级语文上册工作计划一、教材分析：本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识____个常用字。
而后是识字（一）____篇课文，识字（二）又____篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字____个。
____篇课文分作____个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设____个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册要求认识____个常用字，写其中____个笔画简单的字。
二、学习目标：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字____个，会写其中的____个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
三、教学注意点：1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
小学一年级语文上册教学计划2024年（3篇）
小学一年级语文上册教学计划2024年一、单元构成本单元涵盖《识字4》、《识字5》、《识字6》三个识字篇目，并辅以练习4，以巩固学习成果。
二、单元教学目标1. 着重认识____个常用生字，并掌握____个生字的正确书写笔顺，以提升学生的汉字书写能力。
2. 引导学生了解多种昆虫的名称，激发其探索自然的好奇心，培养对自然科学的兴趣。
3. 通过描绘海边沙滩的游乐情景，让学生体验其中的乐趣，同时感受大海的美丽与富饶。
4. 介绍大城市的现代化建筑与设施，让学生体会到我国现代化建设的飞速发展，增强国家自豪感。
5. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，通过反复朗读与背诵，丰富学生的语言积累。
三、单元重点与难点1. 着重培养学生的识字、写字和朗读能力。
2. 结合课文插图，引导学生发挥想象力，生动地诵读韵文。
四、单元课文之间的联系《识字4》引领学生走进大自然，探索昆虫的奥秘；《识字5》带领学生至海边，领略大海的壮丽与富饶；《识字6》则让学生置身于现代城市，感受城市的新面貌与变化。
五、单元课时规划《识字4》安排两课时，《识字5》安排两课时，《识字6》安排两课时，而《练习4》则安排三课时，以确保学生充分吸收与掌握所学内容。
小学一年级语文上册教学计划2024年（二）本单元涵盖《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇精选课文以及练习2，旨在全面提升学生的语言文化素养。
一、单元目标基础与能力目标：1. 掌握本单元____个生字，识别____个仅需认识不要求书写的字，学习____种新笔画，并理解由这些生字组成的词语。
2. 培养学生正确、流利、富有感情的朗读和背诵能力。
情感与价值观目标：1. 引导学生认识到双手和大脑的重要性，培养他们从小养成动手动脑的良好习惯。
2. 让学生了解五星红旗作为中华人民共和国国旗的象征意义，激发他们对祖国的热爱之情。
3. 通过诗句理解，领略江南水乡的自然美景，培育学生热爱自然的情感。
2024年小学一年级上册语文教学工作计划范本（6篇）
2024年小学一年级上册语文教学工作计划范本一、教学目标与核心内容1、学习习惯（1）掌握并实践正确的阅读姿势、书写姿势和握笔技巧，以培养良好的阅读和书写习惯。
（2）熟悉并妥善使用学习用具，培养尊重和爱护学习用具的习惯。
2、汉语拼音（1）准确发音声母和韵母。
（2）能够准确拼读音节。
（3）能识别声调符号，准确读出四声和轻声。
（4）熟悉四线格，准确书写声母、韵母和音节。
（5）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字与书写（1）准确识别并读出指定的生字。
（2）能说出基本笔画的名称。
（3）在田字格中按照正确笔顺书写并默写指定数量的生字，确保书写规范，姿势正确，保持卷面整洁。
4、口语交流（1）使用普通话进行流畅的口语交流，发音清晰，态度自然。
（2）根据情境或图像，能用完整或连贯的句子回答问题。
（3）根据情境或图意，能用连贯的句子讲述简单事件。
5、阅读理解（1）结合课文和生活经验理解常用词汇和句子的含义。
（2）识别句号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同语气。
（3）熟练朗读、背诵指定课文，能进行角色扮演朗读对话。
（4）准确复述内容，确保语句连贯。
（5）流利朗读课文，能想象课文描绘的情境，理解课外大意。
二、教学重点1、培养良好学习习惯的关键在于掌握正确的读写姿势和爱护学习用品，旨在规范学生的行为习惯。
2、强调用眼卫生，珍视学习用具，以养成良好的习惯，促进学生身心健康发展。
3、汉语拼音的重点：准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，熟练拼读和正确书写音节。
4、课文教学重点：识字、写字、朗读和背诵。
三、教学策略1、培养良好学习习惯需结合实际，及时发现并纠正不良习惯。
通过反复严格的训练，使学生养成“不正确姿势不读书，不正确姿势不动笔”的良好读写习惯。
2、教授汉语拼音时，可利用“情境图”和“语境歌”激发学生学习兴趣。
在教学音节时，采用卡片认读，以提升拼音词、句的阅读能力，同时训练学生看形知音的技能。
3、课文教学以朗读和背诵为主。
2024一年级语文教学计划上册（6篇）
2024一年级语文教学计划上册一、从思想方面进行总结作为教师，责任心是工作成败的关键，也是良好师德的具体体现。
当然个人的能力也非常重要。
但没有高度的责任心和使命感是干不好工作的，这是多年来的实践经验，也是我工作的座右铭。
为此，一年来，本人一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己，紧记自己是教师的身份，做到以身作则，为人师表。
热爱和关心学生。
做到既教书又育人。
严格遵守学校的各种规章制度，按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。
工作积极、主动，任劳任怨。
从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
能出色完成学校安排的各项教育教学工作。
努力使自己成为一个新世纪的优秀教师。
二、学科教学工作计划。
在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。
1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。
三年来，我在课堂上特别重视调动学生学习英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。
2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。
在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学习活动中也得到了提高，3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。
在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。
通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。
通过以上几个方面的努力，学校领导的支持，同事，同行的热情帮助，几年来我所担任年级英语，在每学期的期末考试中取得了比较满意的成绩，教学质量也在不段地提高。
2024年一年级上学期语文教学计划范本（3篇）
2024年一年级上学期语文教学计划范本一、教学目标：1. 培养学生正确的语文学习态度和方法，培养学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生准确、流利地听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生正确运用语言表达能力，增强学生的口头表达能力和书面表达能力。
4. 培养学生的思维能力、判断能力和创造力。
二、教学内容1. 学习汉字拼音的基本知识，包括拼音字母的名称、读法、声调的区别等。
2. 学习汉字，包括汉字部首、笔画笔序、汉字的结构等。
3. 学习字词的认读和书写。
4. 学习段落的初步认知，了解段落的作用和结构。
5. 学习正确的书写姿势和字体规范。
6. 学习正确朗读、听写和背诵课文。
7. 学习正确的口语表达和书面表达能力。
8. 学习识字和阅读故事、诗歌、童话等。
9. 学习观察和描述图画，提高学生的观察力和表达能力。
三、教学重点和难点重点：1. 学习汉字拼音的基本知识，准确读音。
2. 学习汉字的基本知识，掌握常用字的写法。
3. 学习字词的认读和书写。
4. 学习正确朗读、听写和背诵课文。
5. 学习正确的口语表达和书面表达能力。
难点：1. 学习汉字的结构和部首。
2. 学习正确朗读、听写和背诵课文。
3. 学习正确的口语表达和书面表达能力。
四、教学方法1. 教师引导学生通过观察、思考和实践等方式，主动探索知识，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 教师通过多种教学手段，如讲解、示范、练习、游戏等，使学生主动参与到课堂教学中。
3. 教师根据学生的实际情况，采用个别辅导、小组合作等灵活多样的教学方式。
五、教学过程安排1. 第一周：汉字拼音的基本知识- 学习拼音字母的名称、读法和声调的区别。
- 学习练习拼音的发音。
2. 第二周：学习汉字的基本知识- 学习汉字部首的名称、位置和作用。
- 学习汉字的笔画、笔序和结构。
- 学习练习常用汉字的书写。
3. 第三周：字词的认读和书写- 学习认读各种字词，并进行练习。
- 学习书写各种字词，并进行练习。
2024年小学一年级上册语文教学计划（4篇）
2024年小学一年级上册语文教学计划一、教学目标：通过本学期的语文教学，使学生能够：1.初步了解汉字基本知识，掌握笔画、结构和部首，能正确书写一些简单的汉字；2.初步掌握拼音字母的发音方法，能正确拼读和书写简单的拼音字母和音节；3.培养对文字、图片、声音等的感知和理解能力，提高观察、感知和表达能力；4.了解和熟悉一些常见的诗词、儿歌、童谣和寓言故事；5.培养学生的语言表达能力和交流能力，提高听说读写能力。
二、教学内容安排：1.第一课：认识拼音字母Aa，并学习“阿”、“啊”、“呀”的拼读和书写；2.第二课：认识拼音字母Oo，并学习“哦”、“喔”的拼读和书写；3.第三课：认识拼音字母Ee，并学习“额”、“鹅”的拼读和书写；4.第四课：认识拼音字母Ii，并学习“一”、“衣”的拼读和书写；5.第五课：认识拼音字母Uu，并学习“屋”、“乌”的拼读和书写；6.第六课：认识拼音字母Üü，并学习“於”、“河”的拼读和书写；7.第七课：认识拼音字母Bb，并学习“不”、“白”的拼读和书写；8.第八课：认识拼音字母Pp，并学习“怕”、“爬”的拼读和书写；9.第九课：认识拼音字母Mm，并学习“妈妈”、“马”的拼读和书写；10.第十课：认识拼音字母Ff，并学习“饭”、“花”的拼读和书写；11.第十一课：认识拼音字母Dd，并学习“大”、“的”的拼读和书写；12.第十二课：认识拼音字母Tt，并学习“他”、“她”的拼读和书写；13.第十三课：认识拼音字母Nn，并学习“你”、“那”的拼读和书写；14.第十四课：认识拼音字母Ll，并学习“拉”、“落”的拼读和书写；15.第十五课：认识拼音字母Gg，并学习“瓜”、“果”的拼读和书写；16.第十六课：认识拼音字母Kk，并学习“客”、“口”的拼读和书写；17.第十七课：认识拼音字母Hh，并学习“好”、“回”的拼读和书写；18.第十八课：认识拼音字母Jj，并学习“姐姐”、“几”的拼读和书写；19.第十九课：认识拼音字母Qq，并学习“去”、“球”的拼读和书写；20.第二十课：认识拼音字母Xx，并学习“下雨”、“小”的拼读和书写；三、教学方法：1.多媒体教学法：使用多媒体教具，如电子白板、课件等，将图像、声音和文字有机结合，激发学生的学习兴趣；2.游戏教学法：通过游戏和趣味的学习活动，增加学生的参与度和积极性，提高学习效果；3.故事情境教学法：通过讲故事、看图谱活动，帮助学生理解和记忆汉字和词语的意义和用法；4.趣味互动教学法：利用社交化学习平台、在线互动教学工具等，激发学生的学习动力，提高学习效果；5.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习活动，培养学生的合作能力和团队合作精神。
小学一年级上册语文教学计划 15篇
小学一年级上册语文教学计划 15篇小学一年级上册语文教学计划 1一、教材分析：1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题：多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识513个字，会写392个字，引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
教学重点：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
教学难点：积累丰富的语言材料，促进学生语文素养的全面发展。
二、学生情况分析二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。
一年级上学期语文教学工作计划（精选21篇）
一年级上学期语文教学工作计划（精选21篇）一年级上学期语文教学工作计划篇1一、学期教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌4、有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、教学措施1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2、针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4、深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
三、教学中应注意的几个问题1、准确把握教学目标2、围绕目标进行扎实的语言训练3、注意听说读写能力的协调发展一年级上学期语文教学工作计划篇2一、学生基本情况。
本学期我担任一年级（2）班的班主任及语文教学工作。
这个班共有学生47人，其中男生25人，女生22人。
每个学生都活泼可爱，他们好奇心强，容易被新鲜事物吸引。
但是，由于刚从学前班步入到一年级的正规教学中，因年纪小，自制能力差，在行为习惯及学习习惯的养成上还比较欠缺，课堂时常不能控制自己，上课爱随便说话或做小动作。
2024年一年级上册语文教学计划6篇
2024年一年级上册语文教学方案2024年一年级上册语文教学方案精选6篇〔一〕2024年一年级上册语文教学方案为了更好的促进孩子们的语文学习，我们决定编制一份2024年一年级上册语文教学方案。
该方案将以进步孩子们的听、说、读、写四个方面为目的，全面培养孩子们的语文才能。
1.学习汉字：掌握300-400个常用汉字及其词义、读音和书写方法。
2.钻研语法：在标准的语法指导下，进步孩子们的语法意识，能进展简单句、复杂句、对话等语言表达。
3.阅读才能的提升：培养孩子们对文本的理解才能，让他们在自主阅读中因阅读而快乐。
4.作文才能的进步：培养孩子们初步的写作技能，为后续的作文打下坚实的根底。
1.拼音教学：系统地学习汉语拼音，此阶段应该确保孩子们个别字母的音值书写无误，同时辅之以教学课文的朗读。
2.认字教学：此阶段应该注重根底汉字的识别及拼音的写作训练，同时也应该逐渐引导孩子们学习常用词组，充分加强词汇的积累。
3.语法教学：此阶段应该重视根本语法概念的学习，以及逐步进步语言表达才能。
重点掌握名词、动词、形容词、副词、代词、句子等语法知识。
4.阅读教学：此阶段以教材为主，采取辅之以孩子们的个人阅读，或是小组阅读，然后进展针对性的指导。
目的在于培养孩子们对文本的理解才能和阅读兴趣。
5.写作教学：此阶段主要以根本作文形式——记叙文为主，让孩子们掌握根底的写作技巧。
1.生动兴趣的教学：在教学中鼓励孩子们主动考虑，并且要注重多姿多彩的教学方式，如合唱、游戏、竞赛等。
2.行动指导的教学：教学要注重行动指导，课堂上应积极参与，课后也要加强跟踪指导。
3.组织灵敏的教学：在教学中，适时组织小组讨论和小组合作活动，鼓励孩子们自主学习，加强学习主动性。
4.课内外交融的教学：在教学中配合家校沟通，进步教育效果。
同时，利用互联网等新媒体平台，让孩子们在课外也能更好地接触语言。
1.教学用具：教学中要准备好适宜的教学用具，如音响、教材、教具、PPT等，以使教学生动有趣，到达良好的效果。
一年级上册语文教学计划15篇
一年级上册语文教学计划15篇一年级上册语文教学计划1一、学情分析本班共有学生39人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、学期教材内容及教学目标教材内容分析：本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。
教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。
汉语拼音共2个单元13课，拼音与识字学词整合设计、同步进行。
综合考虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担。
集中学习拼音之前，先安排1个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识300个常用字（在课后以双横线标示），要求会写其中的100个字（在课后以田字格标示）。
重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
集中编排了2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度。
4个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编排，共选编课文14篇。
2024年一年级语文上册教学计划范例(三篇)
2024年一年级语文上册教学计划范例一、指导思想本学期的语文教研工作核心将聚焦于教材的深度研究，组织教师深入学习、理解并充分利用教材。
通过深入的教材再学习活动，确保教师能精确掌握教材的重点和难点，构建和谐的课堂环境，从而实质性提升语文教学的质量和层次，促进全体语文教师的专业素养提升。
二、主要任务1. 加强教研组的管理，确保活动的实效性。
2. 严格教学管理，提升教学质量。
3. 抓住学习准备期，培养良好的学习习惯。
4. 开展多元化的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。
三、主要工作策略1. 认真备课，扎实教学。
在备课阶段深入研读教材，遇到问题及时在组内交流解决，力求备课能结合班级实际把握教学重难点，形成独特的教学风格。
课后及时反思教学，撰写教学随笔，记录教学成长的足迹。
2. 注重课堂常规教学，养成良好学习习惯。
针对一年级学生良好习惯形成的关键期，教研组将依据教材，关注课堂教学细节，优化课堂常规教学。
通过课时备课、单元主备等方式，对教学方法、学生学法、听课习惯、课堂练习进行系统研究，共享教学智慧和资源，提升整体教学水平。
从拼音教学开始，强调正确的书写姿势，强化写字指导，确保每节写字课的质量，培养学生的良好书写习惯。
3. 强化有效阅读教学，培养阅读习惯。
利用早读和阅读课，开展丰富的阅读活动。
在课堂中加强有效朗读指导，进行儿歌背诵训练，举办故事比赛，进行美文诵读等活动，激发学生的阅读兴趣，初步建立良好的阅读习惯。
4. 充分发挥教研组功能，深入开展教学研究。
确保教研组活动的有序进行，全员参与，准时组织。
每次活动设定主题，提前让每位教师明确讨论内容，积极准备，共同探讨，共享智慧，提高教研实效。
四、具体工作安排第一周：新生入学，制定教研组工作计划第二周：召开教研组会议，确定教学进度第三周：研讨拼音教学相关问题第四周：交流班级朗诵会情况，组织相关活动第五周：讨论作业布置情况，布置国庆假期作业第六周：国庆节放假第七周：区级教研会，集体听课与评课第八周：组内公开课，集体评课第九周：拼音复习，准备拼音水平测试第十周：研讨低年级阅读教学，观看优秀教学视频第十一周：组内公开课，集体评课第十二周：参与青年教师课堂竞赛，进行教学反思第十三周：集体备课第十四周：开展“同课异构”教研活动第十五周：教研后评课第十六周：组内公开课，集体讨论评课第十七周：观看优秀课程录像，讨论学习第十八周：组内公开课，集体评课第十九周：讨论一年级口语交际教学的实施第二十周：观摩优秀口语交际课第二十一周：制定期末复习计划第二十二周：复习备考本学期，我们将严格按照教导处的指导，以提高课堂效率为核心，深入贯彻教育工作会议的精神，通过多样化的学习和活动，全力推进小学一年级语文素质教育，切实落实学校在各领域的要求。
2024年一年级上学期语文教学计划（4篇）
2024年一年级上学期语文教学计划一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力。
2. 培养学生正确的语言表达能力和理解能力。
3. 培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
4. 培养学生独立思考和合作学习的能力。
5. 培养学生良好的阅读习惯和写作能力。
二、教学内容：1. 识字与语音(1) 学习拼音，掌握常用字的基本读音。
(2) 学习常见的常用字，认读并书写。
(3) 学习字母表的发音，进行字母拼读练习。
2. 词语(1) 学习常见的词语，进行辨音、辨义、识记训练。
(2) 学习常见的词语的拼写字形。
(3) 学习常见的词语的用法和搭配。
3. 语法(1) 学习语句的基本结构，了解主语、谓语、宾语等基本概念。
(2) 学习常见的词性和句子成分，如名词、动词、形容词、副词、介词等。
(3) 学习基本的句子成分的使用方法。
4. 阅读与写作(1) 学习并欣赏一些简单的经典文学作品，培养学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。
(2) 学习阅读理解技巧，提高学生的阅读能力。
(3) 学习写作技巧，培养学生的写作能力。
(4) 练习写短文、写日记、写作文等，提高学生的写作水平。
三、教学重点与难点：1. 识字与语音的学习，培养学生准确的发音能力。
2. 语法的学习，培养学生基本的语言表达能力。
3. 阅读与写作的学习，培养学生的阅读理解和写作能力。
四、教学方法：1. 听说训练，培养学生的语言表达和听觉能力。
2. 课文导读，培养学生正确理解和欣赏课文的能力。
3. 组织课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
4. 小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
5. 课堂讨论，培养学生的思辨和综合分析能力。
五、教学资源：1. 教科书：一年级上册语文教科书2. 阅读材料：经典童话故事、儿童文学作品等3. 教具：黑板、多媒体设备、练习册、电子辅助学习资源等六、教学安排：本学期共计16周，每周4节语文课。
1. 第1周：识字与语音学习- 学习拼音，掌握常用字的基本读音。
2024年一年级语文上册教学计划模版（3篇）
2024年一年级语文上册教学计划模版一、课标对本学科的要求。
（一）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600-____个，其中800-____个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学习默读，做到不出声，不指读。
4.借助读物中的图画阅读。
5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
8.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
9.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文____篇（段）。
课外阅读总量不少于____万字。
10.喜爱图书，爱护图书。
（三）写话____对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（四）口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。
2024年一年级上册语文教学计划汇总六篇
2024年一年级上册语文教学计划汇总六篇一年级上册语文教学计划篇1（约2546字）一、教材简析：本册共设置18个主体单元。
这些单元排列在一起，体现学生语文素养形成和发展的“序”，主体之间不构成知识体系或思想品德教育的体系。
每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不连成一条知识的“线”。
每个单元的内容，借“题”松散地组合在一起，“题”是“题目”的意思，起着营建学习情境的作用，不是文学意义的“主题”没有统辖整个单元的作用。
“主题”不构成单元内容的核心，各种语文学习的实践活动是借“题”发挥。
单元里的内容没有“导—扶—放”的前后序列，教师可根据学生的实际情况、教学需要自行组织、安排、调换单元内的各项活动。
每个单元有主题课文和“语文天地”两部分组成。
（注意：“语文天地”重的联系，是学生学习语文的实践活动，不是课外作业，不是课后复习，更不是考试内容）第一、第十二单元是开放单元，没有课文。
学生是在活动中学，在生活中学。
其他单元也设计了一些开放的活动内容。
拼音的几个单元，课文在后面。
二、教学目的和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
本学期一年级教学总目标和要求：（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海沧区鳌冠小学2011－2012学年第一学期
第一册语文教学计划
一、本学期教学总目标和要求：
（一）汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个，会写100个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、学生基本情况简要分析
本班学生40人，其中男生26人，女生14人。
入学生刚入校，对学校的常规不了解。
年纪小，自律性差。
学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。
能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不
懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。
学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。
教材开头是入学教育，用四幅图帮助学生了解学校生活，使学生喜欢上学，喜欢学校。
然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、10篇课文。
20篇课文分作4个单元，每个单元的课文在内容上有一定联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
全册设6个口语交际话题，使学生在创设的情景中进行口语交际训练。
四、教学设想：
(一)、对于6、7岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
（二）、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。
低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。
通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
（三）、“阅读是学生个性化的行为”。
因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。
同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。
（四）、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。
同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说
五、教学进度表
海沧区鳌冠小学2011－2012学年第一学期
第一册语文教学进度表。