【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计(可编辑修改版).
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够认识到人与人不同，但都应该被尊重，增强自尊心，尊重他人的权利；2.能力目标：培养学生的团结协作能力和尊重他人的意识，提高学生的情商和人际关系能力；3.情感目标：让学生了解到不同的个体有不同的爱好、能力以及特点，有不同的价值观和生活方式，增强学生的包容心和尊重他人的思想品德。
二、教学过程1.导入环节打算使用视频、图片或故事等方式为学生带入教学内容。
要求学生观察、思考、发表看法。
2.知识点讲解要求结合学生的实际生活，先让学生自己谈谈认为每个人的不同之处。
然后根据具体情况，讲解以下内容：1.性格不同：性格决定了个人的情绪、思想、行为，是人格的核心，因此，每个人的性格都是独特的；2.兴趣爱好不同：每个人都有自己爱好和特长，如：音乐、美术、体育等，不能强迫别人和自己一样；3.外貌不同：每个人的面貌和体形都是独特的，不应该根据外貌判断人的好坏，也不应该嘲笑别人的外貌；4.文化背景和思想不同：不同的文化习惯、思想观念和宗教信仰等都代表着不同的文化背景，因此，对于不同的人，需要尊重他们的文化习惯和思想观念。
3.教学活动设计活动1：小小表演让学生自选主题，进行两人或三人的表演，表演中每个人都有自己的角色和表现方式，从而体验到不同个体的存在。
活动2：讨论让学生按照小组进行讨论或交流，分享自己观察到的不同之处，不同的看法和感受，进一步加深对主题的理解。
活动3：游戏采用合作和竞争两种形式的小游戏让学生亲身体验到团结协作和尊重他人的意义。
4.指导和总结结束活动后，进行总结和指导，回顾本节课的学习目标和内容，并让学生针对这次活动中的情境进行自我反思，加深他们对周围人的了解和关注。
三、板书设计本节课的重点内容以不同颜色的笔分别标注，以便学生清晰明了地理解和记忆。
•认识不一样的你我他–性格不同–兴趣爱好不同–外貌不同–文化背景和思想不同四、教学反思本节课以互相尊重和包容为主题，引导学生探讨人与人之间的差异，并且要求学生从自身出发，思考尊重他人的方式。
2《不一样的你我他》第一课时(教案)部编版道德与法治三年级下册
《不一样的你我他》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元其次课课时支配：2课时教学目标：1、同学能够识别个体之间的差异和多样性，并懂得观赏这些差异。
2、同学能够有效地与不同的人相处，促进彼此之间的理解和敬重。
教学重点：1、让同学了解人与人之间的差异，生疏到世界上没有完全相同的人。
2、培育同学与“不同”的人相处的力量。
教学难点：1、让同学理解与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
2、挂念同学生疏到差异不影响彼此之间的相处。
学情背景：本次教学针对的是学校三班级下册的道德与法治第一单元其次课《不一样的你我他》第一课时。
在同学的日常生活中，难免会遇到与自己不同的人，有的孩子可能由于不了解、不理解他人的差异而产生偏见或排斥心理。
因此，通过这节课的教学，旨在引导同学生疏到人与人之间的不同之处，学会观赏不同，增加与“不同”的人相处的力量。
教材分析：本课程是道德与法治第一单元的其次课，主要通过图片、故事等形式，引导同学生疏到人与人之间的差异，说明世界上没有完全相同的人，以及与“不同”的人相处是每个人必需要学会的本事。
本节课程难点在于如何让同学理解与“不同”的人相处的重要性，以及如何培育同学观赏不同之处的力量。
教学过程：一、导入环节：老师：同学们好，今日我们的主题是“学会与‘不同’的人相处”。
首先，我要请大家先谈论一下自己身边的人有哪些不同之处，从外表、性格、爱好、观念、思想等方面入手，激发同学的爱好。
请大家自由争辩，每组选出一位代表发言。
同学回答预设：（同学自由发挥）设计意图：激发同学的爱好，并引导同学生疏自己身边的人有哪些不同之处。
通过自由争辩和代表发言的方式，让同学们更加了解彼此，并为后续的学习打下基础。
二、讲授环节：老师：好的，同学们现在已经生疏到了自己身边的人有很多不同之处。
但是，你们有没有想过，世界上没有完全相同的人呢？请看这张图片，你们看出这张图片中的两个人有什么不同吗？（老师呈现一张图片，图片中有两个人，一个是黑人，一个是白人）同学回答预设：同学们可以回答图片中两个人的肤色、眼睛、发型、衣服等方面的不同之处。
2.不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案
不一样的你我他-部编版三年级道德与法治下册教案教学内容本课程主要讲述关于人与人之间的不同，如何尊重和理解这种差异，以及如何更好地保护自己和他人的安全。
教学目标1.了解每个人都有不同的爱好和特长，应尊重和欣赏这种差异。
2.掌握正确的个人安全知识，了解如何保护自己和他人的安全。
3.强化社会责任感，树立正确的价值观，形成健康快乐的心态。
教学重点1.理解差异，尊重他人。
2.个人安全意识的掌握。
教学难点如何掌握尊重差异和保护个人安全的基本知识和技能。
教学方法1.小组合作学习法：通过分组讨论、合作搜集信息等方式，增强互动学习和合作学习意识。
2.观看教育视频：通过观看视频教育，帮助学生更好地了解和掌握相关知识和技能。
3.实践教学法：通过实际案例、模拟演练等方式，帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。
教学过程导入（5分钟）通过讨论，让学生了解班级里不同的人，每个人都有不同的爱好和特长，应该尊重和欣赏这种差异。
引导学生思考自己的爱好和特长，并分享给其他同学。
提高（15分钟）1.观看教育视频，了解如何保护个人安全。
2.小组合作学习，分组讨论如何遇到陌生人应该做什么？如何保护自己的隐私和财物安全？实践（15分钟）1.通过实际案例，模拟演练如何应对紧急情况下的安全事件。
比如遇到火灾、地震等。
2.小组合作学习，分组制定自己的安全救援计划，并进行演练。
总结（5分钟）通过讨论和小结，总结本节课所学习的内容，强化学生的领悟和记忆。
课后作业1.家长与孩子一起制定家庭安全计划，并进行演练。
2.搜集自己感兴趣的一些知识或技巧，分享给其他同学，增强团队合作意识。
教学反思通过本次教学活动，学生与教师之间互动性更加强了。
通过小组讨论、观看视频、实际演练等方式，学生更好地了解和掌握了保护个人安全的知识和技能，同时也增强了他们的社会责任感和班级凝聚力。
在课程设计上，我应该更注重学生的实际应用和实践体验。
同时，要根据不同的学生特点，制定不同的教学计划，使教学更贴近学生的需求和实际情况。
三年级道德与法治下册教案《2
《2.不一样的你我他》部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标1.让学生认识到人与人之间的不同，理解每个人都是独一无二的。
2.培养学生尊重、理解和接纳他人的态度。
3.引导学生学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。
2.教学难点：如何让学生在实践中学会与不同的人相处，提高人际交往能力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问同学们是否喜欢动画片，最喜欢的动画角色是谁。
（2）引导学生思考：为什么我们喜欢这些角色？他们有什么特点？2.知识讲解（1）教师讲解每个人都是独一无二的，包括外貌、性格、兴趣、特长等方面。
（2）讲解人与人之间的差异，如性别、年龄、家庭背景等。
（3）讲解尊重和接纳他人的重要性，强调不要因为差异而歧视和排斥他人。
3.案例分析（1）教师展示案例，如小明和小红因为性格差异而产生的矛盾。
（2）引导学生分析案例中存在的问题，如缺乏理解和尊重。
（3）讨论如何解决这些问题，让学生认识到理解和尊重他人的重要性。
4.小组讨论（1）将学生分成小组，每组选取一个组长。
（2）教师给出讨论题目：如何在生活中尊重和理解他人？（3）各小组展开讨论，组长负责记录讨论成果。
5.分享交流（1）各小组分享讨论成果，其他小组认真倾听。
6.实践活动（1）教师设计一个角色扮演活动，让学生分别扮演不同的人物角色。
（2）学生在活动中体验与不同的人相处的感受，学会理解和尊重他人。
7.课堂小结（2）引导学生将所学内容应用到生活中，提高人际交往能力。
四、课后作业1.请同学们写一篇关于“尊重和理解他人”的感悟文章。
2.家长参与评价，了解学生在家庭中是否能够尊重和理解他人。
五、教学反思1.本节课是否达到了预期的教学目标？2.学生在课堂上的参与度如何？3.如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？重难点补充：1.教学重点：通过实际案例分析，让学生深刻理解每个人的独特性，并能够具体描述尊重和接纳他人的行为表现。
部编人教版道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《2 不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2 不一样的你我他》是部编人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独特的，不同的个体之间可以相互学习，相互帮助，共同成长。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解个体差异，尊重他人，培养良好的道德品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知能力，能够认识到自己的特点和优点。
同时，他们也开始关注同伴，并愿意主动与他人交流。
但部分学生可能还不太懂得如何尊重他人，理解个体差异。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动，从而达到教学目标。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人的特点和优点，理解个体差异。
2.培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
3.引导学生学会与人沟通，培养良好的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人的特点和优点，理解个体差异。
2.难点：培养学生尊重他人，善于倾听，乐于助人的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学会与人沟通，培养良好的人际关系。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂活动，充分调动学生的积极性。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解个体差异，学会尊重他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
3.设计好课堂提问及回答问题所需的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注不同的个体，引发学生对个体差异的思考。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物特点，引导学生认识到每个人的特点和优点，理解个体差异。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会与人沟通，培养良好的人际关系。
4.巩固（5分钟）针对课堂内容进行提问，检查学生对个体差异的理解，以及是否懂得尊重他人。
5.拓展（5分钟）引导学生列举身边的其他例子，进一步加深对个体差异的理解。
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》教学设计一. 教材分析部编版三年级道德与法治下册第二课《不一样的你我他》的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点，同时也要学会尊重和接纳他人的不同。
教材中包含了丰富的案例和讨论题，旨在引导学生思考和探索，培养他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己的独特性和与他人之间的差异。
但同时，他们也容易产生自我中心和对他人的偏见。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确看待自己的优点和不足，学会尊重和接纳他人的不同。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
3.引导学生思考如何与他人和谐相处，培养良好的道德素养和法治观念。
四. 教学重难点1.让学生理解每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重和接纳他人的不同的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和案例，引导学生思考和探索。
2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同的人生经历，增强他们的同理心。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和案例材料。
2.准备小组讨论的问题和讨论题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如两个同学在交流中因为彼此的差异而发生冲突，引发学生对主题的思考。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生思考和探索，让学生认识到每个人都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，讨论如何与他人和谐相处，如何尊重和接纳他人的不同。
讨论过程中，教师巡回指导，给予学生适当的引导和帮助。
4.巩固（5分钟）让学生分享自己在小组讨论中的收获和感悟，巩固所学内容。
三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治
三年级道德与法治下册教案《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治以下是《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治的教案：教学内容：《2.不一样的你我他》部编版七上道德与法治适用年级：三年级一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，尊重他人的差异。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，培养学生尊重他人差异的能力。
3. 情感目标：培养学生关心他人，理解并尊重他人差异的情感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解并理解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点。
2. 教学难点：培养学生尊重他人差异的能力。
三、教学过程：1. 导入通过观看一段关于不同特点的视频或图片，激发学生对差异性的兴趣和思考。
2. 学习内容（1）提问引导：询问学生有哪些不同的特点，例如身体、性别、家庭、年龄等。
（2）展示学习目标：学习和了解身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，并培养尊重他人差异的意识。
（3）讲解与讨论：向学生介绍身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点，让学生积极参与讨论并互相交流自己的观点和想法。
3. 拓展活动（1）小组讨论：分成小组，让学生就身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点展开讨论，并记录下各组的讨论结果。
（2）合作表演：要求学生分组，每个小组选择一个不同特点（可以是身体、性别、家庭、年龄等）来进行角色扮演，展示不同特点之间相互理解和尊重的情景。
四、教学总结通过本节课的学习，学生对身体、性别、家庭、年龄等方面的不同特点有了更深入的了解，并培养了尊重他人差异的意识和能力。
五、课后作业要求学生写下自己的学习心得，包括对不同特点的理解和尊重他人差异的重要性。
希望以上教案对你有所帮助！。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《不一样的你我他》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《不一样的你我他》优质课教学设计一. 教材分析《不一样的你我他》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过讲述一个小村庄里的孩子们在日常生活中发现彼此的不同，从而引导学生们认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
教材以孩子们的生活经验为基础，通过生动的案例和故事，让学生在体验中学习，在实践中成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们开始逐渐意识到自己和他人之间的不同。
但是，他们对这些不同的认识可能还比较肤浅，需要通过具体的案例和活动，引导他们深入思考和理解。
此外，学生们可能对一些抽象的概念还比较难以理解，因此在教学过程中需要运用生动形象的语言和教学手段，帮助他们更好地理解和接受。
三. 教学目标1.让学生了解和认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
2.培养学生尊重他人，接纳他人的态度。
3.引导学生学会与人相处，懂得合作和分享。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都有自己独特的特点和价值。
2.难点：培养学生尊重他人，接纳他人的态度。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设定情景，让学生在情景中体验和感知，从而达到教学目标。
2.互动教学法：通过学生之间的互动和交流，引导学生思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队意识和合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，内容包括课文讲解、案例分析、活动环节等。
2.教学素材：准备相关的教学素材，如故事卡片、图片等。
3.教学奖品：准备一些小奖品，以奖励学生在课堂上的积极参与和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事导入课堂，引导学生思考故事中的人物之间的关系，以及他们的不同之处。
2.呈现（10分钟）教师呈现课文内容，通过PPT展示课文的图片和文字，引导学生朗读课文，理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己和他人的不同之处，并引导学生思考如何尊重和接纳他人。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计_1
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计教学目标1.了解多样性，尊重差异，培养平等、包容的态度。
2.提高学生的思考能力和表达能力。
3.培养学生辨别和抵制不良影响、保护自己的意识和能力。
教学重点1.理解多样性和尊重差异的意义。
2.学习如何保护自己，抵制不良影响。
教学难点1.培养学生辨别和抵制不良影响、保护自己的意识和能力。
2.帮助学生理解多样性和尊重差异的意义。
教学方法1.师生互动：合作学习2.创设情境：课文阅读、思考问题3.合作交流：小组讨论、集体分享教学步骤第一步：导入（5分钟）1.自我介绍，了解每个学生的特点和差异；2.发放全班学生照片，鼓励学生观察、发现、分析不同的人群特点，如一些孩子戴眼镜、一些孩子的头发不同、有的孩子上嘴唇厚、有的孩子腿长等；第二步：分享（5分钟）1.分组：让学生自己组成小组，每个小组讲述展示选择的两张照片的共同点和不同点；2.让每组挑选一个成员代表小组汇报，给其他小组提供交流学习的机会；第三步：阅读教材（10分钟）1.学生带着问题朗读文本，全班师生一起审视与探讨文本中的多样性、差异性，鼓励学生提出疑问和发表见解；2.老师辅导学生控制大量的语言信息，理解和运用文章中关键词和术语。
第四步：集体讨论（10分钟）1.学生根据老师提供的问题，展开集体讨论，鼓励学生发表自己的看法，并进行个体和小组反思，加深对自我认知、他人认知的理解；2.帮助学生思考多样性、差异性对我们社会、对个体的意义、价值、以及我们自己如何做出明智的选择；第五步：小组合作（10分钟）1.小组讨论如何利用文本内容，教导朋友如何自我保护，如何抵制个人和社会负面影响，整理出拓展阶段3的课题点；2.各小组的负责人分享自己所讨论的结果，老师辅导让他们表述自己的观点，并让学生为彼此的好答案摇旗呐喊等，强化应该如何做出选择的观念。
第六步：评估和巩固（10分钟）1.关注学生的表现，通过个人小结、小组讨论、集体汇报等方式搜集学生学习情况，根据情况评估和巩固；2.再次强调本节课所涉及的一些知识要求和能力要求，鼓励学生将所学的知识用到实际生活中。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点，从而学会尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
教材通过生动的案例、有趣的讨论和富有启示性的问题，引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的自我认知和人际交往能力，他们开始意识到自己和他人的不同。
然而，他们对于差异的接纳和尊重还有待提高。
在课堂上，学生可能存在以下特点：好奇心强，喜欢参与讨论和活动；自我中心较强，容易关注自己的优点而忽视他人的优点；对于抽象的概念，需要通过具体的案例和实践来理解。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点。
3.引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
2.难点：培养学生尊重他人，善于发现和欣赏他人的优点；引导学生理解差异，接纳差异，并学会在差异中共同成长。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和接纳差异。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和团队合作精神。
3.实践法：通过实践活动，让学生在实际操作中学会尊重他人，欣赏他人的优点。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，如故事、图片等。
2.准备讨论题，引导学生进行思考和讨论。
3.准备实践活动材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生思考每个人都是独特的，各有各的特点和优点。
例如，展示一组图片，包括不同的人物、动物等，让学生观察并说出它们的独特之处。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例，让学生了解和感受差异。
例如，讲述一个故事，讲述一个人在团队中发挥了自己的独特优势，从而取得了成功。
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计
新部编版三年级下册道德与法治第2课《不一样的你我他》教案教学设计一、课程背景本课程是新部编版三年级下册道德与法治的第2课，名为《不一样的你我他》。
本课程是以增强学生的集体观念、弘扬友爱精神为中心，着重提高学生对于不同个体间的认知能力和交往能力。
教师需要深入挖掘课程内容，结合具体案例，通过讲解、讨论、互动等方式，引导学生掌握道德规范和交往技巧，培养良好的人际交往能力。
二、教学目标1. 知识目标•了解生活中不同个体之间的不同之处•学习尊重和欣赏不同的个体，学会包容、理解和支持不同的个体•掌握基本的道德规范，如礼貌、谦虚、宽容等2. 能力目标•培养交往能力，学会与不同的人建立和谐的人际关系•培养观察能力、思考能力、判断能力和表达能力•引导学生发掘个人长处，增强自信心和自尊心，树立积极向上的人生态度3. 情感目标•弘扬友爱精神，培养学生的集体观念和社会责任感•培养学生的宽容心和理解力，树立尊重和包容多元文化的理念•让学生感受到成就感和快乐感，激发学习的积极性和兴趣三、教学内容1. 学生情况分析本课程属于生活化的道德教育课程，需要根据学生的年龄特点和生活经验，设计生动形象的教学活动，让学生生动地感知和理解课程内容。
针对学生的特点，使用五官切入的方式，把课程内容和学生的体感结合起来，让学生在生活中发掘不一样的自己、他人和世界。
2. 教学具体流程（1）导入教师可以选取与课程主题相关、耳熟能详的歌曲或短视频，让学生感受到不一样的音乐和艺术，引导学生展开探究。
（2）讲解教师通过实例引导学生感知不同个体之间的不同之处，如长相、性格、特长、爱好等，让学生了解不同的个体之间需要相互尊重和欣赏。
（3）互动探究教师带领学生探究如何尊重和欣赏不同的个体，让学生完成扮演不同角色、模拟不同情境的活动，并结合实际生活案例，探究如何实现集体和谐。
（4）反思讨论教师引导学生进行反思和讨论，让学生从自身出发，思考如何提高自己的人际交往能力，包容不同的个体，让班级更加和谐。
部编版三年级下册道德与法治不一样的你我他教学设计
2、不一样的你我他
授课时间
3月7日-3月11日
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
情感态度与价值观
学生讨论，班内表达。
生 1：花园里的花朵五颜六色、千姿百态。
生 2：田野里各种各样的庄稼精彩纷呈。
生 3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。生 4：大自然中到处都是不一样的风景。
师：。让我们学会接纳不同，欣赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。
五、课堂小结
正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有许多不一样的想法，对同一件事情 才会有各种不一样的做法，这就要求我们每个人都要发扬自己的优点，尊重、理解、接纳不同，与“不同”友好相处。只有这样，我们的生活才会更加丰富、更加精彩。
课时
第一课时
课型
新授课
教
学
目
标
知识与能力
通过学习认识到每个人都是不同的，了解自己的特点，感受到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。
过程与方法
通过探讨“怎样与‘不同’友Fra bibliotek相处”和““不同’让生活更精彩”的活动，在探索问题的过程中获得体验和感悟。
情感态度与价值观
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择，培养尊重、理解他人的好习惯。
教
学
过
程
教学设计
二次备课
前提测评
说说自己和别人有什么不同
最新统编部编版道德与法治三年级下册《不一样的你我他》(第2课时)优质教学设计
第二课《不一样的你我他》第2课时一、教学目标1.学会从不同的角度看问题，与“不同”的人友好交往。
2.掌握人际交往的技巧，学会理解、宽容、欣赏他人。
二、教学重点掌握与“不同”友好相处的人际交往方法。
三、教学难点学会换位思考，如何宽容和理解他人。
四、教学过程（一）导入1.师：同学们，我们一起来玩个游戏《你比我猜》。
“你比我猜”游戏规则①两位同学合作完成，一人比划一人猜。
②竞猜10个词，限时2分钟。
③比划者只能用肢体语言的形式向猜词者传达信息，不得说出任何字。
④猜不出可以喊过。
⑤其他同学不能提醒。
2.出示词语：狐狸水龙头跳舞电视机鸭子剪刀游泳握手牛奶登山3.师：两个默契的同学玩得特别顺利。
我们都喜欢和自己志趣相投的人交朋友，这是人之常情。
但我们身边每一个人都是不同的，怎样和“不同”的人相处呢？这节课我们共同来学习。
板书课题：与“不同”友好相处。
（二）活动一：学会与“不同”相处1.师：有个叫周同同的小朋友转学来我们学校，他想结交朋友，听听他的心声吧。
（出示教材第12页《周同同日记》）2.师：你觉得周同同的想法怎样？生1：周同同的想法情有可原。
如果和没有共同语言的人相处，确实存在困难。
生2：喜欢和自己志同道合的人做朋友，这也是人之常情。
3.师：确实是这样的，人们都想和志同道合的人交朋友。
但是如果像周同同这样，总是强调人与人之间的相同点，他能交到朋友吗？请结合你的经历说一说吧。
生1：总是强调人与人之间的相同点，那我们的朋友会越来越少，甚至交不到朋友。
生2：世界上找不到两片相同的树叶，更不用说两个完全相同的人。
所以，像同同这样的是不可能找到朋友的。
4.师：那在生活中，找到完全相同的人做朋友不太可能，应该怎样结交朋友呢？生：我们能找到与自己兴趣相投的人做朋友，我们要学会和“不同”的人相处。
5.梳理小结：我们身边每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领。
（三）活动二：解开心中的“小疙瘩”1.师：有些同学不太愿意和“不同”的人相处，和他们在一起时，心里会有一些小疙瘩，让我们来看一看。
2不一样的你我他(教学设计)部编版道德与法治三年级下册
1.对于理解不够深入的学生，建议他们再次回顾教材中关于尊重他人，接纳他人的内容，加强对知识点的理解。
2.对于表达不够清晰的学生，建议他们多进行写作练习，提高表达能力和文字组织能力。
板书设计
①以“不一样的你我他”为主题，列出每个人独一无二的特点，如外貌、个性、兴趣、价值观等。
重点难点及解决办法
重点：
1.每个人都是独一无二的，具有自己独特的外貌、个性、兴趣和价值观。
2.学会尊重他人，接纳他人的不同。
难点：
1.理解并接受个体的差异性。
2.培养尊重他人，接纳他人的品质。
解决办法：
1.利用教材中的案例，让学生通过小组讨论的方式，深入理解每个人都是独一无二的。引导学生从外貌、个性、兴趣和价值观等方面去观察和了解他人，培养他们的观察力和理解力。
2不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2不一样的你我他（教学设计）部编版道德与法治三年级下册
课程基本信息
1.课程名称：部编版道德与法治三年级下册
2.教学年级和班级：三年级（1）班
3.授课时间：2022年3月25日
4.教学手段：讲授法、小组合作、情景模拟、讨论法、问答法。
教学过程设计
1.导入环节（5分钟）
情境创设：教师播放一段关于不同人外貌、个性、兴趣和价值观的视频，引导学生初步认识到每个人的独特性。
提出问题：教师提问：“视频中的这些人有什么共同点？有什么不同点？”激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.讲授新课（10分钟）
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案+练习题(含答案)
部编版道德与法治三年级不一样的你我他第一课时教学设计部编版道德与法治三年级 2.不一样的你我他第二课时教学设计第二课不一样的你我他知识点1、我们和同学们都有很多共同的爱好,能够聊到一起,玩到一块儿.但我们每个人又各不相同.2、我们喜欢和自己情投意合的人交朋友,这是人之常情.但不能过于强调这一点.3、即使同一棵树上的树叶,也不完全相同.4、如果说班级是棵大树,那么每个同学就像树上的一片叶子.5、同学们之间有很多相同点,可又各有不同.6、我们身边的每个人都是不同的,学会和“不同”的人相处是我们必须具备的本领.7、想要交到更多的朋友,就要用理解的眼光看待他人,接纳他人与自己的不同.8、不同的树叶在同一棵大树上互相映衬,共同装点出美丽的风景.不同的我们在同一个集体中友好交往,共同度过美好的时光.9、不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的音乐.10、我们喜欢这充满不同的世界,我们愿意和各种不同的人交往.学会接纳不同、欣赏他人,我们的生活会更丰富、更精彩.简答题：1、为什么同样是在圆上作画,每个人画得各不相同呢？答：因为每个人都是不同的,有不同的想象力、想法和喜欢的事物,所以每个人画得也各不相同.不同的人对同一件事也会产生不同的看法.2、在与不同的人相处时,你有哪些妙招？答：用理解的眼光接纳他人与自己的不同；友好对待,发现他人的闪光点；有事情一起商量,不单独做决定；找到共同的兴趣爱好；学习别人的长处. 知识巩固1．对待自己，你的态度是（）A．我有我的特点，我很欣赏我自己B．无所谓C．没有想过2．每一个人的内心世界是（）A．相同的B．独特的C．大部分相同的D．小部分相同的3．我喜欢唱歌，我的好朋友喜欢跳舞，我们在一起时，应该（）A．强迫好朋友唱歌 B．委屈自己去跳舞C．不和她玩了 D．寻找都喜欢的事情，一起做4．“不同”让生活更精彩，对其意义诠释有误的是（）A．五颜六色的花，花园才更美B．诚实是中华民族的传统美德C．接纳不同，欣赏他人D．不同性格的同学在一起才创造了多彩的班级生活5、选一个好朋友，把他和你的相同点、不同点写下来。
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《2.不一样的你我他》教学设计一. 教材分析《2.不一样的你我他》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点，同时也要学会尊重他人，与他人和谐相处。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生理解差异，尊重差异，培养学生的同理心和宽容心。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的认知能力和理解能力，他们开始能够理解并接受不同的观点和行为。
然而，他们对于差异的认知还处于表面层次，对于如何尊重他人，与人为善还需要进一步的引导和教育。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和讨论，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点和优点。
2.培养学生尊重他人，与他人和谐相处的良好品质。
3.培养学生同理心和宽容心。
四. 教学重难点1.让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.培养学生同理心和宽容心。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生深入理解差异，并学会尊重他人。
2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片。
2.准备小组讨论的问题。
3.准备角色扮演的场景和角色。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的案例，让学生初步认识到每个人都是独一无二的。
2.呈现（10分钟）通过图片和案例，呈现不同的特点和优点，引导学生认识到每个人都有自己的独特性。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让学生讨论如何尊重他人，与人为善。
通过小组讨论，培养学生的同理心和宽容心。
4.巩固（5分钟）通过角色扮演，让学生体验不同角色的心情和感受，增强对差异的理解。
5.拓展（5分钟）让学生举例说明如何在日常生活中尊重他人，与人为善。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重他人，与他人和谐相处的重要性。
部编版《道德与法治》三年级下册第2课《不一样的你我他》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第一单元我和我的同伴第2课不一样的你我他第一课时【教学目标】•认识到世界上没有完全相同的两个人，人与人之间会有共同点也会有不同点。
•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。
为接纳不同奠定认知基础。
【教学重点难点】•认识到人与人间外表、兴趣、爱好想法、观念上的不同。
为接纳不同奠定认知基础。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，世界上没有完全相同的两片树叶，那么，世界上有没有完全相同的两个人呢？下面进入我们今天的学习。
【新课教学】（一）我们有所“同”＞【找一找】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢？•年龄差不多、都在同一所学校、在一个班级学习。
•我和张丽、王乐等几个都喜欢唱歌。
•我和刘冬几个都喜欢踢足球。
注一个班M学习式如张唠、王乐等几个•喜ItQ供＞【说一说】你们的相同和相似的地方。
•我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去旅游好开心。
•我和王燕几个都喜欢古诗。
我们经常在一起背古诗，玩古诗接龙游戏。
•我和张娟几个喜欢看书，周末一起到图书馆看书是我们的乐趣。
•这些共同的爱好，让我们能够聊到一起、玩到一起。
＞【温馨提示】我们年龄差不多，在同一所学校、同一个班级学习，又有很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
(一)我们有所“不同”＞【观看视频】找“不同”。
我们虽然有所“同”，但我们每个人又是各不相同的，你相信吗？＞【知识窗】如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。
同学之间有很多相同点，可又各有不同。
›【活动园】找一找我与同学的不同•每个同学拿出自己的语文作业本，对比一下，你们的字迹相同吗？——不相同＞【活动园】请在班上找两个看起来相像的同学，仔细观察一下，找一找他们之间有哪些不同。
•她们的性格不一样•她们的声音不一样•她们的写字的字迹不一样•她们的相貌不一样•她们的特长不一样【活动园】下面有一圆，你会把它想象成什么呢？把你的想象画出来，并涂上颜色，然后互相介绍一下自己的创意。
【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《2、不一样的你我他》优质课教学设计一. 教材分析《2、不一样的你我他》这一课旨在让学生认识到每个人都是独一无二的，培养学生的个体意识。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生理解个体差异，尊重他人，学会与人相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和社交能力，他们对自我和他人的认识逐渐深入。
但同时，他们也可能存在以自我为中心、不能充分理解和尊重他人的现象。
因此，在教学中，要注重引导学生换位思考，理解他人的需求和感受。
三. 教学目标1.让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异。
2.培养学生尊重他人、与人和谐相处的能力。
3.引导学生学会换位思考，培养同理心。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到每个人都是独一无二的，理解个体差异。
2.难点：培养学生尊重他人、与人和谐相处的能力，以及换位思考、培养同理心。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实践中感受和理解知识点。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解个体差异和尊重他人的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学呈现。
2.准备课堂讨论的问题，引导学生思考和表达。
3.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生思考：每个人都是独一无二的，你有哪些特点？同学们之间有哪些差异？2.呈现（10分钟）通过教学PPT呈现典型案例，让学生分析案例中的人物特点和需求。
引导学生理解个体差异，并思考如何与他人和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，讨论在校园生活中如何尊重他人、与人和谐相处。
每组选代表进行分享。
4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调尊重他人、与人和谐相处的重要性。
引导学生认识到每个人都有自己的特点和需求，要学会理解和尊重。
5.拓展（5分钟）布置课后作业：让学生思考在生活中如何运用所学知识，与他人和谐相处。
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[设计意图:通过让学生在同一个圆上作画，引导学生发现，不同的人即使 是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不 同的想法和选择。]
三、换位思考,友好相处 1．师:同学们在一起学习、生活也有三年了,每位同学身上都有闪光点，接 下来的时间我们就来找一找同学们各自的闪光点。请同学们将你发现的某位或 几位同学的闪光点写在金色的五角星上,大声地说出来并贴在他的身上。(音乐 伴奏) 2．教师可先进行示范,选择平时不怎么起眼的学生或是一些成绩不太好的 学生。大声地把他们的优点说出来，并把五角星贴到这些同学胸前,不仅能给这 些平时不够自信的同学以鼓励,而且能使学生意识到每个人都有长处和优点,并 学会关注关心更多的同学。
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二、我给圆圆设计新形象 1．(课件出示圆)师:今天,老师给大家带来了新朋友，它的名字叫圆圆。 2．生:观察课件中的图。 3．师:圆圆就是一个圆圈,老师给它加上眼睛和嘴巴，它还不高兴,你会把 它想象成什么呢?又会给圆圆设计什么样的新形象呢?请同学们展开想象，把你 的想象画出来并涂上颜色。 4．学生独立完成形象设计。 5．学生分别向同学]展示作品，并讲述自己的设计理念。
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5．师:同学们，请你们在这张心形的叶片上写上自己的特点,我们一起来装 点我们的班级树。
6．学生在心形叶片上书写自己的特点。 7．全班同学起来交流各? 9．答案预设:
[中@*国&教^育出版#网]
生1:我发现有同学跟我-样也是小眼睛。 生2:我发现小明跟我一样都喜欢打篮球。
通过本课一系列的活动，认识到不同的人有不同的想法和选择,学会尊重、 理解他人的想法和选择。
3．行为与习惯 通过开展各种体验活动,培养尊重、理解他人的好习惯。 4．过程与方法
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通过探讨“怎样与‘不同’友好相处”和“‘不同’让生活更精彩”的活 动,在探索问题的过程中获得体验和感悟。
教学重、难点 1．重点 (1)了解自己的特点,意识到每个人都各有不同。 (2)认识到不同的人有不同的想法。 2．难点 观察同学和自己身上的闪光点,学会尊重、理解他人的想法和选择,感受到 因为大家各不相同才使集体生活更加丰富多彩。
[来源#:%zzs^t~ep.co&m]
7．学生小组内讨论交流。 8．各小组推荐一个人分享讨论的结果。 9．师小结:我们喜欢这充满不同的世界，我们愿意和各种不同的人打交道 。正因为人与人之间存在着不一样，才有了“不一样的你我他”，我们的生活 才会丰富多彩，我们的世界才会千姿百态。 [设计意图:通过观看视频,使学生直观地看到“不同”给我们的生活带来的 精多，更深入地体会“不同”的特殊意义。]
[中国#教*%育出^版@网]
3．学生自由行动，全班互动。 4．教师鼓励学生离开座位，积极参与活动鼓励学生发现更多同学身上的优 点看谁观察得更细致，鼓励学生之间握手或拥抱表示友好。 5．师:同学们今天我们重新认识了很多同学，这些同学身上有很多的优点 值得我们学习，也有很多也方是跟我们不同的，这些不同让我们更有特点。当 你与别人存在不同时，不妨试着换个思路想一想，你会发现你能拥有更多的朋 友。 [设计意图:这一环节的设计旨在引导学生发现每位同学身上都有优点，都 有跟自己不同的地方，使学生意识到只有改变自己平时的一些想法，尊重、理 解、接纳他人与自己的不同，才能结交到更多的朋友，获得更多的友谊。] 四、“不同”的精彩
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The shortest way to do many things is
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6．教师选出一部分贴在黑板上，师生共同欣赏在同样的圆上作画的结果。 [
来%源:中国@教育^#出版*网]
7．师:请同学们讨论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同 呢?
[来*源:中国教育出&版@^网~]
生3:我发现我最好的朋友竟然不喜欢画画。 生4:我发现大多数同学跟别人不一样。
[来源:中国#%&教育出*@版网]
10．师:同学们说得很好，你们都有一．双善于发现的眼睛。其实,就像你 们分析的一样,人与人之间会有这样或那样的差异,每个人都有自己的特色。
[设计意图:通过小游戏,逐步深入地引导学生了解自己,通过比较,使学生意 识到人与人之间的差异，让学生在活动中获得最真实的感受。]
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1．教师过渡:同学们，接下来,我们一起来欣赏两段视频。(课件出示视频: 交响音乐会、奥运会盛典片段。)
2．师生共同欣赏视频。 3．师:同学们在视频中看到了什么?有什么感受? 4．学生回答问题，分享感受。 答案预设: 生1:很多乐器在演奏一首乐曲,很优美。 生2:奥运会有许多国家的人参加，很热闹。 5．师:是呀,不同的乐器,不同的音色,不同的旋律,交织在一起,组成优美的 音乐;不同国家、不同肤色、不同服饰不同语言的运动员欢聚一堂,不仅为我们 献出一场体育盛宴,更传播了和平与友谊。这个世界到处都有不同，但都和谐相 处,构成了丰富多彩的世界。 6．师:请同学们在小组内讨论一下,生活中还有哪些因“不同”而精彩的例 子。
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1．(出示事先准备的树叶)师:请同学们看这两片树叶。观察一下,这两片树 叶一样吗?
2．学生认真观察。 3．师生共同总结不同。 4．师:孩子们,通过观察我们发现，即使是同一棵树上的树叶，也不完全相 同呢!如果说班级是棵大树，那么每-位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多相同点，可又各有不同。
[中国教@^育*出版网#%]
教学设计 教学准备 教师准备 1．教师自画像、两片树叶、多张心形的叶片。 2．课件。 学生准备 学生自画像和彩笔。
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教学过程 [来源:~中@国%教#育^出版网]
一、激情导入,感受不同
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2不一样的你我他
教学目标 1．知识与能力 通过密切结合实际生活，意识到人与人之间的差异，了解自己的特点,感受 到大家的不同使集体生活变得更加丰富多彩。 2．情感与态度
[来源:*中国教育~出版网@^%]