第二节 解直角三角形及应用-学而思培优
第二节 解锐角三角形及应用-学而思培优
第二节解锐角三角形及应用-学而思培优
解锐角三角形是三角函数中的重要内容,也是后续研究几何和三角学的基础。
本节课将介绍解锐角三角形的基本概念、性质及应用。
一、基本概念
1. 锐角三角形:指三个内角都是锐角的三角形。
锐角的度数小于90度。
2. 感状角:指与锐角三角形的一个内角相等的锐角。
3. 代角:指与感状角对顶的外角。
二、性质
1. 锐角三角形内角和等于180度。
即:$A + B + C = 180$,其中A、B、C分别为三角形的三个内角度数。
2. 锐角三角形的感状角对应的代角是锐角。
3. 锐角三角形的内心、重心、垂心和外心四点共线。
三、应用
锐角三角形及其性质在几何和三角学的应用中具有重要意义,
常见的应用包括:
1. 三角定理:锐角三角形中,正弦定理和余弦定理分别描述了
三角形的边与角度之间的关系。
2. 解三角形问题:通过已知锐角三角形的某些边长或角度,求
解其它未知部分的问题。
3. 几何证明:锐角三角形的性质可用于解决一些几何问题,例
如判定锐角三角形的相似性、直角三角形的判定等。
4. 三角函数应用:解锐角三角形可用于理解和应用正弦、余弦、正切等三角函数。
四、总结
解锐角三角形及其应用是研究几何和三角学的基础内容。
通过
掌握锐角三角形的基本概念、性质和应用,我们能够更好地理解和
应用三角函数,解决几何问题,以及在数学问题中进行准确推理和
证明。
以上是本节课的研究内容概述,希望对同学们的研究有所帮助。
谢谢!。
第一学期《解直角三角形》PPT课件
探究培优
如图②,过点 B 作 BD⊥AC,交 AC 的延长线于点 D,
则 AD= 23AB=2 3,BD=12AB=2,∴CD= 5, ∴AC=AD-CD=2 3- 5,
∴S△ABC=12AC·BD=2 3- 5. 故△ABC 的面积为 2 3+ 5或 2
3- 5.
同学们下课啦
授课老师:xxx
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1. 你真让人感动,老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩,希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整,真是了不起!你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们,好不好? 4. 哎呀. 通过你的发言,老师觉得你不仅认真听,而且积极动脑思考了,加油哇! 四、提醒类
(1)AD 和 AB 的长; 解:∵D 是 BC 的中点,CD=2,∴BD=DC=2,BC=4. 在 Rt△ACB 中,tan B=ACCB=34,∴A4C=34,∴AC=3. 由勾股定理得 AD= AC2+CD2= 32+22= 13, AB= AC2+BC2= 32+42=5.
夯实基础
(2)sin ∠BAD 的值. 解:过点 D 作 DE⊥AB 于 E,∴∠C=∠DEB=90°, 又∠B=∠B,∴△DEB∽△ACB, ∴DACE=DABB,∴D3E=25,∴DE=65, 6 ∴sin ∠BAD=DADE= 513=66513.
夯实基础
【点拨】在 Rt△ABD 中,∵sin B=AADB=13,AD=1,∴AB=3. ∵BD2=AB2-AD2,∴BD= 32-12=2 2. 在 Rt△ADC 中,∵∠C=45°,∴CD=AD=1. ∴BC=BD+DC=2 2+1. ∴S△ABC=12·BC·AD=12×(2 2+1)×1=1+22 2,故选 C.
中考培优讲座--解直角三角形
a
B
α
β
C
A
β ┌
α
C
D
转化思想和方程思想
【化斜为直】,【善于转化】
四个解直角三角形的典型变式图形
DC
D
C
A
E F
B
A
F
E
B
DC
D
C
A
B
E F
A
B
F
E
如图,某人在山坡坡脚A处测得电视塔尖点C的仰 1 角为60°,沿山坡向上走到P处再测得点C的仰角 2 1 为45°,已知OA=100米,山坡坡度为 ,(即 2 tan∠PAB= )且O、A、B在同一条直线上。求电 视塔OC的高度以及所在位置点P的铅直高度.(仪 器的高度忽略不计,结果保留根号形式)
3 2
先将一矩形ABCD置于直角坐标系中,使点A• 坐 与 标系的原点重合,边AB、AD分别落在x轴、y轴 上(如图2),• 将此矩形在坐标平面内按逆时 再 针方向绕原点旋转30°(如图3),若AB=4, BC=3,则图(2)和图(3)中点B的坐标为___, 点C的坐标为____.
答案:图(2)中:B(4,0),图(3)中:B(2 ,2); 4 3 3 3 3 4 图(2)中:C(4,3),图(3)中:C( )E B 水平地面
已知:如图,在山脚的A处测得山顶D的仰角为 45°,沿着坡度为30°的斜坡前进400米到B处 (即∠BAC=30°,AB=400米),测得D的仰角为 60°,求山的高度CD.
解:如图,作DE⊥AB于E,作DF⊥BC于F,在 Rt△CDF中∠DCF=30°,CD=400米, 1 ∴DF=CD· sin30°= ×400=200(米).
俯角 视线
水平线
解直角三角形完整版PPT课件
余弦或正切函数计算得出。
已知一边和一角求另一边
02
在直角三角形中,已知一边长和一个锐角大小可以求出另一边
长,通过正弦、余弦或正切函数计算得出。
解直角三角形的实际应用
03
例如测量建筑物高度、计算航海距离等。
三角函数在实际问题中应用
测量问题
在测量问题中,可以利用三角函数计算高度、距离等未知量。例如,利用正切函数可以计算 山的高度或者河的宽度。
直角三角形重要定理
勾股定理
如上所述,勾股定理描述了直角三角 形三边之间的数量关系。
射影定理
相似三角形判定定理
若两个直角三角形的对应角相等,则 这两个直角三角形相似。根据此定理, 可以推导出一些重要的直角三角形性 质和定理。
射影定理涉及直角三角形中斜边上的 高与斜边及两直角边之间的数量关系。
02
三角函数在解直角三角形中应用
• 性质:正弦、余弦函数值域为[-1,1],正切函数值域为R;正弦、余弦函 数在第一象限为正,第二象限正弦为正、余弦为负,第三象限正弦、余 弦都为负,第四象限余弦为正、正弦为负;正切函数在第一、三象限为 正,第二、四象限为负。
利用三角函数求边长和角度
已知两边求角度
01
在直角三角形中,已知两边长可以求出锐角的大小,通过正弦、
注意单位换算和精确度
在求解过程中,要注意单位换算和精确度的控制,避免因单位或精 度问题导致答案错误。
拓展延伸:非直角三角形解法简介
锐角三角形和钝角三角形的解法
对于非直角三角形,可以通过作高线或利用三角函数等方法将其转化为直角三角形进行 求解。
三角形的边角关系和面积公式
了解三角形的边角关系和面积公式,有助于更好地理解和解决非直角三角形问题。
第二节 与三角形有关的角-学而思培优
第二节与三角形有关的角-学而思培优第二节与三角形有关的角本节主要讲解三角形内角和定理、三角形外角和定理以及它们的应用。
同时,介绍了一些几何模型和思想方法,帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。
1.三角形内角和定理及其应用三角形内角和定理指出,三角形三个内角的和是180度。
这个定理在解决三角形相关问题时非常有用,可以用来求解未知角度,证明角之间的关系等。
2.三角形的外角三角形的外角是指三角形一边与另一边的延长线组成的角。
它有一些重要的性质,例如一个外角等于与它不相邻的两个内角之和,一个外角大于与它不相邻的任何一个内角。
此外,三角形外角和定理指出,三角形外角和是360度。
这些性质和定理可以用来求解未知角度,证明角之间的关系等。
3.几何模型在研究三角形内角和定理和三角形外角和定理时,可以使用一些几何模型来帮助理解和记忆。
例如,“小旗”模型、“飞镖”模型、“8”字模型和角平分线相关模型等。
4.思想方法在解决三角形相关问题时,可以使用分类讨论、方程思想等思想方法,帮助学生更好地理解和解决问题。
基础演练1.若副三角板按图11-2-1所示方式叠放在一起,则图中角α的度数是65度。
2.在△ABC中,若∠XXX∠C=∠XXX,∠A=∠ABD,则∠A的度数为72度。
3.已知等腰三角形的一个内角为40度,则这个等腰三角形的顶角为100度。
4.(1) 在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=2:3:4,则∠A=40度,∠B=60度,∠C=80度。
2) 在△ABC中,若∠A=∠B=11,则∠C=58度。
3) 若三角形的三个外角的比是2:3:4,则这个三角形按角分是锐角三角形。
5.已知如图11-2-3所示,CE⊥AB于点E,AD⊥BC于点D,∠A=30度,则∠C的度数为150度。
6.已知如图11-2-4所示,一轮船在海上往东行驶,在A处测得灯塔C位于XXX60度,在B处测得灯塔C位于XXX25度,则∠ACB=95度。
7.已知如图11-2-5所示,∠XXX∠E+∠F,则∠A+∠B+∠C+∠D的度数为360度。
解直角三角形的应用(19张ppt)课件
选择合适的解法
根据实际情况选择合适的解法,如近似计算、 精确计算等。
注意单位统一
在实际应用中,要注意单位统一,避免计算 错误。
考虑多解情况
在某些情况下,解直角三角形可能存在多个 解,需要全面考虑。
06
练习与巩固
基础练习题
总结词
掌握基本概念和公式
直角三角形中的角度和边长关系
理解直角三角形中锐角、直角和钝角之间 的关系,以及边长与角度之间的勾股定理 。
利用三角函数定义求解
总结词
通过已知角度和邻边长度,求对边或 斜边长度。
详细描述
根据三角函数定义,已知一个锐角和它 所对的边,可以通过三角函数求出其他 两边。例如,已知∠A=30°和a=1,可 以通过三角函数sin(30°)求出对边b。
利用勾股定理求解
总结词
通过已知两边的长度,求第三边长度。
详细描述
向。
确定建筑物的角度
在建筑设计中,通过解直角三角形, 可以确定建筑物的角度和方向。
确定建筑物的长度
在建筑设计中,通过解直角三角形, 可以确定建筑物的长度和方向。
物理问题中的运用
确定物体的运动轨迹
在物理问题中,通过解直角三角形,可以确定物体的运动轨 迹和方向。
确定物体的受力情况
在物理问题中,通过解直角三角形,可以确定物体的受力情 况和方向。
04
实际应用案例
测高问题
01
02
03
测量山的高度
通过测量山脚和山顶的仰 角,利用解直角三角形的 知识,可以计算出山的高 度。
测量楼的高度
利用解直角三角形的知识, 通过测量楼底和楼顶的仰 角,可以计算出楼的高度。
测量树的高度
通过测量树底部和树顶部 的仰角,利用解直角三角 形的知识,可以计算出树 的高度。
解直角三角形(共30张)PPT课件
比例性质应用
利用相似三角形中对应边 之间的比例关系进行计算。
实际应用举例
测量问题
利用相似三角形原理解决 测量中的实际问题,如测 量建筑物高度、河宽等。
航海问题
在航海中,利用相似三角 形原理解决船只定位、航 向确定等问题。
物理问题
在物理实验中,利用相似 三角形原理解决光学、力 学等问题,如光的折射、 力的合成与分解等。
利用相似三角形求边长
通过已知边长和相似比,可以求出未知边长。
利用相似三角形求角度
通过已知角度和相似关系,可以求出未知角度。
利用相似三角形求面积
通过已知面积和相似比,可以求出未知面积。
相似比计算方法和技巧
01
02
03
直接计算法
根据已知条件直接计算相 似比。
间接计算法
通过引入辅助线或构造特 殊图形来计算相似比。
解直角三角形(共30张)PPT课 件
目录
• 直角三角形基本概念与性质 • 解直角三角形方法论述 • 三角函数在解直角三角形中应用 • 相似三角形在解直角三角形中作用
目录
• 复杂图形中解直角三角形策略探讨 • 拓展延伸:非直角三角形解法探讨
01
直角三角形基本概念与性 质
直角三角形定义及特点
有一个角为90度的三角形称为直角三角形。
案例三
在三角形中解直角三角形问题。 通过作高线构造直角三角形,并
结合相似性质进行求解。
总结归纳与提高建议
总结归纳
在复杂图形中解直角三角形的关键在于构造直角三角形并利用 已知条件进行推理和计算。通过添加辅助线、利用相似性质和 三角函数关系等方法,可以有效地解决这类问题。
提高建议
为了更好地掌握解直角三角形的技巧和方法,建议多做相关练 习题并总结归纳经验。同时,也可以学习一些高级的数学知识 和技巧,如三角函数恒等式、极坐标等,以便更好地应对复杂 的数学问题。
第二节 三角函数及应用-学而思培优
第二节三角函数及应用-学而思培优
三角函数是数学中非常重要的一部分,其在数学以及其他科学
领域中有着广泛的应用。
在学而思培优的研究中,我们将研究三角
函数以及它的一些应用。
三角函数的定义
三角函数包括正弦函数、余弦函数和正切函数。
它们分别被定
义为:
- 正弦函数:sinθ = 对边/斜边
- 余弦函数:cosθ = 邻边/斜边
- 正切函数:tanθ = 对边/邻边
三角函数的图像特性
三角函数的图像特性对于我们研究函数的性质非常重要。
在学
而思培优中,我们将研究正弦函数和余弦函数的图像特性,如周期、最大值、最小值等。
三角函数的应用
三角函数在现实生活中有许多应用,以下是一些常见的应用场景:
- 三角函数在物理学中有广泛的应用,例如描述波动、振动等
现象。
- 三角函数在工程学中用于解决一些几何问题,例如计算角度、测量高度等。
- 三角函数在计算机图形学中被广泛使用,用于绘制各种图形、动画等。
总结
三角函数是数学中的重要概念,它的理解和应用对于我们在学
习和实际生活中都有很大的帮助。
通过学而思培优的学习,我们可
以掌握三角函数的基本概念、图像特性以及一些常见的应用场景。
九年级数学秋季培优班第9讲 解直角三角形
解直角三角形【知识要点】1、同角三角函数关系(3种)(1) 平方关系: (2) 倒数关系: (3) 商数关系: 2、解直角三角形的依据(直角三角形的边角关系)(1) 三边关系:满足 ,即 。
(2) 两锐角关系: ,即 。
(3) 边角关系:sinA = cosB = ,cosA = = ,tanA = cotB= ,cotA = = 。
3、直角三角形的性质(1)直角三角形的面积:ch ab S ABC 2121==∆. (h 为斜边c 上的高)。
(2)直角三角形中ο30角所对的直角边等于 。
(3) 直角三角形中斜边的中线等于 。
4、解直角三角形的条件在直角三角形中,除直角外,一共有 个元素。
即 边 锐角。
利用直角三角形的边角关系可以“知 求 ”(至少已知一条边)。
这个求未知元素的过程叫做解直角三角形. 5.可直接求解的直角三角形的基本类型及解法可以归纳为以下4种,列表如下:6.不能直接求解的三角形的解法(1)不是直角三角形,一般需构造可解的直角三角形;(2)有直角三角形,但不能直接求解,这时常通过设未知数,列方程求解。
【典型例题】例1.如图,已知AB 和CD 分别是半圆0的直径和弦,AD 和BC 交于点E , 若ABE CD E S S ,AEC ∆∆=∠:则α等于( )A 、α2sin B 、α2cos C 、α2tan D 、α2cot例2.在ABC ∆中,c b a ,,分别为角A 、B 、C 的对边长,,0cos sin =⋅A A 若并且B c a cos 2⋅=.ABC ∆则的形状是( )A 、等腰三角形B 、等边三角形C 、直角三角形D 、等腰直角三角形例3.如图,在R t △ABC 的两个锐角,∠C=90°,∠CAB=60°,AD 平分∠CAB ,求CDACCD AB -的值。
例4.如图,在△ABC 中,∠B=30°,∠C=45°,AB-AC=2-2,求BC 的长。
第二节 与三角形有关的角-学而思培优
第二节与三角形有关的角一、课标导航二、核心纲要1.三角形内角和定理及其应用180(1)三角形内角和定理:三角形三个内角的和是.(2)三角形内角和定理的应用①在三角形中已知两角可求第三角,或已知各角之间关系,求各角;②证明角之间的关系.2.三角形的外角(1)定义:三角形一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.(2)性质:三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和,三角形的一个外角大于与它不相邻的任何一个内角.360(3)三角形外角和定理:三角形外角和是.(4)三角形外角的性质的应用①已知外角和与它不相邻两个内角中的一个可求“另一个”;②可证一个角等于另两个角的和;③利用它作为中间关系式证明两个角相等;④利用它证明角的不等关系.3.几何模型4.思想方法 (1)分类讨论. (2)方程思想,本节重点讲解:一个性质(外角的性质),两大定理(三角形内、外角和定理),两个思想,四个模型(“小旗”模型,“飞镖”模型,“8”字模型和角平分线相关模型).三、全能突破基 础 演 练1.-副三角板,按图11-2—1所示方式叠放在一起,则图中α∠的度数是( ).75.A o B 60. 65.C o D 55.2.如图11-2 -2所示,在△ABC 中,,,ABD A BDC C ABC ∠=∠∠=∠=∠则A ∠的度数为( ).36.A 72.B 108.C 144.D3.我们知道:等腰三角形的两个底角相等,已知等腰三角形的一个内角为,40则这个等腰三角形的顶角 为( ).40.A 100.B o C 10040.或 005070.或D4.(1)在△ABC 中,若,4:3:2::=∠∠∠C B A 则=∠A =∠B , =∠C , (2)在△ABC 中,若,3121C B A ∠=∠=∠则=∠C (3)若三角形的三个外角的比是2:3:4,则这个三角形按角分是 三角形.5.已知:如图11-2 -3所示,AB CE ⊥于点BC AD E ⊥,于点,30,=∠A D 则C ∠的度数为6.已知:如图11—2-4所示,一轮船在海上往东行驶,在A 处测得灯塔C 位于北偏东,60在B 处测得灯塔C 位于北偏东,25则=∠ACB7.如图11-2—5所示,已知D C B A F E EGF ∠+∠+∠+∠∠+∠=∠求,的度数.8.(1)已知,如图11—2-6所示,AD 是高,AE 是∠BAC 的平分线,试说明:).(21B C DAE ∠-∠=∠(2)如图11-2 -7所示,在△ABC 中,已知三条角平分线AD 、BE 、CF 相交于点,,BC IH I ⊥垂足为H ,HIC BID ∠∠与是否相等?并说明理由.能 力 提 升9.在三角形中,最大角口的取值范围是( ).900.<<αA 18060.<<αB 9060.<≤αC 18060.<≤αD10.直角三角形中两锐角平分线所成的角的度数是( ).45.A 135.B 45.C 或 135 D .都不对11.如图11-2 -8所示,把△ABC 纸片沿DE 折叠,当点A 落在四边形BCDE 内部时,则21∠+∠∠与A 之间有一种数量关系始终保持不变,那么,你发现的规律是( ).21.∠+∠=∠A A )21(21.∠+∠=∠A B )212(31.∠+∠=∠A C )21(32.∠+∠=∠A D12.已知△ABC 的三个内角为,C B A ∠∠∠、、且C A C B B A ∠+∠=∠+∠=∠+∠=γβα,,则γβα,, 中,锐角的个数最多为( ).0.A 1.B 2.C 3.D13.在△ABC 中,BC 边不动,点A 竖直向上运动,A ∠越来越小,C B ∠∠,越来越大,若A ∠减少B ∠,α增加C ∠,β增加,γ则γβα,,三者之间的关系是14.在△ABC 中,高BD 、CE 所在的直线相交于点H ,且点H 与点B 、C 不重合,,50=∠A 则=∠BHC15.已知等腰三角形一腰上的高与另一腰成20角,则这个三角形的顶角是16.如图11-2 -9所示,在△ABC 中,B A 1平分C A ABC 1,∠平分,ACD ∠B A 2平分C A BD A 21,∠平分B A CD A 31,∠平分C A BD A 32,∠平分,2CD A ∠若,64 =∠A 则=∠3A ;依此类推,若=∠=∠n A A ,α17.(1)如图11—2-10所示,在△ABC 中,么ABC 的咒等分线与么ACB 的咒等分线分别相交于,,21G G,,,13-n G G 试猜想:C BG n 1-∠与A ∠的关系.(其中咒是不小于2的整数).首先得到:当2=n时,如图(a)所示,=∠C BG 1 ,当3=n 时,如图(b)所示,=∠C BG 2 ,…,如图(c)所示,猜想=∠-C BG n 1(2)如图(d)所示,在四边形ABCD 中,BP 、CP 仍然是BCD ABC ∠∠,的角平分线,则D A P ∠∠∠,与 之间的数量关系为18.如图11-2 -11所示,在△ABC 中,AE BC AD ,⊥平分CG AE AG BAC ,,⊥∠是△ABC 的外角么ACF 的平分线,若,60=∠-∠DAE G 则ACB ∠=19.阅读材料:如图11-2 -12所示,AD 与CB 相交于0点,在△AOB 和△COD 中,=∠+∠+∠AOB B A,180 ,180 =∠+∠+∠COD D C ,COD AOB ∠=∠所以,D C A B ∠+∠=∠+∠图形类似于数字“8”,所以我们称之为“8”字形.根据上述材料解决下列问题如图11-2 -13所示,BE 平分DE ABC ,∠ 平分BE C A ADC ,46,48,=∠=∠∠与AD 相交于点G ,BC 与DE 相交于点H . (1)仔细观察图11-2 -13中有 个“8”字形. (2)求BED ∠的度数.(3)试探究C F A ∠∠∠,,之间的关系.(直接写出结论)20.如图11-2 -14所示,已知射线OM 与射线ON 互相垂直,B 、A 分别为OM 、ON 上一动点,(1)若BAN ABM ∠∠,的平分线交于点C .问:点B 、A 在OM 、ON 上运动过程中,C ∠的度数是否改 变?若不改变,直接写出结论;若改变,说明理由. (2)如图11-2 -15所示,若BAN ABO ∠∠、的平分线所在的直线相交于点C ,其他条件不变,(1)中的结论是否成立?若成立,求出其值;若不成立,说明理由.21.如图11-2 -16所示,在△ADE 和△ABC 中,=∠=∠=∠=∠=∠BAD BCA BAC AED EAD o,45 BCF ∠(1)求ECA DAC ECF ∠+∠+∠的度数;(2)判断ED 与FC 的位置关系,并对你的结论加以证明.22.如图ll-2-17(a)所示,在平面直角坐标系中,△DEQ 的一个顶点在x 轴的负半轴上,边DQ 交x 轴于点C ,且CE 平分,DEQ ∠过点D 作直线交x 轴于点B ,交y 轴于点A ,使,BDC ADE ∠=∠已知),0,(),0,(n E m C 其中m ,n 满足.0)4(|3|2=++-n m(1)求点C 、E 的坐标.(2)若,30=∠ABC 求Q ∠的度数.(3)如图11-2-17 (b)所示,在平面直角坐标系中,若直线AB 绕点D 旋转,过D 作,AB DH ⊥交x 轴 于点G ,交y 轴于点H.直线AB 绕点D 转动时,下列结论:①Q ∠的大小不变;②OHDQ∠∠的值不变,选择一个正确的结论,求其值,并证明你的结论.中 考 链 接23.(2011.四川绵阳)将一副常规的三角尺按图11-2 -18所示方式放置,则图中∠AOB 的度数为( ).75.A 95.B 105.C 120.D24.(2012.烟台)一副三角板叠在一起,按图11-2 -19所示方式放置,最小锐角的顶点D 恰好放在等腰直角三角板的斜边AB 上,BC 与DE 交于点M .如果,100=∠ADF 那么BMD ∠的度数为巅 峰 突 破25.如图11-2 - 20所示,在Rt△ABC 中,,31,90DAB DAF C ∠=∠=∠,31EBA EBG ∠=∠则射线AF 与BG( ).A .平行B .延长后相交C .反向延长后相交D .可能平行也可能相交26.如图11-2 - 21所示,DC 平分∠ADB ,EC 平分,,βα=∠=∠∠B A AEB 若则=∠C .(用βα、 表示)。
九年级数学秋季培优班第10讲 解直角三角形的应用
解直角三角形的应用【知识要点】一、解直角三角形的应用中的几个概念 1.仰角、俯角如图1所示,当我们进行测量时,在视线与水平线所成的角中,视线在水平线上方 的角叫仰角,在不平线下方的角叫做俯角. 2.水平距离、垂直距离、坡面距离如图2所示,BC 代表水平距离,AC 代表垂直距离,AB 代表坡面距离.3.坡度、坡角如图3所示,把坡面的铅直高度h 和水平宽度l 的比叫做坡度(或叫做坡比),用字母i 表示,即l h i =,坡度一般写成l h :的形式,如⎪⎭⎫ ⎝⎛==51i 5:1i 即.坡面与水平的夹角α叫做坡角,坡角与坡度之间有如下关系:αtan ==lhi .坡度越大,则α角越大,坡面越陡.4.方向角、方位角①指北或指南方向线与目标方向线所成的小于︒90的 水平角,叫方向角,如右图,OA ,OB ,OC ,OD 的方向角 分别表示北偏东︒60,北偏西︒30,西南方向,南偏东︒20. ②方位角:从某点开始的指北方向线按顺时针转到目 标方向线为止的水平角,叫方位角.二、应用中的注意点 1.认真分析题意,将已知元素和未知元素弄清楚,根据题意画出示意图.2.明确题目中的一些名词、术语的意义,如仰角、俯角、跨度、燕尾角、坡度、坡角、水位、航海中的方向角等.3.将实际问题中的数量关系归结为数学问题,利用已学过的几何图形的性质,作出必要的辅助线,将未知元素、已知元素集中到同一个直角三角形中,然后解这个直角三角形. 4.在选择关系式时,一是要力求简便;二是尽可能使用题中原有的已知数据,尽量减少计算中误差的积累.5.按照题目中已有的精确度进行计算,并根据题目要求的精确度确定答案以及注明单位.东南 西北 BA︒30︒60︒45︒20C D铅垂线仰角 俯角视线 水平线视线(图1)垂 直 距 离 水平距离 (图2)lhlhi =α(图3)【典型例题】例1.如图所示,水坝的横断面是梯形ABCD ,迎水坡DA 的坡度为1:2.5,背水坡CB 的坡度为1:2,坝高DE 为8米,坝顶宽DC 为6米.求(1)坝底的宽AB ;(2)1米长的堤坝所需的土石方(体积).例2.如图所示,从塔底同一水平线上的测量仪上,测得塔顶的仰角为︒45,向塔前进了10米(两次测量在塔的同侧),又测得塔顶的仰角为︒60,测量仪器的高为1.5米,求塔高(精确到0.1米).例3.如图所示,在东西方向的海岸线上,有A 、B 两个码头,相距()13100-米,由码头A 测得一只船K 在北偏东︒30,由码头B 测得K 在北偏西︒15.求船只K 到海岸线AB 的距离.北 北 东例4.一只船向西南航行,上午8时到一座灯塔P的东面40海里A处,上午10时到达这座灯塔的正南的B处,求这只船航行的速度.例5.如图所示,已知海岛P的周围18千米的范围内有暗礁,一艘海轮在点A处测得海岛P 在北偏东︒30方向,向正北航行12千米到达点B处,又测得海岛P在北偏东︒45的方向,如果海轮不改变航向,继续向北航行,有没有触礁的危险?例6.如图所示,已知在湖边高出水面50米的山顶望湖面上空有一艘飞艇,仰角︒45,又观其在湖中之像,俯角︒60,求飞艇对于湖面的高度.【经典练习】P′东一、选择题1.在ABC ∆中,32sin 90=︒=∠A C ,,那么=B tan ( ) A 、55 B 、25 C 、552 D 、532.菱形的边长为4,有一个内角为︒40,则较短的对角线长是( )A 、︒40sin 4B 、︒20sin 4C 、︒20sin 8D 、︒20cos 83.一个三角形的一边长为2,这边上的中线长为1,另两边长之和为31+,则这个三角形的面积为( )A 、1B 、23 C 、3 D 、43 4.某人上坡走了60米,他升高了230米,这坡的坡度是( )A 、︒30B 、1:1C 、︒45D 、225.在距电视塔S 米的地面测得塔顶的仰角是α,则塔高是( )A 、αsin SB 、αcos SC 、αcot ⋅SD 、αtan ⋅S二、填空题6.已知在ABC ∆中,B A C ∠>∠︒=∠,90,且A t a n 和B tan 的值是方程013342=+-x x 的两个根,则=∠A .7.已知在等腰ABC ∆中,顶角A 的平分线与对边交于D 点,若AB:BC=13:10,则=∠DAC cos .8.三角形三边的长分别为17,32,5,则此三角形最大内角的度数是 .三、解答题9.赶在汛期到来之前,水利部门沿水库拦水坝的背水坡坝顶加宽2米,形成坡度由原来的1:2改成1:2.5。
解直角三角形在实际问题中的运用优秀课件
AE= 352-252 ≈24.5,
O
∴cos∠AOE=
25 35
∴∠AOE≈44.4°,
E
10 A
C
∴∠AOC≈88.8°
单位: 厘米
D
S扇形OAC≈
88.8×352π 360
≈948.8(㎝),
∴S=S扇形OAC-S△AOC ≈948.8-612.5=336(㎝2)
S△AOC≈ 12×2×24.5×25 =612.5(㎝2)
=250(1+ 3 ) (m). 答:船的航速约为14km/h.
做一做
1.某船自西向东航行,在A处测得某岛在北偏东60°的
方向上,前进8千米测得某岛在船北偏东45°的方向
上,问(1)轮船行到何处离小岛距离最近?
B
(2)轮船要继续前进多少千米?
30°
45°
A
8千米
D
C
例4、如图,两建筑物的水平距离BC为24m,从点A测得点D 的 俯角α=30°,测得点C 的俯角β=60°,求AB 和CD 两座建
例3、海防哨所0发现,在它的北偏西30°,距离哨所500 m的A 处有一艘船向正东方向行驶,经过3分时间后到达哨所东北方 向的B处.问船从A处到B处的航速是多少km/h(精确到1km/h)?
北
A
B
30°
东
O
北
【解析】 在Rt△AOC中,
C
OA=500 m, ∠AOC= A
B
∴3A0°C, =OAsin∠AOC
练一练
1.某人沿着坡角为45°的斜坡走了310 2 m,则此人的
垂直高度增加了__3_1_0__m .
2.已知堤坝的横断面是等腰梯形ABCD,上
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第二节 解直角三角形及应用
一、课标导靛
二、核心纲要
1.直角三角形的性质(如下表所示)
如下右图所示,在Rt△ABC 中,C B A C ∠∠∠=∠、、,90 的对边分别为a ,b ,c ,斜边中线长为d .
2.解直角三角形
(1)定义:由直角三角形中除直角外的已知元素,求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形. (2)解直角三角形的基本类型(如下表所示).
3.几种常见的兰角形(如下表所示)
4.相关概念
(1)仰角和俯角都是视线与水平线所成的角,视线在水平线上方的角叫做仰角;视线在水平线下方的 角叫做俯角,如下左图所示.
(2)如下中图所示,坡面的铅直高度h 和水平宽度L 的比叫做坡度(坡比).用字母i 表示,即⋅=l
h
i 坡度一般写成1:m 的形式,如5:1=i 等,把坡面与水平面的夹角,记作α(叫做坡角),那么l
h
i =
.tan α= (3)指北或指南方向线与目标方向线所成的小于
90的水平角,叫做方向角.如下右图所示,OA 、OB 、
OC 、OD 的方向角分别是:北偏东,30 南偏东 45(东南方向),南偏西,60 北偏西
45(西北方向).
本节重点讲解:一个性质,四个图形,五个概念.
三、全能突破
基 础 演 练
1.在坡角为a 的山坡上栽树,要求相邻两树之间的水平距离为5m ,那么这两树在坡面上的距离AB 为( )m .
αcos 5.A αcos 5.
B αsin 5.
C α
sin 5
.D
2.小明想测量一棵树的高度,他发现树的影子恰好落在地面和一斜坡上,如图28-2-1所示,此时测得地
面上的影长为8m ,坡面上的影长为4m.已知斜坡的坡角为,30
同一时刻,一根长为1m 且垂直于地面 放置的标杆在地面上的影长为2m ,则树的高度为( )m.
36.+A 12.B 324.-C 10.D
3.图28-2-2所示是一个半圆形桥洞截面示意图,圆心为0,直径AB 是河底线,弦CD 是水位线,
CD OE m CD E AB CD ⊥=-,24,//¢于点E .已测得⋅=
∠13
12
sin DOE 根据需要,水面要以每小时0.5 m 的速度下降,则经过 小时才能将水排干.
4.如图28-2-3所示,在△ABC 中,,32,45,30==∠=∠AC B A o 求△ABC 的面积.
5.小红在学习教科书上相关内容后自制了一个测角仪(如图28-2-4(a)所示),并尝试用它来测量校园内一 座教学楼CD 的高度(如图28-2-4(b)所示).她先在A 处测得楼顶C 的仰角,30
=α再向楼的方向直10 米到达B 处,又测得楼顶C 的仰角,60o
=β若小红的目高(眼睛到地面的高度)AE 为1.60米,请你帮助她计算出这座教学楼CD 的高度(结果精确到0.1米,参考数据:).24.25,73.13,41.12≈≈≈
6.图28-2-5是某货站传送货物的平面示意图.为了提高传送过程的安全性,工人师傅欲减小传送带与地面的夹角,使其由0
45改为0
30.已知原传送带AB 长为4m.
(1)求新传送带AC 的长度.
(2)如果需要在货物着地点C 的左侧留出2m 的通道,试判断距离B 点4m 的货物MNQP 是否需要挪走,并
说明理由(计算结果精确到0.1m ,参考数据:,45.2624.2573.1.341.12≈≈≈≈,,,)
7.如图28-2-6所示,为了开发利用海洋资源,某勘测飞机欲测量一岛屿两端A 、B 的距离,飞机在距海平面垂直高度为100米的点C 处测得端点A 的俯角为,60
然后沿着平行于AB 的方向水平飞行了500 米,在点D 测得端点B 的俯角为,45
求岛屿两端A 、B 的距离(结果精确到0.1米,参考数据:≈3
).41.12,73.1≈
8.如图28-2-7所示,一艘货轮在A 处发现其北偏东
45方向有一海盗船,立即向位于正东方向B 处的海 警舰发出求救信号,并向海警舰靠拢,海警舰立即沿正西方向对货轮实施救援,此时距货轮200海里, 并测得海盗船位于海警舰北偏西
60方向的C 处.
(1)求海盗船所在C 处距货轮航线AB 的距离.
(2)若货轮以45海里/时的速度从A 处向正东方向海警舰靠拢,海盗船以50海里/时的速度由C 处沿
正南方向对货轮进行拦截:问海警舰的速度应为多少时才能抢在海盗之前去救货轮(结果保留根号)?
能 力 提 升
9.一副直角三角板按图28-2-8所示放置,点C 在FD 的延长线上,=∠=∠=∠E ACB F CF AB o ,90,//
,212,45,30==∠AC A 则CD 的长为
10.学校校园内有一小山坡,如图28-2-9所示,经测量,坡角,30 =∠ABC 斜坡AB 长为12m .为方便学 生行走,决定开挖小山坡,使斜坡BD 的坡比是1:3(即为CD 与BC 的长度之比),A 、D 两点处于同一铅垂线上,则开挖后小山坡下降的高度AD 为 m .
11.如图28-2-10所示,△ABC 内接于⊙0,,m BC =锐角,α=∠A 则⊙0的半径为 ,△ABC 的面积的最大值为
12.在平面直角坐标系中,点A 的坐标为(3,0),点B 为y 轴正半轴上的一点,点C 是第一象限内一点,且,2=AC 设,tan m BOC =∠则m 的取值范围是
13.如图28-2-11所示,四边形ABCD 中,,30,45,60,90,2o CAD ACB B BCD CD =∠=∠=∠=∠=
求AB 的长.
14.如图28-2-12所示,在四边形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点ABD CDB DAB E ∠=∠=∠,90,
.6,30,45==∠=AB DCA 求AE 的长和△ADE 的面积.
15.小鹏学完解直角三角形知识后,给同桌小艳出了一道题:“如图28-2-13所示,把一张长方形卡片AB-
CD 放在每格宽度为12mm 的横格纸中,恰好四个顶点都在横格线上,已知,36 =∠α求长方形卡片的 周长.”请你帮小艳解答这道题(结果精确到1mm).
16.超速行驶是引发交通事故的主要原因之一.上周末,小明和三位同学尝试用自己所学的知识检测车速.如图28 -2 -14所示,观测点设在A 处,离益阳大道的距离AC 为30m.这时,一辆小轿车由西向东 匀速行驶,测得此车从B 处行驶到C 处所用的时间为.75,8 =∠BAC s (1)求B 、C 两点的距离.
(2)请判断此车是否超过了益阳大道60km/h 的限制速度?
(计算时距离精确到1m ,参考数据:,732.13,732.375tan ,2588.075cos ,9659.075sin ≈≈≈≈
)/7.16/60s m h km ≈
17.如图28 -2 -15所示,某防洪指挥部发现长江边一处长500m ,高10m ,背水坡的坡角为
45的防洪大堤(横断面为梯形ABCD)急需加固.经调查论证,防洪指挥部专家组制定的加固方案是:沿背水坡面用土石进行加固,并使上底加宽3m ,加固后背水坡EF 的坡比.3:1=i (1)求加固后坝底增加的宽度AF .
(2)求完成这项工程需要土石多少立方米(结果保留根号)?
18.如图28 -2 -16所示,在△ABC 中,P AC BC ,2,3==为BC 边上一个动点,过点P 作PD∥AB,交
AC 于点D ,连接BD .
(1)若,45o
C =∠请直接写出:当
=PC
BP
时,△BDP 的面积最大. (2)若α=∠C 为任意锐角,则当点P 在BC 上何处时,△BDP 的面积最大?
中 考 链 接
19.(2012.杭州)如图28-2 -17所示,在Rt△ABO 中,斜边.1=AB 若,36,// =∠AOC BA OC 则( ).
A.点B 到AO 的距离为o
54sin B .点B 到AO 的距离为
36tan C .点A 到OC 的距离为
54sin 36sin D .点A 到OC 的距离为
54sin 36cos o
20.(2012.张家界)黄岩岛是我国南海上的一个岛屿,其平面图如图28-2-18(a)所示,小明据此构造出
该岛的一个数学模型如图28-2-18(b)所示,其中,23,15,90km CD km BC AB D B ====∠=∠ 请据此解答如下问题:
(1)求该岛的周长和面积(结果保留整数,参考数据).45.2673.13414.12≈≈≈,, (2)求∠ACD 的余弦值.
巅 峰 突 破
21.如图28-2-19所示,在△ABC 中,C C A ∠=∠=∠,80,60
的平分线与∠A 的外角平分线交于点D ,
连接BD ,则BDC ∠tan 的值是( ).
1.A 2
1
.B 3.C 33.D
22.如图28-2-20所示,在△ABC 中,D 为边BC 上一点,,120,2
1
=∠=ADB DC BD ,2=AD 若△ADC 的面积为,33-则=∠BAC。