三年级下册道德与法治第二单元第6课《爱护环境和公用设施》第一课时教学设计
冀教版三年级下册道德与法治六 爱护环境和公用设施 第一课时 课件(16张ppt)
谢
中华人民共和国治安管理处罚法 第三十七条盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处
五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日
以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
一天凌晨，吴某和王某经过 预谋，驾车至苏州市景德路附近， 盗取五块窨井盖，准备运走贩卖， 被夜间巡逻的公安人员当场抓获。 法院经过审理，以危害公共安全 罪判处吴某有期徒刑三年零三个 月，判处王某有期徒刑三年。
停车场
井盖
方便人们停车。 用于遮盖道路或家中深井，防止人或者物 体坠落。
井盖丢失引发的悲剧 2012年4月，深圳一名三年级女生在校 门口的人行道上，不慎掉入一口没有井 盖、无遮无拦、深达6米的“黑井”， 溺水身亡。在不到一个月的时间里，该 地发生了两起无盖井口吞噬女童的悲剧。
请举例说一说公用设施如果遭到破坏，会给 人们生活带来哪些不便？还可能造成哪些严重 后果?
第二单元 祥和安居的地方
六 爱护环境和公用设施 第一课时
公园里，路两旁， 小哨兵在站岗， 废纸屑，里面放， 瓜果皮肚里藏。
一个小伙三只眼， 每天路口来值班。 目光一变下命令， 如果乱闯出危险。
你认识它们吗?
什么是“公用设施”？
由国家提供资金修建，在公共场所提供给大家使 用，为大家提供方便的各种设施，统称公共设施。
找一找：公共设施在哪里？
公用设施作为我们的朋友，它们都发挥着哪些作用呢?
随处可见的垃圾箱，能
“吃”下我们扔掉的垃圾， 让环境干净整洁。
消防栓，一旦发生火灾， 消防员叔叔靠它就近接 上水泵取水灭火。
请你说说还有哪些公用设施，它们都有什么作用?
公用设施名称 路灯
作用
照明，驱散人们对ห้องสมุดไป่ตู้暗的恐惧心理；
小学三年级道德与法治教案爱护环境
小学三年级道德与法治教案爱护环境小学三年级道德与法治教案爱护环境导言：道德与法治教育在小学三年级的课程中占据了重要地位。
在教学中，应注重培养学生的环境保护意识和责任感。
本教案旨在通过多种教学活动，帮助学生树立爱护环境的观念，培养环保习惯，并了解相关法律法规。
一、课程目标1.了解环境保护的重要性与必要性；2.培养学生的环保意识和责任感；3.掌握安全、节约用水和能源等生活技能；4.认识与环境保护相关的法律法规。
二、教学内容1.什么是环境保护2.我们应该如何保护环境3.家庭中的环保4.学校中的环保5.社区中的环保6.了解环境保护相关的法律法规三、教学步骤第一步：什么是环境保护（20分钟）1.通过图片和实例引导学生讨论什么是环境保护，为什么需要环境保护。
2.鼓励学生提出个人观点，并引导他们认识到环境保护对人类和其他生物的重要性。
第二步：我们应该如何保护环境（15分钟）1.通过讲故事、展示视频等形式，向学生介绍一些环境保护的基本知识和方法。
2.组织学生参与讨论，分享自己的环保经验和想法。
3.提醒学生减少使用一次性塑料制品、垃圾分类、节约用水用电等。
第三步：家庭中的环保（15分钟）1.学生分享家庭中的环保实践，如节约用水、分类收集垃圾等。
2.通过角色扮演和小组讨论等方式，让学生思考在家庭中如何更好地保护环境。
第四步：学校中的环保（15分钟）1.引导学生思考学校环境的问题和改善方法。
2.分小组或班级，让学生设计并实施一个环保行动计划。
3.组织学生参观学校附近的环境保护设施。
第五步：社区中的环保（15分钟）1.带领学生观察社区环境，发现存在的问题。
2.组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁公园等。
第六步：了解环境保护相关的法律法规（20分钟）1.向学生介绍环境保护法律法规的重要性。
2.通过小组讨论和小测验等形式，确保学生对环境保护法律法规有一定的了解。
四、教学方式1.讨论：通过引导问题，激发学生的思考与讨论。
未来版道德与法治三下第6课《公共场所的文明》教学设计
未来版道德与法治三下第6课《公共场所的文明》教学设计一. 教材分析《公共场所的文明》这一课主要让学生了解公共场所的重要性，以及如何在公共场所表现出文明礼貌的行为。
通过学习，学生能够认识到公共场所的秩序需要大家共同维护，从而培养他们在公共场所中的文明素养。
教材内容主要包括公共场所的定义、公共场所中的文明行为、公共场所的规则等。
二. 学情分析学生在日常生活中经常会接触到各种公共场所，他们对公共场所有一定的了解。
但部分学生可能对公共场所的规则意识不够强烈，文明行为的表现还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，以激发他们的学习兴趣，提高他们在公共场所的文明素养。
三. 教学目标1.让学生了解公共场所的定义，知道公共场所的重要性。
2.培养学生在与他人相处时能够表现出文明礼貌的行为。
3.增强学生对公共场所规则的认识，提高他们在公共场所的文明素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公共场所的定义，知道公共场所的重要性，培养学生在与他人相处时能够表现出文明礼貌的行为。
2.难点：让学生认识到公共场所的秩序需要大家共同维护，提高学生在公共场所的文明素养。
五. 教学方法1.情境模拟：通过模拟公共场所的场景，让学生身临其境地感受公共场所的文明行为。
2.案例分析：通过分析真实案例，让学生了解公共场所中的文明行为与不文明行为所带来的不同后果。
3.小组讨论：让学生分组讨论，共同探讨如何在公共场所表现出文明礼貌的行为。
4.总结反思：让学生在课后对自己的行为进行反思，提高他们在公共场所的文明素养。
六. 教学准备1.准备相关公共场所的图片、视频等教学资源。
2.准备案例分析的材料，包括文明行为与不文明行为的例子。
3.准备小组讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示公共场所的图片，引导学生回顾公共场所的定义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过视频或图片呈现公共场所中的文明行为与不文明行为，让学生进行分析。
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文
《爱护身边的设施》道德与法治教案5则范文第一篇：《爱护身边的设施》道德与法治教案教学目标：1.熟悉自己生活的地方的环境和公共设施，知道它们为我们的生活提供的便利，并体验它们给自己带来的快乐，进而更加喜欢自己生活的地方。
2.关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
3.培养学生的社会参与意识。
教学重点：了解周围的环境和设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成两份调查表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？(生答)教师：对，是垃圾桶、公用座椅和交通摄像头。
谁来说说它们有什么作用？(生答)教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公共设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？(生答)教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护身边的设施》。
板书课题：爱护身边的设施二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1.交流调查表，感受公共设施带来的方便教师：在你生活的社区，周围有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？课前，老师让你们到自己生活的社区走一走，看一看，问一问，完成调查表，并把新增加的设施标记出来。
你们都完成了吗？先在小组内交流一下。
（出示课件）：调查表（一）调查时间：调查人：调查地点：公共设施给生活带来的方便（学生在小组内交流）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请同学们说一说自己生活的地方的环境、设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：还有谁也生活在这个社区？有没有补充？（生答师评价）教师：继续交流，你生活的社区的设施情况。
冀教版三年级下册道德与法治六 爱护环境和公用设施 教案_1
爱护环境和公用设施教学目标：知识：1、了解公用设施美化环境、方便生活的重要作用。
树立爱护公用设施的意识，培养服务社会的主人翁精神。
2、通过观察调查，了解公用设施的功能和使用现状，培养学生爱护公用设施的好习惯。
3、认识不爱护公用设施的危害性以及造成的原因。
知道自己可以为爱护公用设施做些什么，看到不当行为应该怎么做。
方法与能力：1、通过调查了解损坏公用设施的现象，培养学生合作调查探究的能力。
2、通过学生小组合作讨论等方法，让学生掌握爱护公用设施的方法和途径，从而养成爱护公用设施的习惯。
情感、态度及价值观：1、增强小公民意识。
2、爱护公用设施，从我做起。
看到不爱护公用设施的行为及时劝阻。
教学重点：了解公用设施美化环境、方便生活的重要作用，树立爱护公用设施的意识。
教学难点：能发现社会上公用设施被破坏的现象，并认识其危害性，懂得保护公用设施。
教学过程：一、认识好朋友1.今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
3、教师引导：垃圾桶、路灯、信箱、滑梯，每天为我们默默的服务着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？学生交流身边都有哪些不说话的朋友。
4、大家刚刚说的学校、马路、公园都是公共场所，供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫公用设施。
除了这些还有很多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、校园、小区、大街。
学生四人小组合作，在学习单上将了解的公用设施填入对应的场景里。
小组汇报，教师板书。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚；校园里：教学楼、操场、乒乓球台、篮球场、厕所；小区里：电梯、垃圾桶、健身器材、停车场、座椅；大街上：马路、红绿灯、信箱、垃圾桶、公交站牌。
教师引导：大家了解的真多呀！都是聪明的小博士，老师为你们点赞！二、夸夸好朋友1、教师引导：公用设施作为我们的朋友，发挥着那些作用呢？学生读课本中出示的公用设施的作用。
冀教版三年级下册道德与法治六 爱护环境和公用设施 教案
六爱护环境和公用设施教案教学目标知识与技能：1、认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。
2、知道要爱护公用设施。
过程与方法：要自觉爱护公用设施，对破坏公用设施的行为感到气愤。
情感、态度和价值观：1、能够主动爱护公用设施，做到小心使用不损坏。
2、发现公用设施被损坏的情况能够用合适的办法解决。
教学重难点重点：认识生活中常用的公用设施，并知道它们的作用。
难点：要行动起来保护公用设施。
教学过程一、认识身边的“朋友”1．认识特殊的朋友。
师：同学们，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友。
请你们先来猜猜它们是谁（课件出示：红绿灯、电话亭、路灯、垃圾桶、公园长椅、图书馆）2．师：像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施，有一个共同的名称“公用设施”。
（画课本）3．拓展：像这样的朋友，我们学校还有哪些？扫把，桌椅，讲台，操场的篮球架，水龙头（师：接下来让我们一起来欣赏这些朋友在学校为我们默默服务的身影。
）二、感受“朋友”的作用师：在我们周围，有许许多多的公用设施，它们默默地为我们服务，为我们的生活提供无尽的便利。
如果没有了这些公共设施，同学们想想，我们的生活将会是什么样子？没有垃圾桶，瓜果皮不知道往哪丢，那教室里就会满是垃圾，同学们想不想在满是垃圾的教室里学习呀？（不想）……没有路灯，晚上走路会摔跤……没有课桌、椅子，我们……小结拓展：公共设施作用可真是大呀。
正是因为公用设施的默默付出，我们的生活才更加方便，更加快乐，更加美好。
（填35页表）三、体验“朋友”的烦恼师：公用设施有这么多好处，给我们提供着各种方便，我们要怎么样对待它呢？我们应该感谢他们，爱护它们。
师：但是，我们的朋友在现实生活中的现状又是如何呢？让我们走进他们看一看！校外、校内师启发：看了画面，你的心情是怎样的？（回答问题，加分）师：这些无声的朋友一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市容；重则会对人们的生命安全造成威胁，四、我替“朋友”说说话（小组讨论，回答问题，加分）1．师：同学们，看到那么多无声的朋友遭受破坏，你现在最想说的一句话是什么？（小组讨论，回答问题，加分）2．师：是啊！伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们健康安全的生活，是我们自己！（填36页表）五、用行动爱护“朋友”师：同学们说得真好，在实际生活中，我们要怎样爱护公用设施呢？来说说自己的想法。
三年级道德与法治教学设计爱护环境和公用设施(一)
爱护环境和公用设施（一）司三家学校张国民教学目标：1.了解公用设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2.明白爱护公用设施是每个公民应有的义务。
3.知道如何爱护公用设施，培养爱护公用设施的好习惯。
教学重点：了解周围的设施，知道它们为我们的生活提供的方便，并体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。
教学难点：关心、爱护自己的生活环境和周围的公共设施，能为保护环境和设施做力所能及的事情。
教（学）具准备：教师：课件。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活教师：（出示图片）同学们，你们认识它们吗？(生答)教师：谁来说说它们有什么作用？(生答)教师：是的，它们各负其责，给我们的生活带来了方便。
它们有一个共同的名字，叫做“公用设施”。
我们再来看一幅图片（出示图片），谁能找一找，这幅图里有哪些公用设施？(生答)教师：护栏、路灯、垃圾桶……有了这些设施，我们的生活真方便。
它们在公共场所供大家使用，为大家服务，就是公共设施，有了它们呢，我们的生活真方便！所以，我们要认识它们，爱护它们，这节课我们就来学习《爱护环境和公用设施（一）》。
板书课题：爱护环境和公用设施（一）二、合作学习，体验生活活动一：说设施，话方便1.感受公共设施带来的方便教师：在你生活的地方周围还有哪些公共设施？给你的生活带来哪些方便？（学生在小组内交流后填表）教师：刚才老师看见每个小组的同学都讨论得很热烈，下面请每组派一个代表说一说自己生活的地方还有那些公用设施以及为我们提供了怎样的方便？（生答师评价）教师：其它组继续回答（生答师评价）……活动二：公用设施在哭泣1.教师：日趋完善的公用设施，大大的方便了我们的生活，但同时我们也看到一些公用设施被人为的破坏。
2.出示破坏公用设施的图片。
教师：破坏这些公用设施给人们带来了那些不便？（生答师评价）3.教师：有些人破坏了公用设施不仅是给人们带来不便，而给人们的财产甚至生命带来了危害。
（谁来读一下课本36页窨井盖丢失引发的悲剧）4.教师：如果人为的破坏了公用设施造成危害的，法律是要追究责任的。
2019-2020年三年级思想品德下册 爱护公用设施我有责教案 首师大版
2019-2020年三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版教学目标：1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。
教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用教学过程：活动一：公用设施为大家1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用2 什么是公用设施？公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。
（板书）活动二：听听他们的诉说1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写活动三：精心维护靠大家1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？2 请你设计爱护公用设施的提示语3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。
4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》附送：2019-2020年三年级思想品德下册维护公共卫生靠大家教案首师大版教学目标：１知道良好的公共卫生环境有利于人的身心健康。
以讲公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。
２懂得公共卫生设施是为大家服务的，人人要爱护３养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯教师准备：收集有关公共卫生道德方面的故事和事例学生准备：制作简报的材料，例如彩笔、纸张等教学过程：活动一：公共场所要讲卫生1 看看下面这些图片，你有什么想说的？再看看这些图片，比较一下，你更喜欢哪一个？为什么？2 讲卫生有哪些好处？搞好公共卫生可以防治疾病、延长寿命、改善身体健康3 现在社会是怎样维护公共卫生的，你知道吗？说一说观察下面的图片，他们这样做是为了什么？4 我们身边的环境有哪些变化，说一说5 作为学生的我们，该怎么维护学校的公共卫生呢？活动二：公共卫生靠大家维护1 如果只有你一个人知道维护公共卫生，环境就会好，是吗？看看他们的这些行为，好不好？2 针对生活中这些不好的现象，你有没有好地解决办法，说一说3 读故事，谈一谈你的感想活动三：公共卫生人人有责1我们要想有一个良好的环境，怎么办？靠谁？2 如果是你，遇到下面的情况，你该怎么办？3 请你为了公共卫生，做点事情小学教育资料好好学习，天天向上！第4 页共4 页。
未来版三年级下册道德与法治6.1 爱护公共设施 教案
6.1 爱护公共设施教案教学目标：1、知道公共场所是大家共同生活的地方，我们每个人都要自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，我们生活的地方才能更加和谐、文明、美好。
2、知道公共设施为我们的生活提供了保障和便利，如果公共设施遭到破坏，会给人们的生活带来许多不便，所以我们要爱护公共设施。
3、引导学生了解《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容，知道破坏公共设施是违法行为。
教学重点：引导学生认识到破坏公共设施是一种违法行为，不仅损害了国家的利益，还会给人们的生活带来不便。
教学难点：通过观看视频、小记者调查、交流讨论演一演等方式，了解生活中有哪些破坏公共设施的行为，遇到这种行为我们该如何去做。
教学准备：多媒体课件、表演头饰、文明树的树干、《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国治安管理处罚法》中有关公共设施方面的内容。
教学过程：一、导入新课：1、认识公共设施同学们今天可可与小爱要为大家介绍几个新朋友，你们想认识吗？那我们一起去看看吧，但是在观看的过程中呢，老师希望同学们能注意这两个问题：我们都认识了哪些新朋友？它们为我们的生活有什么帮助？（播放视频）谁来说一说我们的新朋友？看来这些新朋友让我们的生活更加美丽与舒适，我们把这些为我们生活提供保障和便利的新朋友称为公共设施。
2、了解公共场所那么同学们你们还在哪些地方见过公共设施呢，他又为我们的生活提供了什么便利呢？（引导学生按照什么场所里有什么提供了哪些便利这样的格式来说）是呀，像我们学校的篮球场，乒乓球台，双杠不仅丰富了我们的体育课，而且也锻炼了我们的身体；而街道、公园的场所的垃圾桶让我们的生活环境更加干净整洁；马路上的路灯卫夜晚行驶的人们照亮了道路；路边的指示牌为我们指明了方向，使大家能很快的找到目的地…3、板书课题这节课呢我们就来一起学习《公共场所的文明》的第一课时《爱护公共设施》（板书课题）二、探究新知：1、公共设施被破坏了同学们我们感受到了公共设施为我们生活带来了很多的便利，但是呢老师却发现有很多公共设施在哭泣，这是怎么回事呢？我们一起来看看吧！（播放视频）孩子们公共设施为什么在哭泣呢？因为有些人破坏了它们，使的它们不能很好的工作所以它们哭了。
冀人2011课标版道德与法治
冀人2011课标版道德与法治三年级下册第六课爱护环境和公用设施沧县张官屯乡银子旺小学陈香苹第一课时身边的公用设施教材分析：本课内容体现的是《道德与法治》课程标准“我们的社区生活”部分中的要点，即：体验公用设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公用设施人人有责的意识，能够自觉爱护公用设施。
同时还体现了“我们的家庭生活”部分中的要点，即：爱护家庭周边环境。
设计意图：首先我利用猜谜语的形式导入，激发了学生学习的兴趣，呈现了生活中常见的各种公用设施的图片，引导学生观察、认识身边有哪些公用设施；然后通过体验游戏，让学生了解了公用设施的作用，也创设出让学生展开回忆、交流、讨论的情景，引导学生进一步感受公用设施作用重大，它们让人们的生活更加方便。
在此基础上，利用课件呈现出公用设施遭到破坏的图片，用具体事例来引导学生体验感受到如果公用设施遭到破坏，会给我们的生活带来怎样的危害，以此强化学生对公用设施重要性的认识。
同时呈现了相关法律法规条文，帮助学生树立法治意识，认识到破坏公用设施是违法行为，从而形成自觉爱护公用设施的行为。
第四环节首先让学生从熟悉的设施入手去探讨如何正确使用、爱护公用设施；然后又设计了自动售货机和自助查询机两个范例，来提示学生生活中遇到类似不会使用的设施时应该如何处理，让学生懂得掌握正确使用公用设施的方法就是爱护公用设施的具体表现；最后以榜样引领，让学生将爱护公用设施落实到实际行动中去。
教学目标：1了解生活中的各种公用设施，认识它们各自的作用，感受这些设施为人们生活带来的便利。
2知道破坏公用设施是违法行为，形成自觉爱护公用设施的意识，正确使用和爱护公用设施。
教学准备：1课前布置学生在家长的陪同下调查学校或家附近的公用设施的调查表。
2“找朋友”音乐、课件（公用设施谜语、各种公用设施图片、一些共用场所图片等）教学过程：一、认识身边的“朋友”，了解什么是公用设施师：上课前，我们先一起来玩个热身小游戏——找朋友，好吗？（音乐起）同学们随音乐就近找朋友。
苏教版三年级下册道德与法治《爱护公共设施》教学设计
第8课爱护公共设施
第一课时了解功能课型：新授
教学内容：了解功能
教学目标：了解公共设施没话环境、方便生活的重要作用，认识公共设施与我们生活的密切关系，激发学生情感。
教学的重、难点：认识公共设施与我们生活的密切关系，激发学生情感。
教学过程：
第二课时争取使用、关心爱护课型：新授
教学内容：正确使用、关心爱护
教学目标：通过观察理解公共设施的使用现状，树立爱护公共设施的意识，培养服务社会的主人翁精神，培养爱护公共设施的好习惯。
教学的重、难点：认识违反交通的后果
教学过程：。
三年级思想品德下册 爱护公用设施我有责教案 首师大版
三年级思想品德下册爱护公用设施我有责教案首师大版
教学目标：
1 使学生懂得公用设施能给大家带来方便，人人都应爱护
2 培养学生良好的社会公德意识，知道正确使用公用设施，不故意损坏公用设施，见到破坏公共设施的现象要劝阻
3 培养学生参与社会实践活动的能力，和对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择的能力。
教师准备：组织学生观察学校及学校周围的公用设施
学生准备：知道学校和居住地区有哪些公用设施并了解他们的作用
教学过程：
活动一：公用设施为大家
1 说一说你所知道的公用设施，看看谁说得多，并说说他们的作用
2 什么是公用设施？
公用设施：供大家使用、为大家服务的设施。
（板书）
活动二：听听他们的诉说
1 看图，讲故事《路灯与垃圾桶的对话》
2 小品表演《路灯与垃圾桶的对话》
3 说一说，假如这些公用设施被破坏后，会怎么样？
4 读一读《我看不惯的现象——都市牛皮癣》，你有什么感受
5 假如你是被破坏的公用设施，你想对破坏你的人类说什么？把你要说得写一写
活动三：精心维护靠大家
1 读故事《电话亭下的脚印》，从这个故事中，你学到了什么？
2 请你设计爱护公用设施的提示语
3 读《一封倡议书》，谈谈你自己的想法。
4 全班同学制定一个爱护公用设施的公约
5 结合本学校的具体情况，写一封《倡议书》。
冀教版三年级下册道德与法治第六课 爱护环境和公用设施(第一课时)教案_1
第六课爱护环境和公用设施（第一课时）教案教学目标：1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。
2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施。
3、能为爱护环境做力所能及的事情。
4、正确使用公用设施，不故意损坏。
5、见到别人损坏公用设施加以劝阻。
教学过程：一、情景导入1、师：最近我们祁阳变得更美了，路上还添加了很多设施，是什么呢？说说你看到了哪些设施？2、这些设施有一个共同的名字叫做公用设施。
板书：公用设施（齐读）3、说说图上是什么设施（课件：路灯、公交站牌、公共厕所等）4、我们把路灯、公交站牌、公共厕所等在公共场所，供大家使用的设施叫作公用设施。
公用设施是国家的，我们每一个人都可以使用。
（课件：公用设施的概念）（齐读）5、今天我们一起来学习《道德与法治》第六课“爱护环境和公用设施”（教师板书课题）6、师提问：除了刚才看到的这些公用设施，你还知道哪些公用设施？请同学来说一说。
二、启发明理1、这么多的公用设施有什么作用呢？今天有几位公用设施小代表来到了我们中间，它要向大家做自我介绍呢？看，它们来了，大家猜猜它们是谁？生扮演路灯：每当夜幕降临时，是我给大家带来光明，保证大家夜晚行走的安全。
生扮演电话：我给人们的生活带来了方便。
在城市、乡村到处都离不开我，我的作用可大啦。
“老师，我有病了，不能按时到校，每一件急事，每一个消息，都需要我传递。
生扮演垃圾箱：我个小作用大，生活废品我来收，爱护环境人人夸。
大家猜猜我是谁？2、师：同学们刚才都猜的很准确，除了这些公共设施，你还知道哪些公有设施？它们哪些作用。
想好后大家讨论一下然后把它们填在上。
3、小组讨论：在我们学校还有哪些公用设施？它们有什么作用？4、同学们说的很好，公用设施的作用真是太大，它方便了我们的生活。
但是破坏公用设施的现象也很严重，请看屏幕（课件：公用设施被破坏的图片）大家说，破坏公用设施的行为对不对？5、破坏公共设施，最终受害是我们自己。
（课件：马路上的污水井盖被偷，摔伤行人）三、行为指导1、师：公用设施是为大家服务的，破坏公有设施不但影响我们的生活，还是违法行为，会受到国家的处罚。
广西师大版道德与法治三下2.2《爱护公共设施》(第一课时)教学设计
广西师大版道德与法治三下2.2《爱护公共设施》（第一课时）教学设计一. 教材分析《爱护公共设施》是广西师大版道德与法治三下2.2课程的一节，主要让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性，以及学会正确使用和保护公共设施。
教材内容通过图片、故事、讨论等形式，引导学生思考公共设施与人们生活的关系，以及自己在爱护公共设施方面应承担的责任。
二. 学情分析学生已经具备了一定的社会认知，对于公共设施有了一定的了解。
但部分学生可能对公共设施的定义和作用认识不全面，对于爱护公共设施的重要性缺乏深刻的体会。
此外，学生在日常生活中可能存在不当使用公共设施的情况，需要引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解公共设施的定义和作用，认识到爱护公共设施的重要性。
2.培养学生自觉爱护公共设施的良好习惯，增强社会责任感。
3.引导学生学会正确使用和保护公共设施，提高生活质量。
四. 教学重难点1.公共设施的定义和作用。
2.培养学生爱护公共设施的意识。
3.引导学生学会正确使用和保护公共设施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等情境，引导学生直观地了解公共设施的定义和作用。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识，加深对爱护公共设施的认识。
3.实践教学法：学生进行实地观察，学会正确使用和保护公共设施。
六. 教学准备1.图片、故事等教学素材。
2.教学课件。
3.实地考察公共设施的计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事，引导学生了解公共设施的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示公共设施的图片，让学生说出这些公共设施的作用，进一步加深对公共设施的认识。
3.讨论（10分钟）学生分组讨论，让学生谈谈自己在日常生活中如何爱护公共设施，以及公共设施损坏会给生活带来哪些不便。
通过讨论，培养学生的合作意识，加深对爱护公共设施的认识。
4.操练（10分钟）学生进行实地观察，学会正确使用和保护公共设施。
道德与法治第六课第一框我对环境负责环境对我负责教学设计
道德与法治第六课第一框我对环境负责环境对我负责教学设计一、教学目标通过本课的教学，学生应达到以下目标：1.了解环境与个人之间的相互关系，并认识到环境的重要性；2.增强对环境保护的意识和责任感；3.研究环境保护相关的法律法规，了解违法行为的后果；4.培养积极的环保行为惯。
二、教学内容1.环境与个人的关系- 介绍环境对个人的影响，如空气污染、水污染、噪音污染等；- 引导学生思考个人对环境的影响，如能源消耗、垃圾处理等；- 调查环境对个人生活的影响，例如调查家乡的环境状况。
2.环境保护的意义与责任- 讲解环境保护的重要性，如维护生态平衡、确保健康生活等；- 引导学生思考个人对环境保护的责任，如减少能源消耗、垃圾分类等；- 分组讨论环境保护问题，并提出解决方案。
3.环境保护的法律法规- 介绍和解读相关的环境保护法律法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等；- 分析违法行为的后果，如法律处罚、环境损害等；- 设计小组活动，通过案例分析，让学生了解环境违法行为的后果。
4.培养积极的环保行为惯- 引导学生思考如何从日常生活中做起，进行实际的环保行动；- 讨论并制定环保行为计划，如节约用水、减少废物产生等；- 总结并展示各组的环保行动计划，鼓励学生互相研究和分享。
三、教学方法1.情景模拟：通过情景模拟活动让学生体验环境污染的后果，增强环保意识；2.小组讨论：组织学生分组讨论环境保护问题，培养合作沟通能力；3.案例分析：通过案例分析教学，让学生认识到环境违法行为的后果；4.观察实践：引导学生在校园和家庭环境中实践环保行为，培养积极的惯；5.总结展示：让学生总结并展示各组的环保行动计划，鼓励互相研究和分享。
四、教学评估1.小组讨论成果评价：评估学生在小组讨论中提出的环保问题和解决方案；2.案例分析成果评价：评估学生对环境违法行为后果的认识和分析能力；3.环保行动计划评价：评估学生制定的环保行动计划的合理性和可操作性。
冀教版三年级下册道德与法治六 爱护环境和公用设施 第一课时 教案
六爱护环境和公用设施第一课时教案【教学目标】知识目标：1、了解公用设施为我们的生活提供的方便和保障，愿意自觉爱护公用设施2、不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。
知道爱护公用设施人人有责。
能力目标：知道如何爱护公用设施，培养爱护公用设施的好品德。
情感目标：了解学校周围、居住地等公共场所有哪些公用设施，以及公用设施与人们生活的密切关系，懂得如何爱护公用设施。
【教学重点】知道公用设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
【教学难点】不损坏公用设施，并能自觉地去爱护公用设施。
【教学安排】 2 课时第一课时【教学过程】一、猜谜语，引出课题同学们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一个谜语大家猜一猜。
“谁都知它最热心，路边值班站得稳，不怕风吹和雨打，夜夜照亮伴行人”(路灯) 路灯是公共场所里供大家使用、为大家服务的，我们叫它公用设施。
板书课题：公用设施为大家提供服务的公用设施还有许多，让我们一起聊聊身边的公用设施。
二、公用设施作用大1.出示图片，认识什么是公用设施(读34页文字)介绍一位你最喜欢或最熟悉的公用设施，说说它有什么作用，它给你带来了什么方便？你为什么喜欢它？（板书：方便生活美化环境）2．由此可见在日常生活中、公用设施是多么重要啊！它们日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。
三、了解公用设施损坏的情况。
1．我们每天都在享受着公用设施提供的方便，我们应该怎样对待它们呢？（板书：爱护），2．我们也来了解一下，如果这些设施遭到破坏,会给我们的生活带来什么危害呢?（多媒体图片漫画,看书的36页）听听它们的诉说吧！3．议一议：在我们的身边，有破坏公用设施的现象吗？(先由学生说一说教室、校园的情况，然后教师出示一组公用设施被破坏的图片)小结：同学们，你们知道吗？伤害了这些生活中无声的好朋友，最终受伤害的其实是我们自己,破坏公用设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。
破坏公用设施的行为其实是一种违法的行为。
三年级下册道德与法治课件-六爱护环境和公用设施第一课时冀教版
你爱还护认 公识共哪设些施公，共人设人施有呢责？！
由如国果家 没提有供这资些金东修西建，，大在家公会共觉场得所怎提么供样给？大家使用，为大家提供方便的各种设施，叫公共设施。
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；
先请请自同 学学34们页看图一文看，，了我解们什上么课是的“教公室共，设有施哪”些？公用物品呢?
道德与法治
第六课 爱护环境和公用设施
自主学习
1.请自学34页图文，了解什么 是“公共设施”？
由国家提供资金修建，在公 共场所提供给大家使用，为大家 提供方便的各种设施，叫公共设 施。
2.你还认 到破坏，会给我们的生活带来
我想对破坏公用设施的人说？ 盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；
先到请破同 坏学，们会看给一我看们，的我生们活上带课来的教室，有哪些公用物品呢?
由你国知家 道提下供面资公金用修设建施，的在使公用共方场法所吗提？供给大家使用，为大家提供方便的各种设施，叫公共设施。
想由一国想 家，提如供果资这金些修公建用，设在施公遭共场所提供给大家使用，为大家提供方便的各种设施，叫公共设施。
说一说，填一填
还有哪些公用设施，它们 都有什么作用？
自学“窨井盖丢失引发的悲剧”
想一想，如果这些公用设施遭 到破坏，会给我们的生活带来 怎样的危害呢？
我坐几路车 呢？
我害怕，不要砸我！ ！
会给人们的生活和学习 带来很多的不良影响，我 们将不会有良好的公共环 境，不能安心、快乐地学 习和生活。
会还给有人 哪们些的公生用活设和施学，习它带们来都很有多什的么不作良用影？响，我们将不会有良好的公共环境，不能安心、快乐地学习和生活。
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（三）年级（下）册（道德与法治）学科集体备课
备课时间主备人靳惠
主备人
所在单位钟家庄教办品社集备组
复备时间辅备教师王家明
辅备教师
所在单位钟家庄教办品社集备组
集备课题《爱护环境和公用设施》链接
项目内容修改栏
教材内容分析
本课内容所体现的是《道德与法治》课程标准“我们的社区生活”部分中的要点，即：体验公用设施给人们生活带来的便利。
形成爱护公用设施人人有责的意识，能够自党爱护公用设施。
同时还体现了“我们的家庭生活”部分中的要点，即：爱护家庭周边环境。
教学目标
了解生活中的各种公用设施及其作用，感受这些设施为人们生活带来的便利。
知道破坏公用设施是违法行为，形成自觉爱护公用设施的意识，正确使用和爱护公用设施。
了解自已的生活环境中存在的好与不足的方面，知道良好环境与人们身心健康的紧密联系，感受爱护环境的重要性。
了解国家保护环境的相关法律法规，能自觉爱护周边的环境。
教学重点
了解生活中的各种公用设施及其作用，感受这些设施为人们生活带来的便利。
教学难点
了解自已的生活环境中存在的好与不足的方面，知道良好环境与人们身心健康的紧密联系，感受爱护环境的重要性。
教学策略和方法交流、讨论
教具
（课件）
准备
相关图片或视频。
课时分配第一课时《身边的公用设施》
教学流程评论或修改
思。