五年级数学上册掷一掷精品课件ppt
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五年级上册数学课件-★掷一掷6｜人教版(共12张PPT)优秀课件
2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 20 、为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁! 5 、在你往上爬的时候，一定要保持梯子的整洁，否则你下来时可能会滑倒。 2 、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实! 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 14 、不管你干什么，都会有两种结果： 一种是笑话，一种是神话。如果你半途而废，只能成为别人眼中的笑话;但如果你成功了，你就变成她 们眼中的神话。社会就是现实!要么不做，要么做好。
有4张卡片 5 6 7 8
每人抽一张卡片，将卡片上的数字想乘，积是单 数算甲赢，积是双数算乙赢。
谢谢
14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼 睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 5 、辛苦三年，幸福一生。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
有4张卡片 5 6 7 8
每人抽一张卡片，将卡片上的数字想乘，积是单 数算甲赢，积是双数算乙赢。
谢谢
14 、如果上帝要毁灭一个人必先令其疯狂。可我疯狂了这么久为何上帝还不把我毁掉。 14 、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。 13 、无论做什么事情都不能大意，一定要把事情考虑周密以后才能做。 3 、思想是人的翅膀，带着人飞向想去的地方。 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 15 、是战士就应该奋勇杀敌，是勇士就应该无所畏惧，要成功就得努力，去拼搏才能胜利，这里是你们驰骋的天地，勇士们，擦亮你们的眼 睛，亮出你们的宝剑，活出属于你们的精彩吧! 18 、天使之所以会飞，是因为她们把自己看得很轻… 5 、只有自强、自立、自信，你才能付得起人生的账单。 5 、辛苦三年，幸福一生。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 10 、藐视困难、坚持不懈努力、以充分发挥人的主观能动作用，这种精神无疑是我们干事业、干一切工作所需要的。 7 、居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人 也有自己的主见，也会决定你的质量。
五年级数学上册课件-掷一掷 -人教版(共9张PPT)
五年级上册数学综合与实践课
zhì
玩数学——掷一掷
同时掷两个骰子, 点数和最小是几?最大是几？
两个骰子的点数和可能是： 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12
游戏规则：
轮流掷两颗骰子若干次，
如果点数和出现 5、6、7、8、9 ，每次给红队记1分；
如果点数和出现2、3、4、10、11、12 ，每次给蓝
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
掷两颗骰子，可能出现（36）种情况
红队获胜的情况有（ 24）种
蓝队获胜的2情4况有（12）种
结论
（ 红 ）队获胜的可能性大
拓展练习
将两颗骰子的点数和2、3、4、 5、6、7、8、9、10、11、12怎 样分组比较合理？
分成（ ）组，每组点数和的 情况是（ ）种。 方案：
队记1分。
累计记分较多的一方获胜
猜想
哪队获胜的可能性大？
试验
小组合作
合作要求： 1.①号同学掷骰子。 2.②号同学报点数和。 3.③号同学填统计表。 4.④号同学涂统计图（用红色油性笔涂，和是 几就在相应的和上面涂一格）。 5.活动时间4分钟，次数越多越好！
全班交流
红、蓝两队得分情况统计表
得分
组次
第 一
第 二
第 三
第 四
第 五Biblioteka 第 六第 七第 八
第 九
第 十
队名
组组组组组组组组组组
红队 (5、6、7、
8、9) 蓝队 (2、3、4、 10、11、12)
观察统计表，你有什么发现？
点 数
和2 3 4
6种
4+3
3+4
5+2
五年级数学上册掷一掷精品课件ppt
10
2
1
+5 2
+6 1
7
+5 3
+6 2
8
+5 6 +6 5
11
+6 3
9
+6 6
12
0
(种 )
各种“组合”的多少， 决定可能性的大小！
12 36 24
拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最 大，但为什么有的小组出现最多的数字不是 “7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
试验的次数越多，试验 数据越接近理论数据！
猜想——试验——验证——结论
★ 同时掷2个骰子，计算出朝上面的2个数 的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出 现得少？ ★ ★同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数 的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出 现得少？
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
2
3
4 5
6
7
8
9 10 11 12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图 次数
125 120 115 110 105 100 95
• 他代表穷人跟“八一”老爷进 行谈判，最后决定，双方利用 掷骰子比胜负，如果“八一” 老爷输了，他将不再加租.
• 比赛方法是：将同时掷骰子得到这 些和分两组，一组为5,6,7,8,9. 另一组为2,3,4,10,11,12.这六个数， 双方各选一组和，掷出的次数多的 那方获胜.
最后阿凡提赢了，你们知道他选了哪组么？
2
1
+5 2
+6 1
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+5 3
+6 2
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+6 3
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+6 6
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0
(种 )
各种“组合”的多少， 决定可能性的大小！
12 36 24
拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最 大，但为什么有的小组出现最多的数字不是 “7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
试验的次数越多，试验 数据越接近理论数据！
猜想——试验——验证——结论
★ 同时掷2个骰子，计算出朝上面的2个数 的差。你能发现哪些差出现得多？哪些差出 现得少？ ★ ★同时掷3个骰子，计算出朝上面的3个数 的和。你能发现哪些和出现得多？哪些和出 现得少？
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5
2
3
4 5
6
7
8
9 10 11 12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图 次数
125 120 115 110 105 100 95
• 他代表穷人跟“八一”老爷进 行谈判，最后决定，双方利用 掷骰子比胜负，如果“八一” 老爷输了，他将不再加租.
• 比赛方法是：将同时掷骰子得到这 些和分两组，一组为5,6,7,8,9. 另一组为2,3,4,10,11,12.这六个数， 双方各选一组和，掷出的次数多的 那方获胜.
最后阿凡提赢了，你们知道他选了哪组么？
掷一掷(课件)五年级上册数学人教版(共10张PPT)
明明属于甲方点数之和的结果比乙方多， 为什么还输呢？
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6
人教版五年级上册
掷一掷
你能设计“掷一个骰子一次，就能公平决定 两人胜负”的游戏规则吗？
掷两个骰子一次，朝上的点数之和有哪些情 况？
掷两个骰子一次，朝上的点数之和有哪些情 况？
要求：
1.掷一掷：同时掷出两颗骰子 2.填一填：将掷出的结果填写到记录表上 3.想一想：你发现了什么？
甲方：2、3、4、10、11、12 乙方： 5、6、7、8、9
下列的游戏规则是否公平？
（1）从2-100中抽一个数，奇数学生获胜，偶数就老 师胜。（ ）
（2）掷两枚硬币一次。出现两个国徽小张胜，两个 数字小李胜，一个国徽一个数字小赵胜。（ ）
（3）转盘游戏，转到红色嘉奖1元，转到黄色嘉奖6 元。（ ）
感谢凝听
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
123456 1 2 3 4 5 6
123456
1 2 34 5 67 2 3 45 6 78 3 45 67 8 9 4 5 6 7 8 9 10 5 6 7 8 9 10 11 6 7 8 9 10 11 12
五年级上册数学人教版《掷一掷》课件
女生赢的可能性大，因为女生有4个数字
1、说一说
同时掷两个骰子，得到两 个数，这两个数的和可能 有哪些呢？
可能有2、3······ 不可能有1。
可能有13吗？
1号骰子
1 2 3 4 5 6
2号骰子
1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6
人教版数学五年级上册
掷一掷
综合与实践
思考 掷一个骰（tóu）子，可能掷出哪些数呢？
可能是1、2、3、4、5、6
想一想
如果掷一个骰子，掷出1、2、3算女生赢，掷出4、5、6 算男生赢，谁赢的可能性大呢？
男生和女生都有可能赢，因为都有三个数字
如果掷一个骰子，掷出1、2、3、4算女生赢，掷出5、6 算男生赢，谁赢的可能性大呢？
和
2、3、4、5、6、7 3、4、5、6、7、8 4、5、6、7、8、9 5、6、7、8、9、10 6、7、8、9、10、11 7、8、9、10、11、12
它们的和可能有： 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
2、猜一猜
我们来掷20次，如果和 是5、6、7、8、9，算我 赢，否则算你们赢。
5、小组交流总结
掷两个骰子所得的和是2、3、4、5、6、 7、8、9、10、11、12中的任何一个数，但 发生的可能性大小不同。
谢谢观看！
老师才选5个数，还有 2、3、4、10、11、12， 共6个数。
我们赢的可能性比 老师大。
3、掷一掷
怎么又 是老师 赢？
我不信总是老师赢， 下次我来掷？
4、实际操作
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上 面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
1、说一说
同时掷两个骰子，得到两 个数，这两个数的和可能 有哪些呢？
可能有2、3······ 不可能有1。
可能有13吗？
1号骰子
1 2 3 4 5 6
2号骰子
1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6 1、2、3、4、5、6
人教版数学五年级上册
掷一掷
综合与实践
思考 掷一个骰（tóu）子，可能掷出哪些数呢？
可能是1、2、3、4、5、6
想一想
如果掷一个骰子，掷出1、2、3算女生赢，掷出4、5、6 算男生赢，谁赢的可能性大呢？
男生和女生都有可能赢，因为都有三个数字
如果掷一个骰子，掷出1、2、3、4算女生赢，掷出5、6 算男生赢，谁赢的可能性大呢？
和
2、3、4、5、6、7 3、4、5、6、7、8 4、5、6、7、8、9 5、6、7、8、9、10 6、7、8、9、10、11 7、8、9、10、11、12
它们的和可能有： 2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12。
2、猜一猜
我们来掷20次，如果和 是5、6、7、8、9，算我 赢，否则算你们赢。
5、小组交流总结
掷两个骰子所得的和是2、3、4、5、6、 7、8、9、10、11、12中的任何一个数，但 发生的可能性大小不同。
谢谢观看！
老师才选5个数，还有 2、3、4、10、11、12， 共6个数。
我们赢的可能性比 老师大。
3、掷一掷
怎么又 是老师 赢？
我不信总是老师赢， 下次我来掷？
4、实际操作
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上 面涂一格。涂满其中任意一列，游戏结束。
新人教版五年级上册数学《掷一掷》精ppt课件
和2，3，4，10，11， 12 的可能性小。
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
数据分析 （把两个色子的和算出来填在 下面的方格里。）
1 2 3 4 5 6 两个色子点数的
1 2 34 5，
2 3 45 6 7 8
8，9，算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学 生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
掷出每个数的可能性相 等吗？
相等。
二、探索新知
一起掷
，得到两个数。
想一想，它们的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
10次，如果和是5，6，7，
其中和是5、6、 7、8、9的一共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
• 王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘， 积是单数王丽赢，积是双数李红赢。 这个游戏公平吗？为什么？
二、探索新知
为什么和是5，6，7，8，9的可 能性大？而和是2，3，4，10， 11，12 的可能性小呢?
数据分析 （把两个色子的和算出来填在 下面的方格里。）
1 2 3 4 5 6 两个色子点数的
1 2 34 5，
2 3 45 6 7 8
8，9，算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学 生赢。
先来猜一猜谁赢的可能性大？
二、探索新知
两人一组，轮流掷。和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
二、探索新知
游戏结束了,认真观察本组的统 计图,从图中你发现了什么？小 组间互相交流一下。
和是5，6，7，8，9的可能 性大。
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可能性
掷一掷
一、复习旧知
掷一个 ，可能掷出哪些数？
1、2、3、4、5、6。
掷出每个数的可能性相 等吗？
相等。
二、探索新知
一起掷
，得到两个数。
想一想，它们的和可能有哪些？
它们的和可能有2，3，4，5，6， 7，8，9，10，11，12。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
10次，如果和是5，6，7，
其中和是5、6、 7、8、9的一共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
• 王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘， 积是单数王丽赢，积是双数李红赢。 这个游戏公平吗？为什么？
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
课 堂 小 结 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
可能性在生活中经常用到，如掷骰子 游戏、彩票号码、转盘抽奖等许多活 动都应用到此方面知识，我们要把学 到的知识应用到生活中去，体会生活 中处处有数学。
五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
课 后 作 业 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
4
可能性
综合与实践 掷一 掷
优 翼
探究新知 游戏：掷一掷
一起掷
，
得到两个数。
想一想，它们
的和可能有哪
些？
不可能有1。 可能有13吗？
可能有2、 3…
可能有：2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12。
探究新知
我们来掷20次，如果和是 5、6、7、8、9，算我赢， 否则算你们赢。
老师才选5个数, 我们能选6个数。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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巩 固 练 习 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
•2.甜甜和蜜蜜玩跳棋，现在有1个骰子，各 面上分别写着1、2、3、4、5、6。小明说： “掷到向上的面是4、5、6的，我先跳。掷 到向上的面是1、2、3的，你先跳。”你认 为这个方法公平吗？
•答：公平。
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探 究 新 知 五年级上册数学可能性综合与实践 掷一掷精品PPT人教新课标
游戏结束了,认真观察 本组的统计图,从图中 你发现了什么？ 和是5，6，7，8，9的可能性大。 和是2，3，4，10，11，12 的可能性小。
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记录） 合 计
A队
（5、6、7、8、9）
次
(2、3、4、B1队0、111、号12)同学姓名：_______________
次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
组长：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
活动试验：小组合作提示
3号和4号同学：每次两人同 2号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计
A队
（5、6、7、8、9）
次
B队
(2、3、4、10、111号、1同2) 学姓名：_______________
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
精品PPT人教新课标五年级上册数学 掷一掷
理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
掷一掷课件(共13张PPT)人教版五年级上册数学.ppt
共
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
3 4 56 7 8 9
出现了（24 ）次，
和是2、3、4、
4 5 6 7 8 9 10 10、11、12的一
5
6
78
9
10 11
共出现了（12）
次。
6 7 8 9 10 11 12
有5张数字卡片2、3、5、7、8。
王丽和李红玩抽卡片的游戏，任意 抽两张卡片，将卡片上的数字相乘，积 是单数王丽赢，积是双数李红赢。这个 游戏公平吗？为什么？
新人教版五年级数学上册
可能性
掷一掷
tóu
掷一个
掷骰子
，可能掷出哪些数？
掷出每个数的可 能性相等吗？
相等。
它们的和有几种可能？分别都是多少？
它们的和可能有2，3，4，5，6，7， 8，9，10，11，12；共11种。
二、探索新知
游戏：掷一掷
游戏规则：
掷
20次，如果和是5，6，7，8，9，
算老师赢，和是2, 3, 4, 10,11,12学生赢。
先来猜一猜谁赢的可 能性大？为什么？
掷一掷规则： 统计图记录纸横线上的数据表示掷出的
“和”，掷出的和是几，就在几的上面涂上一格。 涂满其中任意一列，游戏结束。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
第一组： 5，6，7，8，9
第二组： 2，3，4，10，11，12
为什么和是5，6，7，8，9的 可能性大？而和是2，3，4， 10，11，12 的可能性小呢?
1 23 4 5 6 1 2 3 4 5 6
两个骰子点数的和一共 有（ ）种情况，
其中和是5、6、7、8、 9的一共出现了（ ）次，
和是2、3、4、10、11、 12的一共出现了（ ）次。
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哪一队的车先到达终点，哪一队获胜。
猜一猜
如果再来一局，你猜哪一队 赢的可能性大？
没有行动的猜想，只能叫空 想！实践出真知！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计 次 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计 次 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
议一议
揭秘骰子
请同学们从数学角度去想一想: 为什么A队的“和”少反而出现的可能性大,
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计 次 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
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合计 次 次
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活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
走进生活 玩骰子，搞促销！
掷出1或12 掷出2或11 掷出3或10 掷出5或9 掷出6或8 掷出7
送一个杯子。 送一个手机挂件。 送一支圆珠笔。 必须买他们公司产的洗衣粉，价值28元。 必须买他们公司产的洗发水，价值48元。 必须买他们公司产的沐浴露，价值58元。
你对这个活动有什么看法，请发表 一下自己的观点！
80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
课外延伸
概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。 典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游 戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮 助!
次数 125 120
115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计 次 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
五年级上册数学综合与实践课
zhì
玩数学——掷一掷
看一看
shǎi
骰子
想一想
同时掷两个骰子, 点数和最小会是几?最大会是几？ 两个骰子的点数和可能是几？
游戏规则：
游戏分为A、B两队： A队的幸运数字有5个： 5、6、7、8、9 B队的幸运数字有6个： 2、3、4、10、11、12
两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为 A队的幸运数字时，A队前进一格；若是B队的幸运数字则 B队前进一格。
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
各种“组合”的多少， 决定可能性的大小！12 36 24Fra bibliotek拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最 大，但为什么有的小组出现最多的数字不是 “7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
试验的次数越多，试验 数据越接近理论数据！
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计 次 次
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理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+ 4
2 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+ 5 6+ 5
1 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+ 6 5+ 6 6+ 6
猜想——试验——验证——结论
B队的“和”多却出现的可能性小呢？
理论验证 652341
1 21 132 2143 32154 432615 54326 6543 654 65 6
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 和 2 3 4 5 66 77 88 99 1100 1111 1122
猜一猜
如果再来一局，你猜哪一队 赢的可能性大？
没有行动的猜想，只能叫空 想！实践出真知！
活动试验：小组合作提示
2号和3号同学：每次两人同 1号同学：用画“正”字法 时掷骰子。并且轮流读出每 记录A队赢还是B队赢。
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
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A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
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80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5 0
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
课外延伸
概率论是研究随机性或不确定性等现象的数学。 典型的随机试验有掷骰子、扔硬币、抽扑克牌以及轮盘游 戏等。在大学会学到概率论，掌握概率对生活有很大的帮 助!
次数 125 120
115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 20 15 10
5
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
试验1000次“两个骰子的和”出现情况统计图
次数
125 120 115 110 105 100 95 90 85
次的算式和结果。
A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
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五年级上册数学综合与实践课
zhì
玩数学——掷一掷
看一看
shǎi
骰子
想一想
同时掷两个骰子, 点数和最小会是几?最大会是几？ 两个骰子的点数和可能是几？
游戏规则：
游戏分为A、B两队： A队的幸运数字有5个： 5、6、7、8、9 B队的幸运数字有6个： 2、3、4、10、11、12
两名选手上台前同时掷骰子，当骰子的点数和为 A队的幸运数字时，A队前进一格；若是B队的幸运数字则 B队前进一格。
0 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
(种)
各种“组合”的多少， 决定可能性的大小！12 36 24Fra bibliotek拓展提升
从理论验证来看，数字“7”出现的可能性最 大，但为什么有的小组出现最多的数字不是 “7”,是不是和我们的结论矛盾呢？
试验的次数越多，试验 数据越接近理论数据！
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A队
（5、6、7、8、9）
B队
(2、3、4、10、11、12)
赢的次数（用画“正”字法记 录）
合计 次 次
全组同学：做好自己分内的 组长同学：和是几就在相应 事，更要做到合作默契！次 的和上面涂一格。 数越多越好！音乐停止，活 动结束！
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理论验证
(种)
7
6 6+1
5 5+1 5+2 6+2
4 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3
3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+ 4
2 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+ 5 6+ 5
1 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+ 6 5+ 6 6+ 6
猜想——试验——验证——结论
B队的“和”多却出现的可能性小呢？
理论验证 652341
1 21 132 2143 32154 432615 54326 6543 654 65 6
6+1 5+1 5+2 6+2 4+1 4+2 4+3 5+3 6+3 3+1 3+2 3+3 3+4 4+4 5+4 6+4 2+1 2+2 2+3 2+4 2+5 3+5 4+5 5+5 6+5 1+1 1+2 1+3 1+4 1+5 1+6 2+6 3+6 4+6 5+6 6+6 和 2 3 4 5 66 77 88 99 1100 1111 1122