《劳动的开端》
《劳动的开端》
作品所呈现的劳动者的苦难和奋斗，激发了人们对社会不公的反思和抗争，成为推动社会变革的重要 力量。
对个人的启示
树立劳动观念
作品强调劳动的尊严和价值，启示人们 树立正确的劳动观念，尊重劳动，热爱 劳动。
VS
坚韧不拔的精神
作品展示了劳动者在艰苦环境下的坚韧不 拔、不屈不挠的精神，激励人们在面对困 难时保持乐观和坚定。06结论Fra bibliotek研究总结
《劳动的开端》是一部深入探讨劳动与人类社会关系 的著作，通过对劳动历史的追溯和劳动现状的分析，
揭示了劳动在人类社会中的重要地位和作用。
输标02入题
该研究总结了劳动的起源、演变和现状，以及劳动对 人类社会发展的影响，为深入理解劳动的本质和意义 提供了重要的理论支撑和实践指导。
01
03
THANKS
谢谢您的观看
研究发现，劳动在人类社会中具有多重功能和意义， 不仅创造了物质财富，还促进了人类社会的进步和发
展。
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研究中采用了多种研究方法，包括文献分析、实证研 究和案例分析等，确保了研究的全面性和可靠性。
研究不足与展望
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尽管该研究在探讨劳动的开端和现状方面取得了一定的成 果，但在某些方面仍存在不足之处。例如，对于不同地区 、不同历史背景下的劳动问题研究不够深入，需要进一步 拓展研究范围和内容。
培养员工创新思维
通过鼓励员工在工作中发挥主观能动性，积极思考和尝试 新的方法，有助于培养员工的创新思维和解决问题的能力 。
促进企业可持续发展
实践《劳动的开端》可以帮助企业实现可持续发展，通过 关注员工的成长和发展，提高员工的工作满意度和归属感 ，从而增强企业的竞争力。
在学校教育中的应用
劳动的开端作文300字
劳动的开端作文300字第一篇：劳动的开端劳动是我们中华民族的传统美德。
没有劳动，爱迪生就不会发明电灯泡；没有劳动，瓦特也就不会发明蒸汽机。
而我，是最爱劳动的了，恨不得多长几只手，把班里的活都让我干。
谙起我的劳动开端，在上三年级的时候就开始了。
那一次我帮妈妈擦玻璃，妈妈安装好擦玻璃器，我则端来一盆水，接过擦玻璃器，用有海棉的一面沾了点水，开始擦起来，而妈妈则像一位运筹帷幄的大将军，不慌不忙地指挥着我。
我正在擦，妈妈一声尖叫：哎呀，我忘记放洗衣粉了，这样玻璃就擦不干净了，你快去拿些来妈妈还未说完，我就以风卷残云的速度，冲进卫生间，嘿咻嘿咻地把一大袋洗衣粉拎了出来，往水盆里撒了点洗衣粉，搅和了几圈，用擦玻璃器沾了一下擦起来，较里果然不错，玻璃上也刮出了一层泡沫。
洗刷刷、洗刷刷，洗刷刷、洗刷刷我一边唱，一边干活，不一会儿就干完了，虽然流了一身汗，不过，看到干净的窗户，值！通过这次劳动，我明白了天上没有掉馅饼的好事，只有劳动才能获得一切，劳动虽然是有些辛苦，但也是快乐的，更是光荣的！第二篇：劳动的开端每个人都要独立，也少不了劳动，劳动可以让你学会成长。
我劳动开端就这样开始了。
那天，妈妈出去了，我只好自己洗衣服，我先拿了一包洗衣粉，再把我的脏衣服拿出来，这只是准备工作。
我拿了一件我的衣服开始洗，我先把衣服放到装满水的脸盆里，又放点洗衣粉，浸泡一会儿，这样比较容易洗干净。
这是从书上看到的，我可是有备而洗。
接下来，我一边搓一边洗衣服，盆子里正在吐泡泡呢！我心不在焉地看了看，过了一会儿，我看见了一个蝌蚪，这可是墨水啊！再看看我搓红的手，我脑中出现了两个小人，一个小人身着一身白裙，长着白翅膀，说要洗。
另一个小人身着黑衣服，长着黑翅膀，说不要洗。
我看看手中的衣服，衣服好像在说：洗干净我吧！我顿时觉得还是白衣服的小人有道理，做事一定要有耐心。
于是，我又洗起来了我看着已经洗的衣服，心里非常高兴。
从这次劳动的开端中，我感受到了妈妈的辛苦，妈妈每天为我们操心，替我们做家务，十分劳累，以后我要多帮妈妈做家务！我也同时明白了做事一定要坚持到底、有耐心，才会有东升的太阳。
语文五年级下北师大版《劳动的开端》课件(28张)
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记得我十二岁那年,空里穷得 揭不开锅。看着一家人挨饿,我心 里像油煎一样。我要用劳动来解除 饥饿的威胁。
• 作者劳动的开端就是从12岁第一次挑煤开 始的。为了谋生，半夜动身，直到太阳落 了才带着满身的伤痕，挑着空筐回家。第 一次挑煤使他饱受劳动的艰难与辛酸。其 实，在那样的时代，又何止是吴运铎一个 孩子如此呢？从文中我们可以看到旧中国 的 ___________
• 这篇文章主要写什么？
• 课文主要叙述了作者____时代因_______ • _______________________的经过的事。
• 课文如果分两部分,怎样分?
• 如果再把第一部分再分细,又怎样 分?
以第一次挑煤为中心事件 1、为什么要劳动 —— （ 1 ） 2、准备去挑煤 —— （2——9） 3、挑煤受人欺侮 —— （10——16） 4、挑煤赶路走不动 ——（17——29） 5、走上艰难的生活道路 （30——30）
• 作者劳累了一整天，最终换来的是 遍体的伤痕却一无所获，这是多么 辛酸、多么痛心、多么艰难、多么 感人至深的劳动啊！
• 默读课文第22—28自然段，你从 中读懂了什么？
“孩子，你怎么啦？” “煤没挑到站，都扔在半山腰了。” “妈妈，不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？” “我不饿。”
• 1、母亲是含着眼泪的，同学们，这是一种 怎样的泪水？ •（辛酸、无奈、心疼、痛心的泪水）
北师大小学语文 五年级下册
劳动的开端
“开端”是什么意思? • 读了课题，你产生了哪些疑问？ • 这是一次什么样的劳动？作者什么时候去
参加劳动的？为什么把这次劳动称为“劳 动的开端”？通过这次劳动反映了什 么……
劳动的开端优秀作文3篇
劳动的开端优秀作文劳动的开端优秀作文3篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的劳动的开端优秀作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
劳动的开端优秀作文1劳动创造了人类，劳动创造了美。
劳动也是艰苦、辛苦的。
去年寒假的一天下午，我一人在家，心想：今天爸爸妈妈加班，一定非常辛苦，我要做一顿晚餐给爸爸妈妈品尝，让他们高兴。
可我这个生活在城市里整天娇生惯养，衣来伸手、饭来张口的小女孩什么也不会做呀！这可怎么办呀？对了爸爸妈妈喜欢喝粥，我何不做一次粥给他们喝呢。
再说做粥不就是用大米和水做的吗？我也看妈妈做过，这对我来说是小菜一碟。
主意已定，马上行动。
我将锅刷洗好。
对了，做粥要放多少米多少水呢？我隐约记得妈妈说过：“做粥要放４勺大米。
”我将４勺大米放入洗米盆中接水洗米，水上漂浮着残渣和细小的泡沫，我马上将水倒掉。
就这样来回讲冲洗了三四遍。
我再将洗好的来放入锅中接上水，把火调到最大开始煮粥，我仔细盯着锅，生怕粥熟了，没通知我，一点也不敢怠慢。
十分钟后，水慢慢开始沸腾了。
我高兴地一蹦三尺高，心想：我马上就要大功告成了。
想着爸爸妈妈回家时高兴、激动的表情，心里不由地暗暗得意起来。
但是，令我出乎意料的是，锅里的大米越煮越多，而水却不见了踪影。
这可怎么办呢？我心想：一定是水放少了，我使劲往锅里添水；可又过了一会，大米还是那么多，水依然还是那么少。
突然间，我闻到一股糊味，是粥糊了！我立刻把火关上，用大勺子用力搅了搅，粥上面还是稀的，而下面却是糊的了，真是一盆凉水从头浇到脚――凉透了！我眼噙泪花，一声不响地呆呆站在锅台前，我失望极了。
怱然，门铃响了，是妈妈回来了。
妈妈见我在厨房，立刻跑了过来，焦急地问道：“怎么了？”“妈妈，”我哭哭啼啼地说道，“我本来想给你做粥，可……”“没关系，宝贝谢谢你，不要灰心，你这是第一次，再做一次就好了。
小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇
小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇，希望能帮助到大家!教材分析：《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。
课文写了童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人的孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志。
课文以第一天挑煤为中心事件，把旧社会劳动人民的孩子所受的苦难记叙的十分详实、感人，对今天的孩子认识旧社会的苦难、激励他们自强自立的精神是一篇好教材。
把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学生了解劳动是生存所必须的，劳动是艰辛的。
确立目标：《语文课程标准》指出：“在教学中要重视培养学生整体把握教材的能力，同时也应尊重学生学习过程的独特体验，重视学生情感、态度、价值观的正确导向。
”据此，我将本课教学的重要目标定位在：培养学生良好的语感，读出语言文字背后蕴含的信息，感受语言文字的独特魅力，引发学生思考，把文章中心转化为有价值的问题或活动，落实语文的实效性。
三维目标：1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“开端、生疼、吃不住劲、晃荡”等词语在文中的意思。
学习第一天挑煤的写作顺序。
2、过程与方法目标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。
激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养学生良好的语感。
3、情感态度目标：感受吴运铎面对种种困难与挫折不屈不挠、自立自强、不畏艰难的高尚品质，体会劳动的意义，从而磨练自己坚强的意志。
教学重点难点：现在的学生生活条件太优越，几乎没有经历过劳动的艰辛，经受不住打击，做事缺乏毅力，据此确立本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句子，体会吴运铎所受到的苦难。
教学难点为学习吴运铎自强自立、不畏艰难的品质，体会劳动的意义，从而磨练自己的意志。
《劳动的开端》课文
《劳动的开端》课文[浙教版第十一册课文]记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。
看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
萍乡煤矿四面是高山，在东北方的深山里，煤藏离地面很近。
土煤窑星星点点，到处都是。
土煤窑完全靠人工开采。
窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
把煤从山里运到外地去，也靠人工。
挑脚的一担一担地把煤挑到车站。
我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。
我找从小在一起玩的小赵商量，想叫他带我去。
小赵歪着脑袋，把我左看右看，笑着说：“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了！”“我的力气大得很。
不信，咱们俩摔跤试试！”“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早点儿起来！”要去挑煤半夜就得动身。
我家没有灯笼，也没有火把。
我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。
母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。
她半夜起来不声不响地送我到门口。
我约上小赵，匆匆忙忙走了。
我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方。
哪知来得太早，还没有一个人影，小煤窑办事的地方门关得紧紧的，里面没有灯光，人都在睡觉。
屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记帐用的。
我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就瞅着了。
睡得正熟，我匆忙摔了下来，好像落在万丈深渊时辰，浑身疼痛。
原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。
我爬起来揉揉胳膊，心想，出门做工真不容易，穷人到哪里都要受欺侮。
我很想多挑一些，试了试，挑不动，又去掉一点。
矿上办事人不耐烦地说：“你要不挑就算了，别打麻烦！”我一睹气挑上就走。
我挑着煤赶路，一开头还跟得上人家，可走了不到一公里就渐渐落在后头了。
扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到右肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。
小学六年级上册语文《劳动的开端》说课稿及教学反思（精选7篇）
小学六年级上册语文《劳动的开端》说课稿及教学反思（精选7篇）小学六年级上册语文《劳动的开端》及篇1说课稿一一、说教材《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。
本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。
二、说教学目标知识与技能：围绕“为什么说我走上的是一条艰难的道路”尝试探究,研读课文的8—28自然段（第一天挑煤），逐步加深对“我”所受苦难的认识。
过程与方法：激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
情感态度价值观：根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体悟我的坚强。
三、说教学重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
四、说教学难点理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧社会穷人苦难的生活，体悟我的坚强。
五、说教学过程(一)复习导入激情谈话，和学生拉近距离。
朗读课题，想一想“开端”是什么意思？作者劳动的开端是从做什么开始的？（去煤矿挑煤开始的）挑煤这样的活干起来怎样？（艰难，辛苦）当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢？这样理解课题意思并顺势导入新课。
（二）精读课文，品味语言运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。
重点读议比喻句，教师点拨。
感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水？在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。
体验既可是身体力行的实践行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联系。
上述的教学限度地激活学生的生活世界和经验世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入的学习状态。
（三）总结全文，拓展文本从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么？在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所折服，沉浸在与文本作者的心灵交融之中，想象着心中的形，诉说着心中的话，流淌着心中的情……此时，学生艰难着作者的艰难，痛苦着作者的痛苦，坚强着作者的坚强，完全进入了一种能动忘我的学习状态。
劳动的开端(精选17篇)
劳动的开端（精选17篇）劳动的开端（精选17篇）劳动的开端篇1课时目标1、了解课文大意。
2、学习生字新词，读准多音字在词语中的读音。
3、研读课文的10—29自然段（第一天挑煤），感受我参加劳动的艰辛。
4、激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
一、揭题导入1、今天，我们来学习19课《劳动的开端》。
“开端”是什么意思？“劳动的开端”怎么理解？（板书：第一次）2、作者第一次参加的是什么劳动呢？当时他几岁？（板书：挑煤）12岁的孩子，本该像我们一样坐在教室里读书学习，而他却去挑煤了，同学们此时你们心中产生了什么疑问？二、自学课文1、自学要求：1）读通课文，读准生字和多音字。
2）想想“我”为什么要去挑煤？用“─”划出有关语句。
3）找找课文哪部分是具体写作者第一次挑煤的经历，能否用一个词来概括这一次劳动？2、交流：“我”为什么要去挑煤？出示：记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。
看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
指名读句子，从句中你了解到了什么？从“揭不开锅”感受到家里穷，从“心里像油煎一样”感受到我心里难受、着急、痛苦。
读出这种感觉。
三、研读第一次挑煤的经历1、出示课文插图，这就是“我”第一次挑煤时的情景。
仔细观察图，你看到了什么？同时又想到了什么？学生交流(穿着破旧、山路陡峭、担子沉重)。
2、目睹了作者第一次挑煤的镜头，你一定有很多的的感触，能否用一句话概括你此刻的感觉？3、本该拥有着理想和幸福的孩子，却过早地承担起家庭生活的重任，踏上了一条常人难以想象的生活道路。
这是一条怎样的道路？（板书：艰难）4、这仅仅是作者挑煤途中的一幅画面，那课文的哪部分是具体叙述作者第一次挑煤的经历？（10-29）5、下面让我们再读课文10—29自然段，用“~~~~~”划出感受最深的2、3个句子，说说你从句中读懂了什么？作好旁注。
6、全班议议读读：随机出示有关句子，读时抓住关键词（1）睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。
区公开课《劳动的开端》
看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。 看着一家人挨饿，我心里很难过。
我看见比我大点儿的穷 孩子都去挑煤，也打算靠自 己的力气去挣几个小钱。
工人进出连腰也伸 不直，像狗一样爬进去 挖煤，又像狗一样把煤 从窑里拖出来。
工人进出连 腰也伸不直， 像狗一样爬进 去挖煤，又像 狗一样把煤从 窑里拖出来。
北师大版小学语文五年级下册 第六单元 第三课
劳动的开端
平原小学 李吉霞
中国的“保尔”
吴运铎出生于江西萍乡,自幼家境贫寒。他 的童年是在劳动的锻炼中成长起来的。后来， 他成了我国兵工事业的开拓者，新中国第一代 工人作家。
因为工作，他身体落下了残疾，但凭着坚 韧不拔的毅力，一次又一次与死神搏斗。他说 ：“只要我活着一天，我一定为党为人民工作 一天。”
他著有《把一切献给党》，曾教育了整整 一代人，被誉为中国的“保尔·柯察金”。
★萍乡煤矿四面是高山，在东 北方的深山里，煤藏离地面很近。
★出门做工真不容易，穷人到哪 里都要受欺侮。
★我挑着煤赶路，一开头 还跟得上人家，可走了不到 二里就渐渐落在后头了。
本文写了作者童年时期为生 活所迫第一次外出挑煤的苦难经 历。
围绕着这件事，作者先写了什 么？再写了什么？最后又写了什么？
批注就是阅读时在文中 空白处对文章进行批评和注 解，可以针对一个词、一个 句子进行批注，从而加深对 文章的理解和感悟，帮助自 己掌握书中的内容。
自由读课文1-7 自然段，画出最能 表现作者劳动艰辛 的句子,并在旁边写 出你的感受。
3ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
记得我十二岁那年，家 里穷得揭不开锅。看着一家 人挨饿，我心里像油煎一样。 我要用劳动来解除饥饿的威 胁。
“我的力气大得很。不信，咱 们俩摔跤试试！”
劳动的开端作文（精选57篇）
劳动的开端作文劳动的开端作文（精选57篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的劳动的开端作文，希望能够帮助到大家。
劳动的开端作文篇1劳动是开心的；劳动是快乐的；劳动也是艰苦的……我的第一次劳动的故事是这样的。
星期六的早晨，我正在家中看电视，忽然听到一声尖叫，原来是镰刀把弟弟的手割破了，我跑到后院去，给弟弟做了简单的包扎，并把镰刀拿了起来，用清水冲洗了一下。
“哥哥，你能不能把这个镰刀拿给奶奶呀！”弟弟说完抽噎了一下。
我二话不说，直接关掉电视，冲到菜地里去。
到了菜地里，我看见奶奶就在韭菜地旁边休息，手上还拿着镰刀，我马上就明白了，拿起镰刀，慢慢的割了起来。
大概三十分钟，我早已累的满头大汗，也不知道休息了多少次，再看看奶奶，就像是刚从水里出来似的，满头大汗，她的眼睛也沾满了血丝，手上的土多的没法说，我实在干不下去了，就爬出田地，躺在地上。
我已经四肢无力，连爬起来的力气都没有了。
这时，我想到：“这可是我第一次干活，一定要干好！”这时，我立马就来了劲儿，拿起旁边的镰刀，冲向韭菜地，割了起来……从此，每一次家里干活我都会参与，让我体验一下劳动的快乐和艰苦。
也我走上了劳动的大道！劳动的开端作文篇2每个人都要独立，也少不了劳动，劳动可以让你学会成长。
我劳动开端就这样开始了。
那天，妈妈出去了，我只好自己洗衣服，我先拿了一包洗衣粉，再把我的脏衣服拿出来，这只是准备工作。
我拿了一件我的衣服开始洗，我先把衣服放到装满水的脸盆里，又放点洗衣粉，浸泡一会儿，这样比较容易洗干净。
这是从书上看到的，我可是“有备而洗”。
接下来，我一边搓一边洗衣服，盆子里正在吐泡泡呢！我心不在焉地看了看，过了一会儿，我看见了一个蝌蚪，这可是墨水啊！再看看我搓红的手，我脑中出现了两个小人，一个小人身着一身白裙，长着白翅膀，说要洗。
劳动的开端作文（汇编15篇）
劳动的开端作文劳动的开端作文(汇编15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编精心整理的劳动的开端作文，欢迎阅读与收藏。
劳动的开端作文1在一个星期六的中午，我想帮妈妈做一些家务，看见妈妈很忙，妈妈慌张地说：“还有桌子没有擦，如果没擦桌子，那些来吃饭的人可都不回来吃饭的。
”我高兴的说：“让我来。
”妈妈答应了。
我进卫生间把抹布给搞湿，然后再用洗洁精滴在全部桌子上，再用抹布东擦一下西擦一下，就叫妈妈：“妈妈，我擦好了。
”妈妈过来一看，对我说：“真的擦干净了吗？你仔细看一下。
”我认真的看了一下看到桌子上还有许多洗洁精。
我有十分快速都擦了一遍，在次叫道：“妈妈，我擦好了，你快过来看看。
”妈妈又走过来，看了一下又说：“你这样擦什么时候才能擦干净啊，看看这里还有很多水呢。
”听到这儿就说：“怎么擦也擦不干净，擦它有什么用？”妈妈听后轻轻地拍着我的头，亲切的说：“孩子，做什么事都要有耐心，这些事情只要反反复复做几遍，就会成功。
”听到这里，我不好意思地对妈妈说：“过一会儿再来看好吗？”妈妈答应了。
我鼓足勇气，接连我擦一张桌子，就洗一次布，还擦了好几次，我边擦边想：这次我一定要把桌子擦干净。
我把桌子一张一张的擦干净，当我满头大汗时，发现妈妈已经在我身边了。
看到妈妈笑盈盈的脸，不用说桌子我已经擦干净了。
我想：我不仅学会了擦桌子，也懂的了“世上无难事，只要肯登攀”的道理。
劳动的开端作文2每当我喝着八宝粥的时候，总会想起那次自己做粥的事情，虽然这件事已经过去六年了，但我还是记忆犹新，回味无穷……那是在二零零二年暑假的某一天，火球似的太阳高悬在空中，炙烤着大地，地面上热浪滚滚，灼面而来。
奶奶正在厨房做饭，于是，我偷偷溜进厨房，趁奶奶坐在饭桌旁的椅子的时候，我便从柜子里拿出了一些花生，又摘了几片卷心菜的叶子，还拿了一小块肉，准备做一份荤素搭配均匀的粥！于是，我三步并作两步来到微波炉旁的抽屉前，从里面抽出了一只不怎么锋利的小刀，用它把那些肉且成了一片片薄薄的肉片，再把花生和卷心菜叶洗干净，又从米缸中淘了一些米，便准备就绪了！我先把菜叶、花生和肉片放在水中煮熟，再倒入淘好的米，这时，我正美滋滋地想：这一定是一碗很好喝的粥！所以，我就一直守在灶台边，连午觉都没睡！一分钟，两分钟……一小时过去了，我想：粥应该好了吧！于是，我关上火，揭开锅盖，哇！一股香味扑鼻而来，白色的粥上几粒粉色的花生清晰可见，卷心菜叶那淡淡的翠绿在粥中若隐若现，就好似白茫茫的雪地上那意思罕见的绿色，而肉片则像一只只可爱的小绵羊，在一望无垠的雪地里慢悠悠地走着。
小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇
小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《劳动的开端》优质教案三篇，希望能帮助到大家!教材分析：《劳动的开端》这篇课文节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。
课文写了童年时代在煤矿挑煤的苦难生活，反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实，同时也表现了穷人的孩子自强自立，刻苦磨砺的坚强意志。
课文以第一天挑煤为中心事件，把旧社会劳动人民的孩子所受的苦难记叙的十分详实、感人，对今天的孩子认识旧社会的苦难、激励他们自强自立的精神是一篇好教材。
把它放在“劳动”为主题的单元，是想让学生了解劳动是生存所必须的，劳动是艰辛的。
确立目标：《语文课程标准》指出：“在教学中要重视培养学生整体把握教材的能力，同时也应尊重学生学习过程的独特体验，重视学生情感、态度、价值观的正确导向。
”据此，我将本课教学的重要目标定位在：培养学生良好的语感，读出语言文字背后蕴含的信息，感受语言文字的独特魅力，引发学生思考，把文章中心转化为有价值的问题或活动，落实语文的实效性。
三维目标：1、知识技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解“开端、生疼、吃不住劲、晃荡”等词语在文中的意思。
学习第一天挑煤的写作顺序。
2、过程与方法目标：围绕“艰难的挑煤之路”尝试探究，逐步加深对童年吴运铎所受苦难的认识。
激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养学生良好的语感。
3、情感态度目标：感受吴运铎面对种种困难与挫折不屈不挠、自立自强、不畏艰难的高尚品质，体会劳动的意义，从而磨练自己坚强的意志。
教学重点难点：现在的学生生活条件太优越，几乎没有经历过劳动的艰辛，经受不住打击，做事缺乏毅力，据此确立本课的重点是围绕问题探究，读悟有关句子，体会吴运铎所受到的苦难。
教学难点为学习吴运铎自强自立、不畏艰难的品质，体会劳动的意义，从而磨练自己的意志。
【四年级作文】劳动的开端
【四年级作文】劳动的开端劳动的开端劳动是人类社会的基础，也是实现自身价值和社会发展的必备条件。
从小学习劳动，是培养孩子们勤劳、自强、团结合作的重要途径，也是发展他们动手能力、实践能力的有效方式。
下面我将以“劳动的开端”为题，谈谈我在四年级的劳动经历。
记得我第一次参加学校的劳动时，是在操场上清除杂草。
刚开始，我和同学们都有些犹豫和害怕，不知道该怎么开始。
老师给我们鼓励说：“劳动是快乐的，只要你们动起来，就会发现其乐无穷！”听了老师的话，我鼓足勇气，跟着同学们一起开始清理。
一开始，我们都有些笨拙，拿着铲子、锄头，不知道该怎么去挖杂草。
有的同学犯起了错误，把地上的苗子也挖出来了，让老师大为头疼。
这个时候，班主任老师走过来，耐心地指导我们怎样去除杂草，保护正常的植物。
经过老师的耐心讲解和示范，我们渐渐掌握了正确的技巧。
劳动并不简单，每项工作都需要我们付出辛勤的努力，更需要珍惜每一个机会。
有一次，我和同学们一起去学校的菜园里除草。
当时人手不够，菜园里的杂草已经长得很高了。
经过一番讨论，我和我的小伙伴们决定成立小组，根据不同的任务分工合作。
我被分配到铲除大杂草的小组，我们带着锄头和铲子，开始了紧张的工作。
一上午过去了，我不知不觉中满身大汗，但是身边的杂草还是没有清除完。
我有些气馁，觉得自己的努力没有得到应有的回报。
正当我准备休息一下，突然听到一个小伙伴的喊声：“快看，我们的菜地一片整齐！” 我抬头一看，果然菜地里的杂草已经全部除净，一片绿油油的菜苗就挺立在那里。
原来，其他小组的同学们也辛勤努力，付出了很多汗水。
他们用刨子耐心削地，准确地清除杂草。
虽然他们没有留下大汗淋漓的印象，但他们的劳动也是不可或缺的。
通过这次劳动，我明白了劳动的意义和重要性。
劳动不仅能锻炼我坚持不懈的毅力，培养我团队合作的意识，还能让我明白付出才有收获。
正如老师所说，劳动是快乐的。
虽然劳动会让我们感到累，但是当我们完成了任务，看到自己辛勤劳动的成果时，会有一种成就感和快乐感油然而生。
《劳动的开端》教案——劳动教育与社会主义核心价值观
《劳动的开端》优秀教案——劳动教育与社会主义核心价值观引言劳动教育一直是我国教育中不可或缺的一部分，而社会主义核心价值观则是我们国家价值观念体系的核心。
如何将劳动教育与社会主义核心价值观融合起来，成为每个教育工作者需要思考和探讨的问题。
本文将重点探讨《劳动的开端》优秀教案，以此为案例，讲解劳动教育与社会主义核心价值观的融合。
一、《劳动的开端》教育意义《劳动的开端》是一部反映伟大的人民革命和建设时期创建工人阶级优秀品质的影片，讲述了矿工儿子阿开拒绝城市的好机会，回乡从事采煤工作，最终在劳动中发现了自我实现的经历。
此影片体现了社会主义核心价值观中关键的核心价值观，如忠于祖国、勤劳创造、劳动最可爱、感恩奋斗等观念，这与当前劳动教育的目标是一致的：培养学生热爱劳动、尊重劳动，并通过劳动提高自身素质和能力。
二、《劳动的开端》教学目标1.理解故事情节，体验劳动生活，感知劳动带来的丰富感受。
2.表达关于劳动的个人看法和思考，并认识到劳动是人类生存和发展的基础。
3.明确自己日常生活中的劳动与实践价值，弘扬勤劳创造、劳动最可爱、感恩奋斗等社会主义核心价值观。
三、教学内容与课时安排1、引入环节：通过讲述自己身边与劳动相关的小故事，引发学生的探究兴趣。
2、核心内容：通过观看影片《劳动的开端》及相关课文，引导学生感受劳动的力量，与阿开一起体验劳动的生活。
3、探究交流环节：以小组讨论、角色扮演、表演等方式，探讨劳动中的困境及其所产生的意义，多角度展现劳动的魅力与重要性。
4、延伸拓展环节：通过学校实习、走进社区志愿服务等形式，延续劳动教育的内容，帮助学生扩大实践领域，实现全面发展。
四、教学方法与手段1、情景再现法：通过影片观看，可以让学生身临其境地感受到劳动的魅力和挑战。
2、话题讨论法：引导学生分享自己的看法，接受不同角度的思考和交流，注重引导学生自主思考、发表意见，促进学生的合作与沟通。
3、多元化活动法：通过观影、小组讨论、情景模拟、角色扮演、表演等多种形式开展教学活动，增强学生的参与度和兴趣性。
劳动的开端作文300字
篇一:《小学作文：劳动的开端》劳动的开端劳动永远是人类的财富，是人类创造幸福的基础。
特别是品尝自己的劳动成果，更让人兴奋。
我劳动的开端，是在八岁那一年的一个星期六。
中午十二点了，我的肚子饿的咕噜咕噜的乱叫，妈妈还没回来。
我决定自己亲自下厨房。
吃些什么呢?红烧肉;西红柿炒鸡蛋;还是油炸鸡柳?一个个我喜欢吃的菜，出现在我的脑海中。
但是，都太有难度了。
最后我决定，吃个方便面吧。
就算是方便面。
说实在的，我也不会，翻开一页页脑海中的记忆，想起来了方便面的做法。
“稀里哗啦”的，我在厨房找了个锅。
东瞧瞧，西看看，终于找到电磁炉了!我拿起锅，接了些水，把锅放在电磁炉上，插上电源，选择了火锅模式，最大火力煮!没过多长时间，锅底就出现了些小泡泡。
泡泡迅速上升浮出水面。
我非常激动，水开啦，可以放面了!一不小心把方便面袋直接扔进了锅里!哎呀，不对。
我急忙伸手去捞，急忙撕开袋口，调料包又连包带料掉进锅里，我顾不得手被烫的的疼痛，手忙脚乱的伸手去拿调料包，一下子扔到了地上，手指烫得通红!捡起料包，把调料放进面里，用筷子搅一搅，一股香味飘鼻而来!费了九牛二虎之力面煮完了!盛到碗里，我悬着的一颗心终于落了地。
吐噜吐噜地吃起来，一会儿，一碗面就下了肚!真是美味，好香!连电源都忘切断了。
吃完了面，想一想煮面的过程，真是酸甜苦辣啊!但这种酸苦辣是值得的。
高尔基说的话：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人们聪明的双手创造出来的!篇二:《劳动的开端作文》劳动的开端作文劳动的开端作文（一）早上起床，我看见妈妈照例忙前忙后，一会儿拖地，一会儿整理房间……我不禁想起了第一次劳动的情景。
那是我读二年级的时候。
有一天，我看见妈妈在拖地，心想：看起来拖地挺简单的嘛，不如去尝试一下。
于是，我说：“妈妈，让我来干吧！”妈妈说：“好啊，你来！”在我拿起拖把的那刻起，我第一次感觉到这拖把的重量，沉甸甸的！我想：拖把那么重，我拖完一定会腰酸背痛的。
但我已经抢着干了，怎么好意思放弃呢？再说，拖完地妈妈也会表扬我的！说干就干，我拎起拖把，冲进厕所，把拖把放进一桶干净的水里。
北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案
北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面给大家带来关于北师版五年级语文《劳动的开端》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《劳动的开端》课文记得我12岁那年，家里穷得揭不开锅。
看着一家人挨饿，我心里像油煎一样。
我要用劳动来解除饥饿的威胁。
萍乡煤矿四面是高山，在东北方的深山里，煤藏离地面很近。
土煤窑星星点点，到处都是。
土煤窑完全靠人工开采。
窑主随便挑个地方，挖一个斜洞，就算是煤窑。
工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。
把煤从山里运到外地去，也靠人工。
挑脚的一担一担地把煤挑到车站。
我看见比我大点儿的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气去挣几个小钱。
我找从小在一起玩的小赵商量，想叫他带我去。
小赵歪着脑袋，把我左看右看，笑着说：“得了吧!你也挑得动煤?像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了!”“我的力气大得很。
不信，咱们俩摔跤试试!”“我不跟你摔跤，你要去就去吧，明天早点儿起来!”要去挑煤半夜就得动身。
我家没有灯笼，也没有火把。
我跑到矿上电机房去找了些用过的油棉纱，在机器上擦点机器油，绑在木头棍子上，准备半夜点着照路。
母亲知道我要去挑煤，心里当然舍不得，可是她也不愿意眼看着孩子们挨饿。
她半夜起来不声不响地送我到门口。
我约上小赵，匆匆忙忙走了。
我们爬过几座山，穿过几片树林，赶到挑煤的地方。
哪知来得太早，还没有一个人影，小煤窑办事的地方门关得紧紧的，里面没有灯光，人都在睡觉。
屋檐底下有两张方桌，是窑上开票记帐用的。
我看天还没亮，爬上桌去躺着，一合眼就瞅着了。
睡得正熟，我匆忙摔了下来，好像落在万丈深渊时辰，浑身疼痛。
原来桌子被人抽掉，矿上的办事人来开磅称煤了。
我爬起来揉揉胳膊，心想，出门做工真不容易，穷人到哪里都要受欺侮。
我很想多挑一些，试了试，挑不动，又去掉一点。
小学六年级上册语文《劳动的开端》说课稿及教学反思
小学六年级上册语文《劳动的开端》说课稿及教学反思篇一：《劳动的开端》说课稿一、说教材分析本课是小学六年级上册语文第一单元的第二篇课文，《劳动的开端》。
本文是一篇记叙文，通过描述秦始皇劳动的起初阶段，揭示劳动对于个人的重要性和意义。
课文以起初劳动、起初建立巨大成果为主线，通过对秦始皇劳动的描写，展示了劳动带来的成就感和对于个人成长的促进。
通过本文的学习，旨在引导学生了解劳动对个人成长的重要性，激发学生对劳动的热爱和积极参与劳动的意识。
二、说教学目标1. 知识与技能目标（1）了解劳动的起初阶段；（2）掌握课文中的重要词汇和句子；（3）能够正确朗读课文；（4）理解并复述课文内容。
2. 过程与方法目标（1）通过朗读、分组合作等方式培养学生积极的参与学习的意识；（2）通过图片、视频等形式引导学生感知劳动的意义和魅力；（3）通过情感体验活动培养学生对劳动的热爱和参与意识。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生的劳动意识，懂得劳动的重要性和意义；（2）鼓励学生在家庭生活和学习中主动参与劳动，培养勤劳自强的品质。
三、说教学重点与难点教学重点：让学生了解到劳动对个人成长的促进作用，激发学生的参与劳动的意识。
教学难点：通过课文引导学生理解劳动的过程和意义。
四、说教学方法与过程根据教学目标和任务的要求，本课采用多种教学方法与手段。
1. 情境导入：通过对劳动场景的视频欣赏，让学生感知劳动的魅力和意义。
2. 呈现新课：通过朗读课文、师生问答等方式，呈现课文内容。
通过课前导读和讲解，引导学生初步了解劳动的过程和意义。
3. 合作探究：学生小组合作分析课文中出现的重要句子和词语。
进行集体讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
4. 归纳总结：引导学生总结劳动对个人成长的促进作用，并激发学生对劳动的热爱。
5. 情感陶冶：通过情感体验活动，让学生亲身参与劳动，深刻感受劳动的重要性和意义。
五、说教学反思本节课通过让学生阅读课文，了解劳动对个人的重要性和意义，培养学生爱劳动的品质。
《劳动的开端》教案——养成良好劳动习惯,促进人格全面发展
《劳动的开端》优秀教案——养成良好劳动习惯，促进人格全面发展近年来，我们的社会和国家取得了很大的发展进步，人民的幸福指数不断提升，但是面对工作中依旧存在的一些问题，如工作不积极、态度消极、拖延工作等，我们发现养成良好的劳动习惯越来越重要，教育部出台了《劳动教育指导纲要》和《劳动教育规划纲要》，要求对青少年加强劳动教育。
在这样的大背景下，本篇文章将介绍优秀教案《劳动的开端》，探讨如何通过良好劳动习惯促进人格全面发展，为实现全面小康社会做出贡献。
一、教学背景和教学目标1.教学背景：为加强中小学生的劳动教育，提高学生的情感态度，培养健康、自信、独立的劳动意识和能力，教育局为这一课程提供了一系列活动和教案。
2.教学目标：本教案选取的是《劳动的开端》一文。
该文以一个小男孩为主人公，通过亲身参与生产劳动活动，懂得了劳动的重要性和劳动对生活的贡献。
因此，我们的教学目标是：（1）让学生了解劳动的基本含义，明确劳对生活的意义。
（2）培养学生主动参与劳动的意识，增强学生的自尊、自信和自立精神。
（3）学习并掌握一些劳动技能，如如何种菜、如何认识各种工具等。
（4）通过实行劳动教育，促进学生身心健康发展。
二、教学过程和教具方法1.教学过程：（1）导入：本课程的导入可以采用小组讨论或图片展示的形式，让学生先谈一谈“什么是劳动”，“为什么要劳动”，或是通过展示一些科普图片，让学生先理解工作与生产过程的重要性。
（2）阅读篇章：在读这篇文章时，学生可以带着问题去了解作者通过采访小朋友，通过小男孩在爷爷菜园里劳动活动，了解劳动对生活的贡献，劳动的重要性与意义。
对于生词和语法较难的部分，也要给予学生正确的讲解。
（3）讨论交流：在阅读完文章之后，教师可引导学生，就读后的感受进行交流。
学生可以谈谈自己的体会，这些体会可以是学生的具体表象、经验体验和心理体验等。
（4）实践操作：教师可动员学生分组种植蔬菜。
让学生在参与劳动的过程中，收获自信、感悟劳动的意义。
劳动的开端作文共九篇
劳动的开端劳动的开端（一）劳动是快乐的, 劳动是美好的。
劳动能使人感到无比的幸福。
每个人都有过第一次的劳动、或第一次干家务活的经历。
而我有过第一次扫地, 做饭, 洗衣服, 洗碗、、、的家务劳动经历, 但令我最深刻的是第一次洗碗。
中午, 我们吃完丰盛的午饭后, 妈妈边收拾着碗筷边对我说: “今天你学洗碗, 好吗？”从来没洗过碗的我没有些什么说话, 爽快地答应了。
因为我觉得洗碗是一件非常容易的事情, 我看妈妈平时洗碗十分的快, 而且十分的干净, 不一会儿就洗完了。
但当时, 没想到的是: 之所以妈妈洗碗这么快、干净, 是因为她的动作非常的熟练, 但我才第一次洗碗。
妈妈说: “你要小心一点。
”我高兴的说: “知道了。
”接着, 我把碗小心翼翼地捧进厨房里, 按妈妈说的方法开始洗碗, “先把洗手盘装满水, 在把碗放进水中, 加一点洗洁精, 接着用洗碗布把碗的里面和外面擦干净”。
水里和我的手上变出了无数个五彩缤纷的泡泡, 真美啊！可能是刚才洗洁精不小心放多了一点, 滑了一下手, 手中的碗掉进洗碗盘, “嘣”的一声, 吓了我一跳, 我还以为碗掉在地上碎了。
站在旁边的妈妈, 也吓了一跳。
我继续小心翼翼地洗碗, 我把碗抓得紧紧地, 怕碗好像刚才一样。
妈妈又继续的说下去“然后把脏水放掉, 用清水把碗上留下的洗洁精清洗干净, 多清洗几次。
”不久终于洗完了, 我累得满头大汗, 妈妈接着说: “还要把碗擦干净, 最后把它一只只叠好, 放进橱柜里。
”最后, 我按妈妈讲的话做了一遍, 我看碗虽然没有妈妈洗得那么干净, 但妈妈却表扬了我, 心里甜滋滋的。
通过这次的家务劳动, 我收获到了：“幸福就在有益于人类的劳动中, 劳动是人类生活中的快乐之一。
”劳动的开端（二）劳动的开端劳动是快乐的, 劳动是美好的, 劳动是幸福的。
劳动能陶冶情操, 让人感到无比幸福。
在我的记忆里, 有一次劳动使我记忆犹新。
那是我第一次采摘脐橙。
脐橙成熟了, 漫山遍野, 一片金黄。
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这是一种
的泪水。因为ຫໍສະໝຸດ 虽然… … 穷得揭不开锅 没有灯笼，也没有火把 到哪里都要受欺侮 像个瘦猴子 但是… … 我要用劳动来解除饥饿的威胁 打算靠自己的力气去挣几个小钱 鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走 “妈妈，不要紧，我明天还去挑。”
从此我走上艰难的生活道路。
吴运铎爷爷的童年就是在劳动的磨炼中成长 起来的，他的革命生涯更是充满了艰难与险阻,但 他从不屈服，一直忘我地工作着。抗日战争爆发 时，他英勇地参加了新四军；解放战争时期又参 与制造武器，表现突出。《人民日报》曾经发表 过一篇文章叫《钢铁是怎样炼成的——中国的保 尔》，写的就是他。从此吴运铎这个名字传遍了 神州大地。他把自己的传奇经历写成书——《把 一切献给党》，更成了人们生活的教科书，激励 了一代又一代人。其中有段话充分反映了他的顽 强的战斗精神和无私无求的革命精神： “顽强战斗,以创造性的劳动克服一切困难。 即使自已变成了一撮泥土，只要它是铺在通往真 理的大道上，让自已的同志大踏步地冲过去，也 是最大的幸福。”
工人进出连腰也伸不直，像狗一 样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从 窑里拖出来。
睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在
抽掉 万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉， 矿上的办事人来开磅称煤了。
这山原来没有路，那些人踩出来的小路
滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃 荡，像是打秋千。
扁担把肩膀压得生 疼，担子从左肩换到右 肩，从右肩移到左肩， 换来移去，两个肩膀都 吃不住了，只好停下来 歇一歇。
1、我解开衫 子一看，肩 也肿了，皮 也破了。 2、红肿的肩 头跟滚水烫 过一样疼， 腿上的伤口 不住流血， 我只好挑着 两只空筐回 到家里。
“孩子，你怎么啦？” “煤没挑到站，都扔在半山腰了。” 眼泪 （母亲含着眼泪，给我打来洗脚水。） “妈妈。不要紧，我明天还去挑。” “你吃过饭了吗？” “我不饿。”