初中美术_ 手工书设计教学设计学情分析教材分析课后反思

手工书设计
手工书设计
教学目标：
【知识与技能目标】
了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

【过程与方法目
学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

【情感、态度和价值观目标】
形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心，细致、整洁的学习态度和习惯。

激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

教学重、难点：
【重点】
手工书设计的基本原理与方法。

【难点】
制作出有创意的手工书。

教学方法:
观察、探索、发现、实践应用。

教学准备:
教具：手工书、彩色纸张、剪刀、课件等。

学具：彩色纸张、卡纸、海绵纸、彩笔、胶水、剪刀等。

教学过程:
一、引导阶段
视频导入
二、发展阶段
（一）、了解什么是书籍设计？
书籍设计包括:书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

（二）、了解如何制作手工书？
1、手工书的装订形式与外观？
观察课本12页图片、分析这些书籍运用了什么装订形式？外观设计？
装订形式有卡片式、盒子式、立体造型式等。

手工书的外观设计形式多样，外部形态设计包括封面、封底、书脊等。

2、了解手工书制作过程：（以教科书第13页《闽南古厝造型手工书为》图例，小组讨论，总结步骤。

）
a确定书籍的主题、外观设计，开本与页数。

b设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、封面图形、色彩、构图等内容。

c设计手工书的内文。

设计应图文并茂，可加其他设计手法，比立体效果、折页效果等。

d对书籍各部分进行装订组合。

三、体验与实践：
（一）、教师制作四页书。

（二）、欣赏其它形式的手工书。

（三）、学生创作：提示制作要求
1. 根据主题设计合适的外观造型。

2.运用装饰手法，对书皮和内页设计做到图文并茂，注意色彩搭配。

3.手工书的制作要力求细致。

4.使用刀具、注意安全。

（四）学生制作，教师巡回指导（播放视频：手工书作品欣赏）（五）作品完成后，进行小组作品展评（教师点评）评选优秀小组，教师将自制书籍赠送学生作为鼓励。

四、课堂小结：
一本好的手工书是独一无二的，它不仅带给我们美的感受更会承载我们的美好记忆，我把我最美好的祝福送给同学们，希望
你们能够用发现美的眼睛，创造美的双手来创作出自己美丽人生之书。

五、课后拓展：
课后注意观察，生活中你喜欢的书籍，寻找并收集一些图片和文字，丰富你的手工作品。

学情分析
第二课手工书设计
本节内容的教学对象是八年级学生，八年级学生有很强的求知欲，要调动学生的积极性，就要多联系生活实际，让学生感兴趣。

让学生感到学到了“有用的美术知识”，才能发挥他们的积极性。

因此，我设计了送给孩子的一本手工书作为升华。

八年级学生美术知识的储备不够，要多联系前后知识，使学生知识形成系统，不仅曾加了知识容量，而且培养了动手能力。

因此，我以闽南古厝为例让同学们了解手工书设计步骤，并现场制作四页书。

力求使学生掌握手工书的制作方法。

学习本节内容之前，学生已学习了《书林漫步》所以在学习过程中可以设计一些书籍制作问题让学生自己解决。

效果分析
手工书设计
本节课让学生学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心，细致、整洁的学习态度和习惯。

激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

总体来说，本节课的教学方式灵活，问题设计精准，学生学习积极性高，学习效果好，是一节高效的课堂。

教材分析
书是人类用来记录文明成果的主要工具，也是人类用来交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介，对人类文明的发展做出了巨大的贡献。

书如果没有设计就不能称其为书。

本课是本单元的第二课，是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式、封面设计、插图设计、板式设计等。

通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出有独特创意的作品来。

用纯手工
的方式制作书籍，并加以装饰、美化，有别于机器制作的书籍，能更多地体现个人的思考与创意。

手工书设计
教学反思
一、教学成功之处：
1.在本节的教学过程中注重体现教给学生制作手工书的方法，授之以“渔”，培养学生的观察能力、动手能力。

2、播放自己创作的手工书，起到创设教学情景，激活学生思维的作用。

3.教学的亮点是很好地培养了学生的组织能力和语言表达能力，有利于引导学生充分发挥自己想象力，培养创新意识，很多新颖的观点在角色扮演的过程中冒出来。

二、教学不足之处：
1.学生自主学习时间个别环节留的过长。

2.个别环节未能调动学生学习的积极性。

3.有效提问方面还有待于加强。

三、今后改进之处：
1.注重教学语言的精炼。

2.备课时把时间也备进去，这样能更好地把握好时间。

课标分析
《手工书设计》一课包括手工书设计的基本原理和方法、手工书的制作方法。

通过对本课的学习，学生能够了解手工书设计的相关知识，掌握手工书制作方法。