《童年的回忆》课件
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《童年的回忆》音乐PPT课件
• 2 聆听《童年》，找出和《童年的回忆》的 异同。
• 3 谁还知道与童年有关的歌曲？
• 认真聆听歌曲，谈一下有什么感觉？
• 一边听一边想象一下脑海中出现了什Байду номын сангаас情 景！
： www. 1ppt. cn PPT
• 课1件跟随音乐哼唱 /kejia n/ 语文
• 课/k2e件jia把乐曲进行分段，能分几段？
n/yu wen/
• 数课3学件每段的起止在哪里?
/kejia n/sh uxue / 英语 课件 /kejia n/yin gyu/ 美术
和同学们分享自己的童年 趣事。
听老师用钢琴弹奏《童 年的回忆》，并问学生： 你的童年里所发生的事 和刚才歌里唱的一样吗？ 最难忘的是什么？
结合自己童年的幸 福时光，边听赏边 想象不同的主题代 表了什么样的情绪 和意境？
理解复听整体感受， 全曲给人以轻松甜美 感。
课外拓展
• 1 谁听过《童年》这首歌，哪个同学能演 唱?
• 3 谁还知道与童年有关的歌曲？
• 认真聆听歌曲，谈一下有什么感觉？
• 一边听一边想象一下脑海中出现了什Байду номын сангаас情 景！
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• 课1件跟随音乐哼唱 /kejia n/ 语文
• 课/k2e件jia把乐曲进行分段，能分几段？
n/yu wen/
• 数课3学件每段的起止在哪里?
/kejia n/sh uxue / 英语 课件 /kejia n/yin gyu/ 美术
和同学们分享自己的童年 趣事。
听老师用钢琴弹奏《童 年的回忆》，并问学生： 你的童年里所发生的事 和刚才歌里唱的一样吗？ 最难忘的是什么？
结合自己童年的幸 福时光，边听赏边 想象不同的主题代 表了什么样的情绪 和意境？
理解复听整体感受， 全曲给人以轻松甜美 感。
课外拓展
• 1 谁听过《童年》这首歌，哪个同学能演 唱?
(完整版)《童年的回忆》课件
（点题式结尾法）童年是多么的有丰富多彩呀！童年往事给我带来了欢乐 ，童年真好。
（抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有 不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。
童年的回忆
开头 (点题）
起因 (略写)
神态变化
经过 (详写写出感受 结尾（扣题）
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。
（对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。
鸡蛋里拽了出来。细小节鸡描身写上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子
愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我详强写行了剥事出情壳的的经小过鸡。这时
，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
•
我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑
不语言得描地写对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小
鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行
把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死
掉的！”要发挥合理的想象
略写了事情的结果
我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不
能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！
“池塘边的首榕尾树呼上应,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 ……”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻傻事事。
（抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会有 不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！
（照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。
童年的回忆
开头 (点题）
起因 (略写)
神态变化
经过 (详写写出感受 结尾（扣题）
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。
（对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。
鸡蛋里拽了出来。细小节鸡描身写上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子
愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我详强写行了剥事出情壳的的经小过鸡。这时
，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
•
我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑
不语言得描地写对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小
鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行
把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死
掉的！”要发挥合理的想象
略写了事情的结果
我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不
能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！
“池塘边的首榕尾树呼上应,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 ……”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻傻事事。
童年的回忆PPT免费课件
05
童年回忆的反思与启 示
对童年时光的反思
纯真无邪
01
童年是人生中最纯真无邪的阶段，无忧无虑，对世界充满好奇
和探索欲望。
简单快乐
02
童年的快乐往往很简单，一个玩具、一个游戏、一次与小伙伴
的玩耍都能带来无尽的欢乐。
家庭温暖
03
童年时期，家庭给予我们无尽的关爱和温暖，是我们成长的重
要支撑。
童年回忆的启示
童年时光对人生的影响
01
02
03
性格塑造
童年经历对人的性格形成 具有重要影响，积极的童 年经历有助于培养乐观、 自信、开朗的性格。
学习能力
童年是培养学习兴趣和学 习能力的关键时期，良好 的教育环境和学习习惯将 受益终身。
人际关系
童年的社交经历对日后的 人际关系产生影响，培养 良好的社交能力和人际关 系。
用木头制成的陀螺，用鞭子抽打，陀 螺就会旋转起来，锻炼了手眼协调能 力和耐心。
踢毽子
用鸡毛和铜钱制成的毽子，可以单人 踢、双人踢，锻炼了身体的平衡和反 应能力。
传统与现代游戏的对比
传统游戏更注重身体锻炼和社交互动，而现代游戏则更加注重虚拟世界和电子设备 。
传统游戏通常不需要太多的道具和设备，简单易得，而现代游戏则需要昂贵的设备 和软件。
童年的趣事
捉迷藏
在小伙伴的家中玩捉迷藏，寻找 各种隐蔽的地方藏身，充满了刺
激和乐趣。
跳房子
在地上画出格子，用小石头或瓦片 跳跃，锻炼了身体协调性和空间感 知能力。
玩泥巴
在田野或河边玩泥巴，塑造各种形 状，感受泥巴的柔软和可塑性。
童年游戏介绍
跳绳
陀螺
一根简单的绳子，可以单人跳、双人 跳、多人跳，锻炼了身体的协调性和 耐力。
童年的回忆
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
你记忆中的童年 是什么样子的？
第一音乐主题
第二音乐主题
第三音乐主题
• 理查德·克莱德曼 5 岁开始习琴，6 岁 时指法已非常纯熟 流畅，被誉为天才， 后进入巴黎国立音 乐学院学习，16 岁开始演奏自作曲， 得到学校音乐比赛 优胜，以优异成绩 毕业。
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
童年的模样 秋千荡着时光 被风吹的风筝 一直高高在天上
竹蜻啊 我的童年 你是否一样 幸福住在心上 爸爸妈妈打造的天堂
我的童年 你是否一样 快乐的在成长 爱是温暖最美的太阳
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
你记忆中的童年 是什么样子的？
第一音乐主题
第二音乐主题
第三音乐主题
• 理查德·克莱德曼 5 岁开始习琴，6 岁 时指法已非常纯熟 流畅，被誉为天才， 后进入巴黎国立音 乐学院学习，16 岁开始演奏自作曲， 得到学校音乐比赛 优胜，以优异成绩 毕业。
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
童年的模样 秋千荡着时光 被风吹的风筝 一直高高在天上
竹蜻啊 我的童年 你是否一样 幸福住在心上 爸爸妈妈打造的天堂
我的童年 你是否一样 快乐的在成长 爱是温暖最美的太阳
小学音乐三年级第五册
第一课《童年的回忆》
执教者：姚昱竹
《童年的回忆》优选公开课精品PPT
第九个安慰：恶念越多痛苦越深 为什么不能心平气和地生活?关键是没有及时驱赶心瓷器系列中的恶魔.因为心存邪恶的念头,就不会理智地克制自己,经常会做出悔恨的蠢事.因为没有及时清扫心灵的灰尘,意志薄弱者就会不时掉进深潭.因为时常鬼迷心窍,就会让愚蠢蒙蔽双眼,进入错误的岔道还不知道.
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十五个安慰：多用善眼看世界 水至清则无鱼,人至察则无友.处处不能容忍别人的缺CROSS点,那么人人都变成坏人,也就无法和平相处.以恶的眼光看世界,世界无处不是破残的;以善眼光看世界,世界总有可爱处.自己多看别人的长处,就会越瞧越可爱.
第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
心中有恶,就会心神不宁,去恶念. 第十个安慰：注意不要活得太累 常有人感叹,活得真累.累,是精神上的压力大;累,是心礼品资讯理上的负担重.累与不累总是相对的,要想不累,就要学会放松,生活贵在有张有驰.心累,使人长期陷于亚健康状态;心累,会使自己精神不振.
心别太累,学会解脱自己. 第十一个安慰：每个人都有自己的活法 自己的伤痛自己清楚,自己的哀怨自己明白,自己的快乐自己感受,也许自己眼中的地狱,却是别人眼中的天堂,也许自己眼中的天堂,却是别人眼中的地狱,生活就是这般的滑稽,不要总疑春色在人家,关键在于自己心态的调整过好自己的生活最重要,不攀不比.
第十二个安慰：不做欲望的奴隶 人们总叹息"飞蛾扑火",人们总讥讽"鱼儿上钩",人们总美国傲仕是笑话"自陷泥潭".但是如果自己仔细想一想,在我们生活的周围,这种欲望的悲剧还少吗?人心不足蛇吞象.放纵自己灵魂的人,最终会失去真正的自由!必须时刻警惕不良欲望.
第十五个安慰：多用善眼看世界 水至清则无鱼,人至察则无友.处处不能容忍别人的缺CROSS点,那么人人都变成坏人,也就无法和平相处.以恶的眼光看世界,世界无处不是破残的;以善眼光看世界,世界总有可爱处.自己多看别人的长处,就会越瞧越可爱.
第十六个安慰：不必一味讨好别人 讨好每一个人是不可能的，也是没有必要的，讨好每一个人，等于得罪每一个人，刻意去讨好别人只会使别人产生厌恶，亲近别人要琉璃自然，投机心态要改变，有时间讨好，不如踏踏实实做事，讨好别人总是靠不住，自己努力才实实在在。
冀教版小学语文三年级下册《童年的回忆》ppt课件3
这部集神话、童话、传奇于 一体的大型动画连续剧，讲述 了小英雄哪吒成长的故事。大 魔头石矶潜伏千年，伺机向正 义力量反扑，她帮助残暴的纣 王镇压天下的民众。正义力量 期待着一个英雄的诞生，而石 矶为了自己的阴谋，开始不断 指使她的爪牙申公豹除掉哪吒。 哪吒尚未出生，就不断遭遇危 险，出生后，更是在一种异乎 寻常的环境中奇迹般地成长起 来。但是，在父母兄弟的身边， 他一直都很快乐。详情
主人公刚从小在鲸鱼岛长大，与米特阿姨和阿 婆相依为伴。性格开朗的他，有着能与动物沟 通的灵性。因为无父无母，刚将米特阿姨当成 自己的生母爱着。直到9岁那一年，刚在森林 里被一位青年男子搭救。从他口中刚得知自己 的父亲还活着而且是职业猎人。在说服米特阿 姨之后，小杰独自踏上了寻父的征程。然而世 界那么大，在茫茫人海中找到父亲谈何容易？ 于是，刚决定先成为猎人，从这里开始找寻他 父亲的踪迹。靠这样一种信念刚开始了冒险旅 途，并在旅途当中结交好友，不断成长，从而 引发了后面的所有故事，引出全职猎人的精彩 “ONE PIECE”在故事中为“一个大秘宝”世界。 之意.故事描述男主角“草帽”蒙其·D·路飞 为了当上“海贼王”而踏上“伟大航道” 及与其伙伴的经历.传说中“海贼王”哥 尔·D·罗杰在死前说出他留下了具有财富,名 声,力量世界第一的宝藏“ONE PIECE”, 许多人为了争夺“ONE PIECE”,争相出 海,许多海贼开始树立霸权,而形成了“大海 贼时代”.十年后,路飞为了要实现与因救他 而断臂的四皇“红发‘香克斯的约定而出 海,在遥远的路途上找寻着志同道合的伙伴, 一起进入“伟大航道”,目标当较为忠实地“再现”
了小说《西游记》情节主线上几乎所有 的主要分支故事，深受观众尤其是少儿 观众的欢迎。孙悟空不但保持了原著的 优点，而且更具有儿童的天真气质。情 节的略微改动，也基本上符合故事的发 展与人物的思想。例如在流沙河擒拿沙 和尚的一集中，加上了沙和尚抢走了猪 八戒的小包裹，小包裹中写给高老庄高 小姐的情书，这不但使沙和尚知道了他 们正是要等待的、从东土去西天取经的 和尚，使得他和猪八戒的再一次交战有 了喜剧性的效果，也很好地反映了猪八 戒的不能脱俗的感情，真是妙笔生花。 动画片也没有把唐僧画成只会挨抓，等 妖精摆布的窝囊废，在与黄风怪斗争时， 唐僧还配合了孙悟空，哄骗引出了黄风 怪说出能降他怪风的灵吉菩萨来。
作文《童年的回忆》(课堂PPT)
范文 引路
9
让孩子们敞开心扉，打开话匣子，进 行愉快的互动交流 这样不仅可以激发 学生的学习兴趣，还能培养学生的思 维能力和创造力，使学生能独立思考， 写出自己独特的心理感受，在轻松愉 快的氛围中学作文。
四 第一环节：创设情境，活跃思维，回忆童年。 、 在上课伊始，我先播放《童年》这首歌
来创设情境，然后，自然地引出“你知
说
写事（会议经过）——时间、地
板 点、活动的经过、结果。
书
抓重点（趣）写自己内心地感受。
设
计
27
1．通过本节课的教学，学生明确了本次习作的内
容与要求，并且学会结合自身经历、情感体验选择
六
并确定作文素材，进而列出作文结构提纲。 2．学生学会借鉴并运用成功范文的开头、中间行
、
文和结尾的好方法，开始构思作文的写作。
说 道童年是指那段时光吗？”，“你的童 年有哪些美好的回忆呀？”“你想起了
教 哪件事？”……这样就可以勾起孩子们 学 对自己童年的美好回忆。然后，我利用
多媒体出示日常所记录的孩子们学习生
流 活的精彩瞬间的一些照片。 程
10
印象深刻 难以忘怀
11
第二环节：立足文本，明确要求，整理童年
四
首先教师点拨，解题:通过读文题；
活动经验，口语交流顺畅，写作文从字顺。能运用想
分 象与联想，形成对客观事物的初步认识。
析
4
设计依据：
基于核心素养背景下的新课程教学理念， 结合四年级学生的年龄特点和学习实际， 我确定了如下的教学目标及教学重难点：
2.教学目标
二
、
①学会记事，能把事情的经过写清楚，写具体，写生 动。在口头和书面语言表达中尝试着运用自己获得的
《童年的回忆》PPT课件 (共18张PPT)
译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。
11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》
译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。
12．满招损，谦受益。 ——《尚书》
涉及到母亲的：
1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有 个土箱子，里面种着香葱和西芹。这 就是妈妈的花园。
（围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解， 感悟妈妈的心境。）
2.妈妈ห้องสมุดไป่ตู้跟我说，我比她小时候幸福多 了。它是把我当成贵族的孩子来抚养 的。
（深刻理解这句话的含义，安徒生的父 母给了他那些财富？）
读出对母亲的爱（齐读）
课文中心
• 课文作者安徒生通过对自己童年经历的回忆， 表达了对童年生活的怀念，对父母热爱生活
的怀念，对父母的爱的感激，对父母热爱生 活和艺术的敬佩。
•
段落大意
• 第一部分（1）“我”出生了。
• 第二部分（2-3）“我”的住处和妈妈的花园
• 第三部分（4-7）父母教我热爱生活。
初读课文，自学生字。
1.自由读课文，遇到不认识的字可 以问老师、问同学、查字典等。
2.了解安徒生的童年是怎样的。
再读课文，边读边想，读完课文后， 你知道了什么?说说安徒生的家给你 留下了什么印象？
全班同学一起交流读后的感受、印象 或看法。
品读课文，感悟理解
找一找文中哪些句子的描写给你留下了 深刻的印象。
涉及到父亲的：
，站不稳的样子。
译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》
《童年的回忆》PPT课件
3.我可怜的父亲，美梦从没成真，可也从未忘记过去。记得有一次，一个文法学校的学生来订做一双新鞋当看到他的课本时，父亲的眼里闪动着泪花。他深情地对我说：“这也是我应该走的路！”那个晚上，父亲再没有说什么。 （“我可怜的父亲，美梦从未成真，可也从未忘记过去。” 读出对父亲的爱，感受父亲有美好的追求。）
- .
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文的内容，积累文中率真质朴的童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
安徒生
安徒生的资料
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，诗人，他写的童话故事世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，电影动画的制作。
拓展延伸
同学们课后读一读安徒生的自传《我的童话人生》 Fra bibliotek课文中心
课文作者安徒生通过对自己童年经历的回忆，表达了对童年生活的怀念，对父母热爱生活的怀念，对父母的爱的感激，对父母热爱生活和艺术的敬佩。 段落大意 第一部分（1）“我”出生了。 第二部分（2-3）“我”的住处和妈妈的花园 第三部分（4-7）父母教我热爱生活。
涉及到母亲的： 1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花园。 （围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解，感悟妈妈的心境。）
2.妈妈总跟我说，我比她小时候幸福多了。它是把我当成贵族的孩子来抚养的。 （深刻理解这句话的含义，安徒生的父母给了他那些财富？） 读出对母亲的爱（齐读）
- .
学习目标
1.能正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理解课文的内容，积累文中率真质朴的童话语言，体会安徒生小时候的生活感受。
安徒生
安徒生的资料
汉斯·克里斯蒂安·安徒生 汉斯·克里斯蒂安·安徒生，丹麦作家，诗人，他写的童话故事世界闻名。他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《红鞋》。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品已经被译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。他的童话故事还激发了大量电影，舞台剧，电影动画的制作。
拓展延伸
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课文作者安徒生通过对自己童年经历的回忆，表达了对童年生活的怀念，对父母热爱生活的怀念，对父母的爱的感激，对父母热爱生活和艺术的敬佩。 段落大意 第一部分（1）“我”出生了。 第二部分（2-3）“我”的住处和妈妈的花园 第三部分（4-7）父母教我热爱生活。
涉及到母亲的： 1.我们与邻居家之间隔着的排水沟有个土箱子，里面种着香葱和西芹。这就是妈妈的花园。 （围绕“妈妈的花园”谈谈自己的理解，感悟妈妈的心境。）
2.妈妈总跟我说，我比她小时候幸福多了。它是把我当成贵族的孩子来抚养的。 （深刻理解这句话的含义，安徒生的父母给了他那些财富？） 读出对母亲的爱（齐读）
202X春冀教版语文三下《童年的回忆》ppt课件
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
的怀念，对父母的爱的感激，对父母热爱生 活和艺术的敬佩。
•
段落大意
• 第一部分（1）“我”出生了。
• 第二部分（2-3）“我”的住处和妈妈的花园
• 第三部分（4-7）父母教我热爱生活。
初读课文，自学生字。
1.自由读课文，遇到不认识的字可 以问老师、问同学、查字典等。
2.了解安徒生的童年是怎样的。
再读课文，边读边想，读完课文后， 你知道了什么?说说安徒生的家给你 留下了什么印象？
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
非公职津贴补助。
同学们，通过前面的学习，我们都非常 喜欢安徒生这位童话大师的作品，你们 知道他的童年是怎样的吗？这个家庭会 给他留下什么样的童年回忆呢？
请大家默读一下，然后讨论一下。
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
全班同学一起交流读后的感受、印象 或看法。
品读课文，感悟理解
找一找文中哪些句子的描写给你留下了 深刻的印象。
涉及到父亲的：
1.好在墙上挂满了画，抽屉里也满是漂亮 的玻璃杯和装饰品。门的镶板上是一幅优美 的风景画，现在想想，那对我来说犹如一个 画廊。 （抓住“画廊”这个词展开联想，想象那间 破旧的小屋的另一番情景，猜想画廊是谁的 杰作？）
冀教版三年级语文下册 童年的回忆 PPT课件
初读课文，自学生字。
1.自由读课文，遇到不认识的字可 以问老师、问同学、查字典等。
2.了解安徒生的童年是怎样的。
再读课文，边读边想，读完课文后， 你知道了什么?说说安徒生的家给你 留下了什么印象？
全班同学一起交流读后的感受、印象 或看法。
品读课文，感悟理解
找一找文中哪些句子的描写给你留下了 深刻的印象。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
拓展延伸
同学们课后读一读安徒生的自传《我 的童话人生》
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
（父亲给安徒生怎样的启蒙？你喜欢 安徒生的父亲吗？为什么？）
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四小学
董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 难 忘 感动
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你 想 到 的 童 年 往 事
你选择的事件
你回忆 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上， 用词生动形 只有蝴蝶停在上面 „„”听着《童年》这首歌，我便回忆起了 象 小时候做的一件傻事。 略写事情的起因 那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我 无忧无虑 早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。 到了爷爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 心理描写 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳 要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地 啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出 来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好! 趁鸡妈妈不 兴奋地 在，我就兴奋地拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋 ,小心翼翼的把 它放在耳边，里面好像传来小鸡求救的声音：哥哥，快帮我一把 神态描写 动作描写 ，我要出去！我把鸡蛋轻轻地向地上一磕，慢慢剥开，把小鸡从 鸡蛋里拽了出来。小鸡身上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 细节描写 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子 详写了事情的经过 愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我强行剥出壳的小鸡。这时 ，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
童年的回忆
开头 (点题） 起因 (略写)
神态变化 动作变化 经过 (详写) 语言描写 心理变化
结果 (略写) 结尾（扣题）
写出感受
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。 （对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。 （设置悬念开头法）我童年的往事是什么？别急，待我慢慢告诉你。听了包你喷 饭，哈哈~~~~ （抒发感情开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚 印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事 就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家 说一说我的童年往事。
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我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑 语言描写 不得地对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小 鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行 把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死 要发挥合理的想象 略写了事情的结果 掉的！” 我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不 能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！ 傻事 首尾呼应 “池塘边的榕树上 ,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 „„”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻事。 傻事
（点题式结尾法）童年是多么的有丰富多彩呀！童年往事给我带来了欢乐 ，童年真好。 （抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会 有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！ （照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。
董洋
印象深刻 难以忘怀
1.选材突出“印象深刻”，内容真 实。 2.把事情的经过写清楚，写具体， 写生动 。 3.表达真情实感。 4.注意详略得当。
《窃读记》中林海音从窃 读的滋味中获得的那种快 乐。
《做毽子》 中作者在偷 偷拔掉大公 鸡的翎毛做 毽子时的那 种乐趣。
怀 念
有趣 难 忘 感动
《渡河少年》中倔 强的少年在困难面 前毫不退缩，进而 成为一名游泳健将 的执著。
《捅了马蜂窝》中小作者用长 竿捅马蜂窝的那种深刻的教训。
印象深刻的事可以是——
《童年的回忆》选材
你 想 到 的 童 年 往 事
你选择的事件
你回忆 “池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上， 用词生动形 只有蝴蝶停在上面 „„”听着《童年》这首歌，我便回忆起了 象 小时候做的一件傻事。 略写事情的起因 那是一个周末,因为我们全家要到乡下爷爷家住两天,所以我 无忧无虑 早早的就把作业做好，准备到那里过两天无忧无虑的日子。 到了爷爷家,我就飞跑到鸡窝旁。爷爷家的小鸡要出壳了， 心理描写 其实这才是我来这里的目的：我要看小鸡出壳！妈妈说小鸡出壳 要需要用很长的时间,它们需要用嫩黄的小嘴把蛋壳一点一点地 啄破,先啄出一个洞，再继续啄成一个大洞，然后才能从壳里出 来，非常费力。我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 我真想助小鸡一臂之力，让它尽快出壳。咦！要 是把小鸡啄了口的蛋剥开来,让小鸡快点出来该多好! 趁鸡妈妈不 兴奋地 在，我就兴奋地拿起一个已经被小鸡啄了口的蛋 ,小心翼翼的把 它放在耳边，里面好像传来小鸡求救的声音：哥哥，快帮我一把 神态描写 动作描写 ，我要出去！我把鸡蛋轻轻地向地上一磕，慢慢剥开，把小鸡从 鸡蛋里拽了出来。小鸡身上还带着沾有血迹的薄膜。我把它轻轻 细节描写 地放在地上,它却像没有骨架似的一下子就瘫在地上。我一下子 详写了事情的经过 愣住了,呆呆地站在那里看着这只被我强行剥出壳的小鸡。这时 ，鸡妈妈回来了，见我在欺负她的孩子，就狠狠地啄了我一口！
童年的回忆
开头 (点题） 起因 (略写)
神态变化 动作变化 经过 (详写) 语言描写 心理变化
结果 (略写) 结尾（扣题）
写出感受
多样的开头，精彩的结尾
（开门见山开头法）我有一个幸福的童年，童年时的往事就像大海里的珍珠，天 上的星星，多得数不清。 （对比开头法）我童年时的故事太多了，有“老鹰抓小鸡”“吃汉堡的傻事 ”“ 夜半惊魂 ”“白酒惹的祸 ”喝墨水事件 “……但是，我最难忘的还是”巧吃 西瓜“这件事。 （设置悬念开头法）我童年的往事是什么？别急，待我慢慢告诉你。听了包你喷 饭，哈哈~~~~ （抒发感情开头法）童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚 印一串串；童年的故事一摞摞。童年的事就像天上的星星，数不清；童年的事 就像沙滩上的沙砾，道不尽；童年就像万花筒，转一转，五彩缤纷。我给大家 说一说我的童年往事。
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我跑回去找妈妈。听了我的哭诉,她哭笑 语言描写 不得地对我说：“你怎么能把蛋壳给剥了！小 鸡自己是必须靠自己的力量出壳的！如果强行 把小鸡弄出壳，小鸡就会受到伤害，甚至会死 要发挥合理的想象 略写了事情的结果 掉的！” 我恍然大悟：看来凡事都要循序渐进，不 能急于求成啊！唉！我真是好心办傻事啊！ 傻事 首尾呼应 “池塘边的榕树上 ,知了在声声叫着夏 天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上 面 „„”听着《童年》这首歌,我便回忆 起了小时候做的一件傻事。 傻事
（点题式结尾法）童年是多么的有丰富多彩呀！童年往事给我带来了欢乐 ，童年真好。 （抒情结尾法）童年的回忆像万花筒一样，每换一个角度都能看见不同的 图案；我的童年就是这样的，五颜六色、多姿多彩，不同的时期就会 有不同的趣事，它们将成为我美丽的童年回忆，伴随我快乐地成长！ （照应开头结尾法）（A）我现在回想起吃西瓜这件事来，可真觉得有点 好笑。（B）怎么样？“巧吃西瓜”这件事很有趣吧！也把你童年的回 忆告诉我啊。