科教版四上《听听声音》课件

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六、教学程序
（一）创设情境，营造探究氛围。 （二）小组合作，自主探究新知。
（三）拓展活动，回味声音奥秘。
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教学程序
（一）创设情境，营造探究氛围
从 谈 课带自把话 堂入然学 中到的生 。
我的设计意图是通过铃声、掌声、说话声很自然的把学生带入到了 声音的课堂中，很快提高了学生的兴趣，从而使学生产生了： 我要去听听各种声音、我想去探索声音奥秘这样的愿望
引导学生去思考美妙的声音是wenku.baidu.com么产生的
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听听声音
声音来源： 声音由物体产生的，没有物体就没有声音 自然界的声音： 风声、雨声、雷声、流水声 人活动的声音： 歌、走路声、敲打声、滴答声 分辨声音： 方向、远近、高低、大小 风声 雷声 雨声 掌声 流水声 敲打声 走路声 滴答声
乐音 好听 噪音 难听
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我对这节课进行了反思， 我认为有以下几个方面体现了课程改革的新理念：
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教学程序
（二）小组合作，自主探究新知。
1 、倾听周围的声音
课件演示引出问题
2 、听听固体、液体、气体发出的声音
让学生析中明白了：声音是由物体发出的，没有物体就不会产生声音。
3、 分辨声音的变化
我根据小学生的心里特点，设计了个闯关游戏。使本节课的一个难点 变成本节课的一个亮点。
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教学程序
（三）拓展活动，回味声音奥秘
一、以人为本，突出学生是科学学习的主体 通过实验，使学生学会自主学习以及在自主学习中体验和感悟到： 固体、液体、气体是可以发出声音的中体现了。
二、教学中，注重对学生科学素养的培养 分辨声音，而设计游戏
三、教学中，注重对知识的拓展迁移 “扩展活动，回味声音的奥妙”
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主
二、说学情
我听得到的就 是声音
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三、说科学目标
听听固体、液体、气体发出的声音。 1.认知目标： 分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的。 2.技能目标： 培养学生听好听声音的兴趣。 3.情感目标：
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四、说重点难点
教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。 教学难点：分辨声音的变化。
听听声音
听听声音
说课者：07科教一班 符露伊
以下8个方面是今天说课的全部内容
一、说教 材
二、说学情 四、说教学重难点
六、说教学程序 八、教 学效果
三、说教 学目 标
五、说教法与学法 七、说板书 设计
一、说教材
《听听声音》是教科版科 学课四年级（上）第五单元 《声音》第一 课时的内容。 本课为后面的课时的探 究活动做好充分的知识准备 也为未来建立有关声音的一 些科学概念打下基础 。
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四、说教学重难点
教学重点：听听各种声音，并知道是由哪些物体发出的。 教学难点：分辨声音的变化。
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一、说教法
1、 利用身边的事物创设情境法。 2、 用开放的教学法来引导学法的开放 3、 注重课堂上师生的交往，为学生提供充足的探究时间和空间。
二、说学法
1 、以探究为核心，让学生亲身经历活动的全过程。 2 、发挥学生主动性，让学生有选择的进行开放式学习。 3、 注意合作交流。