《寒风吹彻》课件

理解寒风吹彻
自然界：雪、寒风、冬天（寒冷） 人 生：冷漠、孤寂、贫穷、 温暖关爱
衰老、死亡、
珍爱生命
课堂讨论
1. 你的人生中，有没有如课文所写 的“寒风吹彻”的感受？讲讲你的故事。 2.面对寒风吹彻，我们该怎么办呢？
（直面人生，温暖来自我们自己。）
品味语言
课文语言隽永，富有哲理，试从文中找出一些语句，从修辞 手法、描写技巧等角度进行分析。
寒风吹彻
刘亮程
作者介绍
刘亮程，1962年出生在新疆沙湾县的一个小村庄 里。长大后，劳动之余写过诗。后来写散文，大多写 自己生活多年的一个村子。现在乌鲁木齐一家报社任 编辑。著有散文集《一个人的村庄》。作品还有《风 中的院门》《库车》等。
解题
彻”
“寒风吹
“寒风”：包括“冬天”和“雪”等意象，既实指自然环境 的艰苦恶劣,也虚指人生旅途中种种磨难,还指在生老病死规律中 的脆弱和无奈,也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的生命悲歌般 的心境。 “吹彻”的含义： ①时间上，指人的一生被寒风吹彻。 ②空间上，每一个地方每一个角落都被寒风吹遍,我们无法逃避。 ③程度上，寒风吹得人痛彻骨髓。
示例： “冬天，有多少人放下一年的事情，像我一样用自己那只冰 手，从头到尾地抚摸自己的一生。” 点评： 冰手是具体的，一生是抽象的。从具体到抽象，过渡巧妙。
写作特色
• 时空交错，精心巧构 • 环环相扣，首尾呼应 • 语言隽永，富有哲理
总
结
文章反复在双重含义 上使用“雪”“冬天”和 “寒冷”这些字眼,既是对 真实情境的描绘,也蕴含了 作者对生命冷漠、孤单、 脆弱的放声悲歌,同时寄托 了作者珍爱生命、走出人 生冬天的美好愿望。
二、课文对四种被寒风吹彻的命 运故事是如何描写的？
1.十四岁的那年冬天“我”独自去拉柴火，腿被冻坏。
体味到寒风冬雪中的孤寂，独自品味伤痛。
2.路人的、姑妈的、母亲的寒风吹彻：
表现孤独、衰老、死亡。
讨论
面对无所不在的寒风(寒冷)我们最需要的是 什么? 文中的“我”能否对抗这样的寒冷？
需要温暖和关爱。 生命冷峻、沉重甚至残酷，我们无法逃避。
作
业
课外阅读刘亮程的作品如《风 把人刮歪》《对一朵花微笑》等， 体会其作品的内涵和风格。
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④广度上，所有的人被寒风吹彻。
课文理解
全文的叙事脉络：
1.“我”在大雪天漫想一些人和事情。 2.“我”在成长过程中被寒风吹彻。
3.路人在跋涉路途中被寒风吹彻。
4.姑妈在等待春天中被寒风吹彻。
5.母亲在年迈衰老中被寒风吹彻。
一、“我”在大雪天 漫想一些人和事情。
文中是如何描写大雪天“我”的状态的？ “我静坐在屋子里，火炉上烤着几片馍馍，一小 碟咸菜放在炉旁的木凳上，屋里光线暗淡。” （“我”的生活状态是如此的贫穷和困窘。）