中国第一届微课大赛二等奖《怎样排列乱句》微课教案及反思(有配套课件和视频)

中国第一届微课大赛二等奖《怎样排列乱句》微课教案及反思（有配

套课件和视频）

《怎样排列乱句》微教案

教学目的：

1.讲解如何排列错乱句子，引导学生了解几种基本的排列顺序，帮助学生理清思路，练习组段，为学生写话打下基础。

2.列举几种例题，通过四读，了解排列顺序，学会排列方法。

过程：

一、明确“几种顺序”：

1、按事情发展的顺序排列错乱的句子。

2、按时间先后顺序排列错乱的句子。

3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。

4、按空间推移（地点的转移）的顺序排列错乱的句子。（所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。）

二、讲清方法、步骤：

我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。因此，多读、读明白和找到有关表示顺序的词，就成为了完成排列错乱句子的两个重要“法宝”。

1、四读：一读，读懂每句话的意思。二读，在读懂每句话意思的基础上，了解这段话的主要内容。三读，边读边想这段话先写的是什么，

接着写的是什么，最后写的是什么，弄清句与句之间的关系，并可以找到相应的表示顺序的词。四读，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。

2、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……

三、几种形式的练习题：

1、按时间先后顺序排列错乱的句子。

（）纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来

（）中午凛冽的寒风刮了起来。

（）黄昏时分，风停了，下起鹅毛般大雪，

（）清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。

（）寒风呼呼地刮了整整一个下午

对一些错乱的句子，可以找出表示时间概念的词语，如早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间顺序进行排列。

2、按空间推移（地点的转移）的顺序排列错乱的句子。

（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。

（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。

（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。

（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒’地在房子里叫个不停。

空间推移就是由地点的转移表达出不同的内容。这段话，可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同特点进行排列，顺序是2、4、3、1。

3、按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。

（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。

（）小城里每一个庭院都栽了很多树。

（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕这句话来说的。因此，我们可按先总述后分述的顺序来排列句子。正确的顺序为2、3、1、4。

4、按事情发展的顺序排列错乱的句子。

（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走近一看，原来是一团废纸。

有些错乱的句子，在排列时应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，一般叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。诸如以上句子，在排列时可以按照事情发展的顺序排列为4、2、6、1、7、5、3。

四、小结

最后我们要有感情地朗读，领会作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外，可根据这种方法来仿写。这样读写结合，便能更好地掌握排列句子的方法。