小学语文作业规范及要求 ()
小学语文作业要求及批改规范(1)
教研会议（2019.4.5）涛雒小学语文作业要求及批改规范一、二年级：1.写字（一年级前半期拼音、写字一课一次），2.听写（一课一次，一单元综合听写一次）3.生活（全批全改）三至六年级：1.听写（一课一次，一单元综合听写一次）2.作文：大小作文间周一次，各6篇，篇幅参考小学语文课程标准。
题材格式不限：记叙文，日记，书信.....二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。
学校：涛雒小学班级：五.一姓名：XXX2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
3、凡是作业中的线段均使用直尺画。
4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用钢笔。
用钢笔书写时，最好要以班为单位，统一颜色，不允许一个班、一本作业出现几种颜色，作业中要作图可用铅笔。
整个班级不能统一的，尽量要求一个孩子一本作业颜色要一致。
如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。
5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。
后次作业要与前次作业之间空两行。
6、各类作业本规范：（1）拼音本：拼音书写按四线格正确书写，每次作业完后，老师在下一行四线格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
成绩的批阅使用五星，优秀用两个五星表示，良好用一个五星表示，及格和不及格不使用五星，只批阅日期。
（2）田字格：抄生字使用田字格本，每一行写四个字，然后空两格，再组一个词。
每次作业完后，老师在下一行田子格的右边批阅成绩，并写上批阅日期。
（3）方格本：一格写一字，要求学生写字要写在方格中央，不偏不倚，标点符号占一格(省略号、破折号占两格)，并写在方格左下角(若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格内)。
每次作业要在第一行的中间写上课题，抄词语竖着抄写三遍。
（4）《生活》：教师在每次练习后打上成绩，并署上日期。
（5）听写默写本：听写词语，词语间隔一个字符。
默写句子、课文首行必须空两格。
如果首行不够写，第二行顶格，直到这句话或这一个自然段完。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是学生学习的重要环节，良好的书写和规范的批改对学生的学习成果至关重要。
下面将为大家介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求1. 笔迹清晰工整：学生应使用干净的钢笔或者圆珠笔书写作业，字迹应该清晰可辨，字形规范统一。
每个字的笔画要清楚，不可模糊不清。
2. 字体规范统一：学生应使用标准的楷书字体书写作业，要注意横平竖直，字形端正，不可出现歪斜或横平竖倒的情况。
3. 行距与字距合理：学生应在作业本上按照规定的行距与字距书写作业，不可一字贴一字，也不可间隔过大。
行距适中，字距均匀，以保证整体排版美观。
4. 笔画结构正确：学生在书写汉字时，应正确理解并书写每个字的笔画结构，避免笔顺错误或者漏写笔画。
5. 笔画粗细均匀：学生在书写时，应掌握笔画粗细的配比，保持笔画粗细均匀一致，不可出现细团粗散或者笔力不均匀的情况。
6. 书写纸张干燥与整洁：学生应使用干燥整洁的作业本来书写作业，避免污渍、折角或者水渍等影响作业整体美观度及清晰度的情况。
7. 作业标题与编号醒目：学生应在作业的第一行写上作业标题和编号，以便老师检查和批改。
二、作业批改规范要求1. 使用红色或者指定的批改笔：教师在批改学生作业时，应使用醒目的批改笔，如红色，以便学生清楚地看到批改的地方。
2. 标出错误并画出正确的字形：教师在批改作业时，应准确地指出学生书写错误的地方，并在旁边画出正确的字形，以便学生及时纠正。
3. 给予肯定和建议：教师在批改作业时，应充分肯定学生正确的书写和解题方式，并给予适当的建议和指导，以促进学生的进步。
4. 批改意见清晰明了：教师在批改作业时，应尽量简明扼要地表达批改意见，避免使用复杂的句子或者冗长的解释。
5. 注重语法和标点的批改：教师在批改作业时，应注重学生的语法和标点使用是否正确，及时指出错误并给予相应的纠正。
总结：小学学生作业书写及批改的规范要求，对于学生的学习成果和进步有着重要的影响。
小学学生作业书写规范要求范本（2篇）
小学学生作业书写规范要求范本一、字迹工整学生在完成作业时，应保证字迹工整，字与字之间、行与行之间间距均匀，避免出现潦草的字迹或者字迹紧密、混乱的情况。
写字应用直线格纸或者规范的空白纸张，保证每个字母形状清晰、结构规范，字迹笔触流畅。
二、规范书写学生在书写作业时，应注意字母的大小写正确使用，要根据正确的书写习惯书写字母的起笔点、转折点和终笔点，避免出现字母形状扭曲、结构错误的情况。
各个字母之间的间隔要充分保证，避免字母相互重叠或者相互连接的情况出现。
三、标点符号使用准确学生在书写作文时，应根据语法规则正确使用标点符号。
句子的开头需要使用大写字母，句子末尾需要使用相应的标点符号，如句号、问号、感叹号等。
不同连接词之间需要使用逗号进行分隔，引用语句需要使用引号标注，等等。
标点符号的使用要准确，避免出现标点符号使用错误或者缺失的情况。
四、段落结构清晰学生在写作文或者答题时，应充分考虑段落的结构清晰，每个段落应围绕一个主题进行论述。
段落之间的换行应该明确分割，避免出现内容重复或者段落逻辑混乱的情况。
每个段落开头可以使用恰当的过渡词或者短语，使整篇文章或者答题内容更加流畅。
五、书写整洁学生在书写作业时，应保证作业整体呈现整洁的状态。
不应出现涂改痕迹、错误涂抹等现象，应用橡皮擦或者划掉线条进行错误的修正。
正确的书写书名号、斜体等格式要求，保持作业的整体美观。
六、时间安排合理学生在完成作业时，应根据作业的难度和长度合理安排时间。
不能因为匆忙而影响了作业的质量，或者导致书写过程不规范。
可以提前制定一个合理的计划，在规定的时间内完成作业，保证质量和效率。
七、认真校对学生在完成作业后，应认真校对作业内容。
检查是否有错别字、语法错误或者标点符号使用错误的情况。
同时还应检查作业的格式、页眉页脚、页码等是否符合要求。
校对过程中可利用工具书、字典等参考资料予以核对，确保作业的准确性和规范性。
以上是小学学生作业书写规范要求的范本，学生们在完成作业时应按照这些要求进行书写。
小学语文作业要求及批改规范
小学语文作业要求及批改规范一、作业开设：一、二年级：写字一年级前半期拼音、写字一周五次,写话一年级后半期开始写、一周一次,练习册;三至六年级：作文、周记：作文两周一次共8次；周记一周一次,全期12次；大字、小字：小字两日一页每周一、三,大字两日一页每周二、四；语文笔记、语文作业：语文笔记每课一次；语文作业每课一次；日记、读书笔记：日记每周两次、读书笔记每周二次；每日背默本,练习册;二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写;2、学生作业书写端正,本面整洁,不卷角,不缺页,不涂抹;3、凡是作业中的线段均使用直尺画;4、每次作业书写一二年级统一用铅笔,三至六年级统一用钢笔;用钢笔书写时,要以班为单位,统一颜色,不允许一个班、一本作业出现几种颜色,作业中要作图可用铅笔;如在作业用笔与色彩上有特殊要求的,可作特殊规定,但全班必须统一要求;5、每次作业要写课题同一本上的同一课题只要写一次;后次作业要与前次作业之间空两行;6、各类作业本规范：1拼音本：拼音书写按四线格正确书写,每次作业完后,老师在下一行四线格的右边批阅成绩,并写上批阅日期;成绩的批阅使用五星,优秀用两个五星表示,良好用一个五星表示,及格和不及格不使用五星,只批阅日期;2田字格：抄生字使用田字格本,每一行写四个字, 然后空两格,再组一个词;每完成一次作业要画记分格,记分格画在一行的最后三格,为三个田字格;3方格本：一格写一字,要求学生写字要写在方格中央,不偏不倚,标点符号占一格省略号、破折号占两格,并写在方格左下角若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;每次作业要在第一行的中间写上课题,抄词语竖着抄写三遍;每次作业完成后,记分格画在一行的最后三格;4练习册：教师在每次练习后打上成绩,并署上日期;5 默写本：默写词语,一行写四个;默写句子、课文首行必须空两格;如果首行不够写,第二行顶格,直到这句话或这一个自然段完;默写古诗时居中;6作文本：a.作文本的第一页要作目录用,第一行中央应写“目录”两字,另起一行写上序号,后跟作文题目;作文批改后,老师在作文题目同一行的最后两格写上本次作文的等第;b.学生每一篇习作须另起一页,不必跟在上一篇末;c.习作题目要写在第一行居中,如有副标题,另起一行比正题往后移两格;应用文除外d.正文另起一行空两格誊写,每一段均另起一行空两格誊写;e.作文誊写时,标点符号占一格省略号、破折号占两格,两个标点碰在一起占用一格,如“冒号和引号”,“句号和引号”;若遇行尾有标点符号,就写在行尾方格内;三、作业批改规范：1、平时作业批改,均用等级制;优秀、优良、良好、及格、不及格2、每次作文批改的等第,写在卷首右上角,其他作业分数均批在右下角记分格内;3、教师对学生作业、练习必须严格要求格式、字迹等;认真及时批改,督促及时订正,批改书写工整,字体规范、行款整齐,一律使用红色笔,大楷用毛笔批改;4、批改要及时、认真、细致、不错批漏批,提倡写批注和面批;作业一般力求当天批完5．学生订正后,无需圈去所批的错题符号;6．毛笔字中的好字,作文中的佳词、佳句可加上圈点,或写评语进行鼓励;7．批改符号清晰,每题必批,不能一页一个勾;全对的用“√”,全错的用“╳”,半对半错的用“√”;有错题的要在作业后写“订正”字样,对于不能用适当符号表示的错误,可用文字叙述或面批,同时要及时处理好订正题;8、根据各年级练习的特点,作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进;严禁以作业惩罚学生,提倡个性化作业,分层作业;9、写字批改要求：1随课文练习;2教师要及时批阅,对习字中部分书写美观、运笔到位的字要加以圈点,错字在原处改正;3视情况在等第旁边写上表扬的、鼓励性的话语;10、习题批改要求：1批改时要做到细致,无论是组词,还是填空,每一小题都得打一个√,对学生作业中的错误可用“×”加以提醒,在旁边画上一个方框,让学生把正确答案写在方框里;2每次批改在课题右边写上等第和批改日期,字迹不能太大,同样要写端正;11、作文批改要求：1作文批改方法：a、针对不同的文体批改;小学阶段,学生练习的习作不外乎两类：一类是记叙文,一类是应用文;记叙文强调把学生亲身经历的事或物用恰当的文字写清楚、准确、具体,重在思想内容的表达；而应用文重在掌握规范化的格式,同时兼顾内容;因此,在批改中应作不同的处理;记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局,还有语言、修辞和逻辑等的运用,学生不易全面把握,批改中必须充分发挥教师的主导作用,宜采用分级批改或分类批改的方式;分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级,如优秀、良好、合格、不合格等,然后逐级批改;这样分级制订具体的批改标准,强化了批改的真对性,有利于因材施教、鼓励后进;分类批改则是依据习作在立意、选材、组材等方面的相同或相似之处进行归类,再分类批改;这样便于分析出习作优劣之间的差距所在,便于在讲评中帮助学生辩识谴词造句的规律和构思的轨迹;b、针对不同的学生批改;学生的基础不同,个性心理也千差万别,因而在作文批改中不可强求一律,而应区别对待;对语言表达能力较强的学生习作,批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作,批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应,一方面夯实基础知识,另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作,则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则,批分要慎重,出语要柔和,要饱含期待,唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作,批改时可抓住要害一针见血,以促其警醒;这样有为而发,有备而发;使每个学生都能看到自己的进步,增强写好作文的信心,也使其明白自己的不足,明确努力的方向;2批改的内容可主要从文章内容、语言、结构、卷面四个方面进行;主要针对本次习作要求来评;如：内容主要看其中心是否明确,内容是否充实,是否有真情实感等;语言看其是否通顺、连贯、有语病等;结构看其是否合理,条理是否清楚等;卷面看其是否整洁,书写是否规范,字体是否美观,标点是否正确等;3批改的方法有眉批、总批、和面批;眉批可以用来指出作文中局部的优缺点,也可以对作文中局部改动的地方作简要说明,提示作文中毛病所在,其写在作文格的旁端空白处;总批用来指出全文总的优缺点,写在作文的最后;它主要对学生的作文做出整体的评析,总结作文中突出的问题,对学生学习的态度做出评价,使学生明确今后努力的方向;每篇习作要有眉批和总批;对于面批,每学期每个学生至少一次;面批过的作文是学生已经在教师指导下修改过的习作,或是在原文上修改或重新誊写的,在习作后教师应写上“面批”;对学困生要进行面批,鼓励他们的点滴进步;4作文批改符号一定要规范,不能随心所欲,学生能看得懂;作文评点报上使用的作文批改符号1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落;2.恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号;如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号;3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置;4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的;5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号;6.重点号：专用于赞美写得好的词、句;7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正;8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段;9.起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段;10.并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段;11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移;12.前移号：文字前移或顶格;、以上批改符号不应只教师会用,学生也要会用错字：画× ,“×”标在错字上；别字：在别字上方画“√”；在错字、别字的旁边画方框,学生订正正确后封口;好句：画波浪线;病句：________起段：□□隔段：∥5作文本上出现的错别字教师加以标记,让学生订正在行末的框内,然后由教师封口;一般的字都由学生自己订正,实在难写的教师可以示范,不能出现错别字教师直接帮着改正;6每次习作批改完,教师在总评语的右下角写上日期,作文一般在一周内批改好并及时反馈;12、练习本的批改同作业本;另外,每位学生准备一本默写本、家庭作业本,要求封面图案、大小统一;。
小学语文作业要求及批改规范2.23
小学语文作业要求及批改规范一、作业开设：一、二年级：1、写字书：与课本同步。
2、生字本：与课本同步。
3、词语本：与课本同步。
4、练习册：与课本同步。
三至六年级：1、作文：作文两周一次共8次。
2、周记：一周一次，全期10次。
3、听写本：每课一次，每单元词语盘点一次，日积月累一次。
4、写字书：与课本同步。
5、练习册：与课本同步。
6、试卷：每单元一次。
二、各类语文作业规范：1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一，写班级，姓名，考号。
2、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。
3、凡是作业中的线段均使用直尺画。
4、每次作业书写一二年级统一用铅笔，三至六年级统一用黑色中性笔。
不允许使用修正带和涂改液。
错误的统一用斜线划掉，不得划黑团儿。
（检查作业时将统计乱画黑团数量，一个扣除量化积分一分。
）5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。
后次作业要与前次作业之间空两行。
6、作文本第一页写目录，标写每次作文的题目。
三、作业批改规范：1、平时作业批改，均用等级制（优、良、中、差）。
等级在左，日期在右。
2、教师对学生作业、练习必须严格要求（格式、字迹等）。
认真及时批改，督促及时订正，批改书写工整，字体规范、行款整齐。
3、批改要及时、认真、细致、不错批、漏批，提倡写批注和面批。
4．批改符号清晰，每题必批，不能一页一个勾。
全对的用“√”，全错的用圈起来。
有错题的要在作业后写“订”字样，订正的内容要有复批。
5、根据各年级练习的特点，作业批改中要注意为学生指明学习方向和鼓励先进。
提倡个性化作业，分层作业。
6、作文批改要求：批改的方法有眉批、总批。
眉批可以用来指出作文中局部的优缺点，也可以对作文中局部改动的地方作简要说明，提示作文中毛病所在，其写在作文格的旁空白处。
总批用来指出全文总的优缺点，写在作文的最后。
它主要对学生的作文做出整体的评析，总结作文中突出的问题，对学生学习的态度做出评价，使学生明确今后努力的方向。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求作业是小学生学习的重要组成部分，通过作业，学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。
而作业的书写和批改规范化是保证作业质量的重要环节，可以培养学生的学习态度和自律性。
下面将介绍小学学生作业书写及批改的规范要求。
一、作业书写规范要求：1. 书写工具：学生应使用铅笔或钢笔来书写作业，确保字迹清晰，便于辨认。
尽量避免使用彩色笔、荧光笔等。
2. 字体规范：学生应使用规范的中文书写字体，例如楷书或行书，字形要端正，字间距要均匀，字形要正确。
3. 行距间隔：学生应保证每行字之间的间距适中，不要过于拥挤或过于稀疏，一般可以在两个汉字之间留出适当的空白。
4. 字体大小：学生应尽量书写标准大小的字体，避免过大或过小。
一般来说，小学一年级学生的字体大小应为1.0cm×0.8cm，二年级为0.8cm×0.6cm，三年级为0.6cm×0.4cm。
5. 书写工整：学生应尽量保持字迹工整，不要出现听写错误、错别字，每个字的形状应清晰，笔画要正确。
可参照毛笔字形教学，保持每个字的结构和笔画正确。
6. 纸张整齐：学生应将作业纸边整齐，没有折痕或破损，纸张应居中放置，不要歪斜或偏离布局。
7. 图画涂色：如果作业要求学生进行图画涂色，学生应尽量按照要求进行涂色，涂色应均匀、清晰。
二、作业批改规范要求：1.准确性：批改时要准确判断学生的答案是否正确，没有遗漏或错误。
对于有争议的问题，应合理解释，以提高学生对自己答案的质疑和审视能力。
2.清晰可辨：批改时要求用不同的颜色、符号或标记来标示出错的地方，使学生能够清晰地看到自己的错误并纠正。
同时，也要注意批改字迹清晰，便于学生阅读和理解。
3.标示说明：批改时要写清楚具体批改原因和改错方法，以便学生明确自己的错误和改正方法，避免犯同样的错误。
同时，也可以附上一些鼓励和建议，帮助学生更好地改进。
4.及时反馈：批改作业的时间不能过长，最好在学生交作业后的一到两天内批改完，并及时反馈给学生。
小学语文作业规章制度范本
小学语文作业规章制度范本一、作业规则1.1 作业是学生独立完成的学习任务，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
学生应按时按质完成老师布置的作业。
1.2 作业要认真完成，不得抄袭、抄袭他人作品，不得找他人代写。
1.3 作业要整洁、规范，书写工整，字迹清晰，避免涂改、乱涂乱画。
1.4 作业要按时交，如有特殊情况无法按时交作业，需提前向老师请假。
二、作业内容2.1 作业内容应根据教师布置的要求完成，不得离题。
2.2 作业内容要符合学生本人的实际情况和学习水平，不得超出自己的能力范围。
2.3 作业内容要积极思考，不得敷衍了事、懒散完成。
三、作业检查3.1 作业检查由老师负责，对学生的作业进行评订、批改，并及时反馈给学生。
3.2 学生要认真对待作业检查，及时修改错误，吸取教训。
3.3 学生对于老师给出的批改意见要虚心接受，积极改进，提高自己的学习水平。
四、作业奖惩4.1 作业表现优秀的学生将受到表扬和奖励，以鼓励其继续努力。
4.2 作业表现差的学生将受到批评和惩罚，以促使其改正错误，提高自律意识。
4.3 作业奖惩要公平公正，不得有任何偏袒或歧视。
五、作业规章守则5.1 学生应自觉遵守作业规章制度，不得有违反规定的行为。
5.2 学生要自觉维护良好的学习环境，不得干扰他人学习或破坏教室秩序。
5.3 学生应积极配合老师的指导和管理，努力提高学习成绩。
5.4 学生应自觉接受批评，主动改正错误，努力做到言行一致。
以上是小学语文作业规章制度的全部内容，希望全体学生认真遵守，努力学习，取得更好的成绩。
愿每一位学生都能在语文学习中获得成长和进步。
小学语文作业规范要求
港南区小学语文作业规范要求一、作业本的设置及用途（一）必备作业本。
教师要根据作业类型设置作业本，做到专本专用，便于使用、批改和复习，作业本的设置及用途如下：1. 一、二年级：（1）写字本：专门用来书写生字、词语等。
（2）听写本：专门用来听写生字、词语、句子、默写课文等。
（3）词句本：专门用来做组词、造句、课后习题等作业。
（4）写话本：专门用来做写话练习。
2. 三、四、五、六年级：（1）写字本：专门用来书写生字、词语、句子等。
（2）习字本：专门用来练习写毛笔字。
（3）词句本：专门用来做组词语、写句子、课后习题等。
（4）听写本：专门用来听写生字、词语、句子、默写课文等。
（5）阅读练习本：专门用来做课内、课外阅读作业等。
（6）小练笔本：专门用来完成小练笔作业。
（7）大作文本（1）：专门用来书写第一、三、五、七单元的习作。
（8）大作文本（2）：专门用来书写第二、四、六、八单元的习作。
（二）选用作业本选用作业本包括预习本、笔记本、错题本、读书笔记本、日记本等。
二、学生作业本规格及封面规范要求（一）一、二年级的作业本应该用方格（田字格）作业本，三、四、五、六年级除大作文外可以用白纸簿。
（二）作业簿封面上应写清楚×××簿、校名、年级、班别、学生姓名，封面和封底都要保持整洁。
三、作业格式及书写要求（一）白纸作业簿每页的上下左右均应留出适当的空余，保证作业的整齐美观。
（二）要清楚规范地写出课题。
每次作业必须在第一行正中写清楚课题序号、课题。
（三）要清楚规范地写出题目。
每次做题前要先写课题，再写清楚题号，每一题要有题目，要做到清楚醒目，答题规范。
（四）要准确规范地答题。
如做问答题写答案时，要另起一行，“答”字后面应有冒号；属于“为什么”类的问答题，要用上“因为……所以”连接语；属于“从哪几方面……”类的问答题，要用上“课文是从X方面……”连接语等。
（五）凡作业中要加标点符号的地方，每个标点符号占一个字的位置（破折号、省略号占两个字的位置）。
小学 语文作业规范化要求
XXX小学语文作业规范化要求一、作业本类型设置学生作业要针对各年级、各学科教学的实际，科学设置。
基本的课堂作业：一年级：汉语拼音、田三格、田字格三种作业。
二年级：田三格、田字格、小作文三种作业。
三—五年级：语文练习、大作文、记录本三种作业。
二、作业内容及格式要求1.拼音本：书写本课所学拼音，每页第一行居中写课题（写数字即可）。
拼音练习一般是一个拼音字母练习书写一行，字母书写居中，干净规范。
2.田三格：书写一课所学生字，并用生字组词。
为了作业整齐，书写时，每页第一行居中写课题（写数字即可），生字2遍组词一个，拼音一遍。
四个字空一格，上下对整齐。
3.田字格：由于是低年级，学生识记有困难，所以一般不采取一单元听写一次，我们要求2课生词听写一次。
同样每页第一行居中写题目号即可，同样四个字空一格，上下对整齐。
4.作文本：以每单元语文园地的口语交际或回顾拓展里的习作为习作练习。
作文标题一般从第一行空4格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格。
标点符号应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。
习作每学期8次，结合教材训练要求灵活安排。
5.语文练习：生字词“词语盘点”里“读读写写”的词语，学习园地里的“日积月累”、要背诵的古诗词等。
一般根据作业内容安排课时完成。
格子外不能写字，题号要写清，行款要整齐，格式要规范。
三、作业要求1.作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。
但是需要注意的是，在书写到课堂作业本之前，一定要让学生在自己的练习本上进行书写练习，熟悉所写字词，避免在课堂作业书写时出现过多的错误。
同时要针对学生的差异提出不同的要求。
2.一、二年级要求用铅笔书写，最好是HB型号的铅笔。
不鼓励学生使用自动铅笔。
小学语文作业书写格式及教师批改要求
⼩学语⽂作业书写格式及教师批改要求⼀、书写要求1、作业本封⾯的书写要统⼀，写清科⽬、班级、姓名。
封⽪、页⾯要⼲净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、汉字书写要以楷书为规范，做到笔画、笔顺、结构正确⽆误，字距、⾏距合理，在整齐划⼀的基础上逐步做到完好。
3、书写⼯整，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，不允许有涂、抹等现象。
不写错别字，不写不规范的繁体字和已经停⽤的简化字。
4、当天作业当天要按时、独⽴完成，如有错误及时更正或⽤修改符号订正。
作业中不允许⽤改正液改正纸涂贴。
5、作业本要保持整洁，做到⽆卷⾓、⽆破损，不随意撕本⼦或撕半张纸。
未经⽼师同意，不得随意更换作业本。
⼆、⽤笔要求⼀⼆年级的学⽣，书写作业⽤铅笔。
三年级以上（含三年级）的学⽣，书写作业⽤钢笔或中性笔，提倡⽤钢笔。
每⼀次的作业必须⽤同⼀种⾊笔书写。
三、格式要求1、拼⾳本和拼习本的书写格式：⼀年级的拼⾳本，⼀个拼⾳占⼀格，抄写拼⾳词要⽤拼习本，写⼀个空⼀格。
⼀⾄三年级的拼习本抄写⽣字的格式为三个拼⾳三个⽣字，第四格写部⾸和⾳序，中间空⼀格，最后四格组两个词语。
2、⽅格本、笔记本的书写格式：低年级的⽅格本⽤于抄写词语或写字的笔顺。
词语格式是写⼀个词语空⼀格；写笔顺时，先写出⽣字，⽣字后单独⼀格写上冒号，笔顺⼀⾏不够写另起⼀⾏与第⼀个笔顺对齐。
中⾼年级的笔记：（1）每⼀次笔记作业开始在第⼀⾏顶格写明⽇期，在第⼆⾏中间写清课题，第三⾏顶格写清作业内容。
（2）在做作业时要写清每道题⽬要求。
(3)抄写⽣字时使⽤拼习本，每个⽣字写三个拼⾳三个汉字，组两个词语；抄写词语时使⽤⽅格本，每⼀个词语写两个，每两个词语之间空⼀个⽅格；⽤以造句的词句后⾯⽤破折号连接，关联词造句时关联词⽤省略号连接；回答问题类的作业要抄题⽬，解题要另起⼀⾏顶格写上“答”。
（4）作业本上每题之间空⼀⾏，下⼀次作业要在⽼师的批语下进⾏书写。
（5）作业本每⼀页天顶地脚不能占⽤。
3、作⽂本的书写格式（1）第⼀⾏中间写题⽬。
小学学生作业规范要求和批改要求
学生作业规范要求和批改要求学生要养成先复习后作业的习惯。
作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。
对教师规定的口头、书面、操作实习等课内外作业都应重视，并按时完成。
作业规范要求:1、作业本封面规范校名、班级、姓名等填写完整。
一律用中文填写，且字迹工整，排列匀称。
每栏先从两端排，每端除5毫米写。
如有两个练习本则在封面第一栏上端正中写上序号，如：（一）、（二）……。
2、作业本应整洁，角无皱折。
执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺、笔划、间架结构。
3、作业本横格本每行两端距边线4毫米书写，每次作业之间只能空两格，每页空白处不能打草稿，更不能乱写乱画。
行格书写时字的大小占该行上下距离的五分之四，且靠下线写，字迹工整，匀称，整洁不出格。
写错了或不要的字用一条斜线或用框框上；其它具体格式按老师要求写。
4、一二年级作业用黑色铅笔，三年以上用黑、蓝色钢笔（圆珠笔）书写。
每次作业前应用红色钢笔（圆珠笔）改正上次作业中的错误。
语文作业格式要求：A、一二年级：生字新词。
（用拼音田字本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过6个。
生字要写拼音，不超过4个。
不是生字不用写拼音。
）三至六年级：生字新词。
（用拼音田字本或课文本。
生字最多写一行，行末组一个词；或抄写新词，最多不超过5个。
生字要写拼音，不超过2个。
不是生字不用写拼音。
）B、统一的《学习与评价》《练习册》。
作业要求书写规范，笔画写到位，字体匀称，在规定的地方写答案，不写出括号外或横线外。
尽量书面整洁，尽量不用涂改液。
对写错的字句用斜线删除或用爆炸号删除。
画线要规范，要求用尺子来画直线和波浪线，不准随手画。
C、大作。
（统一用大本的作文本。
按课文中的作文要求写足次数，如八个单元有作文要求的就写八次，七个单元有作文要求的就写七次。
）数学作业格式要求1号、2号数学作业（3至6年级）:1.作业本的封面应有如下内容：学校、年（班）级、学生姓名，作业本编号（1、2号，尽量写中间）。
小学语文作业规范要求
小学语文作业规范要求一、类别要求：必查：（1）、低年级：汉拼小字、拼音小字、田格（与习字册配合使用）、写话、补充习题（2）中年级：习字册、作文、语文笔记、读书笔记（3）高年级：习字册、作文、语文笔记、读书笔记抽查：练习册二、数量要求：作文：每单元至少一次，一学期至少7次。
写话：每学期不少于10次习字册：每学段7次。
读书笔记：每学段3次。
个性化练习每学段至少3次三、学生作业的基本要求1、态度认真：学生要养成复习后作业的习惯。
作业要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真对待。
要养成检查、验算的习惯，发现错误及时订正。
2、书写工整：执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚。
力求美观，不乱涂乱画，保持簿本整洁。
四、格式要求：（1）、所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。
低年级统一用铅笔书写，中高年级统一用蓝水钢笔书写。
（2）、教师用黑色墨水在横线位置上写明科目、班级、姓名、如同科作业有两本练习簿，则在封面上角注明“A”、“B”字样进行区别。
（3）、田格：每次作业第一行居中写序号，如：第一次写“一”，第二次写“二”。
（5）、作文、写话：作文本第一页写目录。
作文标题一般从第一行空四格写起，标题字少的则写在居中位置。
每自然段开始空两格。
标点应占一格，在格子的左下角，句末后面无空格时，标点应点在最后一字的右下角，不要点到下一行的首格处。
标号(引号、书名号、破折号、省略号等)跟所标内容联系紧密，因而引号和书名号的前半部、破折号、省略号可标在一行的开始，不可将标号首尾跨行。
（6）、读书笔记：注明所摘录内容的出处，分为好词、好段、感受三个版块。
五、批阅要求：（1）、所有布置的必查作业，必须由教师用红笔全批全改。
抽查可选择性批改或者集中指导学生互批改，然后教师抽批不同层次水平的学生作业共10人；实践性、调查性作业可根据作业性质用适当的方法加以评价。
（2）、批改作业要及时、规范，不能有知识性错误，避免错批、漏批现象发生。
（3）、习作批改要有眉批（等第）、边批、尾批，每次精批要不少于20人，等第统一写在题目的右边。
永安小学语文作业规范要求
永安小学语文作业规范要求语文作业是学生提高语文水平、巩固知识的有效手段，也是家校沟通、促进学生健康成长的重要途径。
为了让学生养成良好的学习习惯，促进有效的学习与交流，我们制定了以下的语文作业规范要求：一、作业书写规范1.作业本要整洁，用铅笔书写，字迹工整，横平竖直，字迹清晰工整。
字迹不得涂改或划掉，如出现错误，用橡皮擦掉后重新书写。
2.字体要工整，大小适中，不得过小或过大。
注意字母的形状，确保书写的清晰可辨。
3.书写要有规范的行间距和字间距，每个字之间要有适当的间隔。
4.上下行与左右两边要有适当距离，排列整齐，不得越线或超出边框。
5.执行规范的标点符号使用，句号、逗号、问号等要正确使用，并标点位置要准确。
二、作业完成规范1.完成作业前，认真听讲，仔细阅读题目，弄清楚要求和要点。
2.作业要认真独立完成，不得抄袭、抄袭他人作业或使用作业答案。
若需要家长帮助，要注明家长协助的部分。
3.如遇到困难，应主动向老师请教或寻求同学帮助，不拖延时间。
4.所有的作业要按时上交，不得迟交，如有不能按时完成的情况，要提前向老师请假或说明原因。
5.对于作业中有涂改的情况，要注明原因，并保证重新修改后作业的整洁性。
三、作业内容规范1.作业要按照要求完成，不得漏题或少题。
题目要答对，答案要准确。
2.在做阅读类作业时，要认真阅读原文，理解文章的内容和思想，准确回答问题。
3.在写作类作业时，要注意规范写作格式，合理安排段落结构，且意思要清晰明了，不得潦草敷衍。
4.在字音字形和词语运用方面，要注意正确使用字音、字形，并确保词句通顺，语言准确。
四、作业检查与评价1.作业完成后，要仔细检查，查漏补缺，确保作业的规范性和准确性。
2.作业布置时，要对作业进行适度调整，确保作业量的合理性和可完成性。
3.老师批改作业时，要认真批改，及时发现作业中存在的问题，并及时给予学生反馈。
4.家长在检查作业时，要关注学生的规范书写和正确率，并与孩子进行交流，及时发现问题，及时与老师沟通。
小学学生作业书写及批改规范要求
小学学生作业书写及批改规范要求小学学生作业书写及批改的规范要求可以包括以下几个方面：
1. 书写规范：
- 使用铅笔或者钢笔书写，字迹清晰、整洁；
- 字迹要工整，字母大小要一致，字间距适当；
- 行距要均匀，不要出现一行高一行低的情况；
- 对于汉字的书写，要注意笔画的顺序和结构，字与字之间要有连贯的笔画；
- 书写要保持直立，不要出现倾斜、歪曲的情况；
- 不要有涂改或者擦写的痕迹，如需更正，使用正确的方式进行修改，例如使用橡皮擦干净后重新书写。
2. 批改规范：
- 批改要准确无误，要对学生的书写内容进行认真地检查；
- 在纸张上进行批改，可以使用红色或者其他醒目的颜色进行标注；
- 对于错误的地方，可以用直线划掉或者使用红圈圈出，并在旁边写上正确的答案或者修改建议；
- 批改时要给予学生恰当的表扬或者鼓励，如果有错误，要指出错误并给予正确的解释和指导；
- 对于内容完全错误或者有较大问题的作业，需要和学生进行详细的讲解和指导。
总的来说，小学生的作业书写及批改要求遵循字迹清晰、整洁，规范书写，正确的批改方法和及时的指导。
这样能帮助学生养成良好的书写习惯，同时也能帮助他们更好地理解并改正错误。
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甘州区南关学校小学部语文作业及批改要求
一、语文作业类型：
（1）一年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、《配套》（每课一批）；
（2）二年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、写话（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；
（3）三年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；
（4）四年级：生字（每课一批）、听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；
（5）听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；
（6）六年级：听写（每课一批）、作文（8篇）、《配套》（每单元至少批2次）；
二、语文作业书写规范与格式：
（1）每一课作业开始, 在第一行中间, 写明课题。
（2）语文作业要求字迹端正，簿面整洁，不得任意涂改。
作业低年级用铅笔字写，中、高年级用钢笔或圆珠笔书写。
应占三分之二格，大、小、疏、密要匀称。
（3）学生作业凡属字词练习，按左右分档书写;凡属句章练习，按全行书写。
作业第一行字前空两格，一行写不完，第二行书写时，在第一个字前不空格。
（4）作业中要标点的地方，应一律点上，所点的标点，占一个字的空间。
（5）每次作业完毕，留下两行空格（低年级留一行），给老师评分和注明作业日期。
（6）作业需要补充和订正的，学生根据教师批阅后提出的订正要求认真订正好，订正作业除错别字订正在右边空档方框外，其它均应在教师评分的下面一行开始订正。
（7）作文第一页编写目录，如空两格后“（1）《校园的早晨》优秀”，评价等级“优秀”由老师写。
（8）作文书写端正、规范，簿面要整洁，二年级用铅笔，三年级以上用圆珠笔、钢笔书写。
（9）作文题目要写在第一行中间，一行写不完，第二行书写时，要与第一行第一个字相平，如文中有小标题的，格式与此相同。
题目中有副标题的，写在题目下面一行，并在副标题前加上破折号，破折号与题目第一个字相平。
作文题不写在每一页的末三行内。
（10）每段开头，另起一行时，开头要空两格。
（11）一般一个标点符号占一格，破折号、省略号占两个格子。
如一行最后一格，恰好有一个标点符号写不下，就加在末一个字的格子内。
（12）抄写中如有遗漏的字，一律添在每行上面的小横行内，用增添符号将增添的字句括进去。
如有错误，不可任意乱擦涂改。
仅错一两个字，就在错字右上方打个“×”。
三、批改语文作业及作文的要求
（1）语文作业必须收齐，及时批改，（原则上当天作业当天批改）。
（2）批改时，要求教师字迹端正、规范、不写错别字，不写病句。
一律用红墨水钢笔或红圆珠笔书写。
（3）批改作业的等级；
①语文作业评分等级为特优、优秀、优良、良好、及格、不及格。
②作文采用等级记分法，等级分打在题目的右上方。
③每次批改结束，写上批改日期。
④批改作业的符号：
A “√”表示完全正确；
B “√”表示基本上正确；
C “×”表示完全错误；
D “……”表示作业需要添内容；
E “×”“O”，指出作业的错别字, “×”“O”划在错别字上；
F “”表示词句颠倒；
G “□”表示恢复已删去的字、词、句，画在字、词、句的下方；
H “”表示文中要删去的部分；
I “ooooo”表示作业中的优秀部分，划在有关词句的下面；
J “？”表示作业中不够明确，有怀疑的部分。
（4）学生作业如果字迹过于潦草的要责令重做；少做的作业要责令补做；有重大错误的作业应在老师指导下进行订正。
优秀作业，可以写上评语，给予鼓励：好、较好、很好或其他鼓励性语句。
（5）作文批改采用眉批和总批，眉批指出优点或错误的地方，写在文字隔栏内；总批多提指导性意见，写在文章末尾的一行——书写形式与学生抄写格式同,总批不少于40字。
每篇作文一律要求详批，对差生要面批，严格要求差生。