高一语文读书计划

高一语文读书计划

教育部《高中语文课程标准》指出，要培养学生“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字”。

为了落实课程标准，落实我校高一高二语文备课组读书活动要求，引导学生读好书、读整本书，引导学生通过阅读来丰富写作素材，提高思想境界，提升高雅品位，增添理性内涵，进而达到提高写作能力的要求。特制定2010－2011学年度高一语文读书计划。

一、基本要求

1．本计划在高一实施，各位语文教师要做好发动工作。积极支持学校读书活动作，为创建“书香校园”做出贡献。

2．学生要建立“阅读摘抄笔记”，随时摘抄所阅读书籍中的精彩语句、精彩语段，每周至少抄写两段，特别优秀语段要倡导诵读赏析，提高语感能力。同时可以对文章的观点、材料，进行议论分析，并写出读后札记与读后感，进行个性化解读。教师每两周要检查一次，并及时对优秀者进行表扬。阅读书籍实行学生购买与借阅相结合的方法，倡导学生爱书读书钟情于书，每个学生每学期至少阅读两部推荐作品。

3. 在老师的动员下，每位同学为班级捐赠1～5本图书，这样全班大约有上百本图书，小型图书角就可以建成了。捐赠的图书可以是经典的文学作品，也可以是社会科学类的著作，还可以是自然科学类的文章，总之，要选择有益于成长的书籍。班级图书角设专人负责，并建立图书管理制度。

4．我们要适时举行读书报告会、座谈会、阅读笔记展览、读后感评选等活动，适时进行表彰奖励。通过开展相应评选活动，对优秀的读后感、优秀学生作品进行全校展览。

5．推荐书目，教师可以随时进行增添，并把推荐书目印发给每一个学生。

二、推荐书目

1．《论语通释》（徐志刚译注）

2．《孟子选注》（〈战国〉孟轲撰）、

3．《庄子选译》（庄周著）

4．《三国演义》（明〉罗贯中）、

5．《红楼梦》（〈清)曹雪芹、高鹗著）

6．《雷雨》（曹禺著）

7．《呐喊》（鲁迅著）

8．《谈美书简》（朱光潜著）

9．《朱自清散文精选》（朱自清著）

10．《老人与海》（〈美)海明威著）

11．《哈姆莱特》（〈英〉莎士比亚著）

12．《唐吉诃德》（〈西班牙〉塞万提斯著）

13．《围城》（钱钟书著）

14．《巴黎圣母院》（〈法〉雨果著）

15．《欧也妮·葛朗台》（〈法〉巴尔扎克著）

16．《匹克威克》（〈英〉狄更斯著）

17．《复活》（〈俄〉列夫·托尔斯泰著）

18．《普希金诗选》（〈俄〉普希金著）

19．《女神》（郭沫若著）

20．《莫泊桑短篇小说精选》（〈法〉莫泊桑著）

21．《契诃夫短篇小说精选》（〈俄〉契诃夫著）

22．《欧亨利短篇小说精选》（〈美〉欧.亨利著）

23．《子夜》（茅盾著）

24．《家》（巴金著）

25．《茶馆》（老舍著）

26．《边城》（沈从文著）

27．《高中必背古诗文40篇》

三、具体活动

1.高一上学期每位学生完成你一到两本书的阅读，撰写一篇此书对自己高中生活及人生的影响的文章。

2.高一下学期每位学生完成“手抄报，剪贴报”的手工作品，通过动手实践，体会读书的乐趣。

四、活动意义

1.大力弘扬国学：广泛读书，吸取国学营养，形成国学根底；

2.建设书香校园：校园不应该充斥着题目，她还应该弥漫着书香，学生生活在书香校园，才能培养良好的读书习惯，才能与书本为友，从而获得全面的营养；

3.提升精神境界：读书铸造人的灵魂，陶冶人的情操，读书的过程原本是人成人的过程；读书丰富人的文明涵养，提高人的整体素质，读书的过程原本就是人文化的过程；

4.提高学习层次：大课堂教学观是将课内与课外紧密地联系起来，读书活动将整个校园乃至整个社会变成了一个大的课堂，使课内课外的学习得到整合，使各门学科知识相互渗透，构建学生个人新的知识认知系统，培养学生的创造性思维；

5.获得发展的能力：学生读书，增长知识，养成读书习惯，终身与书为伴，终身学习，终身发展，与时俱进，自强不息；书是纽带，连接人心，形成文化，滋养学生校友，形成纵横向心力的合力，推动学校始终发展。