一年级上册语文四季教案

四季

一、教学目标

1、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折

文这三个偏旁（第一课时）

2、读准多音字“地”（第一课时）

3、会写“天、四、是”（第一课时）

4、读好叠词，了解叠词的意义并进行运用（第二课时）

5、了解春夏秋冬的特点，感受不同季节的美好（第二

课时）

6、背诵课文

二、教学重难点

1、能正确、流利的认读9个生字

2、能有感情的朗读课文，体会四季的特点

三、教学方法

启发教学法、表演法

四、教学过程

（一）导入

同学们，你们知道现在是什么季节？（学生齐回答）

那么你们还知道其他季节吗？（学生齐回答）

现在就擦亮你们的眼睛，一起去看一看课文中的一年四季又是什么样子的呢？来齐读课题《4、四季》。今天第一组就来做春天队，第二组夏天队，第三组秋天队，第四组冬天队，每个小组的同学积极举手回答对了一个问题就加一颗星星，下课后哪个小组星星最多，就给他们奖励印章。

（二）过程

1、请同学们借助拼音，自由朗读，边读边找课文有几个小节？待会儿请同学们来说一说。（抽学生回答并在书中标识）。

2、同学们，你们最喜欢文中的哪个季节呢？（抽学生回答，谁喜欢这个季节就来读这个季节的小节）

3、同学们有的喜欢夏季、有的喜欢秋季，那么我们一起来看看四季中的第一个季节春季是什么样子的呢？一起来读一读，“草芽尖尖起……”

4、同学们，你们发现这个小节中讲了什么呢？（抽学生回答）

5、你们看，春天小草绿了，花儿开了，蝴蝶翩翩飞舞，这样的春天你们觉得是什么样子的？（学生齐回答）在这么美的春天里，小草绿了意味着春天到了，所以小草它是有多自豪啊，谁能把小草的骄傲和自豪读出来？（抽同学朗读，并点评）

6、听了小朋友们的朗读，连老师都想变成一株可爱的小草了，让老师和同学们一起来读一读好不好？读的时候老师要看一看，哪位同学读的最开心，最得意。“草芽尖尖起……”

7、我们在春天里看到了骄傲的小草，刚刚有很多同学说还喜欢夏天，那我们就一起走进夏天，看看在夏天又会看到什么呢？“荷叶圆圆起……”。

8、“哪位同学来说说，你读到了什么？”（学生回答）

9、“是啊，夏天到了，荷塘里长满了圆圆的荷叶，小青蛙在荷叶上跳来跳去，圆圆的荷叶在和青蛙聊天，高兴极了，同学们想一想，他们会聊什么呢？”（请学生回答后，并引导他们说出这样的夏天到底是什么样子的？）

10、请同学们带着你们对夏天的喜爱，再来读一读。

11、你们的朗读，让老师都喜欢上了夏天，让我们；让齐读第二节。

12、同学们回忆一下我们学过的《秋天》那一课，秋天到了会是什么样子的呢？（播放PPT），看，树叶黄了，大雁往南飞，让我们一起来看一看课文中的秋天是什么样子的？“谷穗弯弯起”

13、同学们读完以后，发现秋天是什么样子的呢？

这里有一个非常有趣的词语。“鞠着躬”，同学们思考一下，谁才会鞠躬？（学生齐回答）

像有的小朋友见到老师、长辈就会鞠躬问好，这样的小朋友是非常有礼貌的，那么课文中的谷穗也在鞠躬，说明他也怎么样？（学生齐回答）

那么为什么谷穗像人一样鞠着躬说话呢？（学生回答），是因为谷穗长出了饱满的粮食，所以谷穗才会弯弯的。同学们，闭上眼睛想想一下，秋天到了，庄稼都丰收了，果实都成熟了，金黄色的麦田、红红的大苹果，你们是怎么样的心情的？

14、那么带着这种愉快的心情再来朗读一次“谷穗弯弯起”

15、同学们来看黑板，“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯”里面都有一个共同的词是叠词，你们能不能找出来？请用横线在课文中画出来。

你还知道哪些叠词（看图作提示），你们真聪明。

16、同学们你们想，春天、夏天、秋天都过去了，接下来是什么季节呢？（同学齐回答）

17、在冬天，又发生了什么样的故事呢？（雪人大肚子一挺起）

18、同学们，读完以后，说来讲讲发生了什么故事？

19、这里有一个词叫“一挺”，哪位同学来解释解释，一挺是什么意思？能不能表演出来？

20、雪人大肚子一挺，怎么样的说话呢。（生：顽皮），他说了什么？（生：我就是冬天）

21、你们觉得这样的雪人怎么样呢？（抽学生回答）

哪位同学来演一演,边演边朗读。（这位同学表演的还不够可爱、不够调皮，哪位同学再来试试）。

22、这位小雪人读的的调皮和可爱。

23、同学们，在四季中，春天有尖尖的草、夏天有圆圆的荷叶、秋天有弯弯的谷穗、冬天有顽皮的雪人，你们能不能用一个字来概括这样的四季？（生回答）

24、这么美的四季，你们喜不喜欢？哪些同学能够带着这份喜欢来分别扮演一下草芽、荷叶、谷穗和雪人，记住在扮演朗读的时候加入动作。

25、刚才同学们的表演精彩吗？那么我们一起来读一读，“四季起”。

五、板书

四季

草芽(尖尖)→春天

荷叶(圆圆)→夏天美

谷穗(弯弯)→秋天

雪人(顽皮)→冬天