社会体育与学校体育对比

在闲暇时间里，居民自愿参加的以增强体质、增进 健康、增添情趣、增加交往、增长技能为主要目的 的自主性体育活动。 外一种看法是：社会体育是与高水平竞技体育和军 事体育相对应的概念，也就是说在这个概念中，社 会体育涵盖了学校体育。社会体育通常是与竞技体 育相对而言的，是除竞技体育之外的包括学校体育 在内的整个体育运动。具体来说，社会体育是指以 社会全体成员为对象，以增强体质、丰富余暇生活、 调节社会情感为目的，形式多样的体育运动。
影响我国社会体育开展的因素
1、体育健身常识的普及与宣传。 2、社会体育指导员的缺乏成为制约其发展的重要因素。 3、参与社会体育运动人群的体育管理组织。 4、健身设施的数量与质量。 5、地域文化与传统体育健身设施。 6、体育健身设施的运营与监管。
• 综上所述，我们可以将社会体育的概念作出如下 表述： 社会体育，是以社会全体成员为对象的、利用 业余时间进行的、以健身娱乐为主要目的的、形 式多样的体育运动。 这个概念的表述，使社会体育具有四层含义： 1．是以健身娱乐为主要目的的； 2．是业余时间进行的； 3．是以社会全体成员为对象的； 4．活动形式是多样化的。 详细了解社会体育的特性和基本任务（补充）
学校体育与社会体育的Байду номын сангаас系
• 一、学校体育对社会体育的作用 学校体育是一个有目的有计划的教育过程。在这个过程中， 学生通过学习可以掌握系统的体育科学知识，培养体育锻 炼的兴趣，养成锻炼的习惯，培养终身体育的意识。终身 体育意识，一般理解为个人对终身体育的认识。只有认识 了终身体育的价值，锻炼才能成为自觉的行动，才能积极 的参加社会体育活动，也只有在一定兴趣的前提下，身体 锻炼才能坚持下去，持之以恒，成为终身的行动。有量的 事实表明，成年人走上社会后，那些能够积极参加社会体 育活动，坚持终身体育的兴趣、爱好和习惯，都是在学校 期间养成的。可以说学校体育实施的结果影响社会体育开 展的状况。
我国社会体育开展现状
1、我国各省体育人口数大约在10%-40%,全国平均水平在20% 左右。 2、其中年龄处在两端的人群体育人口的比例最高，达到 40%以上。 3、文化程度高的人群中，体育人口比例，明显高于其他人 群，显然人口整体文化程度的提高也推动了社会体育的发 展，使全国健身计划有效开展起来。 4、体育人口中有职业的高达82.1%，无职业者占17.9%。不 同职业人群的体育人口结构比例排序依次为科教文人员、 管理人员、工人、服务人员、农民。
• 2、社会体育的组织既可以是比较严密有社会体育 组织网络的社会体育指导中心或指导站，又可以 是一些比较自发的、分散的体育锻炼组织。 • 3、目前我国的社会体育组织指导者中既有大量义 务型的、事业型的组织和指导人员，同时也有一 些营业型的社会体育的经营者。比如说；各种各 样的健美、健身中心在全国各地的迅速崛起，说 明现在社会的组织和结构越来越出现一个多元的 发展趋势。
目的与意义
• 社会体育 （一）提高健康水平，满足人民的健康要求。 （二）工作能力，促进经济发展 （三）提高生活质量，促进人的全面发展 我们讲 提高生活水平，所谓生活水平，它是以物质需要 的满足程度为主要标志的。 （四）富社会文化生活，促进社会发展 社会体育 不仅能满足个体的精神和物质发展的需要，促进 个体的发展，同时，又是丰富社会文化生活的一 个重要活动，这个活动应该说在我国得到越来越 广泛的开展
②传授体育的基本知识、技能和方法，使学生爱 好体育活动，懂得怎样锻炼身体，养成坚持锻炼 身体的习惯；对有发展条件的学生进行系统的业 余运动训练，为国家发现和培养优秀的体育人才。 ③结合体育向学生进行道德、品质等精神文明的 教育。要教育学生认识体育对个人、对民族和国 家的重要意义，启发其锻炼身体的自觉性。
• 学校体育 中国学校体育的目的是：促进学生身心发展，增 强他们的体质，并对他们进行道德品质的教育， 使他们能很好地完成学习任务，从事社会主义建 设和保卫祖国。要实现这个目的，必须完成下列 的具体任务: ①促进学生身体健康地生长发育,养成学生坐、立、 行的正确姿势;促进学生力量、速度、灵敏、耐力 等身体素质的发展,增强学生走、跑、跳跃、投掷、 攀援等身体基本活动能力。体育活动大多在室外 进行，锻炼学生习于寒暑，能登山、泅水，以增 强他们适应自然环境、抵抗疾病、克服困难的能 力。
• 二、社会体育对学校体育的要求 运动兴趣的培养和锻炼习惯的养成往往是许多人坚持终身 体育的第一动因。所以，在学校体育期间，体育教师在指 导和组织学生进行体育活动时，应注意充分地挖掘学生对 运动的内在乐趣，无论是讲解、示范和组织教学，都要集 中学生的注意力，引起学生的兴趣，调动学生参与运动的 积极性，让学生在运动中能充分表现出自己的运动才能， 感受到参加运动对自己体质增强的实效，从而激发对体育 运动的喜爱。那么，培养体育意识，养成自觉锻炼习惯， 己成为学校培养学生终身从事体育锻炼习惯兴趣和体育能 力重要的目标。体育锻炼贵在有恒，提高对体育锻炼的认 识，明确锻炼目的，提高锻炼自觉性，养成终身锻炼的习 惯，有规律的生活，做到锻炼身体科学化、知识化、经常 化。
构成要素
• 学校体育 1.体育教学（以体育课为主要形式）； 2.课外体育活动（由学校或学生自行组织，以学生 体育锻炼为主要内容）； 3.运动代表队训练和各种形式的体育比赛（如班级 赛、校际赛、各类选拔赛，以及参加地区和全国 性比赛等）； 4.早操和课间操（前者多由学生个人自由锻炼或学 生自由组合锻炼，后者多为有组织的徒手体操活 动）； 5.科学的作息和保健措施（旨在保证学生足够的睡 眠、休息和锻炼时间，同时要讲究卫生，注意营 养，预防疾病发生等）。
社会体育组织跟学校体育组织的差异
• 社会体育组织跟学校体育组织有明显的差异。主 要表现在以下几方面： • 1、社会体育的组织管理它既可以是政府职能部门 进行的，又可以是群众体育社团来组织进行的。 比如说我们现在除了国家体育总局，各个省的体 育局或者说是各个市县的体育局对社会体育进行 组织管理以外，还有各种各样大量的群众社团， 比如说，各种各样的体育协会，就是其中之一。
• 不管是哪一种观点，我们都可以看出，社会体育有它的基 本规定性。 第一个基本规定性是社会体育是面向社会全体成员，它是 不分老少、不分年龄的。 第二个基本的规定性是全社会的成员都参与的，不是面向 少数人的，它也不是少数人参加的，它应该是所有人积极 参与其中的。 第三个基本的规定性，社会体育都是在余暇时间来进行的， 所以它不是一种工作，也不是一种规定性的体育，它是在 余暇时间自愿进行的一种活动。 第四个基本的规定性，我们可以看出，社会体育与学校体 育、竞技体育、军队体育是有明显差异的。
社会体育
对比学校体育
概念
• 社会体育 对于社会体育的基本含义，从国内外的研究来看， 主要包括两个方面的看法。 第一种看法是：社会 体育是与学校体育、竞技体育、军事体育相对应 的一个概念。把社会体育也称为“群众体育”、 “大众体育”。是与学校体育，竞技体育对应的 概念。由企、事业单位职工，以及城镇居民与农 民，为达到健身、健心、健美、娱乐、医疗等目 的而进行的内容丰富、形式多样的身体锻炼活动。
• 社会体育 社会体育按区域特征分有：城市体育、乡镇体育、 农村体育； 按年龄分有：婴幼儿体育、儿童少年体育、青年体 育、中年体育和老年体育； 按性别分有：女子体育、男子体育； 按职业分有：职工体育、农民体育、军人体育； 按健康状况分有：正常人体育、亚健康体育、病患 者体育、残障人体育；按组织形式分有：家庭体 育、社区体育、企业体育、俱乐部体育； 按场所分有：室内体育、室外体育、野外体育等。
• 与社会体育相类似的还有社区体育、大众体育， 在这里也做一个简单的介绍。 社区体育：它主要是指在社区的范围内进行的一 种体育活动，显然，它是社会体育的一个重要组 成部分。 大众体育：大众体育或者全民体育或者用英文说 “Sports for all”，它的概念主要包括这样一 种涵义。从纵的方面来讲，它是指人的一生，从 幼到老均应参加运动。从横的方面来讲，是每个 人都需要运动。从面的方面来讲，指的是时时运 动、处处运动。
• 学校体育 在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、 卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其 身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育 活动。 学校体育属于教育范畴，无论在哪种社会条件 下，都受该社会的政治、经济、文化教育的影响 和制约，并通过培养人才为之服务。学校体育与 学校德育、智育共同组成完整的学校教育体系， 是培养符合社会需要的合格人才的一项基本内容 和基本途径。