构音障碍的评估与矫治练习题(内容参考)
语言治疗学习题(含参考答案)
语言治疗学习题（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、脑瘫儿童的构音障碍治疗应首先从哪项开始训练A、匹配训练B、注意力训练C、基础运动训练D、粗构音运动训练E、精细构音运动训练正确答案：C2、有关头颅CT扫描图像特点,以下描述错误的是A、CT图像是数字化模拟图像B、CT图像以灰度来表示密度C、CT图像具有高空间分辨力D、CT图像常规为断层图像E、CT图像能进行密度量化分析正确答案：C3、患儿,女,2岁9个月。
走路不稳,经常走路前冲,以下哪项训练最适宜该患儿A、辅助沟通系统训练B、饮食治疗C、应用行为分析法D、结构式教育法E、感觉统合治疗正确答案：E4、下面哪一项不属于残疾A、日常功能残疾B、肢体残疾C、言语残疾D、精神残疾E、视力残疾正确答案：A5、关于纯词聋的叙述，下列哪项是错误的A、纯词聋患者的一个突出特点是对非语音的自然音不能辨识B、纯词聋患者听力测试正常或基本正常C、单一语言方面的问题D、对口语理解严重障碍,症状持久E、病变部位可能位于左侧颞叶皮质下,或者双侧颞叶皮质正确答案：A6、患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。
下面哪项不适合用于训练该患儿的听觉A、辨别声源B、社会性,情绪情感等方面的培养C、分辨交通工具的声响D、噪声刺激训练E、乐音刺激训练正确答案：B7、下列关于PPA的诊断的描述,正确的是A、语言障碍是影响日常生活活动能力的主要原因B、病情可更好的由其他非退行性神经系统等疾病解释C、认知障碍可更好的由精神心理疾病解释D、发病初期视觉记忆及视感知觉障碍E、发病初期突出的行为障碍正确答案：A8、帕金森病导致的构音障碍类型是A、运动过弱型构音障碍B、弛缓型构音障碍C、混合型构音障碍D、失调型构音障碍E、痉挛型构音障碍正确答案：A9、儿童语言发育迟缓治疗,一个疗程时间一般为A、5个月B、4个月C、3个月D、2个月E、6个月正确答案：C10、促进实用交流能力的训练时,常常应用PACE评分法,当语言治疗师通过的多次询问,或借助手势、书写等代偿手段将信息传递成功,应评为几分A、5分B、4分C、3分D、2分E、1分正确答案：C11、Broca 区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、诊断口咽障碍金标准A、食管测压B、进食试验C、鼻内镜检查D、吞水试验E、影像学荧光检查正确答案：E13、额叶失读的病理损害部位是A、左侧半球角回B、左侧顶颞叶交界区C、左侧额叶后部D、胼胝体头部E、左侧枕叶距状区正确答案：C14、根据符号形式与指示内容关系(S-S)法共分为几个阶段A、四个阶段B、六个阶段C、三个阶段D、两个阶段E、五个阶段正确答案：E15、在语言交流中语言理解是从句子的A、深层结构到表层结构的过程B、表层结构到深层结构的过程C、表层结构到表层结构的过程D、深层结构到深层结构的过程E、深层结构到中层结构的过程正确答案：B16、某患者语言表达采用电报式语句，检查中把“小猫被兔子赶走了”组合成“小猫兔子赶走”或“小猫了兔子被赶走”等,对这样需全面分析句法结构方能正确完成的句子,患者存在严重障碍,为A、Broca 失语B、传导性失语C、Wernicke 失语D、失语法性失语E、失读症正确答案：D17、阿尔茨海默病又被称为A、Pick病B、谵安C、老年性痴呆D、假性痴呆E、血管性痴呆正确答案：C18、被称为后天文盲的失写是A、单纯性失写症B、流畅性失写C、非流畅性失写D、Gerstmann综合征性失写E、失读伴失写正确答案：E19、一个7岁患儿,言语过程中有较多的鼻音,因语言清晰度低而难以与人交流,而且说话时音调单一、音量单一。
儿童构音障碍试题及答案
儿童构音障碍试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 儿童构音障碍通常是指儿童在语言发育过程中出现的哪类问题？A. 语言理解障碍B. 语言表达障碍C. 发音障碍D. 语言流畅性障碍答案：C2. 儿童构音障碍的诊断主要依靠以下哪种方法？A. 听力测试B. 语言能力评估C. 构音能力评估D. 智力测试答案：C3. 下列哪项不是儿童构音障碍的常见表现？A. 发音不清晰B. 发音错误C. 语言理解能力差D. 发音替换答案：C4. 儿童构音障碍的治疗通常不包括以下哪项？A. 语言治疗B. 构音训练C. 药物治疗D. 家庭支持答案：C5. 儿童构音障碍的干预措施中，以下哪项是不正确的？A. 早期干预B. 定期评估C. 忽视问题D. 专业指导答案：C二、多选题（每题3分，共15分）1. 儿童构音障碍可能由哪些因素引起？（多选）A. 遗传因素B. 听力障碍C. 口腔结构异常D. 环境因素答案：ABCD2. 儿童构音障碍的评估通常包括哪些内容？（多选）A. 听力测试B. 构音能力评估C. 语言理解能力评估D. 语言表达能力评估答案：ABCD3. 儿童构音障碍的治疗措施包括以下哪些？（多选）A. 语言治疗B. 构音训练C. 药物治疗D. 心理支持答案：ABD4. 儿童构音障碍的干预策略可能包括以下哪些？（多选）A. 早期干预B. 定期评估C. 忽视问题D. 家庭支持答案：ABD5. 儿童构音障碍的预防措施包括以下哪些？（多选）A. 定期进行听力筛查B. 早期语言教育C. 避免过度保护D. 定期口腔检查答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 儿童构音障碍只会在儿童身上出现。
（错误）2. 儿童构音障碍是永久性的，无法治疗。
（错误）3. 儿童构音障碍可能会影响儿童的社交能力。
（正确）4. 儿童构音障碍的诊断不需要专业的评估。
（错误）5. 儿童构音障碍的治疗只依赖药物治疗。
（错误）6. 儿童构音障碍的干预措施包括家庭支持。
华东师范大学言语障碍的评估与矫治期中考试试题A
华东师范大学言语障碍的评估与矫治期中考试试题A(总分：101.00，做题时间：90分钟)一、名词解释：（每题2分，共16分）(总题数：8，分数：16.00)1.最大数数能力__________________________________________________________________________________________ 最大数数能力：最大数数能力（Maximum Counting Ability，MCA）是指一个人在深吸气后，一口气连续说1或5的最长时间(1’)。
人在数数时，需要喉内肌进行有序的收缩和舒张，还需要呼气运动配合喉内肌的运动(1’)。
)2.胸腹同感__________________________________________________________________________________________ 胸腹同感：是生理呼吸训练中的一个步骤，是将一只手放在腹部，另一只手放在胸部，并感受到只有放在腹部的手随着呼吸上下运动(1’)，目的让患者感受到轻松的呼吸中腹部的运动变化过程(1’)。
)3.音调__________________________________________________________________________________________ 音调：音调评估的实质是评估言语的基频。
基频是一个物理量，它指的是声带每秒钟振动的次数，其单位是赫兹（Hz）。
而音调是基频的听觉心理感知量(1’)，是个体对声音高低的主观感觉。
从解剖与生理学角度看，音调则对应于声带振动的频率或速率。
在自然音区范围内，声带振动的速率越大，音调则越高；声带振动速率越小，音调则越低(1’)。
)4.响度异常__________________________________________________________________________________________ 响度异常：响度异常主要包括响度过强、响度过弱和响度单一等(1’)，它是呼吸气流量、声带阻力、声带振动形态和声门下压等因素共同作用的结果(1’)。
言语治疗技术练习题
单选题1.听觉障碍(获得语言之后)见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D构音运动2.以下为语言治疗的适应征（）A口吃B严重的智力障碍C情感障碍D行为障碍3.不属于语言训练适应症的是（）A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D行为障碍4.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）5.以下为语言治疗的禁忌证（）A构音障碍B口吃C失语症D精神障碍6.听理解相对好的失语症为（）A完全性失语B运动性失语C感觉性失语D经皮质混合性失语7.复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语8.复述能力相对好的失语症为（）ABroca失语BWernicke失语C9.口吃见于哪一通路受损（）A听觉传入B记号的解释C记号记起D10.决定失语症预后的主要因素是（）A原发疾病和失语类型B年龄C智力水平D11.语言表达过程不包括（）AAA DBroca失语A C言语功能D发音器官的感觉功能16.影响言语交流的心理因素不包括（）A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象17.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多18.属于分水岭区失语综合症的是（）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语19.运动性失调型构音障碍涉及（）A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤C上运动神经元损伤D椎体外系病变20.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语21.不属于外侧周失语综合症的是（）ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语22.小脑或脑干内传导来病变所致哪种构音障碍（）A混合性失语B运动失调性C痉挛性构音障碍D运动过少性23.发音训练不包括下列那一项（）A发音器官的启动B持续发音训练C鼻音控制训练D听理解练习24.预后较差的失语症为（）A命名性失语B传导性失语C经皮质运动性失语D完全性失语25.儿童能够用三词句理解与表达事物状态应达到哪阶段（）A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2阶级26.写出来的字如镜中所见称为（）A象形文字B写字过多C镜像书写D书写惰性现象27.失语症恢复的高峰期是什么时间（）A发病1-2月B发病2-4月C发病3-6月D发病6-12月28.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性29.预后较好的失语症为（）A完全性失语B感觉性失语C经皮质混合性失语D命名性失语30.某男，48岁，脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时食团在口腔停留时间长不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A口腔制备期B口腔期C咽期D食管期31.听觉障碍(获得语言之后)A听觉传入B记号的解释C记号记起D32.不属于语言训练适应症的是（）A失语症B言语发育迟缓C发声障碍D33.口吃见于哪一通路受损（）AA DAAA D经皮质混合性失语ABroca失语BWernicke失语C经皮质感觉性失语D传导性失语39.语言表达过程不包括（）A外部语言B表达动机C语义切记D内部语言310.复述能力差的为（）A经皮质运动性失语B经皮质感觉性失语C完全性失语D命名性失语311.听理解差的为（）A命名性失语BBroca失语C经皮质运动性失语D经皮质混合性失语312.言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者的失语严重程度属于（）A1级B2级C3级D4级313.属于流利性失语的是（）ABroca失语B完全性失语C命名性失语D经皮质混合性失语314.影响言语交流的心理因素不包括（）A交流者的智商B交流循环系统C交流角色关系D交流对象315.属于非流利性失语的是（）A命名性失语B传导性失语C感觉性失语DBroca失语316.构音障碍的评定内容不包括下列那一项（）A发音器官神经反射B发音器官运动功能C言语功能D发音器官的感觉功能317.笔画的缺漏或添加是属于哪种书写障碍（）A完全性书写障碍B构字障碍C镜像文字D写字过多318.不属于外侧周失语综合症的是（）ABroca失语B传导性失语C命名性失语Dwernicke失语319.属于分水岭区失语综合症的是（）A经皮质感觉性失语B完全性失语C命名性失语D感觉性失语320.运动性失调型构音障碍涉及（）A小脑或脑干内传导束病变B下运动神经元损伤C上运动神经元损伤D椎体外系病变321.爆发性言语多见于哪种构音障碍（）A弛缓性构音障碍B弛缓型构音障碍C运动失调性D混合性失语322.舞蹈病多引起哪种构音障碍（）A弛缓型构音障碍B运动过多型C痉挛性构音障碍D运动失调性323.A混合性失语B运动失调性C324.发音训练不包括下列那一项（）A发音器官的启动B持续发音训练C325.A第1阶段B3-2阶级C第5阶级D4-2326.写出来的字如镜中所见称为（）AA DAA D完全性失语A多选题1.构音运动通路受损见于哪些疾病（）A口吃B听觉障碍(获得语言之后)C发声障碍D构音障碍2.语言治疗适应症（）A智力障碍B行为障碍C失语症D语言发育迟缓3.语言治疗禁忌征（）A口吃B构音障碍C精神障碍D意欲低下4.流畅性失语包括（）A命名性失语症B感觉性失语C运动性失语D经皮质感觉性失语5.非流利性失语有（）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质运动性失语D传导性失语6.复述相对好的有（）A传导性失语B经皮质感觉性失语C 经皮质运动性失语D命名性失语7.复述差的有（）A经皮质混合性失语B感觉性失语C传导性失语D完全性失语8.听理解相对好（）A传导性失语B命名性失语C运动性失语D经皮质运动性失语9.听理解相对差的（）A感觉性失语B经皮质感觉性失语C运动性失语D完全性失语10.预后较差的有（）A完全性失语B经皮质混合性失语C经皮质感觉性失语D命名性失语填空题1.正常人的言语-言语处理过程包括四个过程分别是、、、。
构音障碍的评估与治疗
c.最长声时训练
训练时可根据患者最长声时的基线数据， 设置合适的
训练目标，并逐步增长。
训练过程中要注意保持患者声音平稳以 及采用腹式呼
吸方式。
③呼吸与发声不协调的训练方法
a.唱音法
通过让患者连续的发长音、段音或者交替 发长音和段音
，促进患者呼吸与发声的协调，提高其言 语时灵活控制
运动性构音障碍的运动障碍与言语症状
第二节：构音障碍的评定
Frenchay评定法
检查内容包括：反射、呼吸、唇、颌、软腭、 喉、舌、言语八大项。
每项又分为2-6细项，共28细项，每细项按严 重程度分为a-e五级。
侧重于评定患者构音障碍的严重程度，而非性 质。
Frenchay评定法
构音障碍的评估与治疗
学习目标
掌握：构音障碍的基本概念、分类，各类 构音障碍的评定与治疗
熟悉：各类构音障碍的病因及语言表现
了解：构音障碍评定法的发展历史、神经解 剖和言语声学、脑瘫儿童构音障碍治疗方法
目录
第一节 概述 第二节 构音障碍的评定 第三节 构音障碍康复治疗
第一节 概述
呼吸 提供动力支持 发声 喉内肌引起声带内收至2mm，空气振动发声
• 下颌运动治疗
尽可能大的张嘴，使下颌下降，然后再闭口。 缓慢重复5次，休息。以后加快速度，但需保 持上下颌最大的运动范围。
下颌前伸，缓慢地由一侧向另一侧移动。重复 5次，休息。
•舌
（1）舌尽量向外伸出，然后缩回，向上向后 卷起，重复5次，休息，逐渐增加运动次数。 ①治疗师可将压舌板置于患者前，由患者伸舌 触压舌板。③用压舌板抵抗舌的伸出，以加强 舌伸出力量。③保持最大运动范围，增加重复 次数、以增加运动速度。
规培康复科出科习题作业吞咽部分
住院医师规范化培训出科试题康复科（语言、吞咽、作业、矫形器治疗部分）一、选择（每题1分，共50分）1.构音障碍的临床表现不包括A.发声困难B.发音不准C.咬字不清D.听理解障碍E.音调异常2.狭义的构音障碍是指A.运动性构音障碍B.器质性构音障碍C.功能性构音障碍D.痉挛性构音障碍E.迟缓型构音障碍3.运动性构音障碍的构音评定不包括A.会话B.单词评定C.音节复述评定D.文章水平评定E.语法评定4.临床上失语症错语中词与词之间的置换为A.词意错语B.语音错语C.新语D.杂乱语E.刻板语5.患者在听者的帮助下，可以进行熟悉话题的交谈，但对陌生话题常常不能表达出自己的思想，使患者与检查者都感到言语交流有困难。
是BDAE分级中的A.1级B.2级C.3级D.4级E.5级6.S-S法适用的语言发育迟缓儿童的年龄为A.0-6岁B.1.5-6.5岁C.3-6岁D.3-8岁E.1-8岁7.S-S法评定的核心为A.符号形式与指示内容关系B.基础性过程C.交流态度D.说话量E.哭闹行为8.当儿童能够通过动作（手势符号）来理解事物对，下一步训练可进行A.手势符号训练B.触摸的事物操作训练C.文字训练D.语法训练E.词汇训练9.孩子说话欠流利的情况多是由于A.必须给对方一个好的印象B.急于表达和他人抢话时C.在严厉的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时E.非常激动的时候10.成年人发生口吃的情况是A.发觉自己口吃时B.急于表达和他人抢话时C.在严厉的束缚下说话时D.与不喜欢自己的人说话时E.全身性紧张11.由内耳、听觉神经或听觉中枢病变所致的听力障碍，称为A.传导性耳聋B.感音神经性耳聋C.混合性耳聋D.听神经瘤E.中耳炎12.以下哪种测听技术主要用于评价高频的听功能状态A.声导抗测试B.畸变产物耳声发射C.听觉脑干诱发反应(ABR)D.听觉稳态诱发反应(ASSR)E.声场测听13.对一名4岁2个月的幼儿进行主观测听，以下哪种方法最合适A.游戏测听B.视觉强化测听C.行为观察测听D.耳声发射E.听觉脑干诱发反应14.以下哪些情况适合佩戴助听器A.极重度感音神经性听力损失，最大输出不足以达到听障者的听闽B.动态范围异常缩小C.不舒适阈异常低D.言语分辨率低E．中重度传导性听力损失，助听效果良好15.人工耳蜗是将声信号转换为电信号直接刺激A.鼓膜B.听骨链C.镫骨肌D.听神经末梢E.前庭窗16.哪项检查被认为是吞咽障碍检查的“理想方法”和诊断的“金标准”A.电视荧光放射吞咽功能检查B.电视内镜吞咽功能检查C.超声检查D.放射性核素扫描检查E.表面肌电图17.侧方吞咽适用于什么情况的患者A.食团口内运送慢者B.舌根部后推运动不足患者C.咽期吞咽启动迟缓患者D.一侧舌肌和咽肌麻痹患者E.咽收缩无力患者18.进行摄食直接训练时，一口量的选择流质食物先从多少毫升开始A.4mlB.5mlC.10mlD.8mlE.20ml19.作业治疗是指()A.日常的各种劳动及锻炼活动B.有选择性和目的性的活动C.有选择性的活动D.泛指各种精神治疗与功能治疗活动E.任何的治疗活动20.作业治疗与运动疗法的主要区别在于A.作业治疗以恢复患者各关节的活动度和增强肌力为主B.作业治疗治疗的范围是躯体功能障碍C.功能训练的目的不同D.运动疗法中患者治疗积极性和趣味性高E．作业治疗的目标是使患者运动功能得到最大限度发挥21.能增强手指精细活动的作业训练是()A.编织B.推重物C.滚筒训练D.功率自行车E.阅读训练22.下面哪项活动是手眼的协调训练A.插针B.拉锯C.砂磨D.穿衣E.推重物23.改善患者的注意力，调节情绪的作业治疗是A.游戏B.打字C.编织D.金工E.进食24.作业活动的目的性是指()A.针对患者功能障碍及需求B.针对患者的病情需要C.针对患者的个人要求D.针对患者的家庭及社会需求E.以上都是25.以下哪项是作业治疗活动的特性()A.目的性B.灵活性C.实用性D.差异性E.以上都是26.作业活动的技能分析包括A.感知觉技能B.运动技能C.行为智力技能D.社会、心理技能E.以上都是27.作业评定是康复评定的重要组成部分，它主要是评定患者()A.在作业活动中的功能障碍问题B.作业治疗的效果C.作业活动的目的D.独立日常生活功能E.作业治疗活动的能力28.ADL内容包括A.个人卫生B.家务劳动C.运动转移D.更衣训练E.以上都是29.日常生活活动能力训练的主要目的有A.尽可能获得生活能力最高水平的独立B.改善患者的躯体功能C.学会使用辅助具D.充分发挥其主观能动性，调动并挖掘其自身潜力E.以上都是30.偏瘫患者在辅助下由坐位到立位的转移，正确的是A.患者必须学会依靠健腿负重站起B.患者必须学会向前倾斜躯干，保持脊柱伸直C.转移过程中辅助者向下压患者的患膝，鼓励患者站立时健腿充分负重D.辅助者应教会患者在站立时双膝过伸承重E.患者在帮助下从轮椅上站起时，轮椅可不制动，脚踏板也不必移开31.下列现象属于选择性注意的是()A.观察某人时，注意其特殊的面部特征、言谈举止的细节B.在客厅里，别人看电视时，你却在看报纸或做作业C.在公路上开车D.正在做某项工作时，电话铃响了，你会暂停工作去接电话，然后再恢复工作E.开车时，边开车边打电话32.关于注意力描述正确的是A.严重的注意问题包括不能把注意力从一件事转移到另一件事上B.单侧忽略症属于一种注意力障碍C.注意力的损害对其他认知没有负面影响D.注意力包括感觉、分辨和选择等多个成分E.注意力代表了高级思维水平33.手抓握功能欠佳的偏瘫患者可选择()A.加长手柄B.加重工具C.加细手柄D.加粗手柄E.健手代替34.下述哪项作业活动可改善动态站立平衡功能A.音乐欣赏B.园艺欣赏C.手迷宫D.舞蹈E.纸牌游戏35.下述哪项活动可增强上肢肌力()A.音乐欣赏B.绘画C.泥塑作业D.锯木E.纸牌游戏36下列哪种情况需应用压力疗法()A.久坐或久站者B.10-21天愈合的烧伤C.21天以上愈合的烧伤D.己削痂植皮的深Ⅱ度、Ⅲ度烧伤E.以上都是37.压力治疗理想的压力为A.24-25mmHgB.34-35mmHgC.44-45mmHgD.14-15mmHgE.4-5mmHg38.正确穿戴压力衣的方法是A.每天2小时B.每天6小时C.每天12小时D.除洗澡外应24小时穿戴E.以上说法都不对39.以下关于矫形器描述正确的是()A.我国古代医学正骨学中利用夹板等矫正骨折后的畸形，这些可以说是矫形器的萌芽B.矫形器是预防和治疗残疾、促进伤病恢复、充分发挥肢体功能的治疗器具C.矫形器是用于改变或代偿神经、肌肉、骨骼系统的功能或结构的体外装置D.矫形器于1950年作为一个专业术语在美国开始使用E.以上都是40.矫形器的应用目的最正确的是A.固定和保护B.稳定与支持C.预防与矫正畸形D.代偿功能E.以上都是41.城市人行道应设置边缘石阶坡道，为方便轮椅使用者，宽度不小于A. 0.5mB.1mC.1.5mD.1.2mE.2m42.帮助患者制订一个重返工作岗位的计划和去向，属于下面哪个环节A.职业评定B.职业咨询C.职业培训D.就业指导E.职业康复43.患者，女，27岁，数月前因从高处跌落，造成左上肢桡骨骨折，不能伸腕伸指，，但患者想通过康复，从事流水线装配工作，请问治疗师应关注什么训练()A.坐位平衡B.手指灵活性C.肌力D.运动功能E.感觉功能44.患者经过职业康复后踏上工作岗位，此时治疗师的工作还没有结束，还应进行A.职业指导B.康复训练C.跟踪服务D.心理矫正E.职业训练45.使用捶打类作业活动可()A.提高手灵活性B.改善思维能力C.宣泄情绪D.改善平衡功能E.上述都不对46.脑卒中患者训练桥式运动的目的是A.锻炼腹肌B.锻炼腰背肌群和臀大肌C.锻炼胸肌D.锻炼胸腰肌E.上述都不对47.下列哪些项目是脑瘫儿童手眼协调的训练项目A.搭积木B.插棍C.拼版D.描画E.以上都是48.老年性痴呆患者最突出的功能障碍是A.感觉功能B.记忆功能C.行走功能D.言语功能E.平衡功能49.手中握球姿势属于A.手“休息位”B.手“功能位”C.手“保护位”D.手“休息位”和“功能位”E.以上都不是50.几度以上烧伤需要穿戴压力衣()A.I度B.浅Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度E.以上都是二、名词解释（每题5分，共15分）1.失语症：2.构音障碍：3.矫形器：三、简答（每题10分，共20分）1.简述失语症的分类(Bensonwv分类法)2.简述饮水试验结果分级三.病例分析（15分）患者某某，男，5岁，左侧上肢肘关节屈曲，指间关节屈曲障碍，对指对掌不能完成。
康复治疗专业选择题
康复医学出科考试题一、单选题100题1.出汗试验是用于检查 BA、感觉神经有无障碍B、自主神经有无障碍C、脑神经有无障碍D、内脏神经有无障碍E、运动神经有无障碍2.椎动脉型颈椎病的典型表现是 AA、头部转动时发作性眩晕B、下肢无力、步伐不稳C、颈肩臂疼痛麻木D、心慌、胸闷E、大小便功能障碍3.肌张力增高是由于 AA、上运动神经元损伤引起B、下运动神经元损伤引起C、感觉神经损伤引起D、交感神经损伤引起E、肌纤维损伤引起4.可以排除胸神经根病的情况是 AA、有头痛、面痛症状B、疼痛为主要主诉C、跌倒或创伤后发病D、大小便功能障碍E、有下肢症状5. 腓骨头处腓总神经损伤导致无力的肌肉是 DA、股二头肌短头B、腓肠肌C、胫后肌D、长伸肌E、展肌6. 治疗压疮的基本措施是 BA、抗生素抗感染B、换药C、物理治疗D、手术治疗E、保持干燥7. 腰椎间盘突出早期的基本治疗方法是 DA、推拿按摩B、止痛药C、理疗D、完全卧床休息E、腰背肌锻炼8. 烧伤后皮肤出现红肿、水疱甚至脱皮、伤及真皮，3～4周愈合，残留瘢痕者为几度烧伤 CA、Ⅰ度B、浅Ⅱ度C、深Ⅱ度D、Ⅲ度E、以上都是9. Lovett肌力评级中，Ⅲ级肌力的判定标准是 CA、抗重力和充分阻力完成全关节活动范围的运动B、不抗重力，能完成水平面上的运动C、不施加阻力，能抗肢体重力完成全关节活动范围的运动D、能抗重力完成全关节活动范围的50%以上E、仅有肌肉收缩，不产生关节运动10. Vojta认为：发育落后正常儿童多长时间为异常 CA、1个月B、2个月C、3个月D、6个月E、12个月11. 将刺激电极插入神经纤维内，用直流电刺激神经纤维，在通电时兴奋首先发生在BA、负极下方B、正极下方C、正极与负极之间D、正极与负极下方同时兴奋E、以上都对12. 药物离子导入皮肤深度 BA、1cm以下B、1～1.5cmC、2cmD、2.5cmE、3cm13. 以下哪种类型是类风湿性关节炎的类型之一 DA、水肿型B、创伤型C、关节炎型D、强直型E、活动受限型14. ADL运动方面不包括 CA、轮椅上运动和转移B、室内或室外行走C、床上运动D、以慢速跑45米E、公共或私人交通工具的使用15. 心肌梗死瘢痕形成时间 EA、2周B、3周C、4周D、5周E、6周16. 类风湿性关节炎在神经学方面的表现AA、很少见B、常因关节肿胀压迫神经而造成神经学的表现C、只发生于上肢D、是神经的压迫性损害E、脊髓受侵多于周围神经17. 关节松动术的适应证不包括 EA、关节疼痛，肌肉紧张及痉挛B、可逆行关节活动降低C、进行性关节活动受限D、功能性关节制动E、未愈合的骨折18. 肱二头肌断裂需要进一步信息时，最好的影像学检查方法是 CA、放射平片B、关节造影C、MRID、三相骨扫描E、超声检查19. 异位骨化最常见于哪个关节周围 CA、肩关节B、肘关节C、髋关节D、膝关节E、踝关节20. 脊柱侧凸/后凸的查体项目不包括 EA、躯干运动评定B、椎旁肌肉压痛C、皮肤外观D、肩高度的测量E、垂臂测试21. 滑囊炎患者的主诉是 EA、肿胀B、疼痛活动时加重C、可触及块状物D、增大变厚E、发红发热22. 男性脊髓损伤患者常发生性功能障碍。
言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析
言语听觉康复技术基础知识单选题100道及答案解析1. 言语产生的过程不包括（）A. 呼吸运动B. 发声运动C. 共鸣运动D. 吞咽运动答案：D解析：言语产生的过程包括呼吸运动、发声运动、共鸣运动，吞咽运动不属于言语产生的过程。
2. 以下哪个是元音的特点（）A. 气流在口腔或咽腔受阻碍B. 发音时声带不振动C. 发音时气流较弱D. 发音时气流不受阻碍答案：D解析：元音发音时气流不受阻碍，这是元音的重要特点。
3. 汉语普通话中的声调主要取决于（）A. 音高B. 音强C. 音长D. 音色答案：A解析：汉语普通话中的声调主要由音高决定。
4. 听觉障碍儿童语言康复的最佳时期是（）A. 0 - 3 岁B. 3 - 6 岁C. 6 - 9 岁D. 9 - 12 岁答案：B解析：3 - 6 岁是听觉障碍儿童语言康复的最佳时期，此时儿童的语言发展具有较强的可塑性。
5. 构音障碍中，舌尖音替代舌根音属于（）A. 替代B. 省略C. 歪曲D. 添加答案：A解析：舌尖音替代舌根音是一种替代错误。
6. 口吃的核心症状是（）A. 重复B. 拖长C. 中断D. 以上都是答案：D解析：口吃的核心症状包括重复、拖长和中断。
7. 以下哪种评估方法常用于评估儿童语言理解能力（）A. 图片命名测试B. 语法理解测试C. 词语联想测试D. 故事复述测试答案：B解析：语法理解测试常用于评估儿童语言理解能力。
8. 语音清晰度的评估通常采用（）A. 人工评估B. 计算机评估C. 家长评估D. 教师评估答案：A解析：语音清晰度的评估通常采用人工评估的方法。
9. 言语失用症患者的主要问题在于（）A. 肌肉无力B. 运动计划障碍C. 认知障碍D. 感觉障碍答案：B解析：言语失用症患者主要存在运动计划障碍。
10. 自闭症儿童在语言方面常见的问题不包括（）A. 语言重复B. 语言理解困难C. 语调异常D. 语速过快答案：D解析：自闭症儿童语言方面常见问题有语言重复、理解困难、语调异常等，语速过快一般不是常见问题。
构音障碍的评估及矫治参考答案
“构音障碍的评估与矫治”参考答案一、名词解释：1．构音障碍：构音障碍是指由于构音器官的运动异常或协调运动障碍而导致在发出有意义言语的过程中出现的构音不清和声韵调异常等现象，从而影响言语的可懂度。
2．元音：发音时声道畅通（无约束）的言语声。
在声学上表现为通过声带振动调制呼出气流的一个准周期过程，它的声学谱为准周期性的谐波频谱，即指一种周期性的声音，包括一个基频分量和泛音分量；3．辅音：辅音主要是由于气流在声道的某个部位受到一定的阻碍所形成的。
因此，声母构音主要按照发音部位和发音方式（气流受到阻碍的形式）两个维度进行分类。
发音部位指的是发音时主要用力的部位，包括双唇、唇齿、舌尖前、舌尖中、舌尖后、舌面和舌根7个部位。
发音方式主要包括鼻音、塞音、塞擦音、擦音和边音五种。
4．塞音：发塞音时悬雍垂上抬，鼻咽通道关闭，并在口腔某处闭合。
塞音可以是不送气音，也可以是送气音。
不送气的塞音在闭合期间有一个停顿期，而送气的塞音在闭合期间存在一种低频能量带。
塞音的释放使闭合所建立的空气压力获得缓解，在声学上产生爆破音，同时也表明准随机噪音的形成。
5．鼻音：鼻音是指发音时口腔某处闭合、悬雍垂位置较低、鼻腔通道畅通的辅音。
6．下颌距：下颌距的定量测量反映了产生言语过程中下颌的运动能力。
它的测量对构音异常的定量评估起着重要的作用。
下颌的开合运动直接影响咽腔的大小。
下颌开度越大，咽腔的体积越小；下颌开度度越小，咽腔的体积越大。
第一共振峰F1是反映咽腔大小和咽腔共鸣状态的一个声学参数，它主要揭示下颌的开合运动情况，用F1(ɑ)和F1(i)两者的差值来反映下颌的开合情况，用公式表示为⊿F1＝F1(ɑ)－F1(i)，单位为Hz。
7．舌距：舌距的定量测量反映言语中舌的运动能力。
舌是最重要的构音器官，能够向各个方向做运动，在言语中，舌的前后运动能改变声道的形状和共振峰频率，是影响言语清晰度最重要的因素。
舌向前运动时，口腔的体积减小；舌向后运动时，口腔的体积增大。
康复医学治疗技术(师)：语言治疗题库考点
康复医学治疗技术(师)：语言治疗题库考点1、单选下列不是针对软腭抬高训练的是（）。
A.用力叹气B.用压舌板辅助软腭抬高C.用软毛刷刺激软腭D.舌运动训练E.用冰块刺激软腭正确答案：D2、单选构音（江南博哥）障碍的训练重点应放在（）。
A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练正确答案：D参考解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。
2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。
3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。
如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。
3、单选患者，女性，40岁。
突发讲话不清1月余入院。
MR检查示“脑干梗死”。
检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。
针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是（）。
A.鼻吸气-口呼气训练B.用力叹气C.重复发“a—a—a”音，每次发音后停顿3～5SD.伸舌训练E.用冰块或细软毛刷直接刺激软腭正确答案：D4、单选构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练正确答案：D5、单选吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）正确答案：E6、单选构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练正确答案：A7、单选关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）A.间接训练一般迟于直接训练进行B.从改善吞咽相关器官的动作入手C.从协调吞咽相关器官的动作入手D.从预防失用性功能低下的动作入手E.为经口腔摄取营养做必要的功能性准备正确答案：A8、单选语言治疗师对患者的态度，不正确的是（）。
康复功能评定学练习题(附答案)
康复功能评定学练习题（附答案）一、单选题（共122题，每题1分，共122分）1.具有“天花板效应”的常用评定量表是A、功能独立性评定B、改良Rankin量表C、功能活动问卷（D、FrenchayE、Katz正确答案：E2.半切综合征临床表现为A、损伤平面以下运动和痛温觉障碍,而本体感觉存在B、损伤平面以下同侧痛温觉障碍,对侧运动及本体感觉障碍C、损伤平面以下感觉运动功能丧失D、损伤平面以下同侧运动及本体感觉障碍,对侧痛温觉障碍E、无反射性膀胱和肠道运动障碍,下肢反射消失正确答案：D3.用量角器测量关节活动范围时量角器固定臂的正确放置方法是A、与构成关节的近端骨长轴垂直B、与测量关节的轴心平行C、与构成关节的远端骨长轴垂直D、与构成关节的远端骨长轴平行E、与构成关节的近端骨长轴平行正确答案：E4.VO2m.,表示A、最大吸氧量B、无氧阈C、峰值吸氧量D、最小吸氧量E、吸氧量正确答案：A5.评定痉挛相对信度较高、实用范围较广，且便捷的方法是A、临床评定B、钟摆测试C、肌电图D、等速运动测试E、改良Ashworth分级法正确答案：E6.下列不属于格斯特曼综合征的是A、左右分辨障碍B、双侧手指失认C、结构失用D、失写E、失计算正确答案：C7.关于腰椎间盘突出症的体征，下列说法错误的是A、89%患者在病变间隙的棘突间有压痛。
B、表现为直腿抬高试验和加强试验阳性C、70%-75%的患者可引起肌肉萎缩和肌力减弱D、症状严重的患者,常表现为腰椎活动度的增加E、约80%患者受累神经分布区可出现皮肤浅感觉减退正确答案：D8.屈指肌腱的分区中预后较差的区是A、I区B、川区C、IV区D、I区E、V区正确答案：D9.下列关于蒙特利尔认知评估正确的是A、包括了8个检查项目B、敏感性低,覆盖重要的认知领域,测试时间短C、不受教育程度的影响D、对于轻度认知功能障碍(MIE、蒙特利尔认知评估量表的筛查更具敏感性F、以上均正确正确答案：D10.注意不包括A、短续注意B、选择性注意C、重点注意.D、交替注意E、分别注意正确答案：A11.下列关于英国医学研究院神经外伤学会神经损伤后的运动功能恢复情况分级说法正确的是A、近远端肌肉可见收缩为2级B、所检肌肉可以抗阻力收缩为4级C、所检肌肉正常为5级D、共分为5级.E、所检肌肉可以抗重力收缩为3级正确答案：A12.痉挛的临床表现不包括A、随意运动难以完成B、快速运动C、异常步态D、容易摔倒E、动作协调困难正确答案：B13.受试者坐位,肩外展,悬起前臂时可伸肘,但不能抵抗阻力,肱三头肌肌力应为A、5B、1级C、2级D、3级E、4正确答案：D14.下列描述正确的是.A、正常人直肠顺应性为4~14/cmH2OB、结直肠纵肌是肠管蠕动运动的基础C、阴部神经纤维主要支配肛门内括约肌D、肛门反射是检查下运动神经元病变导致排便障碍的最佳办法E、肛管长度男性较女性短。
2023年语言治疗理论知识考核试题及答案
语言治疗理论知识考核试题一、选择题1. 以下不属于语言障碍的选项是（）[单选题]。
A.命名性失语B.语言发育迟缓C.言语失用√D.完全性失语2. 关于失语症以下说法错误的是（）[单选题]。
A. 失语症是语言获得后的障碍。
B.是由于大脑损伤所引起的语言功能受损或丧失。
C. 常表现为听说读写计算等方面的障碍。
D. 表达障碍为主的失语症比理解障碍为主的失语症预后差。
√3. 关于构音障碍以下说法错误的是（）[单选题]。
A.构音障碍常见于构音器官先天性和后天性的结构异常。
B. 构音障碍主要表现可能为完全不能说话，发声异常，构音异常，音调、音量异常和吐字不清。
C.构音障碍包括失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。
√D. 韵母音位构音异常的表现有韵母鼻音化，韵母中位化，韵母遗漏，韵母替代。
4. 关于吞咽障碍的描述错误的是（）（）[单选题]。
A.吞咽指由口摄入的食物，经咀嚼形成食团后，从口腔、咽腔和食管输送到胃的过程。
B.口腔准备期/口腔期，是在大脑皮质控制下进行的随意动作，因此又称为随意期。
C. 咽期是吞咽过程当中的关键时期，呼吸道必须完全关闭，以防止食团进入气管，此期不受意志控制，一旦启动则不可逆。
D.食团进入食管后，继而引起食管蠕动。
此期属于随意运动。
√5. 代偿性吞咽治疗策略包括（）（）[单选题]。
A.食物调整B.吞咽姿势的调整C.对进食工具进行改造D.改造进食环境E.以上全是√6. 鼻咽腔闭锁功能训练不包括以下哪项（）（）[单选题]。
A.鼻吸气-口呼气B.吹气C.撅嘴-龇牙√D.软腭抬高E.发声7. 失语症患者的语言训练方式有（）（）[单选题]。
A.一对一训练B.自主训练C.家庭训练D.小组训练E.以上全是√8. 失语症恢复的高峰期是什么时间（）（）[单选题]。
A.发病后1～2个月B.发病后2～4个月C.发病后3～6个月√D.发病后6个月～1年E.发病后1年～2年9. 构音障碍的治疗原则错误的是（）（）[单选题]。
“发声障碍评估与矫治”参考答案
“发声障碍评估与矫治”参考答案一、名词解释：1．音调：音调评估的实质是评估言语的基频。
基频是一个物理量，它指的是声带每秒钟振动的次数，其单位是赫兹（Hz）。
而音调是基频的听觉心理感知量，是个体对声音高低的主观感觉。
从解剖与生理学角度看，音调则对应于声带振动的频率或速率。
在自然音区范围内，声带振动的速率越大，音调则越高；声带振动速率越小，音调则越低。
2．准自然音调：采用人们在表示赞同时发出的“嗯哼”音进行音调定位，通过这种方法测得的说话者的自然音调，称为准自然音调。
3．音调异常：音调异常主要包括音调过高、音调过低和音调单一等，它主要受声带的长度、质量、张力和声门下压等因素的影响。
4．响度：响度是强度的听觉心理感知量，它是指在一定强度的声波作用于人耳后，大脑对该声音强度的主观感受。
5．响度异常：响度异常主要包括响度过强、响度过弱和响度单一等，它是呼吸气流量、声带阻力、声带振动形态和声门下压等因素共同作用的结果。
6．声带放松训练：声带放松训练由六小节组成，包括：平调向前运动，平调旋转运动，升调左右运动，降调左右运动，升调旋转运动，降调旋转运动。
通过声带放松训练能使喉内肌群获得有效的运动，它们是获得自然嗓音的重要基础和前提。
7．基频动态范围：它是指在某一言语样本中，基频F的最高值与最低值间的差值，即Max F0 -Min F，其单位是赫兹（Hz），也可以转化成半音或音阶。
8．变调：变调是指一个音调的结束和另一个新的音调的建立，这是正常说话的先决条件。
由于音调过高或过低都会增加喉内肌群和声带的负荷，其结果都会导致嗓音的异常。
因此变调的目的就是通过评估找出患者的习惯音调，使其改变并接近于他应用的自然音调；9．转调：转调是指音调的连续变化，它是产生精妙语言的必要条件，也是汉语四个声调的基础。
其训练目的在于使患者恢复正常的语调变化，以满足不同的表达需求。
10．音调匹配训练：通过让患者模仿他人或自己的目标音调来进行发声训练。
语言治疗学练习题(附参考答案)
语言治疗学练习题（附参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、功能性构音障碍A、大脑损伤所致的语言丧失或受损B、发音器官和听力等正常的语言障碍C、帕金森病所致的构音障碍D、语言发育落后于实际年龄的语言障碍E、21-三体综合征所致的发音问题正确答案：B2、在清醒、安静和闭眼放松状态下，正常成人脑电图的基本节律是A、8～12Hz的a节律B、8～12Hz的β节律C、4～7Hz的θ节律D、4Hz以下的δ节律E、以上都是正确答案：A3、进食提醒时：照顾者指着自己的嘴唇以提醒患者在吞咽期保持嘴唇闭紧属于A、食物的味道和温度示意B、手势示意C、语言示意D、文字示意E、身体姿势示意正确答案：B4、关于MRI检查安全性论述，错误的是A、正在进行生命监护的危重患者不能进行MRI检查B、早期妊娠妇女接受MRI检查肯定是安全的C、体内有金属异物、人工铁磁性关节等不应行MRI检查D、幽闭症患者不宜做MRI检查E、带有心脏起搏器患者禁止MRI检查正确答案：B5、纠正鼻漏气的训练应选择A、四声音调的辨别和发声训练B、喉部气流的变化训练如吹气球、吹口琴等C、听理解的训练D、引导气流法，如吹的练习E、放松训练、软起声的训练正确答案：D6、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。
该患者的语言障碍诊断为A、表达性失语症B、构音障碍C、多语失语症D、汉语失语症E、认知障碍正确答案：C7、大量的评价和治疗方法获得发展的时期是A、1900年以前B、1950--1975年C、1945--1966年D、1930－1950年E、1975－2000年正确答案：C8、该患儿语调单一应该采用何种训练措施A、“推撑”疗法B、韵律训练C、呼吸训练D、发音训练E、克服鼻音化训练正确答案：B9、交流效果促进法具体的代偿手段不包括A、电脑及仪器辅助训练B、图画训练C、书写功能的训练D、手势语的训练E、交流板／交流册的训练正确答案：C10、失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练A、嗜睡B、严重痴呆C、精神病D、认知障碍E、严重的抑郁症正确答案：D11、Broca区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、命名性失语的特点A、复述相对保留B、命名障碍C、自发语言流利性D、词量少E、自发语言非流利性正确答案：B13、下列关于说话时呼吸的叙述正确的是A、每次呼气相在5秒以下B、说话时的呼吸是有意识的过程C、每次吸气相在1秒以上D、呼吸肌的运动使吸气压保持在必要的水平E、呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平正确答案：E14、对 Wernicke失语说法正确的是A、表现为杂乱语B、出现电报式言语C、颞上回的损伤常D、表现听理解障碍轻微E、表现为非流利性口语正确答案：A15、在吞咽前或吞咽时，用来关闭呼吸道入口的吞咽辅助手法是A、门德尔森吞咽手法B、用力吞咽法C、声门下吞咽法D、声门上吞咽法E、超声门上吞咽法正确答案：E16、下面哪种缄默症为器质性缄默症A、选择性缄默症B、癔病性缄默症C、紧张性缄默症D、妄想性缄默症E、无动性缄默症正确答案：E17、语言训练中正确率达到多少时可以升级A、60%~100%B、40%~50%C、50%~60%D、30%~40%E、70%~80%正确答案：E18、呼气相时间为A、0.5秒左右B、5秒以上C、5秒以下D、1秒以上E、2秒以下正确答案：B19、额叶失读症患者最主要的临床特征是A、常伴有严重书写障碍B、表现为字母失读明显，词失读较轻，大多对拼出的字母不认识C、表现为惰性阅读，即阅读思维不能随阅读内容的改变而改变D、表现为近形错读，将刺激字读作形态相似的另一个字E、表现为语句和篇章失读正确答案：B20、假性球麻痹导致的构音障碍类型是A、痉挛型构音障碍B、运动过弱型构音障碍C、失调型构音障碍D、混合型构音障碍E、弛缓型构音障碍正确答案：A21、日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SLTAE、Token正确答案：D22、Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶正确答案：D23、有助于患者心理调节的治疗是A、一对一治疗B、小组治疗C、PACE疗法D、认知刺激疗法E、功能性交际疗法正确答案：B24、下列不是孤独症病因的是A、遗传因素B、孕产期因素C、营养因素D、父母教养E、免疫因素正确答案：D25、洪某，女，43岁。
语言康复训练考核试题及答案
语言康复训练考核试题一、选择题1.构音障碍的分类不包括：（）[单选题] *A.功能性构音障碍B.情绪性构音障碍√C.器质性构音障碍D.运动性构音障碍2.器质性构音障碍包括（）[单选题] *A.巨舌症B.舌系带过长D.舌系带过短C.以上全部√3 中国康复研究中心构音障碍检查法的构音评价包括几个部分？（）[单选题] *A.7个√B.6个C.8个D.5个4构音障碍治疗的顺序：（）[单选题] *A.下颌→唇→舌体→腭和腭咽区→舌尖→呼吸→喉B.唇→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→喉→呼吸C.呼吸→喉→腭和腭咽区→舌体→舌尖→唇→下颌√D.呼吸→喉→舌体→腭和腭咽区→舌尖→唇→下颌5以下方法不属于言语速度训练的是：（）[单选题] *A.读唐诗√B.拍桌子节奏C.利用节拍器控制话速D.认知训练6.嗓音障碍的原因通常不包括？（）[单选题] *A.用嗓不当B.小声说话√C.声带小结D.声带息肉7单选嗓音治疗的方法不包括：（）[单选题] *A.音调的调适B.嘴嚼疗法C.起声训练D.认知训练√8单选嗓音障碍的预防措施不包括：（）[单选题] *A.使用适当的音调说话B.使用最快的速度说话√C.使用软起声说话D.使用适当的音量说话9单选关于嗓音训练的方法不包括：（）[单选题] *A 咽音练声法B 认知训练法√C 推拳法D 咀嚼发声法10单选自闭症儿童语言障碍的主要不包括( ）[单选题] *A 回声式语言B 鹦鹉学舌C 语用障碍D 语畅障碍√11单选口吃表现中三大紧密相联的层面不包括：（）[单选题] *A.口吃心理B.口吃的附加行为C.口吃的核心行为D.口吃态度√12单选口吃的常见伴随表现不包括：（）[单选题] *A 眨眼B 口唇和舌抖动C.头部痉挛D.语音清晰度提高√口吃在以下哪种情况下可以减轻：（）[单选题] *A.焦虑B.紧张C.情绪放松时√D.面对突发事件14单选以下有可能导致口吃的因素不包括（）[单选题] *A.智力√B.模仿C 神经系统问题D 性格因素15单选口吃的治疗方法不包括：（）[单选题] *A.言语流畅性训练B.言语反馈治疗C.心理治疗D.手术治疗√16语言发育迟缓儿童3-1阶段代表的意义为（）[单选题] *A.词汇阶段B.句子阶段C.基本操作阶段√D.前语言阶段17单选后天环境论的观点不包括：（）[单选题] *B.模仿论C.社会交往论√D.强化论18单选儿童言语发展的趋势不包括：（）[单选题] *A.语音知觉发展在先B.理解语言发展在先C.正确语音发展在后D.语言表达发展在先√19单选智力障碍儿童的词汇使用问题不包括（）[单选题] *A 词汇丰富√B 词汇量小C 词义不清D 词汇混用20单选学前儿童对语法的掌握经历的阶段不包括：（）[单选题] *A.复杂句B.电报句C.独词句D.篇章阶段√21.语音的物理属性的四要素不包括：（）[单选题] *A.音长B.音域√D.音强22单选-声母f 的发音特征不包括：( )[单选题] *A.唇齿B.清C.擦音√D.塞擦音23单选-声母d的发音特性不包括：( )[单选题] *A.送气音√B.舌尖中音C.塞音D.清音24单选实词分类不包括：（）[单选题] *A 名词B 介词√C 代词D 动词25单选哪一组不是量词词组：（）[单选题] *A 小船√B 四张C 三朵D 一个26单选哪一组不是名词词组：（）[单选题] *A 大叔B 美丽√C 窗户D 书本27单选-我国言语病理性发展的问题不包括：（）[单选题] *A.语言治疗人员兼职现象B.语言治疗机构数量充足√C.缺乏国家级语言治疗专业的执业证书D.语言治疗师数量严重不足28单选沟通形式不包括：（）[单选题] *A.表情B.图片C.语言D.超声波√29单选(10分)不同学科从不同角度对语言障碍进行了定义，以下哪个学科和语言障碍无关：（）[单选题] *A.医学B.特殊教育学C.建筑学√D.语言学30单选语言障碍不仅包括个体在言语表达方面的缺陷，而且还包括在（）方面的缺陷。
语言训练考试试卷九
4.可以进行局部言语交流。
语音清晰度在26％～45％，言语表达能力等级测试未到达三级测试水平属于( )A 言语残疾四级B 言语残疾三级C 言语残疾一级D 言语残疾二级5.( )即说话的频率过高或是过低，声音与说话人的年龄、性别等不相符。
A 音质异常B 音量异常C 音高异常D 音低异常6.( )指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。
主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。
A 运动性构音障碍B 失语C 儿童言语发育迟滞D 听力障碍所致的言语障碍7.具有一定的发声及言语能力。
语音清晰度在11％～25％之间，言语表达能力未到达二级测试水平属于( )A 言语残疾四级B 言语残疾三级C 言语残疾一级D 言语残疾二级8.能进行简单会话，但用较长句或长篇表达困难。
语音清晰度在46％～65％，言语表达能力等级未到达四级测试水平属于( )A 言语残疾四级B 言语残疾三级C 言语残疾一级D 言语残疾二级9.( )即说话的频率过高或是过低，声音与说话人的年龄、性别等不相符。
A 音质异常B 音量异常C 音高异常D 音低异常10.( )指儿童在生长发育过程中其言语发育落后于实际年龄的状态。
主要表现不会说话、说话晚、发音不清等。
A 运动性构音障碍B 失语C 儿童言语发育迟滞D 听力障碍所致的言语障碍三、判断题〔15分〕1.发声无力是一种功能性嗓音障碍，在喉部无器质性损伤的情况下声带容易疲劳，嗓音总是减弱，或者经常周期性地减弱，或完全消失。
2.鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等局部参加，鼻腔的作用是气流通过。
3.发声无力是一种功能性嗓音障碍，在喉部无器质性损伤的情况下声带容易疲劳，嗓音总是减弱，或者经常周期性地减弱，或完全消失。
4.鼻音障碍(rhinophonia)是由于软腭的正常活动受到破坏所致：的一种嗓音共鸣异常，实质上属于构音障碍的范畴。
5.嗓音障碍:指嗓子音高、音强、音色等根本特性方面的各种异常表现。
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构音障碍的评估与矫治练习题
一、名词解释：
1．构音障碍：
2．元音：
3．辅音
4．塞音：
5．鼻音：
6．下颌距：
7．舌距：
8．唇距：
9．舌域图：
10．口腔轮替运动速率：
11．最小音位对比：
二、填空：
1．主要的可活动的构音器官包括：、、与。
2．软腭包括五块肌肉，它们的作用分别为、、和。
其中的功能是使软腭上提。
提起悬雍垂，并且缩短悬雍垂的末端。
收缩期间其张力增加。
它的另一项重要功能是向中耳开放听觉管道（咽鼓管），目的使中耳内气压与外界大气压相平衡。
的主要功能是降低和放松悬雍垂。
3．咽腔被分为、和三部分。
咽腔的横截面积因而减小。
咽缩肌包括：，，。
4．是构音功能主观评估的主要手段，包括、、、、、、、的结构和功能。
5．、和是构音能力评估诊断的重要依据。
6．构音评估的主观分析法记录构音的错误主要分为四种情况：，，，。
7．在汉语系统中，总共有个韵母音位、个声母音位（包含个零声母）、4个声调音位。
8．口部运动异常矫治包括、、、和，其中每一部分又包括各自的和。
9．构音音位异常的评估与实时矫治一般可通过Dr. Speech TM系列中的“”来完成。
构音音位异常的矫治由、声音和三部分组成。
10．发双唇音/b/音时，双唇，软腭，阻塞，气流冲破，声带，气流。
发/p/音时，除气流外，其他发音特点与相同。
11．清音和浊音的区别就在于。
12．首声母音位习得包括三个部分，即；；声。
13．韵母音位习得包括、和三个部分。
三、选择题：
1．以下哪块肌肉不是下颌提肌？
A．颞肌；B．下颌舌骨肌；C．翼外肌；D．翼内肌；E．咬肌
2．下颌牵肌包括以下哪些肌群？
A．咬肌；B．下颌舌骨肌；C．二腹肌；D．颞肌；E．翼外肌；
3．唇部最为重要的一块肌肉是：
A：口轮匝肌；B：唇横肌；C：唇角肌；D：唇直肌；E：平行肌
4．在唱歌以及发鼻元音时，哪块肌肉表现为一块重要的构音组织？
A．腭帆提肌；B．悬雍垂肌；C：腭帆张肌；D：二腹肌；E：颞肌
5．最重要的构音器官是：
A．咽腔；B．唇；C．舌；D．下颌；E．口腔。
6．哪些肌群收缩使声道变短？
A．腭咽肌；B．茎突咽肌；C．胸骨舌骨肌；D．二腹肌后腹；E．下颌舌骨肌；F 茎突舌骨肌
7．要求软腭上升，堵塞鼻腔通道之后，发出的声母包括：
A．双唇音；B．舌尖前音；C．唇齿音；D．舌尖中音；E．舌尖后音；F舌面音；G．舌根音
8．要求舌尖上翘，接触硬腭上前部的声母是：
A．双唇音；B．舌尖前音；C．唇齿音；D．舌尖中音；E．舌尖后音；F舌面音；G．舌根音
9．调值为214的声调是：
A．一声调；B．二声调；C．三声调；D．四声调；E．0声调。
10．调值为35的声调是：
A．一声调；B．二声调；C．三声调；D．四声调；E．0声调。
四、简答题：
1．简述韵母的构音分类；
2．简述普通话声母构音的语音结构；
3．简述构音能力定量评估的流程图；
4．简述口腔训练的基本内容；
5．简述构音异常的矫治框架；
6．简述口部运动异常的矫治框架；
7．简述构音音位异常的矫治框架；
8．简述复韵母的发音要领；
9．请填写普通话韵母构音表。
10．简述声母构音表。
五、论述题：
1．论述现代化技术在下颌运动异常的评估与矫治或康复训练中的应用。
2．论述现代化技术在舌运动异常的评估与矫治中的应用。
3．论述唇运动异常的评估与矫治内容。
4．论述软腭功能运动训练的内容及临床应用对象。
5．某男童，7周岁，曾被诊断为自闭症。
经言语评估，发现儿童存在言语障碍与交流障碍。
构音方面，患儿容易将p发成b，t发成d，k发成g，ch发成z。
请给出评估结果，并制订相应的构音训练方案。