《鸟太太的时装(一)》教案

23 雷鸟太太的时装（一）

【教学目标】

知识与能力：

1．学会11个字，认识12个字。查字典，联系上下文理解相关词语。

2．分角色朗读课文，默读课文。

3．理解课文内容，了解雷鸟太太在冬天和春天各穿上了怎样的衣服。

过程与方法：

在整体把握全文的基础上指导学生阅读9、24自然段。

情感态度与价值观：

激发学生读科学童话故事及探索自然界奥秘的兴趣。

【教学重难点】

重点：了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。

难点：体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。【教具准备】

课件

【教学课时】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.学会11个字，认识12个字。查字典，联系上下文理解相关词语。

2．分角色朗读课文，默读课文。

3．初步了解课文主要内容。

【教具准备】

课件

一、激趣导入

板书（时装），这个词语如何理解？（学生发言）

出示雷鸟的图片，【此处为课件2】雷鸟和咱们平时看到的鸟不大一样，这位雷鸟太太可了不得，她是森林里聪明的时装专家，随着季节的变化，她的时装换了一套又一套，想知道是怎么回事吗，就跟我们去认识认识雷鸟太太吧！

板书课题，指名读，齐读。质疑：看了课题，你最关心的是什么？

梳理问题，教师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的？

二、初读课文，扫清学习障碍

1.自由读课文。

要求：读准字音，读正确课文。

2.检查生字学习情况。出示本课会认字、会写字，指导学生认读，书写。【此处为课件3、课件4】

掉怒闯抚您件详脏饭存恍

肯渗砸哼祸稳婵褐悠辨遮额

3.师生共同正音、纠错。

注意读准：平舌音“脏存”，翘舌音“闯渗婵遮”，前鼻音“您件饭肯稳辨”，后鼻音“详恍”。

4.指名分段朗读课文。

三、交流学习体会，初步感知课文

1.指名分角色朗读课文。

（1）指名朗读。

（2）师生共同评议。

2.默读课文。

思考：通过读课文你都知道了什么？并把不理解的地方做上记号。

3.小组交流学习体会：说说自己知道了什么，并把不理解的问题在小组内进行讨论，小组解决不了的问题做好记号。

4.全班交流。

5.教师整理学生提出的问题。（较简单的问题当场解决）

四、写字指导

1.独立观察生字表中的字，想一想应该如果记忆。

2.小组内交流。

3.将比较难记和易错的字在全班交流。

4.教师出示课件，指导学生书写。【此处为课件5】

第二课时

【课时目标】

1.了解雷鸟太太在冬季和春季服装的特点。

2.体会雷鸟太太服装变化与季节的关系，透过课文生动的语句感受自然界的奥秘。【教具准备】

课件

一、复习导入

１、出示生词，指名认读。

２、通过上节课的学习，我们对这个故事的大致内容有了一定的了解，同学们也提出了许多有价值的问题，今天我们就一起来继续学习这篇课文。

二、自主学习、合作探究

（一）学习课文第1自然段。

创设情景，课件演示【此处为课件7】第1自然段有关冬景的描写，师配乐朗读第一段。

师：你们喜欢这雪白的世界吗？你最喜欢什么？

师：冬天的雪景很美，这段话写得更美！谁来读？

（二）学习第2自然段

过度：大雪整整下了一天一夜，第二天早晨，雪停了！一只名叫跳跳的小松鼠从树洞里爬了出来，它在干什么呢？赶快读第2自然段，把你感兴趣的句子多读几遍。

生自读，重点体会第4句。出示句子：“啪嗒！”跳跳把啃完的松果，朝树底下扔去。【此处为课件8】

（三）学习第3-7自然段。

1．过度：就在小松鼠津津有味地品尝着美味的松果时，却发生了一件有趣的事情！请同学们自己读课文第3-7自然段，看看你知道了什么？

2．分角色朗读

3．同桌联系表演——指名表演------师指导：出示“他那蓬松的大尾巴就像降落伞，帮助他稳稳地落在雪地上，一点也不摔不疼。”【此处为课件9】重点引导学生抓住文中重点词语体会小松鼠从树上跳下来的动作

（四）学习课文第8、9自然段。

1．过度：看到小松鼠这么可爱，雷鸟大婶不再生气了！接下来他们又会说什么呢？（教师读）

2．生谈知道了什么。

3．课件演示【此处为课件10】雷鸟在雪地里通过自己的白大衣躲过猛兽的镜头！

4．学生用自己喜欢的方式夸一夸雷鸟的白大衣！

5．书上是怎么说的呢？请大家读课文的第10-14自然段。

6．生反馈，师相机出示：“白色的羽绒密密的，又柔软，又暖和。”……和周围的雪地融成一色。不仔细看，还真的分辨不出来呢！”【此处为课件11】（板书：冬白色的大衣）

7.冬天，在不知不觉中过去了。春天来了！森林里一切都变了样！化了雪的地方，露出一块块黑褐色的土地；没化雪的地方，还是一块块白色。黑白相间，说不清是什么颜色。此时，雷鸟太太的衣服上面——

生：有一块块棕色的斑点，花纹很不规则。（板书：春有棕色斑点的衣服）

三、结合板书，归纳前文。

同学们，冬天时，雷鸟大婶穿上了一身白色大衣；春天时，她穿上了一身有棕色斑点的衣服。

《雷鸟太太的时装（一）》教学设计

一．激发兴趣，质疑导入。

1. 师板书“时装”二字：说说什么是时装？

2. 指名学生回答后，师归纳：人们在春夏秋冬不同季节穿着的最时尚，最漂亮的衣服就是时装。

3. 师：今天我们要认识一只特别的鸟——雷鸟，它也像我们人一样，随着季节的变化换上一套又一套的漂亮时装。

4. 板书课题，齐读。

5. 质疑：看了课题，你最想知道的是什么？

6. 梳理问题，师小结：雷鸟怎么会有时装呢？它的时装是什么样的呢？学完这篇课文，你就会明白了。

二、初读课文，整体感知课文主要内容。

1. 师：请同学们快速的自由读读课文，读准字音，读通句子。一边读，一边思考：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？

2. 出示本课生字组成的生词，小老师带读，男女生比赛读。

3. 指名回答：课文写了雷鸟太太哪几个季节的时装？师相机板书：冬春

4. 师：请同学们再快速浏览课文，找找课文哪几个自然段写的是雷鸟太太冬天的时装，哪几个自然段写的是她春天的时装？

5. 指名回答后教师板书：（1—14）（15—25）

6. 过渡：这节课我们学习课文的第1—7自然段。

三．精读课文第1—7自然段。

（一）自由读，了解大意。

1. 师：请同学们默读第1—7自然段，一边默读，一边思考：你从这几个自然段中知道了什么？

2. 生默读思考后和同座互相说一说。谁愿意把你知道的与大家分享一下？指名说，其他同学认真听。再让学生找出相关的自然段。

（二）学习第1自然段。

1. 生自由大声的朗读第一段。读后指名说说自己的感受。