高考复习文言文复习之翻译

文意是我们在做文言翻译的时候时 刻不可丢的参考标准。很多字面的 意思和句意的难度，都来源于对文 意理解不透。
当我们在自己大脑的知识库中找不 到相关的知识链接时，我们就该考 虑，能否从上下文的连接先整体理 解句子，再做具体的翻译。
例句：上不能夺，故封事遂寝。
《宋书·王昙首传》
根据原文，“封事”应该指上文皇 上要封赏王昙首这件事；“遂”， 就；“寝”可作睡觉讲，所以这里 可以意译成“放置、搁置、耽搁”
那，怎样突破翻译句子时遇到的“拦 路虎”呢？
试题回顾
寻而朝廷复有北征之役，征绍。绍以 天子蒙尘，承诏驰诣行在所。
今日之事，衅难将成，赖陛下英明速 断，故罪人斯戮。
欲潜师就尚于江南，并兵御之。
如何攻破难点
一、回归课本， 例句：
乃遣使者冠盖相属于道，覆按于梁，捕公孙
诡、羊胜。
原声再现：
高考毕竟是选拔性质的考试，它终究是要 考查一下考生对知识的积累以及知识的应 用，并从数以万计的考生中选拔出合适的 人才，所以有时也会有一些难度较高的题 目。
当文意和知识积累都不能为我们提供帮助 的时候，那只有一条，根据语文积淀，大 胆猜测。
但是猜测不是没有根据的，一般来说猜测 的根据有：通假、词类活用、引申义、现 代汉语中的留存等。
老师赠言
道为术之灵，术为道之 体；以道统术，以术得道； 有道无术，术尚可求；有术 无道，止于术。
术是具体方法，
道是总的理论和修为。
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！
文言文复习之翻译
信
达
考纲要求
雅
要求以直译为主，并保持语意通畅。 要注意原文用词造句和表达方式的特点。
不同的句式和用法，主要结合文意 理解和文句翻译进行考察
新高考对试题进行了微调。其中提到 文言文句子翻译由原来9分调到了10 分。这不仅仅是分数的变化，很有可 能是难度的提升。
考生本来就对翻译句子很头疼，难度 再增加，那就极有可能导致分值上去 了而得分下来的现象。
平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰 《史记·魏公子列传》
既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，《五人 墓碑记》
高考的考查一般都是课内所学过的， 所以，我们在遇到不懂的字词、难以 突破的句子时，首先就要回顾课本， 从自己的知识库中搜索相关的信息。 尤其是在翻译句子时，不要见到不懂 的字词就慌神。要记住高考考查的是 知识以及知识的运用，你没有见过的 知识点，出现的几率很小。
例句：吾属将责之偿也，不为乱也。《董槐传》
• 分析：“吾属”是我们的意思； “将”“将要”；“责”——；“偿”是 偿还。根据上文，马彦直夺岁请。应该猜 到下文士兵作乱是要他偿还。
• 那，“责”是不是“要求、责令”之意
呢？我们的记忆中有“求全责备”一词。
PS:
子夏之徒不能赞一辞
以杜金人窥伺之意。
例句：土木洊起，民罢于征发，非所以事天
例句：梁王恐，乃使韩安国因长公主谢罪太后， 然后得释。 原声再现：廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门 谢罪,《廉颇蔺相如列传》
例句：此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅。
《王昙首传》
原声再现：寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状. 《西江月》
例句：每耕田一顷，与转一资。《廖刚传》
原声再现：策勋十二转，赏赐百千强。 《木兰诗》
例句：沛国戴晞少有才智，时人许以远致，绍
以为必不成器。《晋书·嵇绍传》
“许”可译成“同意，赞许”；“以”可译 为“用”；“远”可译为“远大”；“致” 可译为“达到”。
连起来就是“当时的人用达到很远来赞 许他。”根据下文来看就是“当时的人认为 他有远大的前途。”
三、根据积累，大胆猜测。
例句：汉乃召诸将厉之曰：“……成败
身体健康，学习进步！ 游手好闲会使人心智生锈。
每一件事都要用多方面的角度来看它。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。
西风残照，汉家陵阙
美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
例句：帝闻大惊，让汉曰：“比敕公……”
汉还，让之曰：“军师在外，吏士不 足……Biblioteka Baidu《后汉书·吴汉传》（08江苏）
原声再现：平原君使者冠盖相属于魏，让魏 公子曰
《史记·魏公子列传》
二、根据文意，剖而析之。
例句：寻而朝廷复有北征之役，征绍。 绍以天子蒙尘，承诏驰诣行在所。
蒙尘：蒙上灰尘。根据下文的表述“值 王师败绩于汤阴，百官侍卫莫不溃 散……以身捍卫。”可以理解为“遭受 困厄”、“流亡”等意思。
之机，在此一举。《吴汉传》
分析：此“厉”，只能做“厉害、严厉”讲。但 是，“于是吴汉召集诸将严厉地说”很显然不符 合这个语境。一方面，后文的“成败之机，在此 一举”可以看出前文不可能是“严厉”；另一方 面，“厉”字后面还有一个“之”。
那，是否是别的字呢，也就是我们常说的通假字 呢。根据后文的话，应该是“励”的意思。
也。《董槐传》
“罢于征发”有的同学翻译成“反抗 征徭役”。这很显然和句子不和。
毛病只能出在“罢”上，那是不是那 个字的代替呢？
有个“罴”可以算成是形近通假，那 就通了，“罴（疲）于征发”。
罢通“疲”
练习六《三十国春秋》
牢之揖客，……密事。 乃与进之定议……亦不相阻也。 到公必败……否则及难。 从道济征桓玄……以功让道济。