《小数的数位顺序表和读、写法》教学设计
4.1.2小数的数位顺序表、读法与写法(教学设计)-2023-2024学年四年级下册数学人教版
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握小数的读写技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验小数的读写技能。
4.1.2小数的数位顺序表、读法与写法（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年四年级下册数学人教版，主要涉及小数的数位顺序表、读法与写法。具体内容包括：
1.小数的数位顺序表：学生需要掌握小数点左边和右边的数位顺序，以及各个数位对应的计数单位。
-《小数的计算技巧》：介绍一些小数计算的技巧和方法，提高学生的计算能力。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究
为了培养学生的自主学习能力和探究精神，可以鼓学生在课后进行自主学习和探究。以下是一些建议：
-学生可以利用网络资源，如教育平台、学术搜索引擎等，查找更多关于小数的知识，拓宽自己的知识视野。
-学生可以尝试解决一些与小数相关的问题，如购物时计算价格、测量长度等，将所学知识应用到实际生活中。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解小数的数位顺序表、读法和写法。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计
四年级下册《小数的数位顺序表》公开课教学设计小数的数位顺序表”教学设计课题：小数的数位顺序表教学内容：P35：例2、及做一做。
教学目标：1.让学生进一步认识小数的计数单位和数位，了解小数每相邻两个计数单位间的进率。
2.理解小数的数位顺序表，知道小数的构成部分以及小数各数位上数的含义。
教学重点：正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。
教学难点：掌握小数的数位顺序表。
教学用具：小黑板教学过程：课堂流程一、创设问题情景——导入研究课题。
1.0.2是几位小数，它表示几分之一？2.0.15是几位小数，它表示几分之几？3.0.008是几位小数，它表示几分之几？4.0.4的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？0.07的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？0.138的计数单位是什么，它有几个这样的计数单位？二、交流预效果——提炼研究提纲。
1.课前研究了什么？存在哪些问题？2.根据教学内容和学生存在的问题加以归纳，梳理为本堂课的研究提纲。
3.小组合作，讨论提纲内容。
三、学生交流讨论——教师点拨答疑。
1.教学小数的数位顺序表。
教师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是整数。
其实小数点的左边也可以是其他的数，如1.8米、5.63米、12.378等。
这样的小数可以分成两部分，小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。
教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头，如下：整数部分。
小数点。
小数部分1.85.6312.378请回忆一下整数的数位顺序，每个数位的计数单位是什么？相邻两个计数单位之间的进率是多少？老师讲解小数的计数单位，例如0.2表示十分之二，它的计数单位为十分之一；0.05表示百分之五，它的计数单位为百分之一；0.006表示千分之六，它的计数单位为千分之一。
小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等。
老师提问哪个计数单位最大，多少个十分之一是整数1，多少个百分之一是十分之一，多少个千分之一是百分之一。
人教版小学数学四下4.1.2《小数的读法和写法》教学设计
《小数的读法和写法》教学设计教学内容：人教版四年级下册第四单元小数的读法和写法教学目标：1、理解小数的计数单位，熟悉小数的数位顺序表，掌握小数的读写方法。
2、在探究新知的过程中，提高类比、迁移和归纳总结的能力教学重点：学会读写小数的方法，能正确读写小数教学难点：正确读写小数中有“0”的情况教学过程：一、情境导入师：瞧，长颈鹿父子正在比身高，你能从图中获得哪些信息？生：小长颈鹿的身高是一位小数，长颈鹿爸爸的身高是两位小数。
师：那你知道这两个数的构成吗？他们是由小数点、整数部分、以及小数部分组成的。
二、新授1、整理数位顺序表师：那你知道各数位上数的含义吗？我们可以借助数位表来帮忙。
生：我们发现整数部分在小数点的左边，从小数点向左数位依次是个位、十位、百位、千位、万位等还有许多。
他们对应的计数单位分别是一或者个、十、百、千、万等。
生：小数部分在小数点的右边，小数部分的第一位，它的计数单位是十分之一。
师：因此我们把这个数位叫十分位。
小数点后面第二位的计数单位是一百分之一，所以对应的数位是百分位。
依次类推，后面还有千分位、万分位等。
师：现在你知道这两个小数每个数位上数的含义了吗？生：1.8整数部分的1表示一个一，小数部分8在十分位表示8个十分之一。
生：5.63整数部分5表示5个一，小数部分的6表示6个十分之一，3表示3个百分之一。
师：请你再来说一说12.378是由什么组成的？生：1个十、2个一、3个十分之一、7个百分之一和8个千分之一组成的。
师：同学们说的又快又好！2、小数的读法师：中华历史源远流长，历代钱币多种多样，这是一枚世界上最大的古钱币，你能读出这枚古钱币的有关数据吗？一起来试一试。
生：零点五八、三点五、四十一点四七。
师：相信你们一定都读对了。
想一想，说一说你是怎样读的？师：对，和之前学过的小数读法一样，按照从左往右的顺序读，先读小数的整数部分，按整数的读法读，整数部分是0就读零；再读小数点，小数点读作点；最后读小数部分，从十分位开始依次读出每个数字。
《小数的意义和读写法》数学教案设计
《小数的意义和读写法》數學教案設計
教案名称：《小数的意义和读写法》
一、教学目标：
1. 学生能够理解和掌握小数的意义，知道小数是十进制分数的另一种表示形式。
2. 学生能够正确地读出和写出小数，并理解小数点左边和右边数字的意义。
3. 通过实例操作，让学生体验到数学在生活中的应用。
二、教学内容：
1. 小数的意义
2. 小数的读写法
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解小数的概念和意义。
2. 实例分析法：通过实际的例子来解释小数的应用。
3. 操作实践法：让学生自己动手进行小数的读写练习。
四、教学步骤：
1. 导入新课：
通过一些生活中的例子，如温度计、尺子等，引出小数的概念。
2. 讲解新知：
(1) 解释小数的意义，强调小数是十进制分数的另一种表示形式。
(2) 介绍小数的读写法，包括整数部分和小数部分的读写。
3. 实践操作：
设计一些小数的读写练习，让学生自己动手操作，以此加深对小数的理解和记忆。
4. 总结巩固：
对本节课的内容进行总结，强调小数的重要性和应用。
五、作业布置：
设计一些关于小数的读写题目，让学生回家完成，以此检验学生的学习效果。
六、教学反思：
在教学过程中，教师要时刻关注学生的反应，根据学生的情况调整教学方法和节奏。
同时，也要注重培养学生的思维能力和实际操作能力，使他们能够在生活中灵活运用所学知识。
以上就是关于《小数的意义和读写法》的教学教案设计，希望对您的教学工作有所帮助。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案推荐3篇
人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案推荐３篇〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法教案第【1】篇〗教学准备1、教学目标1、理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法、2、培养学生类比、迁移和归纳总结的能力、3、培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质、2、教学重点/难点教学重点理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点能熟练、正确地读写小数、3、教学用具多媒体课件4、标签小数的读法和写法教学过程一、复习引入1、读出下面各数：234 7093 311000038950 0、72、回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？（一〈个〉、十、百、千）3、试着读出下面的数：2、78 55、2 0、46 35、9你是怎样读的这些小数表示什么4、导入：小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序、二、探究新知：1、教学小数的数位顺序表、演示课件（数位顺序表）①教师提问：看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？（用小数点隔开）②教师提问：我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一、③引导学生思考：你能推测小数部分的第二位是什么吗？为什么？（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一、）④教师提问：谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；百万分位——百万分之一……）(5)出示下表，提问：为什么后面用省略号？（表示后面还有很多数位）2、学习小数的读法、教师出例26、5 0、04 160、073教师提问:你能读出下面这些小数吗教师总结：整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可、将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了、（板书）分组讨论：每个小数分别表示什么吗？教师讲解：六点五表示六又十分之五；零点零四表示百分之四；一百点零七三表示一百又百分之七十三、3、学习小数的写法、出示例3写出下面小数：四点三九；零点四零八；三十点零一五、教师提问：写小数时应该怎样写？教师说明：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、四点三九写作：4、39零点四零八写作：0、408三十点零一五写作：30、015学生讨论：每个小数分别表示什么吗？4、39，表示四又百分之三十九；0、408，表示千分之四百零八；30、015，表示三十又千分之十五、三、巩固练习：1、填空：小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位、2、说出24、375每个数位上的数各表示什么？（两人一组先说一说，然后汇报）3、读出下面的句子、（1）南京长江大桥全长6、772千米、（2）土星绕太阳一周需要29、46年、（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0、84千米、4、写出下面横线上的数、（在本上写）（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米、（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米、（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克、5、判断：（1）3、73读作：三点七十三、（）（2）零点三零七写作：0、307、（）（3）五十点二零八写作：5、208、（）课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字、在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字、课后习题1、基础练习（1）小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（），第三位是（）。
人教版四年级数学下册：4.1.2小数的数位顺序表(教案)教学设计说课
《4.1.2小数的数位顺序表》教案【教学目标】1. 知识与技能经历小数的数位顺序表的整理过程，进一步理解小数的数位及计算单位。
对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，能科学、合理地总结归纳、吸收知识。
2.过程与方法培养学生的动手操作能力、观察能力和抽象概括能力。
3.情感态度与价值观体验自主探索、合作交流的乐趣，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展穿的积极情感。
【教学重点】掌握小数的数位顺序表。
【教学难点】掌握小数的数位顺序表。
【教学方法】教法：创设情境，质疑引导。
学法：合作探究，讨论交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习准备，导入新课。
1、（课件第2页）老师这里有几道习题，请同学们用上节课所学的知识填一填2、（课件第3页）教师：同学们，你们知道陆地上最高的动物是什么吗？生：长颈鹿。
教师：长颈鹿仅颈就长达2m，它高头大眼，素有天生的“望塔”之称，因而是最善于侦察敌情的动物。
同学们你们想要知道一直长颈鹿到底有多高吗？我们现在就来看一看。
（板书课题：小数的数位顺序表）（二）探究新知：（课件第4页）教师：通过观察这幅图，同学们知道小长颈鹿有多高吗？学生：小长颈鹿高1.8m。
教师：小长颈鹿现在虽然只有1.8m，与鹿妈妈的身高相差甚远，但是小长颈鹿十分有志向，想要长得像妈妈那样高，那它的妈妈高多少米呢？学生：小长颈鹿的妈妈高5.63m。
1、（课件第5页）认识小数的组成。
教师：你们说出和前面说的两个小数不同的其他小数吗？学生随意说出几个小数，如：12.378,4.345,8.23,0.34,0.5，... ...教师：以前我们学习的是小数的整数部分，这些小数除了整数部分外，还包括小数点和小数部分。
同学们能将1.8,5.63和12.378这三个数的整数部分、小数点和小数部分区分开来吗？组织学生区分整数部分、小数点和小数部分。
教师巡视并板书：教师：看12.378这个小数，它的小数点左边第一位是什么位？计数单位呢？2表示什么？学生：小数点左边的第一位是个位，计数单位是一，表示的是两个一教师：小数点右边第一位的计数单位是多少？这一位上的数表示什么？学生：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一，表示的是三个十分之一。
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案精选(3)篇2024年
人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案精选（３）篇２０２４年〖人教版数学四年级下册小数的读法和写法优秀教案第【1】篇〗一、教学目标1．知识与技能掌握小数的读法和写法能正确的读、写小数。
掌握小数和整数的数位顺序表和计数单位，知道整数和小数相邻两个计数单位之间的进率是10。
2．过程与方法经历观察、分析、概括整理数位顺序表的过程。
通过迁移和类推的方法自主探索小数读、写法。
培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3．情感态度与价值观通过收集的小数数据适时对学生进行思想教育。
二、教学重点小数读、写法和数位顺序表。
三、教学难点：计数单位之间的进率。
四、教学具准备：学生课前收集一些小数课件五、教学过程（一）复习1．说出整数的数位顺序表和每一位的计数单位及进率。
（十个一是十，十个十是一百，十个百是一千，一个千平均分成十份，每一份是一个百，一个百平均分成十份每一份是十，一个十平均分成十份每一份是一个一。
）学生一边说，教师一边板书出整数部分的数位顺序表。
整数部分数位…千位百位十位个位.…计数单位…千百十个…（二）小数数位顺序1．出示：将这个正方体用整数1来表示小数的读法和写法教案2．如果将一个1平均分成10份。
每一份应是多少？应写在数位顺序表的什么位置？同1什么关系（0.1 写在个位的右边，10个0.1是1。
）谁来给这个数位起个名字？（十分位，学生边说教师一边填写数位顺序表）【课件演示】：小数的读法和写法教案3．如果将0.1再平均分成10份，每一份是多少？应写在数位顺序表的什么位置？这一位可以叫做什么位？（百分位）0.01同0.1什么关系？0.01同1什么关系？【课件演示】：小数的读法和写法教案4．【课件演示】小数的读法和写法教案将0.01再平均分成10份，每一份是多少？应写在什么位置？这一位可以叫做什么位？0.001同0.1、0.01什么关系？为什么？0.001同1什么关系，为什么？板书：10个0.1是1，10个0.01是0.1， 100个0.01是1，10个0.001是0.01、100个0.001是0.1、 1000个0.001是1。
小数的读写法数学教案设计
小数的读写法數學教案設計教案设计：以小数的读写法为主题一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确理解和掌握小数的读写方法。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流和实践，提高学生的数学思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学学习的兴趣，树立正确的学习态度。
二、教学内容：1. 小数的读法：先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分。
整数部分按照整数的读法来读，小数部分按照数字的顺序依次读出。
2. 小数的写法：先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
整数部分按照整数的写法来写，小数部分按照数字的顺序依次写出。
三、教学过程：1. 引入新课：教师可以通过展示生活中常见的小数例子，如温度计、价格标签等，引发学生对小数的好奇心，从而引入新课。
2. 讲解新知：教师可以通过举例的方式，让学生理解小数的读写规则，并通过反复练习，使学生熟练掌握小数的读写方法。
3. 巩固练习：教师可以设计一些相关的练习题，如读出或写出给定的小数，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 课堂总结：教师可以带领学生回顾本节课的内容，强调小数的读写规则，帮助学生加深印象。
四、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应关注学生的参与程度，观察他们的学习状态，及时给予反馈和指导。
2. 结果性评价：通过课堂练习和作业，检查学生对小数读写方法的掌握情况，评估教学效果。
五、教学反思：教师应在教学结束后进行反思，总结教学中的优点和不足，以便改进教学方法，提高教学质量。
六、家庭作业：设计一些与小数读写有关的家庭作业，如读出或写出给定的小数，让学生在家进行复习和练习。
以上就是关于“以小数的读写法數學教案設計”的详细内容，希望对你有所帮助。
《小数的读法和写法》(教案)2023-2024学年数学四年级下册
教案：《小数的读法和写法》2023-2024学年数学四年级下册一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解小数的概念，掌握小数的读法和写法，能够正确读写小数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。
二、教学重点1. 小数的概念2. 小数的读法和写法三、教学难点1. 小数点的位置及其意义2. 小数的读写方法四、教学准备1. 教学课件2. 小数点卡片3. 小数读写练习题五、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些日常生活中的小数，如：身高、体重、温度等，引导学生观察并发现这些数的共同特点，引出小数的概念。
2. 探究小数的读法和写法- 利用多媒体展示一些小数，引导学生观察并讨论小数的读法和写法。
- 教师总结并讲解小数的读法和写法，特别是小数点的位置及其意义。
- 学生通过观察、讨论、练习等方式，掌握小数的读法和写法。
3. 巩固练习- 学生独立完成练习题，巩固小数的读法和写法。
- 教师对学生的练习进行点评和指导。
4. 课堂小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小数的读法和写法。
- 学生分享学习心得和收获。
六、作业布置1. 完成课后练习题2. 观察生活中哪些地方会用到小数，并记录下来。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对小数的概念有了初步的理解，能够正确读写小数。
但在教学过程中，发现部分学生对小数点的位置及其意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，教师应注重培养学生的观察力和分析能力，提高学生的数学素养。
注：本教案为简案，仅供参考。
实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学需要进行适当调整。
重点关注的细节是小数的读法和写法。
以下是详细的补充和说明：小数的读法和写法是本节课的核心内容，也是学生掌握小数概念的关键。
在教学过程中，教师应注重讲解小数的读法和写法，并通过实例和练习帮助学生巩固这一知识点。
人教版四年级下册《 小数的数位顺序表》教学设计及反思
第2课时小数的数位顺序表
新知。
学生观察思考1.8、5.63、12.378分别由几部分组成。
(2)引导学生回忆整数的数位顺序表。
(3)课件出示小数数位顺序表，引导学生观
察：小数部分应在什么位置？中间应怎样区分？
小数的计数单位有哪些？
（4）出示0.790、3.742、2.897根据小数的数位
顺序表回答各个数位的名称，计数单位以及相邻
计数单位间的进率。
巩固练习，应用知识解决问题。
1.完成教材第36页练习九第4题。
引导学生熟练地掌握小数各个数位及其计数单位。
课堂总结，拓展延伸。
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
教学板书
教学反思
在教学时，充分发挥了学生的主体作用，让学生利用已有的知识和经验自主探索，并通过合作交流，总结小数的数位顺序表。
这样不仅体现了学生是学习的主人，同时也培养了学生的知识迁移能力和归纳能力，让学生在教学活动中充分体会了成功的喜悦。
通过重点教学小数的数位顺序表，让学生理解小数的各数位上的数代表的意义。
小数的数位顺序表教案
小数的数位顺序表教案
一、教学内容：
小数的数位顺序表。
二、教学目标：
1.了解小数的数位顺序表的组成和意义。
2.熟练掌握小数的数位顺序表的读法和写法。
3.能够将小数的数位顺序表转化为小数。
三、教学重难点：
1.小数的数位顺序表的组成和意义。
2.小数的数位顺序表的读法和写法。
四、教学方法：
板书法、讲解法、引导式教学、交互式教学。
五、教学过程：
1.导入新课。
通过引导问题，导入小数的数位顺序表的学习内容。
如：你知道小数
是由什么组成的吗？小数有多少种读法？
2.呈现新知。
展示小数的数位顺序表和小数，讲解小数的数位顺序表的组成和意义。
小数的数位顺序表的组成是：小数点左侧是整数部分，右侧是小数部分。
小数的数位顺序表的意义是：它表示了小数各个数位上的实际意义和
大小关系。
整数部分是整数，小数部分是分数。
3.学习小数的数位顺序表的读法和写法。
读法：先读整数部分，再读小数部分。
写法：小数点后第一个数的位置称为“十分位”，第二个数的位置称
为“百分位”，以此类推。
4.巩固练习。
通过实践训练，巩固小数的数位顺序表的读法和写法。
5.拓展应用。
将小数的数位顺序表转化为小数的过程，应用到实际解题中。
六、教学总结：
通过本课的学习，我们了解了小数的数位顺序表的组成和意义，掌握
了小数的数位顺序表的读法和写法，并能够将小数的数位顺序表转化为小数。
下次课堂，我们将学习小数的四则运算，希望大家能够认真复习总结，做好准备。
第四单元《小数的数位顺序表》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小数的数位顺序表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对小数的数位顺序表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与小数的数位顺序表相关的实际问题，如购物时的小数金额计算。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小数的数位顺序表在小数加减运算中的应用。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
五、教学思
在本次教学活动中，我发现学生们对小数的数位顺序表的概念和运用有了更深入的理解。通过引入日常生活中的实例，学生们能够更直观地感受到小数在实际中的应用，这有助于提高他们的学习兴趣。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，学生在小数点的位置和意义理解上还存在一定的困难。在讲授过程中，我应该更加注重引导学生关注小数点的变化，通过更多实例来强化这一概念。此外，可以设计一些有趣的互动游戏，让学生在实际操作中加深对小数点的认识。
同学们，今天我们将要学习的是《小数的数位顺序表》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过小数？”（举例说明，如购物时的小数金额）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小数的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
第四单元《小数的数位顺序表》教案
一、教学内容
2023年人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案
2023年人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案2023年人教版四下数学第四单元《小数的读法和写法》教案1 教材分析：本节课主要学习小数的数位顺序表的整理和小数的读、写法。
教材例2首先呈现了一幅长颈鹿父子比高矮的情境图，由它们的身高给出两个小数：1.8、5.63，再另外出示一个小数12.378。
由这三个具体的不同位数的小数，说明小数由整数部分、小数点、小数部分构成；然后说明小数各数位上的数的含义。
在此基础上，整理出小数的数位顺序表。
例3结合古钱币的有关数据教学小数的读法。
例4由广播的形式呈现四个小数，说明在实际生活中有时需要将听到的小数记录下来，引出小数的写法。
在教学小数的读法时，教师还要注意强调：整数部分是0的小数，整数部分就读“零”；小数部分有几个0就读出几个0，可以通过创设不同形式的练习让学生理解、巩固。
在写小数时，要完全按照小数的读法，写出每个数字，不能有遗漏。
学情分析：本节课是在学生了解了小数的产生，理解小数的意义，掌握小数的计数单位及单位间的进率基础上学习的。
学生在三年级时曾学习了“分数的初步认识”和“小数的初步认识”，对常见小数的意义、两位小数的读写、两位小数的大小已有初步认识，但对整数、分数和小数的关系不是很了解。
本课的内容主要包括小数数位顺序表的整理和小数的读、写法。
小数数位顺序表可以为学生系统理解小数的意义，同时为学习“小数读写”“比较小数大小”“小数点移动引起小数大小变化”提供重要的基础。
课时目标：1、认识小数的计数单位和数位，知道相邻两个计数单位间的进率是10，理解小数数位顺序表，能正确地读写小数。
2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。
重点：理解小数的计数单位，掌握小数的读写法。
突破方法：引导学生通过知识的`迁移及生活经验，掌握小数的正确读写法。
难点：理解数位顺序表，能熟练、正确地读写小数。
突破方法：通过小组交流，利用整数数位顺序表进行迁移掌握。
教法：教师通过引导，利用知识的迁移，帮助学生掌握和理解知识。
人教版四年级下册《小数的数位顺序表》教学设计及反思
第2课时小数的数位顺序表▷教学内容教科书P34例2，完成P34“做一做”，P36～P37“练习九”第4、8、9题。
▷教学目标1.认识小数的计数单位、小数的数位名称及顺序,概括整理小数的数位顺序表。
2.经历观察、对比、分析、推理等活动,培养学生知识迁移、自主探究、合作交流的能力。
3.感受数学学习方法,体会小数与生活的密切联系,树立学好数学的信心。
▷教学重点能够正确认识小数的数位名称和相应的计数单位。
▷教学难点掌握小数的数位顺序。
▷教学准备课件。
▷教学过程一、复习整数数位顺序表，导入新课课件出示一组数。
师：这些是什么数？（整数）整数的数位、计数单位是什么？相邻两个计数单位间的进率是多少？【学情预设】结合上面的几个数，学生很容易回顾整数的数位、计数单位和相邻两个计数单位间的进率。
整数的数位有个位、十位、百位、千位、万位……计数单位有一（个）、十、百、千、万……相邻两个计数单位间的进率是10。
（学生汇报，教师出示整数数位顺序表。
）师：这就是我们学过的整数数位顺序表。
本单元我们学习的是小数，那小数的数位顺序表又是怎样的呢？今天这节课我们一起来研究它。
（板书课题：小数的数位顺序表）【设计意图】通过复习整数的计数单位、相邻两个计数单位间的进率及整数的数位顺序表,为学生自己整理小数的数位顺序表打好基础，自然地导入新课。
◎教学笔记【教学提示】教学中要注重迁移，引领学生整理小数的数位顺序表。
二、自主合作,探究新知1.创设情境，学习小数的组成。
课件出示教科书P34例2的主题图。
师：通过观察主题图，你知道了哪些信息？【学情预设】我知道了小长颈鹿和它爸爸的身高分别是1.8m、5.63m。
【设计意图】通过创设情境,激发学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性。
2.探究小数的组成。
师：请同学们认真观察，这两个小数各由哪几部分构成?【学情预设】学生可能会说：整数部分、小数点、小数部分。
(教师根据学生的汇报板书。
)3.探究小数的数位和计数单位。
《小数的读法和写法》(教案)人教版四年级数学下册
- 帮助学生提前接触小数的概念，为课堂学习打下基础。
- 培养学生的自主学习能力和问题意识。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个购物找零的小故事，引出小数的概念，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解小数的读法和写法，结合实例解释小数点的位置和数位顺序。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互检查小数读写练习，或进行角色扮演，模拟购物场景中使用小数。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过讲解和实例，帮助学生深入理解小数的读写规则。
- 实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中掌握小数的读写技能。
- 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生全面理解和掌握小数的读写方法。
- 通过实践活动，提高学生的小数应用能力和解决问题的能力。
《小数的读法和写法》（教案）人教版四年级数学下册
课题：
科目：
班级：பைடு நூலகம்
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为《小数的读法和写法》，选自人教版四年级数学下册第2章《小数的初步认识》。内容包括：小数的意义、小数的读法、小数的写法以及小数的数位顺序。这些内容与学生已有知识——整数的读法和写法紧密联系。学生在学习整数的基础上，对小数的概念有了初步的了解，本节课将在此基础上，进一步学习小数的读法和写法，掌握小数的数位顺序，为后续学习小数的加减法等运算打下基础。
- 生活实例资源：收集生活中使用小数的实例，如价格标签、体重秤、温度计等，让学生感受小数在日常生活中的广泛应用。
- 数学游戏和谜题：设计与小数相关的数学游戏和谜题，如小数点位置变换游戏、小数加减乘除谜题等，增强学生对小数的认识和运算能力。
教案小数的计数单位和数位顺序表
小数的计数单位和数位顺序表一、教学目标：1. 让学生掌握小数的计数单位，理解小数点右边每一位的名称和计数单位。
2. 让学生掌握小数的数位顺序，能够正确地读写小数。
3. 培养学生运用小数进行数学思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 小数的计数单位：十分之一、百分之一、千分之一等。
2. 小数的数位顺序：个位、十分位、百分位、千分位等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握小数的计数单位和数位顺序。
2. 难点：理解小数点右边每一位的名称和计数单位。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解小数的计数单位和数位顺序。
2. 采用实践操作法，让学生通过实际操作，巩固小数的计数单位和数位顺序。
3. 采用分组讨论法，让学生通过合作交流，提高运用小数解决问题的能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生认识小数，激发学生学习兴趣。
2. 讲解小数的计数单位：通过PPT展示，讲解小数的计数单位，让学生理解小数点右边每一位的名称和计数单位。
3. 讲解小数的数位顺序：通过PPT展示，讲解小数的数位顺序，让学生能够正确地读写小数。
4. 实践操作：让学生分组进行实际操作，运用小数解决实际问题，巩固小数的计数单位和数位顺序。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生进一步巩固小数的计数单位和数位顺序。
6. 课堂反思：教师和学生共同反思本节课的学习过程，发现问题，改进教学方法。
六、教学评估：1. 通过课堂问答，检查学生对小数的计数单位和数位顺序的掌握程度。
2. 观察学生在实践操作中的表现，评估他们对小数的应用能力。
3. 课后收集学生的作业，评估他们对小数的理解和运用情况。
七、课后作业：1.23 + 0.457.89 3.217.56 ×0.252. 请学生根据生活实际，选择一个场景，用小数表示并解释其中的数量关系。
八、课程拓展：1. 引导学生思考小数在实际生活中的应用，如购物、制作食物等。
第四单元《小数的数位顺序表》(教案)
第四单元《小数的数位顺序表》（教案）第四单元：小数的数位顺序表一、教学目标1.了解小数的数位顺序表的概念，能根据小数的数位顺序表比较大小并分类。
2.能够通过小数的数位顺序表计算小数的大小。
3.发现小数数位顺序表与分数表达式的关系。
4.能够从实际生活中找出小数相互比较的例子。
二、教学重点难点1.学生能够掌握小数数位顺序表的概念。
2.学生能够通过小数的数位顺序表比较大小并分类。
3.学生能够通过小数的数位顺序表计算小数的大小。
三、教学准备1.小数抽屉卡片。
2.民工的工资收入表。
3.PPT课件。
四、教学过程1.引入学生已经学了小数，那么小数可以有一个排序的方法，这就是我们今天要学的小数数位顺序表，这个表就是用来比较大小和分类的。
2.讲解（1）小数数位顺序表【板书】：个位、十分位、百分位、千分位、万分位、十万分位、……例如：0.15=0.1500（不写末尾的零可简化，但同样的数位顺序要一致）。
（2）数位的大小【板书】：万分位＞千分位＞百分位＞十分位＞个位，同一位上，数值大的数排在前面。
【提示】：小数点的右侧从大到小依次是个位、十分位、百分位……以此类推，所以小数数位顺序表的排列也就是从小数点的右侧开始排列的。
（3）小数的分类【板书】：大小数：大于或等于1的小数叫做大小数，例如：1.23。
小于1的小数叫做小数，例如：0.41。
精度数：小数点后数字个数相同的小数，叫做精度数，例如：0.23、0.6584。
近似数：小数点后数字位数不同的小数，叫做近似数，例如：0.12345和0.13。
（4）小数的比较【板书】：小数数位顺序表每列数相同，但每列有不同的数位，一般要进行小数数位顺序表的拓展、整理后，再进行大小比较。
即：比较时，将小数数位顺序表用横线分成数段，从左到右，依次比较数段的大小，直到数的大小可以确定，为为止（进行“补零”操作）。
【提示】：即：比较两个小数的大小就是从左到右依次比较小数点后的数，直到数值大小可以确定位置为止。
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《小数的数位顺序表和读、写法》教学设计（详案）
花都区狮岭镇新庄小学叶建毅
【教材分析】本课时承接前期学习的小数的意义和数位顺序表知识的基础上深入学习的内容，更为后续学习小数的性质和大小比较等内容作铺垫。
【学情分析】学生已经学习了小数的意义和数位顺序表的知识，同时也具备一定比较、分析、判断的能力。
【教学目标】
1.能整理并理解小数的数位顺序表，会准确地读、写小数。
2.能理解并掌握小数的读写规律。
【教学重点】能整理并理解小数的数位顺序表，会准确地读、写小数。
【教学难点】能理解并掌握小数的读写规律。
【教学过程】
告知本节课的学习目标。
老师：同学们，你们好，我是广州市花都区狮岭镇新庄小学叶建毅老师。
今天我们一起来学习四年级下册第四单元第3课时《小数的数位顺序表和读、写法》。
这节课的学习目标是：
1.能整理并理解小数的数位顺序表，会准确地读、写小数。
2.能理解并掌握小数的读写方法。
一、复习回顾。
老师：今天小明的爸爸买了一台新车，邀请我们去参观。
动画出示情境：同学们都对这台车产生了兴趣，那么，现在我们一起来看一看吧。
1.小汽车长38.8分米，宽18.05分米，高14.004分米，这些小数由哪几部分组成？
老师：同学们，这些小数由哪几部分组成呢？请同学们思考一下。
我们来听一听同学们的想法。
音频：这些小数都是由整数部分、小数点和小数部分组成。
老师：对的，小数点的左边是整数部分，小数点的右边就是小数部分。
追问：原来这些小数是由三部分组成的，根据上一节课的学习，你能说出38.8这个小数的每个数字分别在什么数位上？它的计数单位是什么？分别表示什么呢？
音频：从左边起，3在十位上，计数单位是十，表示3个十，第一个8在个位上，计数单位是一，表示8个一，第二个8在十分位上，计数单位是十分之一，表示8个十分之一。
（依次数字对应变红）
补充：那18.05呢？它比38.8多了一个数位，这个5在什么数位上？它的计数单位是什么？
音频：18.05这个小数中，5在百分位上，计数单位是百分之一，表示5个百分之一。
老师：那么最后14.004这个小数中，这个4在什么数位上？它的计数单位是什么？
音频：这个4在千分位上，计数单位是千分之一，表示4个千分之一。
老师：同学们，在经过我们回顾形成的这个表格中，小数点的左边第一位是个位，第二位是十位，那么继续往左还有其他数位么？而小数点右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位。
那么，再往右呢？会是什么数位呢？
二、教学新知。
1.认识小数的数位顺序表。
（1）扩展为完整的小数数位顺序表：
老师：同学们，我们能不能按照这个规律，把剩余的数位以及计数单位都补充完整，整理出一个小数的数位顺序表呢？请同学们想一想。
老师：同学们，我们来看一看你们填写的结果，你们都填写得很完整。
小数点左边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，接着第五位是万位。
而小数点的右边第一位是十分位，第二位是百分位，第三位是千分位，第四位是万分位。
（对应闪现）
追问：那么，表格中左右两侧的省略号（“......”）分别表示什么意思呢？ 音频：左侧的省略号表示往左无限延伸整数部分还有很多数位和对应的计数单位，比如十万位计数单位是十万、百万位计数单位是百万、千万位计数单位是千万等等还有很多。
音频：同理，而右侧的省略号表示往右无限延伸小数部分也有很多数位和它对应的计数单位，比如十万分位计数单位是十万分之一，百万分位计数单位是百万分之一。
（2）进一步认识小数的计数单位。
启发：左右延伸都有很多个数位和计数单位，这位同学说得真好，那么小数的整
整数部分
小数点
小数部分 数位 ...
十位 个位
.
十分位 百分位
... 计数
单位
...
十
一（个）
十分之一
百分之一
...
数部分中最大和最小的计数单位分别是什么？小数部分呢？请同学们想一想。
（ppt展示，底部）
音频：小数的整数部分中由于向左延伸还有很多个计数单位，所以没有最大的计数单位而最小的计数单位是一。
音频：而小数部分中由于向右延伸还有很多个计数单位，所以没有最小的计数单位而最大的计数单位是十分之一。
过渡：原来小数的整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。
（3）进一步回顾小数的十进制：在小数的数位顺序表中，我们还能更清楚地知道每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
每相邻两个计数单位之间的进率都是十。
（ppt底部呈现）
2.小数读法的认识。
那么，这三个小数你们会读吗？我们来听听同学们的怎么读。
（1）独立思考，读一读。
音频：①三十八点八；②十八点零八；③十四点零四
（2）归纳小结小数读法规律。
老师：读得真好，请同学们对比观察这三个小数的读法，小数的读法有什么规律呢？
音频：读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分，读小数部分时要依次读出每个数字。
过渡：对了，同学们在读小数的时候，读小数部分时每个数位上的数字都要依次一个一个地读出来，例如14.004这个小数，小数部分的每个零也要按顺序地都读出来。
我们已经学习了小数的读法，而小明家的小汽车还有一些数学信息，我们继续来看一看吧。
（情景2）
3.小数写法的认识。
我们接着再看一看这辆小汽车的其他信息：装备型号为二点五T的发动机，每小时最快可以跑二百二十点零五千米，总重量达一点五零零二吨。
你们能在小数的数位顺序表中把这些小数都写出来吗？
（1）独立思考，写一写。
（呈现）①2.5；②220.05；③1.5002
语音：二点五；二百二十点零五；一点五零零二。
（读写呈现）
（2）归纳小结小数写法规律。
老师：同学们都写得又快又准确，那么对比这三个小数的写法，小数的写法有什么规律呢？
音频：写小数时，先写整数部分，再在个位的右下角点上小数点，最后小数部分依次写出每个数字。
小结：对了，写小数时，小数部分每个数字都要依次地写出。
三、巩固练习。
老师：我们已经掌握了小数的数位顺序表和小数的读、写法相关的知识，那么我们接下来一起做一做相关练习吧。
1.出示例3情景图。
0.58读作： 3.5读作： 41.47读作：
老师：你们能读出这枚古钱币的有关数据吗？请同学们跟着读一读。
音频：零点五八；三点五；四十一点四七
追问：你是怎么读的？（读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分，读小数部分时要依次读出每个数字。
）
过渡：同学们真棒，我们已经掌握小数读数的方法，下面我们接着来看一看后面的题目。
2.出示例4情景图。
你能写出上面这段话里的小数吗？
一点四写作：五点八写作：
零点零九写作：零点八八写作：
呈现：1.4；5.8；0.09；0.88。
（补充读作）
追问：你是怎么写出来的？（写小数时，先写整数部分，再在个位的右下角点上小数点，最后小数部分依次写出每个数字。
）
老师：同学们对小数的读、写法都掌握得很好，下面我们来看一看最后一道题目。
3.填一填。
你们会填吗？
（1）小数点左边第三位是（）位，它的计数单位是（）；右边第三位是（）位，它的计数单位是（）。
（2）0.28中百分位的数字是（），这个小数读作（）。
音频：根据今天我们所学的数位顺序表，我们可以知道小数点左边第三位是（百）位，它的计数单位是（百），小数点右边第三位是（千分位），它的计数单位是（千分之一）。
过渡：小数点的左边和右边的数位与计数单位是不同的。
所以，我们在做题的时候要认真审题。
音频：根据今天所学的知识，这个小数百分位的数字是8，读作零点二八。
（放慢）整数部分小数点小数部分
数位十位个位. 十分位百分位千分位...
计数单位十一（个）十分之一百分之一千分之一...
0 . 2 8
4.小结：对的，同学们，在平时我们都可以利用今天所学的小数数位顺序表以及小数的读法和写法来解决这些题目。
四、课堂总结。
老师：同学们，这节课你们有什么收获吗？
音频：我们认识了小数的数位顺序表，还学到了读小数时，先读整数部分，再读小数点，最后读小数部分，读小数部分时要依次读出每个数字。
音频：我们还知道，写小数时，先写整数部分，再在个位的右下角点上小数点，最后小数部分依次写出每个数字。
总结：同学们，这节课我们除了学习小数的读法和写法，我们还整理了小数的数位顺序表。
其实，小数的有关知识在生活中还有很多，同学们可以在课后继续进行探究，在今后的学习中我们也将会学习更多有关小数的知识。
五、延伸练习，课后思考
书本35页做一做第1、2题
老师：那么，这节课我们就上到这里，同学们，再见。