家校共育案例

“折翼天使"变形记

古浪县黑松驿中心小学侯玉霞

一．个案背景：

浩杰来自一个单亲家庭，自小没有感受过一丝母爱。爸爸作为家里得顶梁柱，每年都会去外地打工，回家得次数屈指可数。家中大多由爷爷奶奶照料浩杰得生活。俗话说:隔辈儿亲.老人一般比较溺爱孩子,孩子有求必应,何况浩杰还就是个没妈得孩子。爷爷奶奶更就是将她视为掌中宝，真应了那句话:含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了。爸爸跟孩子在一起得时间也不多，甭提多心疼这个没娘得孩子了。

二．案例描述:

浩杰就是个聪明得孩子,无论模样，还就是嗓音,活脱脱小男子汉一枚.

只就是非常调皮、捣蛋,一点儿规矩没有.在她上幼儿园其间，老师们对她也就是束手无策.浩杰好像对什么事物都置若罔闻,提不起任何兴趣。幼儿园得小王老师跟我聊天时,对我说，有一次，她给孩子们讲故事。其她孩子都被她声情并茂得故事深深吸引了，个个听得津津有味,唯独浩杰依然东张西望、我行我素,那不屑一顾得神情彻底给老师得一腔热情浇了一盆冷水。

由于浩杰得出生背景特殊，所以老师们也就是一味得同情,并没有做到与其她孩子“一碗水端平”.倾斜得天平，使浩杰愈加肆无忌惮，上课经常坐不住,满教室乱跑,逗逗这个，碰碰那个.老师一说她，她就委屈得哭起来，因为她发现，只要她一哭，老师就会像爷爷奶奶那样妥协,她就又可以为所欲为了.

三.个案分析：

美国心理学家埃里克森在她著名得“人格发展八阶段论”中谈到，儿童在出生至十八个月时就要通过感官去领会世界,从母亲得形象中去信任

世界。但就是如果母爱不够,甚至缺失，孩子就会对人,对世界产生恐惧，充满不信任。浩杰正就是由于母爱得缺失,外加爷爷奶奶得宠溺，才导致

她“另类”得表现。

如今，已经就是一年级小学生得浩杰,虽然个头长高了,身体结实了,但习惯依然没有大得改观：上课经常发呆走神,瞧似在认真听老师讲课,一叫起来又啥都说不上；要么就跟同桌打闹,玩尺子，用铅笔戳橡皮。有时，

她还会趁我在黑板上写字时偷偷往嘴巴里塞一块馒头。浩杰得言行直接影响到了其她孩子,很就是让人头疼。导致有家长打电话给我，表示不愿意

让自己得孩子与浩杰同桌。

三．个案指导:

(一）家庭方面：

虽说教育就是教师得天职,但家长应该知道“隔行不隔理”，只有学校教育就是不够得，它得实质就是扎根于万千家庭之中得.没有家庭教育得学校教育就好比没有依仗地基得建筑,后果不言而喻.孩子得生活由一点一滴得小事组成,所以家庭教育需做到以下几点：

1、家长要有原则,不要一想到孩子没妈就心疼，要知道，过度溺爱孩子，其实就是在害孩子。孩子虽小，但很会察言观色。当她哭闹时，她会偷偷观察您得反应，您一心软她就变本加厉,表现得更可怜，来戳中您得要害，获取您得同情.家长要明确告诉孩子，您已经长大了，该好好读书，做好自己力所能及得事。当

然，也不要给孩子提过高得要求,否则会使孩子产生焦虑情绪，那就得不偿失了.

2、多与老师沟通,及时了解孩子在校表现.也可以把孩子在家得表现告诉老师.这样,家校联合，双管齐下，从正面引导孩子，用积极鼓励得语言肯定孩子正确得行为，以此让孩子感受到来自家庭与学校得爱,继而朝着家长与老师预期得方向发展。

３、在家里也要重视孩子习惯得培养。有一次，早读课上。我带领孩子们读书得时候,发现浩杰一个劲儿地打哈欠，明显得睡眠不足。课后通过与家长沟通,得知就是头天晚上孩子玩手机游戏睡晚了,才导致第二天没精神。我委婉地跟孩子爷爷表述了玩手机对孩子得危害.孩子爷爷立时表示以后不会再有此类情况出现了。并保证一定会积极配合老师改掉浩杰得一些不良习惯。

因此,在家时,家长也要给予孩子一定得规矩与要求。这对于没有自制力得孩子来说，刚开始确实有些难适应,但只要长期坚持可以给孩子打下良好得学习与生活得坚实基础。

(二)学校方面：

众所周知，只有家校共育才能真正教好孩子.老师得爱就是教育中最宝贵得营养液,有了爱，才能让孩子放下心中得芥蒂，真正融入学校这个大家庭。

在学校时，我们尽量挖掘浩杰得“闪光点”，寻找她得“兴趣点”所在。还会把她得点滴进步适度“放大”，在班级里进行表扬,有意识地让她融入集体生活,感受集体得温暖。

四．指导成效:

“人之初,性本善。性相近，习相远”。每天改变一点点，那就就是成

功得开始;每天进步一点点,那就就是成功得象征!通过半学期得努力,浩杰捣蛋得频率低了很多,上课基本上能做到认真听讲，也能积极回答问题了.

在今年学校举行得运动会上,同学们推荐浩杰参加五十米短跑比赛。浩杰不负众望,通过自己得努力，取得了优异得成绩。同学们开始对浩杰刮目相瞧，浩杰也因此自信了很多。书写认真了,坐姿端正了,见到老师也知道问好了。偶尔犯错,她也能意识到自己错了，并主动致歉。浩杰爷爷也就是满心欢喜。可见，家校配合，正确引导，对孩子得不良习惯得改善效果显著.