医学生物学教学大纲-河南中医学院精品课程
医学生物学教学大纲
《医学生物学》教学大纲（第七版）适用于临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学专业本科使用一、课程的地位与任务医学生物学是研究生命运动及其本质并探讨生物发生发展规律的科学，是高等医学教学中一门重要的专业基础医学必修课程，是医学各专业的生命科学导论，它以人体为研究对象，研究人的生命现象及其本质的科学。
从医学的角度，介绍生命现象的一般原理；从生物学角度，介绍医学的发展趋势。
内容涉及到医学知识的基本理论、基本知识和基本技能，既是医学基础的前沿学科，又是学习其它临床医学的奠基学科，起着承上启下的作用。
二、课程简述1、课程目标医学生物学系统地介绍生物学基础理论、基本知识和现代生物学的研究进展及其与医学的关系，从宏观上概括性的训练、培养学生的综合能力，奠定学习医学科学的基础。
并适当联系医学各学科各专业的需要，通过教学各环节，使学生逐步地从分子层次、细胞层次、个体层次、群体层次认识生物界发生发展的规律，同时，介绍生命科学前沿的细胞生物学，分子生物学等领域的新成就、新进展，以扩大学生的知识领域，使学生对生命科学中的新理论和新概念有所了解。
2、教学方法本课程的教学方式有讲课、实验、自学、辅导答疑、测验、考试。
理论教学采用多媒体辅助的讲授方式为主，开展问题式教学，构建科学合理的知识网络，采用图像联想法、对比记忆法、相互联系记忆法使学生分析归纳问题的能力、理解想象问题的能力和创新思维能力等科学文化素质得到提高和发展。
实验教学开设基础的细胞生物学、遗传学等实验，重视基本技能训练，培养创造性思维，培养学生严谨的科学实验态度。
本大纲适用于我院五年制本科临床医学、麻醉学、医学影像学、口腔医学专业学生学习和教师教学该课程为2学分，计划学时为54学时，其中理论教学30学时，实验教学24学时。
教学要求及时数分配学时分配表三、参考资料傅松滨.医学生物学.人民卫生出版社.2008.杨抚华.医学生物学.科学出版社.2005.医学细胞生物学导论.胡继鹰.科学出版社.2007王金发.细胞生物学.科学出版社. 2003.李璞.医学遗传学.北京大学医学出版社.2005年Gerald Karp. Cell and Molecular Biology: Concepts and Experiments 3rd. Wiley & Sons.2002.网络课件与常用网址：//绪论【目的要求】熟悉：生物学与医学的关系了解：生物学的形成与发展；医学生物学课程性质与目的【教学难点】生物学与医学的关系【教学内容】第一节生物学的形成与发展第二节生物学与医学的关系第三节学习《医学生物学》的目的与要求第一篇生命过程的一般原理第一章生命的特征与起源【目的要求】掌握：生命的基本特征了解：生命的起源【教学难点】生命的基本特征【教学内容】第一节生命的基本特征第二节生命的起源第二章生命的基本单位------细胞【目的要求】掌握：细胞、细胞膜、细胞表面的基本概念；真核细胞概念、形态结构特点；原核细胞与真核细胞的异同点；细胞膜的分子结构；内膜系统的结构与功能；细胞核；染色质与染色体；常染色质与异染色质的概念；熟悉：细胞膜的的化学组成；膜功能；线粒体的结构和功能；细胞骨架；染色质的化学组成；了解：细胞的大小、形态和数量；细胞的主要共性；过氧化物酶体、核糖体；细胞与医学的关系【教学难点】染色体的四级包装结构【教学内容】第一节细胞发现与细胞学说的建立细胞的发现，细胞学说的建立第二节细胞的基本特征细胞的基本定义，细胞的大小、形态和数量，细胞的主要共性，原核细胞与真核细胞第三节生物膜的结构与功能膜的化学组成，膜的分子结构模型，膜功能第四节真核细胞的细胞器蛋白质合成细胞器，内膜结构系统细胞器，能量转换的细胞器，细胞骨架，细胞表面与细胞外基质第五节细胞与医学细胞诊断，细胞治疗第三章生命的延续【目的要求】掌握：精子发生、卵子发生；受精熟悉：有性生殖概念、减数分裂概念及特征了解：配子的成熟与运行、、无性生殖概念【教学难点】减数分裂特征【教学内容】第一节无性生殖与有性生殖无性生殖、有性生殖概念第二节配子发生精子、卵子发生第三节减数分裂减数分裂概念，第一次减数分裂，第二次减数分裂第四节受精配子的成熟与运行，受精第五节卵裂及胚泡形成卵裂及胚泡形成第四章生命的遗传与变异【目的要求】掌握：单一序列、结构基因、断裂基因、外显子、内含子、基因突变等概念；基因、染色质的分子结构；人类染色体非显带核型、核型分析；单基因病、染色体畸变的概念；单基因病系谱特点；人类染色体的形态结构、数目熟悉：重复序列；性染色质；染色体畸变机制；染色体病类型；多基因病。
河南中医学院医学生物学试题
河南中医学院医学生物学试题《医学生物学》试题一、单项选择题。
（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请选出正确选项。
多选，少选，错选均无分。
每小题1.5分，共45分。
）1在细胞的分泌活动中，分泌物质的合成、加工、运输过程的顺序为A．糙面内质网→高尔基复合体→细胞外B．细胞核→糙面内质网→高尔基复合体→分泌泡→细胞膜→细胞外C．糙面内质网→高尔基复合体→分泌泡→细胞膜→细胞外D．高尔基复合体小囊泡→扁平囊→大囊泡→分泌泡→细胞膜→细胞外2生物结构和功能的基本单位是A 核糖体B 细胞C 细胞器D 染色体3过氧化物酶体的标志酶是A 过氧化氢酶B 葡萄糖－6－磷酸酶C 酸性磷酸酶D 糖基转移酶4蛋白质的二级结构是A 氨基酸的种类和排列顺序B α螺旋和β折叠C 肽键和二硫键D 双螺旋结构5细胞外大颗粒异物进入细胞形成的小体是A 吞噬体B 胞饮体C 自体吞噬体D 残余体6 细胞内无机盐对于细胞的生命活动所具有的重要功能是A 能量贮存B 合成生命大分子C 维持细胞内渗透压和酸碱平衡D 信息传递7高尔基复合体的小囊泡来自于A．溶酶体B．过氧化物酶体C．内质网E．线粒体8细胞膜骨架为脂类双分子层，其中脂类双分子层排列的方式是A 所有亲水端都朝向膜的内表面。
B 所有亲水端都朝向膜的外表面。
C 亲水端都朝向膜的内外表面，疏水端都朝向膜的中央。
D 亲水端和疏水端排列是随机的。
9 处于G0期的细胞是A.肝细胞B.神经细胞C.红细胞D.造血干细胞10残余体不具有的形态结构是A 微粒体B 含铁小体C 髓样结构D 脂褐素11光面内质网的主要功能是A 参与蛋白质的合成B 蛋白质的分选运输C 脂类的合成D 蛋白质的修饰加工12 初级溶酶体中的酶是A 有活性的酸性水解酶B 有活性的碱性水解酶C 无活性的酸性水解酶D 无活性的碱性水解酶13 细胞内核质之间的物质交换主要通过A 细胞膜B 核膜C 细胞质膜D 内质网14细胞膜的特性是A 流动性和对称性B 不流动性和对称性C流动性和不对称性 D 不流动性和不对称性15关于“膜流”下面哪种方向是正确的A．质膜→大囊泡→高尔基复合体B．高尔基复合体→糙面内质网→质膜C．糙面内质网→高尔基复合体→光面内质网D．内质网→高尔基复合体→质膜16在有丝分裂中，染色质凝集、核膜崩解、核仁消失在A 前期B 中期C 后期 D 末期17 关于线粒体的结构哪种说法是不正确的？A 是由双层单位膜封闭的细胞器B 是含有DNA成分的细胞器C 是由单位膜包裹而成的细胞器D 内膜向里突出形成嵴，嵴上有许多基粒18小肠上皮细胞吸收葡萄糖是离子梯度驱动的主动运输，驱动这种运输方式的离子梯度主要是Na+，所以可以说间接驱动这种转运的蛋白质是A Na+- H+ 交换体B Na+- K+ -ATP酶C 转运Na+的电压闸门离子通道D 转运Na+的配体闸门离子通道19真核细胞的细胞核A 是细胞遗传物质存储场所B 是最大的细胞器C 是DNA复制的场所D 以上都是20 密码子的兼并性指A 一些密码子可缺少一个嘌呤碱或嘧啶碱B 一些密码子适用于一种以上的氨基酸C 大多数氨基酸有一组以上的密码子D 密码子有许多稀有碱基21精子形成过程中，第一次成熟分裂发生染色体不分离现象，而第二次成熟分裂正常，则可能产生A 4个异常的精细胞B 1个异常的精细胞C 2个异常的精细胞D 4个正常的精细胞22 染色质与染色体的关系是A 同一物质在细胞增殖周期中不同时期的形态表现B 同一物质在细胞周期中同一时期的不同表现C 不是同一物质，故形态不同D 以上都不是23秃顶是显性基因B决定的一种限性遗传性状，男性基因型为BB，Bb的个体表现为秃顶，而女性只有在纯合显状BB时才表现为秃顶。
42病原生物学教学大纲(五年制、七年制)
《病原生物学》课程教学大纲（供七年制、五年制临床医学及相关专业使用）基础医学院病原生物学教研室编写2012年9月前言病原生物学是一门实验性强、与临床密切相关的课程。
病原生物学已成为21世纪生命科学研究的最重要领域之一，它是各高校生命科学类和医药专业的专业基础课, 病原生物学教学在医药学等专业人才培养中正发挥着越来越重要的作用。
本课程是我校目前已开设的临床医学、儿科学、麻醉、检验、生殖、预防、药学、康复、心理、老年等专业和方向本科生的主要课程之一。
2004年，根据国家教委学科调整精神,我校在高校课程体系改革和学科调整中将原微生物学教研室和寄生虫学教研室合并组成病原生物学教研室，也形成一门新的课程-病原生物学。
病原生物学是针对临床医学等各专业医学生开设的医学基础必修课,其目的是让学生掌握、熟悉及了解常见病原体（医学微生物和医学寄生虫）的生物学特性、致病性和免疫性、检测方法以及防治原则，为今后学习感染性疾病的相关知识和从事临床医学工作奠定基础。
本大纲按照高等医学院校本科临床医学专业学生的教学要求，根据我校教学计划的安排，编写本教学大纲，总学时为60学时，其中，医学寄生虫学部分24学时（占40%），医学微生物学部分36学时（占60%）。
本教学大纲分两大部分：医学寄生虫学医学微生物学本修订的教学大纲从2012年9月开始施行。
参考书目贾文祥. 医学微生物学. 第2版. 北京: 人民卫生出版社，2010. 李凡. 医学微生物学. 第7版. 北京: 人民卫生出版社，2008. 殷国荣. 医学寄生虫学. 第3版. 北京: 科学出版社，2010.罗恩杰. 病原生物学. 第4版. 北京: 科学出版社，2011.目录（医学寄生虫学部分）总论 (6)第一章医学线虫 (7)第二章医学吸虫 (9)第三章医学绦虫 (11)第四章医学原虫 (13)第五章医学节肢动物 (16)教学时数分配表（共24学时）教学内容理论课学时总论 3第一章医学线虫 4第二章医学吸虫 5第三章医学绦虫 3第四章医学原虫 6第五章医学节肢动物 3合计24总论一、目的要求1.了解全世界与我国寄生虫病流行状况及危害性。
医学生物学五年制大纲参考模板
《医学生物学》五年制本科教学大纲课程编号：200课程名称：《医学生物学》英文名称：Medical Biology课程类型：学科基础课总学时：58学时 (理论课：34学时；实验课：24学时) 学分：3学分适用对象：临床医学、麻醉学、医学影像学、眼视光学、口腔医学、预防医学、护理学、法医学、医学法学、公共卫生、医学检验专业选修课程：引言医学生物学是一门重要的医学基础理论学科之一。
就学科本身而言，医学生物学范畴非常广泛。
根据当前我国医学教育的发展并结合我院五年制本科教学的实际情况，医学生物学总学时为５８学时，因此我们只能选择若干重要章节作为教学内容，它们包括：绪论、生命的基本特征、生命的分子基础、生命的细胞基础、生命的遗传和变异等，其中安排３４学时理论讲授和２４学时实验实习。
学生应当通过教师理论课的讲授和自学，掌握上述各章节的基本内容，并通过实习课学会应用理论知识分析实验结果，争取学习一定的实验方法。
本大纲根据全国高等医药院校本科《医学生物学》教材编写，本着从实际出发的原则，对部分章节中的某些叙述作了必要的调整（或修改），以便于同学学习。
由于当代科技发展突飞猛进，生物学知识日新月异，知识更新不断加快，教师可在完成大纲基本要求的前提下，结合本学科的发展适当介绍相关研究领域的某些新理论、新进展及研究方法，供同学参考。
第一章绪论、生命的基本特征目的要求：一、掌握：1、生物学的概念。
2、生命的基本特征。
二、了解：1、生物学与医学的关系。
2、生物学的发展简史及发展趋势。
学时安排：理论课：1学时。
教学内容：一、基本概念或关键词：新陈代谢、生长、发育、生殖、遗传、变异、进化。
二、主要教学内容：（1）生物学的基本概念（2）生命的基本特征：①生物大分子-生命的物质基础;②新陈代谢-生命的基本特征；③细胞-生命的基本结构和功能单位；④生命的生长、发育、遗传、变异和进化。
（3）医学生物学与医学科学的关系：学习现代医学必须具备医学生物学的基础理论、基本知识和基本技能。
河南中医学院精品课程
河南中医学院课程考试命题册B2009至2010学年第一学期院（系）基础医学院课程名称中国医学史考试日期2010、元月考试时间60分钟考试对象09级中医、骨伤、针推教务处制表课程考试命题原则一、提高各门课程考试的命题质量，是严格教育要求的重要环节。
课程考试命题工作应由教研室正副主任亲自主持，或委托专人（讲师以上）负责。
命题人不参加辅导，授课人不参与命题，普通基础课执行同一大纲的实行统一命题。
二、命题必须以教学大纲为依据，与教学质量标准的要求相一致。
掌握好命题的深度和广度，应有一定的覆盖面及侧重点，既要有知识记忆性内容，也要有综合分析和应用所学知识的内容。
每份试卷中，不同难易度试题的分数比例一般为：较易占20％，中等难易占40％，较难占30％，难度较大占10％。
三、试题的类型。
要求客观性试题（包括填空题、是非题、名词解释、多选题等）与主观性试题（包括问答题。
论述题等）相结合，根据课程特点，适当调整试题的类型，确定各类题型的分值比例。
四、试题的叙述必须准确、简练、连贯，不能模棱两可，特别是与选择题答案有关的一些限制性或修饰性的词汇，应明确具体。
每份试卷的各个试题要相互独立，一个试题不要给另一试题的解答以提示。
五、我院考试时间每场定为120分钟。
试题的数量必须与考试时间相适应，要求采用较大题量，一般以多数学生用正常速度答满120分钟为度。
总的原则，考试时间以稍紧为好，但不能过紧，更不能过松。
六、各门课程考试命题均应提供深浅、难易度相当，重复内容不超过10％的试卷两套（A、B），并附标准答案及评分标准，凡需要留空格者，应表明字数。
试卷经系部主任审批后，提前二周送教务处，由教务处任选一试卷考试用，另一试卷密封保存作补考用。
七、命题时一律用钢笔，字迹要端正清楚。
试题内容，标准答案和考试分析写不下，可另附纸张。
八、试题由各教研室按要求录入微机，核对无误后交教务处安排印刷。
九、命题册学期考试结束后，交各系部汇总，送教务处备案归档。
【高中生物】公共必修课医学微生物学教学大纲.课程说明总课时
（生物科技行业）公共必修课医学微生物学授课大纲．课程说明总课时公共必修课《医学微生物学》授课纲领一．课程说明总课时 68 节 (理论 41 ，实验 27) ，周学时 4.5 ，学分 3 分，开课学期 4 。
1 ．课程性质：公共必定修课。
这是一门重要的医学基础课，为学习基础、预防、临床、口腔医学类等专业的后续课程打下优异的基础，本课程授课质量直接影响以上各专业的学生的质量。
2 ．目的与要求：经过本课程的学习，应使学生获得医学微生物学的基础理论、基本知识、基本技术。
本课程表现了三特（特定对象、特定要求、特定限制）和五性（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）。
有助于培养学生的临床实践和创新思想。
3 ．授课内容与学时安排：本课程的内容包括：细菌学，真菌学和病毒学三部分内容。
其详细内容与课时安排，见本纲领的授课内容纲领及授课时数分配表。
4 ．本课程使用教材和参照书：使用教材：医学微生物学，陆德源主编，2001 第五版，人民卫生初版社初版。
参照书：医学微生物学（供七年制临床医学等专业用），贾文祥主编，2001 初版。
人民卫生初版社初版。
医学免疫学，陈慰锋主编，2000 第三版，人民卫生初版社初版。
5 ．授课重点与难点：授课重点：细菌学（总论、球菌、肠道杆菌、厌氧性细菌、分枝杆菌、立克次体、）；真菌学；病毒学（总论、流感病毒、肝炎病毒、乙脑病毒、出血热病毒、疱疹病毒、人类免疫弊端病毒、狂犬病毒）。
授课难点：分枝杆菌；肝炎病毒；人类免疫弊端病毒；朊粒。
6 ．授课方法与手段：本课程以课堂授课为主，并穿插实验授课（理论授课与实验操作之比 3 ∶2）。
课堂授课采用现代化的多媒体授课技术，直观、形象、生动，并注意培养学生的自学能力，拓展思想空间。
实验授课采用示教及操作，加强基本技术训练，培养学生独立思虑、独立操作和独立解决问题的能力，同时考据课堂理论知识。
二．授课内容纲领（注：斜体及加粗为掌握内容，其他均为认识内容）绪论1 ．目的与要求：1）．掌握微生物的定义，种类。
《医学生物学实验》课程实验教学大纲
《医学生物学实验》课程实验教学大纲医学生物学实验课程实验教学大纲一、课程目标本实验课程旨在帮助学生们深入了解医学生物学实验的基本原理、技巧和方法。
通过实践操作，学生将能够掌握实验设计、数据分析和结果解释的能力，培养科学思维和实验技能，为日后的医学研究工作奠定基础。
二、实验内容1. 细胞培养实验：通过培养细胞系，学生将研究细胞培养的基本技术和方法，包括培养条件的控制、细胞传代和细胞计数等内容。
2. DNA提取实验：学生将研究DNA提取的步骤和方法，了解DNA的组成和结构，并通过实验探索不同样本中DNA的提取效果。
3. 蛋白质检测实验：学生将研究蛋白质的提取、测定和分析方法，掌握蛋白质浓度的测量和典型实验技巧。
4. 酶活性测定实验：通过实验测定酶的活性和酶促反应的速度，学生将掌握酶动力学的基本原理和实验操作技巧。
5. 组织切片和染色实验：学生将研究组织切片和染色的方法，观察和分析组织结构和细胞形态的变化。
三、实验要求1. 学生需提前阅读相关的理论知识，并了解实验的目的、原理和步骤。
2. 学生需按照实验指导书的要求，准备实验所需的材料和试剂，并保持实验室的纯净和整洁。
3. 学生需严格按照实验操作规程进行实验，确保实验的准确性和可重复性。
4. 学生需记录实验数据和观察结果，并按要求整理和提交实验报告。
四、评分标准1. 实验操作：包括实验操作的准确性、规范性和安全性。
2. 实验数据：包括实验数据的准确性、完整性和可靠性。
3. 实验报告：包括实验报告的内容、结构、语言和格式。
五、参考资料1. 张明等编著，《医学生物学实验技术指导》，XXX出版社，20XX年。
2. XX大学，医学生物学实验指导书。
以上所列只是大纲的初步构思，具体的实验项目和要求可能会根据教学进度和实验资源的情况做适当调整。
欢迎在课程开始前与我沟通任何疑问和建议。
祝您研究顺利！。
河南大学医学院生理学大纲
《生理学》课程教学大纲课程名称：生理学课程类型：必修课总学时：108讲课学时：72 实验学时： 36学分 5适用对象: 医学、口腔专业（本科）先修课程：解剖学、组织胚胎学、医用化学一、课程简介生理学是研究机体生命活动规律的科学，也是重要的医学基础课程之—。
学习生理学不但为后续课程奠定基础，而且更重要的是培养学生分析问提题和解决问题的能力，为毕业后从事医学各专业实践和科研等工作打下必要的生理学基础。
二、课程性质、目的和任务生理学教学应使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本实验技能。
教师在教学中，应介绍相应的临床学科及各专业相关知识，达到与临床及各专业学科知识的整合，并适当介绍当前生理科学的重大科学发现及新学说、新进展，使学生对生理科学的世界先进水平有所了解。
生理学又是一门实验科学，因而本大纲包括理论和实验两部分。
理论部分所列内容都是要求学生学习的，学生对这部分内容的学习除教师讲授外，还可以采取如自学、讨论和学术讲座等多种方式来进行。
三、教学基本要求大纲所列的内容分为掌握、熟悉和了解三个层次。
掌握内容是生理学的重点知识(本大纲中划横线部分)，要求学生牢固掌握，并能融会变通地应用到分析和解决实际问题中；熟悉内容多为生理学与其他学科相互交叉、辉映的内容，要求学生对其有明确的印象；了解内容所涉及到的往往是有关生理学的新近展和新的研究方法等，学生应该对其有所了解和认识。
按照机能学科实验中心的总体安排，实验部分所列内容中，有些内容将在第五学期的整合实验中进行。
四、教学内容及要求第一章绪论［目的要求］了解人体生理学的任务、研究内容和研究方法、水平。
掌握机体的内环境、生理功能调节方式以及体内的控制系统，特别是内环境的稳态、反馈、正负反馈等基本概念。
［教学内容］生理学的研究对象、任务、水平：：研究内容、研究方法、研究的三个水平，人体实验和动物实验，急性实验及慢性实验方法。
机体的内环境：体液的分布，内环境及内环境稳态的概念。
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《医学生物学》教学大纲河南中医学院病原、免疫与生物学学科一、前言医学生物学是研究生命运动及其本质并探讨生物发生发展规律的科学，是高等医学教学中一门重要的基础理论课。
本课程的教学目的是使学生在中学所学生物学的基础上，进一步学习、巩固和扩充生物学的基础理论和基本技能。
并适当联系医学各学科各专业的需要，通过教学各环节，使学生逐步地从分子层次、细胞层次、个体层次、群体层次认识生物界发生发展的规律，同时，也将在教学中介绍生命科学的新进展，特别是对生命科学前沿的细胞生物学，分子生物学等领域的新成就做介绍，以扩大学生的知识领域，使学生对生命科学中的新理论和新概念有所了解。
本课程的教学方式有讲课、实验、自学、讲习结合、视听结合、辅导答疑、测验、考试。
通过讲课，教师将向学生介绍生物学的基础理论、基础知识和基础研究方法。
教学中将适当介绍外文专业词汇，为学生学习国外资料创造一定基础。
医学生物学是一门实验性很强的学科，生物学的基础理论都是以实验为依据的。
因此，实验是生物学的最重要的教学环节之一。
由于中学生生物课的实验甚少，本课程教学中将大力加强实验这一环节，以培养学生操作、观察、分析综合、记录、绘图等基本技能。
自学是本课程学习中极为重要的一个环节，老师将从各教学环节加强学生自学能力的培养，并引导学生阅读有关的参考书籍和文献资料，这不仅能丰富课堂讲授的内容，而且是培养学生学习能力，训练学生阅读科学资料，使其逐渐适应大学学习的极好方式。
本课程有些内容将由老师在实验室内结合实验标本或模型以讲习结合的方式进行讲授。
视听教学是通过直观形象的现代化教学手段来补充讲课和实验的内容,是教学更为生动、使学生对所学内容理解更深，掌握更牢。
辅导答疑是教师解决学生在学习方法及内容上所存在问题的一个重要的教学环节。
本课程教学结束后，在学生系统复习的基础上，通过考试检查教学与学习两方面的效果及存在的问题。
本课程总学时为64学时，其中课堂讲授48学时，实验与课堂讨论共计16学时。
周学时5学时，讲课每周3学时。
本大纲按三级教学要求：要求掌握的内容“”；要求熟悉的内容“”；其余为了解内容，在使用大纲时，请注意三级不同的教学要求。
二、教学内容及要求绪论生物学、医学生物学的概念生命科学的分科及研究方法生命科学中的一些基本概念医学生物学与医学科学，医学生物学的任务及其在医学教育中的地位和作用。
生命科学的发展现状和展望第一篇生命的基础第一章生命的分子基础蛋白质：蛋白质的组成，蛋白质的分子结构：蛋白质一、二、三、四级结构。
蛋白质的变构和变性。
蛋白质的分类。
蛋白质的功能。
酶：酶的概念、酶的特性、酶与辅酶。
核酸：核酸的种类和基本结构：DNA的结构和功能；RNA的结构、种类和功能；核酶的化学本质及功能，核酶的应用。
微小RNA的概念及应用。
第二章生命的细胞基础细胞的基本概念：细胞的大小，形态和数目。
细胞的膜相结构和非膜相结构。
真核细胞膜相结构的区域化作用。
细胞的装配。
原核细胞与真核细胞：原核细胞与真核细胞的基本概念原核细胞与真核细胞的差别细胞膜及其表面：细胞膜的化学组成。
单位膜、生物膜的的概念。
细胞膜的分子结构：片层结构模型、单位膜模型，液态镶嵌模型；晶格镶嵌模型、板块镶嵌模型、脂筏模型。
细胞膜的特性：不对称性：膜蛋白分布的不对称性、膜脂分布的不对称性。
流动性：膜蛋白的流动性、膜脂流动性。
细胞表面及其特化：细胞表面概念；细胞表面的特化结构及功能。
细胞连接的概念及种类。
细胞膜的主要功能：细胞内外物质的交换：穿膜运输及膜泡运输的概念及种类：简单扩散、离子通道扩散、易化扩散、主动运输、吞噬作用、胞饮作用、受体介导的胞吞作用。
细胞膜受体和信号转导：细胞膜受体的概念、细胞膜受体的类型和功能；信号转导概念及主要类型。
细胞识别，免疫作用，细胞膜和疾病。
细胞质：内膜系统：内膜系统的概念，内质网、高尔基复合体及溶酶体的化学组成、结构、类型和功能，与疾病的关系。
信号肽假说。
过氧化物酶体。
动物细胞的氧化细胞器：线粒体的结构：外膜、内膜、膜间腔和基质。
线粒体的功能：细胞呼吸的概念及其主要步骤。
线粒体的半自主性：线粒体DNA、线粒体遗传系统与核遗传系统的关系，线粒体与医学的关系。
细胞的支持和运动细胞器：微管、微丝和中间纤维的组成、结构和功能，中心体，纤毛，鞭毛与细胞运动，中心粒的组装。
细胞骨架与疾病。
细胞中蛋白质的合成场所：核糖体的结构、化学组成、类型和功能，核糖体的理化性质，核糖体异常与疾病。
细胞核：核膜：核膜的主要化学成分、亚微结构和功能。
染色质与染色体：染色质和染色体的概念及化学组成，染色质的结构及染色体的组装，染色体的类型。
核仁：核仁结构和功能，核仁周期；核基质与核骨架细胞核的功能。
细胞内蛋白质的生物合成：DNA的半保留复制遗传信息的转录及转录后加工遗传信息的翻译遗传信息的传递（中心法则及其发展）细胞的分裂繁殖：细胞的增殖方式：细胞周期：细胞周期的概念。
细胞周期各时期的动态变化：G1期、S期、G2期和M期。
有丝分裂各期主要特征；减数分裂各期主要特征。
有丝分裂与减数分裂的主要区别。
细胞周期的调控：限制点的概念。
细胞周期与临床医学。
细胞分化及衰老死亡：细胞分化的一般概念。
细胞的全能性。
影响细胞分化的一些因素。
分化的潜能。
细胞分化和基因表达：奢侈基因与持家基因癌细胞与细胞分化细胞的衰老与死亡：细胞衰老的概念、凋亡概念及特征。
细胞凋亡与坏死的区别细胞的整体性及统一性，组织、器官和系统的概念。
第二篇生殖与发育生物繁殖的基本类型：无性生殖和有性生殖。
生殖细胞的发生过程与受精。
胚胎发生过程：卵裂，囊胚，原肠胚，神经胚，器官的发生。
发育的机制：细胞分化与决定，胚胎发育过程中细胞核和细胞质的相互作用，形态发生。
胚后发育：生长和再生，衰老，死亡与寿命。
第三篇医学遗传学基础遗传和变异的基本概念：分离律、自由组合律、连锁交换律及其细胞学基础。
显性与隐性、测交、等位基因的概念。
概率。
遗传病的概念及其分类：遗传病的概念、特点和类型。
单基因遗传方式：常染色体显性遗传：完全显性、不完全显性、共显性、不规则显性（外显率和表现度）、延迟显性、从性显性常染色体隐性遗传病的主要特点X—连锁显性遗传和X—连锁隐形遗传的特点交叉遗传等概念。
Y—连锁遗传。
遗传的多效性与遗传的异质性的概念：两种单基因性状的独立与联合传递的概念多基因遗传：质量性状和数量性状的概念多基因假说。
人类的多基因遗传病：易患性、阈值、遗传率的概念多基因病发病风险的估计人类染色体：正常核型和组型，性染色质、赖昂假说。
染色体畸变：数目异常和结构异常的机制。
染色体病的种类及发病的遗传学机制。
线粒体遗传：线粒体遗传的特点，人类线粒体遗传病。
群体中的基因：基因频率和基因型频率。
遗传平衡定律。
影响遗传平衡的因素。
基因突变：基因突变的概念、基因突变的类型及其分子机制、基因突变的效应DNA损失修复、基因突变与肿瘤。
基因的结构和功能：各种生物体基因组的特点。
真核生物的断裂基因：断裂基因的概念及结构基因的表达与调控：乳糖操纵子的概念；乳糖操纵子的调节机制真核细胞基因表达调控。
人类基因组：人类基因组计划的意义基因工程的概念、基本程序及意义。
三、实验及基本技能训练内容实验一细胞及细胞器形态的观察一、目的：1．初步掌握一般光学显微镜的主要结构及其功能。
2．熟悉低倍镜和高倍镜的正确使用方法，初步了解油镜的使用方法。
3．熟悉显微镜的保护方法。
4．通过观察人口腔粘膜上皮细胞标本片，掌握光学显微镜下细胞的基本结构二、内容1．显微镜的结构和主要部分的功能。
2．显微镜的正确使用方法。
3．了解临时玻片制作技术和超薄切片技术。
三、作业绘制人口腔上皮细胞。
实验二细胞的有丝分裂一、目的1．通过对动植物细胞有丝分裂标本的观察，掌握细胞分裂过程及其特点；2．了解动、植物细胞有丝分裂过程的主要区别；3．通过观察减数分裂标本片，熟悉动物细胞减数分裂的基本过程及各时期的形态特征。
二、内容1．细胞有丝分裂各个时期的特点；2．动、植物细胞有丝分裂标本片的观察三、作业绘两种类型细胞有丝分裂各时期典型的细胞实验三 ABO血型和人类常见性状的遗传分析一、目的1．进一步掌握ABO血型的遗传规律。
2．学会血型鉴定的基本操作。
3．通过对人类常见性状的遗传分析，掌握显性遗传和隐性遗传的规律。
4．熟悉显性遗传性状、隐性遗传性状与基因型之间的关系。
二、内容1．在指头管里滴加一滴生理盐水，备用。
2．血液标本的制备：将毛细管、受检者指尖和一次性采血针分别用强力碘棉球消毒，待干后用采血针刺破指尖，用消毒的毛细管采血，将毛细管里的外周血转入加有生理盐水的指头管里，振荡混匀备用。
（注意：采血部位用高温消毒干棉球止血）。
3．取一洁净的载玻片，用玻璃铅笔分别标上A和B。
（用毛细管）在旁边分别滴一滴抗A单抗、抗B单抗，注意两种单抗应严格区分不得混用及混合。
否则重做！4．观察：待静置3～5分钟，用肉眼观察。
看有无凝集现象出现。
观察时可将玻片震动数次，如果有凝集发生，则越动凝集块越大，如无凝集，则振动后，血球均匀分散。
5．针对遗传性状进行观察，将观察结果记录下来。
三、作业写出自己的实验结果，并根据结果判断自己的血型。
根据子女出现的血型（合子的表现型）按伯恩斯坦（F.Bernstein）(1924)的复等位基因学说推论父母有关血型基因根据观察结果进行遗传分析，将实验结果填入表格。
实验四人类的染色体核型分析一、目的掌握正常人染色体核型特征及其分析方法。
二、内容1.取一张细胞染色体照片，仔细观察后，将染色体逐个剪下（放在培养皿中，注意防止丢失），然后按Denver体制进行染色体分组配对，并按顺序排列起来，贴在同报告纸的下面，注意应将长臂放于短臂下端，而且末端对齐。
2. D体制：根据染色体的相对长度和着丝粒的位置，将其中44条常染色体两两配合成对，形成同源染色体，共22对，同时将它们按大小顺序编号（No.1—22）并分成A、B、C、D、E、F、G7组，其中性染色体X放在C 组，Y放在G组，每组染色体都有其特定的形态特征。
三、作业剪贴正常人体细胞染色体核型图实验五人类性染色质检测一、目的1.掌握X染色质标本的制备方法。
2.熟悉X染色质的形态特征和计数方法。
3.了解Y染色质的形态特征及制备方法。
4.熟悉性染色质检查的临床意义。
二、内容1.X染色质的制备和观察。
2.Y染色质的制备和观察。
三、作业绘制典型X染色质或Y染色质的形态特征和在细胞中的分布状况。
课堂讨论1．细胞结构与功能的统一性2．生命的遗传和变异的现象教学进度表四、本课程所用教材及主要参考资料教材：医学生物学，徐莉主编，上海科学技术出版社，2005主要参考资料：1.Gerald Kalp. Cell and Molecular Biology,2nd.John Wiley-Sons,Inc.1999 2．Alberts B et al. Essential Cell Biology.New York and London：Garland publishing，Inc. 19983．Alberts B et al.Molecuar Biology of the Cell, 3rd ed. New York and London：Garland Publishing，2002.4．Becker W.M. et al. The World of the Cell. Fourth Ed. The Benjamin/Cummings Publishing Company. 2000.5．Gerald Karp. Cell and Molecular Biology：concepts and experiments，3rd Edition. Published by John Wiley & Sons,Inc. 20026．Lodish H. et al. Molecular Cell Biology. 4th Ed. Scientific American Books,Inc. 2000.7．Lodish H. et al. Molecular Cell Biology. 5th Ed. Scientific American Books,Inc.20038. Bruce Alberts et al. Molecular Biology of the Cell 4th. Garland Science, 2002.9. Harvey Lodish et al. Molecular Cell Biology 4th. W. H. Freeman and Company, 1999.10. Gerald Karp. Cell and Molecular Biology: Concepts and Experiments 3rd. Wiley & Sons, 2002.11.陈诗书. 医学细胞与分子生物学. 上海医科大学出版社. 1999年01月.12.翟中和等.细胞生物学.北京:高等教育出版社,2000.13.黄厚哲.生物学概论.北京:高等教育出版社,198414.韩贻仁等.分子细胞生物学（第三版）.北京:科学出版社,200615.谭曾鲁等.医学细胞生物学.北京:北京医科大学、协和医科大学联合出版社,199213.左伋等.医学遗传学，第四版. 北京:人民卫生出版社,200414.孙开来等.人类发育与遗传学. 北京:科学出版社,200415. 万海清等.生命科学概论.北京:化学工业基础出版社,200116. 刘广发.现代生命科学概论.北京:科学出版社,200117. 印莉萍, 刘祥林. 分子细胞生物学实验技术. 首都师范大学出版社.2001年01月.18. 牛富文. 医用分子细胞生物学. 河南医科大学出版社.1997年06月.19. 罗深秋. 医用细胞生物学.军事医学科学出版社. 1998年08月.20. 周建明. 医学细胞与分子生物学. 上海医科大学出版社.1997年06月.21. 高文和. 医学细胞生物学. 天津大学出版社.2000年09月.22. 余从年. 医学细胞生物学导论. 科学出版社. 2000年07月.23. 郭葆玉. 细胞分子生物学实验操作指南. 安徽科学技术出版社1998年04月.24. 王德耀. 细胞生物学. 上海科学技术出版社.1998年.25. 汪堃仁. 细胞生物学（第二版). 北京师范大学出版社.1998年11月.26. 郑国锠. 细胞生物学（第二版). 高等教育出版社.1992年04月.27. 辛华. 细胞生物学实验.科学出版社. 2001年02月.28. 刘鼎新. 细胞生物学研究方法与技术（第二版). 北医、协和医大联合出版社.1997年05月.29. 杨汉民. 细胞生物学实验（第二版). 高等教育出版社.1997年07月.。