怎样培养学生的创造性思维和动手能力
教师如何培养学生创新思维与动手能力
教师如何培养学生创新思维与动手能力一、背景介绍作为一名教师，培养学生创新思维与动手能力是极为重要的任务。
在现代社会的发展中，创新能力和动手能力已经成为人们成功的基本素质之一。
然而，目前教育中存在一些困境，例如重视应试教育，缺乏培养学生创新思维和动手能力的机会。
因此，本文将从几个方面探讨教师如何培养学生创新思维与动手能力。
二、开展实践活动为了培养学生的创新思维和动手能力，教师应当积极开展实践活动。
通过实践活动，学生可以亲自动手进行探索与创造，培养学生的动手能力和实践经验。
例如，教师可以组织学生参加科技创新比赛，让学生动手制作一些实用的物品或设计一些创新的方案。
这样的实践活动不仅可以提升学生的创新思维，还可以培养学生解决问题的能力。
三、鼓励学生提出问题创新思维需要学生能够主动思考并提出问题。
因此，教师应当鼓励学生提出问题，并引导他们去寻找答案。
教师可以利用课堂时间设置一些引导性问题，激发学生思考和创新。
此外，教师还可以引导学生进行一些小组或个人的研究项目，让他们自由地提出问题、研究问题，并形成自己的结论。
通过提出问题让学生思考，可以帮助他们培养独立思考和创新的能力。
四、培养学生的观察能力观察是培养学生创新思维的关键环节之一。
教师可以通过提供一些视觉或实物材料，引导学生进行观察。
例如，在生物课上，教师可以给每个学生提供一颗植物的叶子，让他们观察叶子的形状、颜色和纹理等，并发表自己的观察结果。
通过培养学生的观察能力，可以增强学生对于事物的细致观察和分析能力，从而激发学生的创新思维。
五、提供多样化的学习材料为了培养学生的创新思维，教师还应当提供多样化的学习材料。
学习材料可以包括书籍、文章、视频、图片等形式的内容。
通过多样化的学习材料，学生可以从不同的角度了解到同一个问题，并且可以形成自己的思考和见解。
此外，教师还可以引导学生自主选择学习材料，并进行相关的研究和实践。
通过提供多样化的学习材料，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和动手能力。
如何培养五年级学生的创新思维和动手能力
如何培养五年级学生的创新思维和动手能力在当今社会，创新思维和动手能力对于学生的成长和未来发展至关重要。
对于五年级的学生来说，正处于思维发展和能力培养的关键时期。
那么，如何有效地培养他们的创新思维和动手能力呢？一、激发兴趣，奠定创新思维和动手能力的基础兴趣是最好的老师，要培养五年级学生的创新思维和动手能力，首先要激发他们的兴趣。
教师和家长可以通过多种方式来引发学生的好奇心和探索欲。
例如，在日常生活中，可以引导学生观察周围的事物，提出一些有趣的问题，如“为什么月亮会有阴晴圆缺？”“为什么鸟儿能飞而我们人类不能？”等等，让学生在思考和寻找答案的过程中，激发对知识的渴望和对未知世界的探索兴趣。
此外，还可以为学生提供丰富多样的学习资源，如科普读物、科学实验器材、手工制作材料等。
让他们在接触和使用这些资源的过程中，发现自己的兴趣所在。
二、营造宽松的学习环境，鼓励自由表达和尝试为了培养学生的创新思维和动手能力，需要为他们营造一个宽松、自由、包容的学习环境。
在学校里，教师要尊重学生的个性和想法，鼓励他们大胆地表达自己的观点和见解，哪怕是一些看似“异想天开”的想法，也不要轻易否定和批评。
同时，在课堂上，可以采用小组讨论、合作学习等方式，让学生们相互交流、相互启发，共同探索问题的解决方法。
在家庭中，家长也要给予孩子足够的自由空间，让他们能够自主地选择感兴趣的活动和项目，并在实践过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
比如，当孩子想要尝试用废旧物品制作一个小发明时，家长不要因为担心孩子弄脏房间或者浪费材料而阻止他们，而是应该给予鼓励和支持，并在必要时提供一些指导和帮助。
三、开展实践活动，提升动手能力实践出真知，只有通过实际的动手操作，学生才能真正掌握知识和技能，提高创新思维和动手能力。
因此，学校和家庭要为五年级学生提供更多的实践机会。
在学校，可以组织学生参加科技制作、手工劳动、实验探究等活动。
比如，开展机器人编程课程，让学生自己动手组装机器人并编写程序，使其能够完成各种任务；组织手工社团，让学生学习剪纸、刺绣、陶艺等传统手工艺制作；开设科学实验课，让学生亲自动手进行实验操作，验证科学原理和规律。
培养小学生创造性思维和动手实践能力的方法
培养小学生创造性思维和动手实践能力的方法引言：在当今的社会中，创造力和动手实践能力被认为是培养孩子综合素质的重要因素。
然而，对于小学生来说，如何培养他们的创造性思维和动手实践能力却是一个挑战。
本文将探讨一些方法，帮助小学生发展创造性思维和动手实践能力。
一、提供多样化的学习环境为了培养小学生的创造性思维和动手实践能力，我们需要提供多样化的学习环境。
这包括在课堂上使用不同的教学方法，如小组合作、角色扮演和实验等。
通过这些方法，学生可以从不同的角度思考问题，并通过实践来验证他们的想法。
二、鼓励学生提出问题和解决问题培养创造性思维的一个重要方面是鼓励学生提出问题和解决问题。
我们可以通过组织讨论和开展研究项目等方式，激发学生的好奇心和求知欲。
同时，我们还可以提供一些挑战性的问题，让学生思考和寻找解决方法。
这样的实践可以培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
三、开展实践性的课程和活动动手实践是培养小学生创造性思维和动手实践能力的关键。
我们可以通过开展实践性的课程和活动，让学生亲身参与其中。
例如，组织学生进行科学实验、手工制作和社区服务等活动，让他们在实践中学习和探索。
这样的实践可以培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
四、鼓励学生表达和分享创造性思维和动手实践能力需要学生有勇于表达和分享的能力。
我们可以通过鼓励学生在课堂上发言、组织小组讨论和开展展示活动等方式，培养学生的表达能力。
同时，我们还可以鼓励学生在社交媒体上分享他们的作品和想法，让他们得到更多的反馈和鼓励。
五、提供合适的资源和支持为了培养小学生的创造性思维和动手实践能力，我们需要提供合适的资源和支持。
这包括提供丰富的图书馆资源、实验设备和工具等。
同时，我们还可以邀请专业人士来学校进行讲座和指导，为学生提供专业的支持和指导。
六、培养学生的团队合作能力创造性思维和动手实践能力往往需要学生具备良好的团队合作能力。
我们可以通过组织小组合作项目、角色扮演和团队竞赛等方式，培养学生的团队合作能力。
如何帮助孩子提升动手能力和创造性思维
如何帮助孩子提升动手能力和创造性思维孩子的动手能力和创造性思维是关键的发展要素，它们对于孩子的整体成长和未来的学习能力都具有重要作用。
然而，随着现代科技和虚拟世界的兴起，越来越多的孩子缺乏机会和动力去培养这些能力。
本文将探讨如何帮助孩子提升动手能力和创造性思维，为他们的未来发展打下坚实的基础。
一、提供多样化的创造性活动创造性活动是培养孩子动手能力和创造性思维的最佳方式之一。
鼓励孩子参与各类手工、美术、音乐等活动，如绘画、剪纸、制作手工艺品、弹奏乐器等。
这些活动可以激发孩子的创造力，并让他们通过实践来提升动手能力。
家长可以在家中设置一个专门的创作角落，提供各种材料和工具，让孩子自由发挥和创造。
二、鼓励孩子进行拼搭和建模游戏拼搭和建模游戏是极具益处的动手能力培养活动。
孩子可以通过积木、拼图、拼插玩具等玩具来进行拼搭和建模。
这些游戏能够锻炼孩子的观察力、空间想象力和手眼协调能力。
家长可以提供多样的拼搭游戏，让孩子通过自己的创造力组合和构建各种形状和结构。
三、引导孩子参与科学实验科学实验既能培养孩子的动手能力，又能激发他们的创造性思维。
家长可以找一些简单又有趣的科学实验，如水的溶解实验、植物生长实验等，引导孩子亲自动手进行实验。
在实验过程中，鼓励孩子自由思考和提问，并帮助他们找到问题的答案。
这样的实验不仅能提升孩子的动手能力，还能培养他们的科学思维和创新能力。
四、提供机会参与手工制作手工制作是非常有效的提升孩子动手能力和创造性思维的途径之一。
鼓励孩子参与家务劳动，如帮助打扫房间、整理书架等。
此外，可以组织孩子进行简单的手工制作，如自制贺卡、手工拼贴、布艺制作等。
这些活动让孩子亲身体验实践的乐趣，并培养他们的耐心、细致和创造力。
五、鼓励孩子参与戏剧表演和角色扮演戏剧表演和角色扮演是培养孩子创造性思维和动手能力的有趣方式。
鼓励孩子参加学校或社区的戏剧活动，并鼓励他们创造自己的角色和剧本。
在角色扮演过程中，孩子可以通过自己的动手操作和表演，展现出自己的创造力和想象力。
培养学生创新思维和动手能力
培养学生创新思维和动手能力在现代社会中，创新思维和动手能力成为了学生们获得成功的重要因素。
学校教育不应该只注重传授知识，更应该培养学生的创新思维和动手能力，使他们能够在未来的竞争中脱颖而出。
本文将探讨如何有效地培养学生的创新思维和动手能力。
一、注重问题解决能力的培养学生创新的核心在于解决问题的能力。
因此，学校教育应该注重培养学生的问题解决能力。
教师可以设计一些具有挑战性的问题让学生思考，并引导他们独立思考解决问题的方法。
同时，学校还可以组织一些团队项目，在其中学生需要合作解决问题。
这样不仅能够培养学生合作的能力，还能够锻炼他们提出问题和解决问题的能力。
二、引导学生进行创新性思考创新思维需要学生具备观察问题的能力，教师应该引导学生进行创新性思考。
例如，在自然科学课程中，教师可以设计一些实验，让学生观察和发现问题，从而激发学生的创新思维。
同时，学校还可以开展一些科技竞赛活动，鼓励学生发挥自己的创新思维，提出新颖的解决方案。
三、提供实践机会除了培养创新思维外，学生的动手能力也需要得到锻炼。
学校可以提供丰富多样的实践机会，例如手工制作、实验操作等活动。
通过实践，学生能够将理论知识应用到实际中，并锻炼自己的动手能力。
此外，学校还可以与企业合作，为学生提供实习机会，使他们能够更好地了解职业技能的应用。
四、注重跨学科的融合创新思维需要学生有广泛的知识背景，学校教育应该注重跨学科的融合。
学校可以开设一些跨学科的课程，让学生从不同的领域中获取知识，并进行综合运用。
同时，学校还可以组织一些跨学科的项目，让学生在实践中体验到不同学科之间的关联性。
总结通过以上措施，学校教育可以更有效地培养学生的创新思维和动手能力。
这不仅能够提高学生在学术上的能力，还能够培养学生的创造力和创业精神，为他们未来的发展奠定良好基础。
学校应该始终明确培养学生的创新思维和动手能力是教育的根本任务，并通过合适的教育模式和教学手段来实现这一目标。
只有如此，学生们才能真正具备应对未来挑战的能力，为社会的发展作出积极贡献。
培养学生创新思维与动手能力
培养学生创新思维与动手能力如今，社会不断发展，科技日新月异。
培养学生的创新思维与动手能力变得尤为重要。
创新思维与动手能力是学生在未来发展中所必备的素质，也是他们在面临各种挑战时所需的关键能力。
在教育教学中，如何培养学生的创新思维与动手能力是一个亟待解决的问题。
一、重视实践教学要培养学生的创新思维与动手能力，首先要重视实践教学。
传统的课堂教学重在理论，很少有机会让学生动手实践。
然而，理论知识只是学生学习的基础，只有通过实际操作才能真正理解和掌握知识。
因此，我们应该注重实践教学，提供各种机会让学生动手实践。
例如，在物理课上，教师可以引导学生进行实验，亲自观察和测量物理现象。
在化学实验室里，学生可以亲自操作试管和化学药品，进行化学反应。
这些实践活动可以激发学生的创新思维和动手能力，让他们亲身体验和理解知识的本质。
二、提供开放性问题另一个培养学生创新思维与动手能力的方法是提供开放性问题。
传统的教学往往是教师灌输知识给学生，学生只需要背诵和记住，缺乏思考和创造。
然而，为了培养学生的创新意识，我们应该给他们一些开放性问题，让他们思考和探索。
例如，在数学课上，教师可以提出一个实际生活中的问题，要求学生用数学知识来解决。
这样的问题没有固定答案，需要学生自己动脑筋去思考和解决。
通过这样的方式，学生可以培养创新思维和动手能力，提高解决问题的能力。
三、开展创客活动创客活动是培养学生创新思维与动手能力的好方法。
创客活动强调学生自主设计、制作和创造，鼓励他们动手实践，培养他们的实际操作能力和创新思维。
在创客活动中，学生可以通过参与各种项目来锻炼动手能力和解决问题的能力。
例如，学校可以举办一个创客比赛，让学生自己设计和制作一个小型机器人。
在这个过程中，学生需要学习和运用电子知识和机械知识，同时也需要发挥创造力和想象力。
通过这样的创客活动，学生可以培养自己的创新思维与动手能力。
四、开设实践课程为了培养学生的创新思维与动手能力，学校可以开设一些实践课程。
激发学生的创新思维与动手能力三篇
激发学生的创新思维与动手能力三篇《篇一》创新思维与动手能力是学生在现代社会中必备的技能。
作为一名教育工作者，我深知培养学生创新思维与动手能力的重要性。
因此，我制定了以下工作计划，旨在激发学生的创新思维与动手能力，帮助他们成为更具创造力和实践能力的人才。
1.开展创新思维训练课程：通过一系列的创新思维训练课程，帮助学生培养观察力、想象力和创造力。
2.实践操作机会：组织学生参与各种实践活动，如实验、制作、设计等，让他们亲自动手操作，提高实践能力。
3.创设创新氛围：建立一个鼓励创新、容忍失败的学习环境，让学生敢于尝试，勇于表达自己的创意。
4.举办创新竞赛：定期举办创新竞赛，鼓励学生将自己的创新想法付诸实践，培养他们的团队协作能力和竞争力。
5.邀请专家讲座：邀请相关领域的专家和成功人士来校进行讲座，分享他们的创新经验和心得，激发学生的灵感。
6.第一个月：开展创新思维训练课程，通过讲解和练习，帮助学生了解创新思维的基本概念和方法。
7.第二个月：组织学生参与实践活动，让他们亲自动手操作，培养实践能力。
8.第三个月：建立创新氛围，鼓励学生积极参与创新活动，开展创新竞赛的筹备工作。
9.第四个月：举办创新竞赛，让学生展示自己的创新成果，邀请专家进行评审和讲座。
10.第五个月：总结工作经验，对学生的创新成果进行展示和推广，进一步激发学生的创新思维与动手能力。
通过开展创新思维训练课程，学生将能够掌握创新思维的基本方法和技巧，培养观察力、想象力和创造力。
通过实践活动，学生将能够提高自己的动手能力，将创新想法付诸实践。
创设创新氛围和举办创新竞赛将激发学生的积极性和竞争力，促使他们不断探索和创造。
邀请专家讲座将为学生更多的创新资源和机会，帮助他们了解行业的最新动态和发展趋势。
1.第一个月：开展创新思维训练课程，每周安排2次课程，每次1小时。
2.第二个月：组织学生参与实践活动，每周安排1次活动，每次2小时。
3.第三个月：建立创新氛围，每周组织1次创新交流活动，每次1小时。
家长会发言如何培养孩子的创新思维与动手能力
家长会发言如何培养孩子的创新思维与动手能力家长会发言：如何培养孩子的创新思维与动手能力尊敬的家长、教育工作者们，大家好！我很荣幸能够在今天的家长会上发表讲话，今天我想跟大家分享一下关于如何培养孩子的创新思维与动手能力的一些心得和观点。
首先，创新思维是培养孩子才能的重要一环，它能够激发孩子的创造力和想象力，使他们能够独立思考、解决问题，并寻找新的途径和方法。
那么，我们如何培养孩子的创新思维呢？一、提供多元化的学习环境创新需要源自丰富的学习资源和环境。
家长可以鼓励孩子参加各类兴趣小组、夏令营等活动，引导他们接触不同领域的知识和技能。
此外，从小培养孩子的阅读习惯也是非常重要的，因为阅读是培养孩子想象力和创新能力的重要途径。
二、鼓励孩子提出问题孩子们天生就对世界充满好奇，我们应该鼓励他们提出问题，并帮助他们找到答案。
当孩子提出问题时，我们可以先帮助他们分析问题，然后引导他们寻找答案的途径，例如利用图书馆、互联网等资源。
通过这样的方式，不仅能够培养孩子的创新思维，还能够提升他们的动手能力。
三、给予足够的自由和鼓励在培养孩子的创新思维过程中，我们应该给予他们足够的自由和鼓励。
不要过分干涉他们的想法和行动，而是应该尊重他们的选择和决策。
当他们犯错误时，我们也要学会给予正确的引导和建议，让他们从错误中吸取教训，不断改进。
接下来，我想谈一下如何培养孩子的动手能力。
动手能力是孩子们实践和运用知识的重要方式，能够锻炼他们的动手操作能力和动脑能力。
一、提供丰富的实践机会家长可以为孩子提供各种各样的实践机会，例如：带领他们亲手做一些手工艺品、搭建模型、种植小花园等。
这些实践活动能够让孩子动手操作，增强他们的动手能力，并激发他们的创造力。
二、培养孩子的观察力和分析能力动手能力需要结合观察力和分析能力，因此家长可以通过游戏和练习培养孩子的这些能力。
例如，可以给孩子出示一些图片，要求他们观察并回答相关问题，从而锻炼他们的观察力和分析能力。
培养小学生的动手能力和创造力
培养小学生的动手能力和创造力引言：在当今社会，科技的飞速发展使得人们对于动手能力和创造力的需求越来越高。
然而，随着现代生活的便利化和信息技术的普及，很多小学生缺乏机会进行实践和动手操作，这对他们的动手能力和创造力的培养造成了一定的困扰。
因此，本文将探讨如何培养小学生的动手能力和创造力，并提出一些实用的方法和建议。
一、动手能力的培养动手能力是指通过实际操作和动手实践的能力，它不仅可以培养孩子的观察力、思维能力和创造力，还可以提高他们的动手协调能力和解决问题的能力。
以下是一些培养小学生动手能力的方法：1. 手工制作：手工制作是培养小学生动手能力的一种有效方式。
可以组织孩子们制作一些简单的手工作品，如折纸、剪纸、编织等，这样不仅可以锻炼他们的手部协调能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
2. 实验探究：在科学课堂上，可以引导学生进行一些简单的实验探究活动，如制作简易电路、观察植物的生长等。
通过实际操作，学生可以亲自参与其中，培养他们的动手能力和科学思维。
3. 制作模型：可以引导学生制作一些简单的模型，如房屋、桥梁等。
学生可以通过图纸和材料自己动手搭建，这不仅可以培养他们的动手能力，还可以提高他们的空间想象力和创造力。
二、创造力的培养创造力是指个体在面对新问题时，能够独立思考、提出创新解决方案的能力。
培养小学生的创造力可以激发他们的想象力、创新精神和问题解决能力。
以下是一些培养小学生创造力的方法：1. 提供自由探索的环境：为了培养学生的创造力，教师可以提供一个自由探索的环境，让学生有机会自主选择和探索。
例如，在美术课上，可以给学生一个主题，让他们自由发挥，创作属于自己的作品。
2. 开展创意活动：可以组织一些创意活动，如创意写作、创意绘画等。
这些活动可以激发学生的创造力，鼓励他们勇于尝试和表达自己的想法。
3. 引导问题解决：在教学中，教师可以引导学生提出问题，并帮助他们寻找解决方案。
通过这种方式，学生可以培养解决问题的能力和创造力。
如何培养学生的创造力和动手能力？
如何培养学生的创造力和动手能力？培养训练学生的创造力和动手能力：凝练学科知识，激发潜能在当今科技飞速发展，创新驱动社会进步的时代，培养学生的创造力和动手能力越发尤为重要。
创造力是学生解决问题、适应变化的能力基础，而动手能力则是将想法转变为现实的关键。
如何最有效地重视培养学生的创造力和动手能力，是教育工作者需要认真思考和实践的最重要课题。
一、打破传统教学模式，放出学生灵感传统的以知识传授为主的教学模式，忽视学生的探索和实践，很难放出学生的创造力和动手能力。
因此，教师需要突破传统教学模式，将课堂教学与实践活动有效融合。
1. 项目式学习：将抽象的学科知识融入具体的项目中，鼓励学生自主探究、互相协作解决问题。
例如，在物理课上，可以引导学生设计并制作简易的风力发电机，将物理原理应用于实际生活中，培养学生的动手能力和创造力。
2. 问题式教学：以问题为导向，引导学生认真思索、探索问题的解决方法，鼓励他们勇于尝试、锐意创新。
例如，在语文课上，可以引导学生设计剧本、拍摄短片，将文学作品进行再创作，培养学生的表达能力和创造力。
3. 跨学科融合：将不同学科知识整合，培养学生运用知识的能力。
例如，在学习历史课“古代建筑”主题时，可以与美术课、地理课相结合，让学生通过实地考察、绘画创作、模型制作，将历史知识融入实践活动中，提升学生的动手能力和创造力。
二、营造温馨开放自由的学习环境，鼓励学生尝试学生需要一个安全舒适、鼓励尝试的环境才能放手探索、自由思想，进而激发创造力和动手能力。
1. 提供丰富的动手实践机会：建立开放的动手实践平台，为学生提供丰富的材料、工具和空间，鼓励学生大胆尝试。
例如，成立“创意工作室”、“科技实验室”等，为学生提供实践探索的机会。
2. 鼓励学生犯错，并从错误中学习：营造理解宽容的学习氛围，让学生敢于尝试、敢于犯错，并从错误中总结教训，持续提升。
3. 热情鼓励合作交流，共同进步：组织学生通过小组合作项目，鼓励学生互相交流、分享经验，在交流中启迪灵感，提升动手能力。
如何培养学生的创造性思维和创新能力
如何培养学生的创造性思维和创新能力创造性思维和创新能力是培养学生发展自身潜能和适应未来社会需求的重要能力。
如何有效地引导学生培养创造性思维和创新能力，成为了教育界普遍关注的问题。
本文将探讨一些可行的方法和策略。
一、提供激发创造性思维和创新能力的学习环境培养学生的创造性思维和创新能力首先需要提供一个积极激励的学习环境。
教师可以通过激发学生的兴趣和好奇心，设置一系列开放性的问题和课题，鼓励学生大胆尝试和探索。
同时，鼓励学生提出自己的观点和想法，以及尝试解决问题的不同方式和方法。
二、培养学生的观察力和思考力观察力和思考力是培养创造性思维和创新能力的基础。
通过培养学生敏锐观察周围事物、问题和现象的能力，引导他们思考问题的本质和多种解决方案。
教师可以通过思维导图、案例分析等方式，激发学生思考深度和广度，提高他们的分析和解决问题的能力。
三、鼓励学生尝试不同的解决方案创造性思维和创新能力需要学生具备不惧失败和尝试新方法的勇气。
教师应该鼓励学生尝试和探索不同的解决方案，即使有可能失败。
通过模拟情境、角色扮演等方式，让学生在安全的环境中进行创新实践，提高他们的创新意识和能力。
四、培养学生的合作与沟通能力合作与沟通是创新能力的重要组成部分。
教师可以组织学生进行小组合作，鼓励他们互相协作，分享资源和经验。
同时，教师还应该培养学生积极表达自己的观点和想法的能力，促进他们之间的有效沟通和交流。
五、提供创新的实践机会和平台创新能力的培养需要通过实践来巩固和提高。
学校可以通过开设科技创新课程、举办科技比赛等方式，提供创新的实践机会和平台，让学生能够将自己的创意付诸实践，并得到实际的认可和奖励。
这不仅可以激发学生的创新激情，还能够让他们明确自己的创新方向和目标。
六、鼓励学生积极参与社会实践创造性思维和创新能力的培养需要学生有广阔的视野和开阔的思维。
鼓励学生积极参与社会实践活动，与社会不同群体接触和交流，可以拓宽学生的思维边界，增加他们的创新灵感和创造性思维。
培养学生的创新思维与动手能力
培养学生的创新思维与动手能力现代社会对于学生的要求不仅仅是传授知识，更是注重培养学生的创新思维与动手能力。
这是因为在当今高速发展的社会中，创新与动手能力成为了成功的重要因素。
本文将探讨如何培养学生的创新思维与动手能力，并提出相关的方法和策略。
一、激发学生的创新意识激发学生的创新意识是培养学生的创新思维的第一步。
学校可以开设创新教育课程，组织创意大赛等活动，引导学生关注社会问题并积极寻找解决方案。
同时，学校还可以邀请企业家和创新者等成为特邀讲师，分享他们的经验和创新故事，激发学生的创新潜能。
二、提供多元化的学习环境创新思维需要在多元化的学习环境中得以培养。
学校可以为学生提供各种学习资源和场所，如图书馆、实验室、创客空间等。
在这些场所中学生可以自由探索和发挥想象力，从而培养创新思维与动手能力。
三、鼓励学生的自主学习自主学习是培养学生创新思维的重要手段。
学校可以采取开放式教学方法，让学生自主选择学习内容和学习方式。
同时，学校可以鼓励学生开展研究项目，提供指导和资源支持，培养学生的独立研究和创新能力。
四、提供实践机会实践是培养学生动手能力的重要途径。
学校可以开展各种实践活动，如学生社团、实践课程等，让学生从实践中学习，并将理论知识应用到实际问题的解决中。
此外，学校还可以与企业合作，提供实习机会，让学生参与真实项目，培养动手能力和创新精神。
五、鼓励学生解决问题的能力解决问题是创新思维的核心能力之一。
学校可以引导学生运用系统思维，培养学生解决问题的能力。
例如，学校可以组织学生参加团队合作项目，让学生学会协作和分工，共同面对问题并提出解决方案。
六、注重培养学生的实践能力实践能力是创新思维的基础，学校应注重培养学生的实践能力。
学校可以加强实验课程的设置，提供实验器材和实验资源，让学生通过实践来掌握知识和技能。
同时，学校还可以组织学生参加实践竞赛，让学生在实践中展示自己的创新能力。
七、开设创新课程创新课程的开设是培养学生创新思维的有效途径之一。
主题班会 如何培养创造性思维与解决问题的能力
主题班会如何培养创造性思维与解决问题的能力班会是学校教育管理的重要组成部分，也是学生思想教育的有效渠道。
在主题班会中，如何培养学生的创造性思维与解决问题的能力是一个重要课题。
本文将探讨如何通过主题班会来培养学生的创造性思维与解决问题的能力。
一、激发兴趣，培养学生的创造力创造力是指个体能够在不同情境下，依靠独创性的思维方式和创造性的能力来解决问题、产生新观念、新事物的能力。
而激发兴趣是培养学生创造力的基础。
在主题班会中，可以通过让学生参与各种感兴趣的活动，如角色扮演、实践操作等，从而引起学生的积极性和主动性，培养他们的创造力。
二、提供思维方法，拓宽学生的思维路径解决问题的能力是培养学生创造性思维的核心目标之一。
在主题班会中，可以引导学生运用多元思维方法解决问题，如逻辑思维、辩证思维、联想思维等。
通过教授不同的思维方法，拓宽学生的思维路径，培养他们的解决问题的能力。
三、培养合作意识，促进学生的团队创新创造性思维与解决问题的能力不仅仅是个体能力，团队的合作与协作也是很重要的。
在主题班会中，可以组织学生进行多种形式的小组活动，如分组研讨、团队项目等。
通过合作实践，培养学生的合作意识和团队创新能力，进一步促进学生的创造性思维与解决问题的能力的发展。
四、引导自主学习，培养学生的自主思考能力自主学习是培养学生创造性思维与解决问题能力不可或缺的环节。
在主题班会中，可以引导学生进行自主学习，通过自主查找资料、自主归纳总结等方式，培养他们的自主思考能力。
同时，鼓励学生提出问题，并通过引导来解决问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。
五、提供实践机会，培养学生的实践动手能力大多数创造性思维和问题解决能力的培养需要通过实践来完成。
在主题班会中，可以给学生提供各种实践机会，如让学生亲身参与到社会实践活动中，让他们通过实践来应用创造性思维和解决问题的能力。
通过实践活动的参与，培养学生的动手实践能力，进而促进他们的创造性思维与解决问题的能力的提升。
如何培养五年级学生的创新思维和动手能力
如何培养五年级学生的创新思维和动手能力在孩子的成长过程中，五年级是一个关键的阶段。
此时，他们开始对世界有了更深入的思考，并且具备了一定的知识储备和动手能力。
培养五年级学生的创新思维和动手能力，不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更对他们未来的发展有着深远的影响。
一、创新思维的重要性创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。
在当今社会，创新能力已经成为衡量一个人综合素质的重要指标。
对于五年级的学生来说，培养创新思维可以帮助他们更好地应对学习和生活中的各种挑战，提高解决问题的能力，激发学习的兴趣和主动性。
二、动手能力的意义动手能力是指实际操作和实践的能力。
通过动手实践，学生能够将理论知识与实际操作相结合，加深对知识的理解和掌握。
同时，动手能力的培养还可以锻炼学生的手眼协调能力、精细动作能力和空间认知能力，促进大脑的发育和成长。
三、培养创新思维的方法1、鼓励提问鼓励五年级的学生多提问，是培养创新思维的重要途径。
当学生提出问题时，无论问题多么简单或者复杂，都要给予积极的回应和鼓励。
不要轻易否定他们的想法，而是引导他们进一步思考和探索。
通过提问，学生能够不断地拓展思维的广度和深度，培养独立思考的能力。
2、创设情境为学生创设丰富多彩的情境，让他们在情境中思考和解决问题。
例如，可以通过角色扮演、故事讲述、科学实验等方式，让学生身临其境地感受问题的存在，并尝试寻找解决问题的方法。
在这个过程中，学生需要运用已有的知识和经验，同时发挥自己的想象力和创造力，从而培养创新思维。
3、开展小组讨论组织学生进行小组讨论，让他们在交流和碰撞中产生新的想法。
在小组讨论中，每个学生都有机会表达自己的观点和想法，同时倾听他人的意见和建议。
通过这种互动和合作，学生能够从不同的角度看待问题，拓宽思维的视野，培养团队合作精神和创新能力。
4、培养逆向思维逆向思维是一种打破常规、从相反方向思考问题的思维方式。
在教学中，可以引导学生运用逆向思维来解决问题。
如何在中注重培养学生的创新思维与实践动手能力
如何在中注重培养学生的创新思维与实践动手能力创新思维与实践动手能力在当今社会中具有重要意义，而学校教育在其中扮演着关键角色。
本文将探讨如何在中国中小学教育中注重培养学生的创新思维与实践动手能力的方法与策略。
一、课程设计与内容要注重培养学生的创新思维与实践动手能力，我们首先需要在课程设计与内容上下功夫。
传统教育往往以知识的灌输为主，而缺乏对学生创新能力的培养。
因此，我们可以通过以下方式改变现状：1. 引入项目制学习：项目制学习注重学生通过自己的实践探索和解决问题，培养学生的创新能力。
在课堂中，教师可以给学生提供一个实际问题，并引导他们自主制定解决方案，进行实践操作。
通过这种方式，学生能够培养问题解决和创新思维能力。
2. 提供多样化的课程选择：学校可以设置不同的选修课程，供学生选择感兴趣的领域进行深入学习。
例如，可以开设设计、编程、艺术、机器人等课程，让学生在兴趣领域中进行实践动手，发展自己的创新能力。
3. 引入跨学科教育：创新思维往往需要不同学科之间的交叉融合。
因此，学校可以通过跨学科教育来促进学生的创新思维发展。
例如，在科学课程中引入艺术元素，或者在社会学课程中引入科技应用等。
二、教学方法与策略除了课程设计与内容外，教师的教学方法与策略也对培养学生的创新思维与实践动手能力起到重要作用。
1. 培养提问能力：教师可以通过提问的方式激发学生的思考和创新能力。
在课堂上，教师可以引导学生思考问题的本质和解决方法，培养他们的分析和综合能力。
2. 鼓励尝试与错误：创新思维往往需要不断的尝试和出错。
因此，教师需要鼓励学生敢于尝试，不怕失败。
在实践操作中，教师可以帮助学生从错误中学习和改进，培养他们的实践动手能力。
3. 进行团队合作：合作学习是培养学生创新思维与实践动手能力的有效手段之一。
通过小组合作，学生可以共同解决问题、交流思想、分享创新成果。
这不仅能够提高学生的合作与交流能力，还能够激发他们的创新思维。
三、实践与实习机会除了课堂教学外，提供实践与实习机会也是培养学生创新思维与实践动手能力的重要方式之一。
如何培养小学生的创新思维和动手能力
如何培养小学生的创新思维和动手能力在当今社会，创新思维和动手能力对于小学生的成长和未来发展至关重要。
具备这些能力的孩子，不仅能够在学习中脱颖而出，更能在未来的生活和工作中展现出独特的竞争力。
那么，如何培养小学生的创新思维和动手能力呢？一、营造创新氛围首先，为孩子们营造一个鼓励创新的环境是非常关键的。
在学校里，教师可以将教室布置得充满创意和活力，例如张贴学生的创意作品、摆放有趣的实验器材等。
同时，在课堂上，教师应该尊重每个孩子的想法和观点，不论其多么奇特或与众不同，都给予肯定和鼓励。
当孩子提出新的想法时，不要急于否定，而是引导他们进一步思考和完善。
在家庭中，家长也要为孩子创造一个宽松、自由的氛围。
不要过分强调规矩和标准答案，让孩子有机会自由地探索和尝试。
比如，家长可以在家中设立一个专门的“创意角落”，放置各种材料和工具，让孩子可以随时发挥自己的想象力。
二、激发好奇心好奇心是创新的源泉。
要培养小学生的创新思维，就要激发他们的好奇心。
教师和家长可以通过引导孩子观察周围的事物，提出问题，引发他们的思考。
例如，观察大自然中的现象，如四季的变化、动植物的生长；或者观察日常生活中的物品，如电器的工作原理、交通工具的运行等。
同时，还可以给孩子提供一些有趣的科普读物、纪录片或者参观科技馆等，让他们接触到更多新奇的知识和事物，从而激发他们的好奇心和求知欲。
当孩子对某个问题产生兴趣时，要鼓励他们深入探究，寻找答案。
三、培养问题解决能力创新思维往往体现在解决问题的过程中。
因此，要注重培养小学生的问题解决能力。
在学习和生活中，给孩子设置一些具有挑战性的问题，让他们尝试自己去解决。
例如，在数学学习中，遇到难题时，不是直接告诉他们答案，而是引导他们通过思考、分析、尝试不同的方法来解决。
在解决问题的过程中，鼓励孩子从不同的角度思考问题，尝试多种解决方案。
当他们遇到困难时，给予适当的提示和帮助，但不要包办代替。
通过这样的锻炼，孩子不仅能够提高问题解决能力，还能培养创新思维。
培养小学生的创造性思维和实践能力的方法
培养小学生的创造性思维和实践能力的方法培养小学生的创造性思维和实践能力是教育工作者的重要任务之一。
促进学生的创新思维和实践能力的发展，将为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
本文将探讨几种方法，帮助小学生培养创造性思维和实践能力。
一、创造性思维的培养方法1. 提供开放性问题与挑战为学生提供开放性的问题和挑战，鼓励他们思考非常规的解决方案。
例如，让学生思考如何改进学校的午餐制度，如何设计一个环保的垃圾分类系统等。
这些问题可以促使学生思考并积极参与解决问题的过程，培养他们的创新思维能力。
2. 鼓励不同视角的思考引导学生从不同的视角思考问题，了解不同的观点和想法。
可以通过讨论、小组合作和角色扮演等方式，让学生从多个角度思考问题。
例如，在社会科学课上，可以让学生扮演不同的历史人物，从不同的角度解读历史事件，培养他们的多元思维能力。
3. 提供创造性的学习环境创造一个积极、鼓励创新的学习环境，给予学生充分的自由空间和表达机会。
例如，设置创客实验室，提供各种制作材料和工具，供学生进行创意设计和实践活动。
学生可以根据自己的兴趣和想法制作各种作品，培养他们的创造性思维和实践能力。
二、实践能力的培养方法1. 引导学生参与实际问题解决将课堂学习与实际问题解决相结合，帮助学生将知识应用于实际情境中。
例如，在数学课上，可以引导学生到超市购物时计算价格和找零，让学生亲身体验数学知识的实际运用。
通过解决实际问题，学生的实践能力将得到有效锻炼。
2. 鼓励学生进行团队合作组织学生进行团队合作活动，培养他们的沟通、协作和解决问题的能力。
例如，组织班级科学实验小组，让学生一起设计和进行实验，共同解决实验中遇到的问题。
通过团队合作，学生可以互相交流和借鉴，培养实践能力和团队合作精神。
3. 提供实践机会和实习经验为学生提供实践机会和实习经验，让他们能够亲身参与实际工作和社会实践活动。
可以与社区合作，组织学生参与社区志愿者活动、社会调研等。
教学教案中如何培养学生的创新思维和动手能力
教学教案中如何培养学生的创新思维和动手能力在教学教案中如何培养学生的创新思维和动手能力创新思维和动手能力是当今社会对学生的重要要求，而在教学教案中，培养学生的创新思维和动手能力是教师应该关注的重点之一。
本文将针对这一问题探讨教学教案中如何有效地培养学生的创新思维和动手能力。
一、设定创新思维和动手能力培养的目标在教案中，我们需要明确培养学生创新思维和动手能力的目标。
这样能够为教学行为明确方向，使得教学内容更加贴近培养学生能力的需求。
例如，我们可以设定培养学生的创新思维目标是能够灵活运用知识解决实际问题；而培养动手能力的目标可以是能够独立完成实验操作或手工制作。
二、激发学生的兴趣和好奇心激发学生的兴趣和好奇心是培养学生创新思维和动手能力的重要途径。
在教学教案中，我们可以通过设计有趣的实验、案例或引入生动的故事来引发学生的兴趣。
同时，可以提出引导性问题，激发学生的思考和好奇心，并引导他们进行探究。
三、提供多样化的学习资源和学习环境为了培养学生的创新思维和动手能力，教学教案需要提供多样化的学习资源和学习环境。
例如，可以引入图书、音视频资料、实物样本等丰富的资源，让学生能够在多样性的学习材料中进行选择和思考。
同时，在教案中可以设置多元化的学习任务，创造丰富的学习环境，鼓励学生主动参与和探索。
四、组织启发性的学习活动有效的学习活动对于培养学生的创新思维和动手能力至关重要。
在教学教案中，我们可以设计启发性的学习活动，如讨论、小组合作、实验等。
这些活动可以激发学生的思维和动手能力，促进他们的创新思维的培养和动手能力的提升。
五、鼓励学生进行创新实践在教学教案中，我们应该鼓励学生进行创新实践。
例如，可以布置学生完成一个小创新项目，比如设计并制作一个简易机械模型，或者编写一个小程序等。
通过实践的过程，学生将能够锻炼创新思维和动手能力，并逐渐培养对创新的兴趣和信心。
六、及时反馈和评价在教学教案中，及时反馈和评价对于培养学生的创新思维和动手能力非常重要。
班主任激发学生创新思维和动手能力
班主任激发学生创新思维和动手能力班主任是学生成长过程中的重要角色，在日常教育管理工作中，班主任应努力激发学生的创新思维和动手能力，促进学生全面发展。
本文将从以下几个方面进行探讨：一、创建宽松的学习环境班主任应积极创造宽松的学习环境，让学生敢于发声、表达自己的观点。
班级可以设立一个学生思维启发的角落，提供各类创意、拼搭、手工制作等材料，激发学生的创造力和动手能力。
在这个角落，学生可以自由地表达自己的想法，并将这些想法付诸于行动。
班主任要时刻关注学生的付出和进展，给予他们及时的鼓励和认可。
二、培养学生的创新意识班主任可以通过丰富多样的课堂活动，培养学生的创新意识。
举例来说，班主任可以组织学生进行小组讨论和展示，让学生围绕一个主题进行头脑风暴，激发学生的思维。
同时，班主任还可以引导学生观察身边的事物，培养他们发现问题和解决问题的能力。
通过这样的活动，学生的创新意识得以得到培养和提升。
三、引导学生进行实践探究班主任可以组织学生进行实践探究项目。
实践探究是培养学生动手能力的有效途径。
班主任可以选择一些与课程内容相关的实践活动，让学生亲自动手实践和体验知识。
比如，在生物课上，班主任可以组织学生进行植物的栽培实验；在物理课上，班主任可以引导学生进行简单的科学实验。
通过实践探究，学生能够更加深入地理解所学知识，并培养他们解决实际问题的能力。
四、鼓励学生参与学科竞赛和科技创新活动班主任可以积极组织学生参加学科竞赛和科技创新活动。
这些活动为学生提供了展示才华、创造力和动手能力的平台。
班主任可以在班级内部开展选拔赛，选拔出具有创新潜质的学生参加各类比赛。
通过参加竞赛和创新活动，学生能够锻炼自己的创新思维和动手能力，积累宝贵的经验。
五、注重个别发展，培养学生的特长班主任要注重个别学生的发展，根据学生的兴趣、特长和潜力进行针对性的培养。
班主任可以将学生分成小组，每个小组有不同的任务和角色分工，鼓励学生发挥自己的特长。
比如，可以组织一场班级文艺演出，让学生展示自己的才艺；也可以组织学生进行社会实践活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
论如何培养学生的动手能力和创新精神
论如何培养学生的动手能力和创新精神如何培养学生的动手能力和创新精神一直是教育界关注的焦点。
学生的动手能力和创新精神对其未来发展至关重要。
本文将从以下三个方面探讨如何培养学生的动手能力和创新精神：激发学生兴趣、提供实践机会和鼓励学生创新思维。
一、激发学生兴趣激发学生的兴趣是培养学生动手能力和创新精神的基础。
学生对自己感兴趣的领域会更加认真地学习和研究。
因此，教师应该努力发现学生的兴趣并鼓励他们在这个领域里深入探索。
例如，在中小学教育中，可以根据学生的兴趣设置课外活动或社团。
为了激发学生对物理的兴趣，学校可以组织物理实验课和科技比赛。
同时，学校应该提供多样化的课程选择，让学生能够有更多的机会选择自己感兴趣的课程。
另外，教师还可以运用生动的讲解方式、幽默的教学方法等手段，使课程更加趣味化，从而激发学生兴趣和热情。
二、提供实践机会动手能力和创新精神需要实践机会的支持。
学生要掌握实践技能和培养创新思维，必须要有接触和实践的机会。
因此，学校应该提供更多实践机会和活动，从而促进学生的实践能力的培养和实践意识的形成。
例如，学校可以组织校外实践活动、实验课、交流讲座等活动，让学生在探索的过程中不断学习和进步。
另外，学校还可以引进更多现代化实验设备和科技创新工具，让学生有更多的机会探索和研究。
三、鼓励学生创新思维创新思维是提高学生动手能力和创新精神的关键。
鼓励学生的创新思维，可以激发他们的创造力和探索欲望。
学校应该提高学生的创新意识和创新能力，让学生在未来的发展中具备更强的竞争力和创新能力。
学校应该在教学中加强创新意识的培养，让学生具备自主创新的能力和意识。
例如，开展专门的创业课程、创新实验室等项目，为学生提供创新的平台。
同时，学校还可以鼓励学生参加创新比赛或发明创造大赛，让学生在这种比赛环境下充分发挥创新能力和创意思维。
总之，培养学生的动手能力和创新精神对于其未来发展具有非常重要的作用。
学校应该提供丰富的课程资源和实践机会，同时鼓励学生的创新精神和创新思维。
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怎样培养学生的创造性思维和动手能力
上津镇初级中学阮家利
人之初，每个人都一样，知识和能力如同一张白纸，一片空白，成人后，有些成了专家、学者，对人类作出了很大贡献；而有一些却不学无术，成了无能之辈。
这样的结果除了先天因素之外，就是后天的教育和培养所造就出来的。
但是，同等的先天条件，同样的学校和授课教师，其结果为什么还是有天壤之别呢？其实，每个人所接受到的教育和培养还是不同的，学校教育和培养仅仅是他所接受到的教育和培养的一部分，每个人所处的教育环境不同，而正是这种教育环境的不同造就出不同的学生，这种教育环境包括了家庭的、社会的、学校的，归根结底是一个人际关系的问题。
他从他周围人群中，不自觉地潜移默化地接受了教育和培养，这种教育和培养的效果是巨大的，从某种意义上说，强于学校的教育和培养，在人的思想观念上起到一个根基的作用。
也就是说，不同的教育环境可以造就出不同的学生。
本文想从教育环境的角度浅析目前学生创造性思维和动手能力普遍较差的问题。
回顾我们那代人的成长经历，看看现在学生的所处的教育环境，很容易发现现在教育环境的不足之处。
以我为例，我1951年出生在一个农民家庭，刚上小学就碰上了大跃进，大炼钢铁，从一年级到六年级在学校参加过三街镇西峰山建造炼铁土炉的工地劳动，绿化学校种果树，种水稻，种蔬菜，打烧水泥的石头，上山砍柴烧炭等等集体劳动，在家里做过椿米做饭挑水洗衣等等家务劳动。
寒暑假还要帮生产队做一些力所能及的劳动，开学时还要交上生产队出具的劳动表现鉴定书。
（以上所述，已退休的灵川县教育局长庾绵训可以作证。
当年他是我们的小学校长。
）这些经历对现在的学生来说，是不可想象的，是绝对不相信的。
另外，自制玩具也是极好的开发智力培养创新思维和动手能力的好途径。
现在的孩子几乎不自制玩具，想玩什么就闹着要买，我在小时候，家里就从来没帮我买过玩具，想玩就得自己做，不做就没有过玩。
儿童时期自制的玩具如陀螺，转轮、风车、弹弓、木制手枪、弓箭、鱼枪、直升飞机、打结子炮的手枪、用子弹壳做的火药枪、用榄木籽作子弹的连发冲锋枪、笛子、二胡、万花筒、望远镜等等。
制作每一样玩具时，都会碰到各种各样的困难，比喻说，做笛子时，发现了音阶不准与孔距有关，做望远镜找不到透镜，做二胡时找不到鼓
膜和马尾毛，怎么办，我都能一一克服，把自己的聪明才智发挥到了极致。
读六年级的时候我还做了一把四弦双弓的二胡，能发出类似两把二胡同时演凑的声音，这二胡还卖给了一个青年人。
已退休的俸志超老师可以作证。
中学时代自制的玩具有航模、发电机、电动机、变压器、矿石收音机、电子管收音机、晶体管收音机、电子管收音扩音对讲三用机。
生产队长还用我自制的三用机派工,我还用闹钟控制三用机，定时转播中央人民广播电台的节目。
还有很多大胆的设想，只是当时的知识水平和经济能力有限而无法实现。
比如说，读初三时，我自制发电机需要磁极，我找不到磁铁，我想到了电磁铁，电磁铁当然可以，但要另一电源供电磁铁用，能不能用发电机发出的电为电磁铁提供电源呢？没有电磁铁发不出电，发不出电又拿什么供电磁铁用呢？这一问题困扰我很久，我无奈之下，写了一封信向当时的《大众科学》杂志请教，后来杂志社作了回复，告诉我这种发电机早已经有了，叫自激励发电机。
还赞扬我敢想敢干的精神，鼓励我努力学习，将来成为国家栋梁之材。
这封信我保存了很久，可惜文革期间丢失。
需要特别说明的是，我并非神童，只是我所处的时代和环境造就了一大批象我这样肯动脑动手的学生，我只是千千万万中的一员而以。
通过动手制作玩具，不仅培养了创新思维和动手能力，而且还自觉的学习钻研了课本上没有的知识。
自学的能力也同时得到了提高。
对学生学习课本上的知识也是非常有帮助的。
由于在中学阶段有了创造性思维和动手能力的基础，在读大学期间和以后的工作中,我都表现出较强的创新和动手能力,自制了22音的电子琴(玩具,)（现任桂林市委书记高雄同志当年曾经演凑过这个电子琴，非常好听，他和我是大学同学）。
还自制了万用电表，修理过家用电器，柴油机，拖拉机，抽水机，组装了电视机，自制了自动打铃装置，高精度自动控温器（经过了县科委和教育局联合组织的鉴定）光控自动路灯开关，为县人民大会堂制作了大功率调光台，为县文工团制作了电扬琴，所有这些都离不开我中学时代培养出来的创新思维和动手能力。
我非常庆幸自己遇上了当年那样的学习环境。
现在的物质条件与我们的学生时代是有很大差别的，优越的物质条件本来是好事，但是在优越条件下容易滋生懒惰依赖的思想，不求进取，满足现状，不去创造，创新思维和动手能力如何得以发展提高？中学阶段是人一生中身心健康发展的非常关键的阶段，我们应该充分
利用现在的优越条件，为学生营造一个有利于培养创新思维和动手能力的环境，大力开展课外活动，组织各种活动小组，停止一切集体补课行为。
给予学生动手的时间和机会，鼓励学生搞创造发明。
自制玩具和生活用具。
对有创意的设计方案和作品要大力表彰奖励。
各级教育主管部门要重视这项工作，制定方针政策，改革招生制度，不能只以高考分数录取学生。
对具有创新思维和动手能力强的学生要特别放宽录取分数。
只有这样才能真正的激发学生自觉的培养创新思维和动手能力。
使我们的下一代人人都是高能力的劳动者。