高中语文必修三理解性默写ppt课件
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【高中语文】高中语文必修三默写练习ppt精品课件

辛 弃 疾
凭谁问, 廉颇老矣,尚 能饭否。
塞上长城空自许,
书 愤
镜中衰鬓已先斑。
座中泣下谁最多,
琵 琶 行
江州司马青衫湿。
扪参历井仰胁息,
蜀 道 难
以手抚膺坐长叹。
琵 琶 行
今年欢笑复明年,
秋月春风等闲度。
锦 瑟
李 商 隐
沧海月明珠有泪,
蓝田日暖玉生烟。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
凭谁问, 廉颇老矣,尚 能饭否。
塞上长城空自许,
书 愤
镜中衰鬓已先斑。
座中泣下谁最多,
琵 琶 行
江州司马青衫湿。
扪参历井仰胁息,
蜀 道 难
以手抚膺坐长叹。
琵 琶 行
今年欢笑复明年,
秋月春风等闲度。
锦 瑟
李 商 隐
沧海月明珠有泪,
蓝田日暖玉生烟。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为,教会学生自己教育自己,这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——(前苏联)苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的,但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的,是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实,并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲,最大的乐趣就在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
必修三理解性默写 ppt课件

一也会有所成的句子
是:
,
,
,
,
。
7、在文中强调学习应当专一,如果不专一,便会像 螃蟹一样,一无所成的句子是:蟹六跪而二螯,非蛇 鳝之穴无可寄托者,用心躁也。 8、《论语》中孔子说:“学而不思则罔,思而不学 则殆。”论述了学习和思考的关系,在荀子的《劝学》 中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:吾 尝终日而思矣,不如须臾之所学也。 9、.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻, 指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成 的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下 饮黄泉,用心一也。
《锦瑟》
1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追
忆的句子是:
,
。
2、《锦瑟》一诗的颈联是
,
。
它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人
全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境界展现
了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。
3、《锦瑟》用典的四句
诗:
,
。
,
。
4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅
苦痛,让人为之哀惋不已的句子
是:
,
。
《锦瑟》 1、《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追 忆的句子是:锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 2、《锦瑟》一诗的颈联是:沧海月明珠有泪,蓝 田日暖玉生烟。它表现的这种可望不可即的理想境 界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖 的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽 的哀思与怅恨。 3、《锦瑟》用典的四句诗: 庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。 4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅 苦痛,让人为之哀惋不已的句子是:此情可待成追 忆?只是当时已惘然。
必修三必修四理解性默写课件

表语从句和同位语从句中的虚拟语气
在某些形容词和名词后的从句中,使用虚拟语气表示建议、命令等,如 :It is suggested that we should go to the movie.(有人建议我们 去看电影。)
名词性从句理解性默写
主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句
表示主语的从句,如:What he said is true.(他说的是真的。 )
《雨霖铃》理解性默写
总结词:柳永的代表作,表达离别的悲苦和羁旅之愁,描 绘了人生失意的感受。
详细描述
词牌名“雨霖铃”取自唐明皇自蜀返京,由蜀入秦,恰逢 霖雨之灾,以此为背景,表达了离别的悲苦和羁旅之愁。
词中描绘了人生失意的感受,以及与所爱之人难舍难分的 情感纠葛。
词人通过使用意象和比喻,如“寒蝉凄切”、“骤雨初歇 ”等,营造出一种凄凉而沉郁的氛围。
详细描述
白居易在《琵琶行》中不仅表达了对音乐艺术的 热爱,还通过对琵琶女的描写,探讨了社会阶层 、人生境遇等深刻问题,具有很高的文学价值和 社会意义。
《蜀道难》理解性默写
• 总结词:《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一,以描绘蜀道的艰险 和险阻为主题,表达了李白对人生、政治的感慨和思考。
• 详细描述:《蜀道难》以蜀道为背景,通过描绘山川、险阻等自然景观 ,展现了蜀道的艰险和险阻。同时,李白在诗中表达了自己对人生、政 治的感慨和思考,展现了其豁达的人生态度和深刻的政治见解。
表示宾语的从句,如:I think he is a good teacher.(我认为 他是一位好老师。)
表示表语的从句,如:The problem is that we don't have enough money.(问题是我们的钱不够。)
在某些形容词和名词后的从句中,使用虚拟语气表示建议、命令等,如 :It is suggested that we should go to the movie.(有人建议我们 去看电影。)
名词性从句理解性默写
主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句
表示主语的从句,如:What he said is true.(他说的是真的。 )
《雨霖铃》理解性默写
总结词:柳永的代表作,表达离别的悲苦和羁旅之愁,描 绘了人生失意的感受。
详细描述
词牌名“雨霖铃”取自唐明皇自蜀返京,由蜀入秦,恰逢 霖雨之灾,以此为背景,表达了离别的悲苦和羁旅之愁。
词中描绘了人生失意的感受,以及与所爱之人难舍难分的 情感纠葛。
词人通过使用意象和比喻,如“寒蝉凄切”、“骤雨初歇 ”等,营造出一种凄凉而沉郁的氛围。
详细描述
白居易在《琵琶行》中不仅表达了对音乐艺术的 热爱,还通过对琵琶女的描写,探讨了社会阶层 、人生境遇等深刻问题,具有很高的文学价值和 社会意义。
《蜀道难》理解性默写
• 总结词:《蜀道难》是唐代诗人李白的代表作之一,以描绘蜀道的艰险 和险阻为主题,表达了李白对人生、政治的感慨和思考。
• 详细描述:《蜀道难》以蜀道为背景,通过描绘山川、险阻等自然景观 ,展现了蜀道的艰险和险阻。同时,李白在诗中表达了自己对人生、政 治的感慨和思考,展现了其豁达的人生态度和深刻的政治见解。
表示宾语的从句,如:I think he is a good teacher.(我认为 他是一位好老师。)
表示表语的从句,如:The problem is that we don't have enough money.(问题是我们的钱不够。)
必修三第二三单元理解性默写课件

通过默写,学生可以及时发现记忆中的盲点,有针对性地进行复习和巩固。
提高语言运用能力
理解性默写能够帮助学生掌握正 确的书写规范,提高语言表达能
力。
在默写过程中,学生需要运用所 学知识进行再创作,有助于培养
其语言组织能力和表达能力。
通过默写,学生可以熟悉语言的 运用规则和技巧,提高语言运用
水平。
培养阅读理解能力
核对答案
03
默写完成后,要核对答案,检查是否有错别字或遗漏,确保准
确性。
注意默写的流畅性
合理安排时间
在默写时,要合理安排时间,避免因为时间紧迫导致书写不流畅。
保持书写规范
在默写时,要注意书写规范,保持字迹清晰、工整,避免因为书 写不规范导致流畅度降低。
练习提高熟练度
通过不断练习,提高默写的熟练度,使默写更加流畅。
必修三第二三元理解性默写 件
contents
目录
• 理解性默写的重要性 • 理解性默写的方法和技巧 • 必修三第二单元理解性默写 • 必修三第三单元理解性默写 • 理解性默写的注意事项
01
理解性默写的重要性
加深记忆
理解性默写通过重复书写的方式,强化对知识点的记忆,使记忆更加深刻和持久。
在默写过程中,学生需要调动已有的知识储备,对知识点进行再加工,有助于巩固 记忆。
这些句子概括了文章的主要内容 或主题,如“这篇文章主要讲述
了……”等。
转折句
这些句子表达了文章中的转折或对 比,如“虽然……但是……”等。
修辞句
使用了修辞手法的句子,如比喻、 拟人、排比等,如“他像一只矫健 的燕子飞过湖面。”
默写课文中的重点词汇
动词
如“发展”、“影 响”、“改变”等。
提高语言运用能力
理解性默写能够帮助学生掌握正 确的书写规范,提高语言表达能
力。
在默写过程中,学生需要运用所 学知识进行再创作,有助于培养
其语言组织能力和表达能力。
通过默写,学生可以熟悉语言的 运用规则和技巧,提高语言运用
水平。
培养阅读理解能力
核对答案
03
默写完成后,要核对答案,检查是否有错别字或遗漏,确保准
确性。
注意默写的流畅性
合理安排时间
在默写时,要合理安排时间,避免因为时间紧迫导致书写不流畅。
保持书写规范
在默写时,要注意书写规范,保持字迹清晰、工整,避免因为书 写不规范导致流畅度降低。
练习提高熟练度
通过不断练习,提高默写的熟练度,使默写更加流畅。
必修三第二三元理解性默写 件
contents
目录
• 理解性默写的重要性 • 理解性默写的方法和技巧 • 必修三第二单元理解性默写 • 必修三第三单元理解性默写 • 理解性默写的注意事项
01
理解性默写的重要性
加深记忆
理解性默写通过重复书写的方式,强化对知识点的记忆,使记忆更加深刻和持久。
在默写过程中,学生需要调动已有的知识储备,对知识点进行再加工,有助于巩固 记忆。
这些句子概括了文章的主要内容 或主题,如“这篇文章主要讲述
了……”等。
转折句
这些句子表达了文章中的转折或对 比,如“虽然……但是……”等。
修辞句
使用了修辞手法的句子,如比喻、 拟人、排比等,如“他像一只矫健 的燕子飞过湖面。”
默写课文中的重点词汇
动词
如“发展”、“影 响”、“改变”等。
必修三理解性默写资料课件

注意格式规范
在默写古诗词时,要注意格式规范, 如对仗工整、平仄协调等,以符合古 诗词的韵律和美感。
注意理解背景
在默写之前,要了解诗人的生平、时 代背景等相关信息,有助于更好地理 解诗句的含义和情感。
03
必修三理解性默写常见问 题解答
默写常见问题
默写时容易犯错
由于记忆不准确或注意力 不集中,学生在默写时常 常出现错别字或漏字。
模拟题解析
解析一
这道题考查对《红楼梦》中人物名言的记忆和理解。贾宝玉的这句话表现了他对 女性的赞美和对男性的贬低,反映出他反传统的思想。通过默写和理解这句名言, 可以更好地理解贾宝玉这个人物形象和《红楼梦》的主题思想。
解析二
这道题考查对《水浒传》中武松打虎情节的记忆和理解。武松在打虎前先读了印 信榜文,确认有虎后才决定去打。这表现出武松的勇敢和决心。通过默写和理解 这个情节,可以更好地理解武松这个人物形象和《水浒传》的主题思想。
默写内容
《蜀道难》中用夸张手法描写蜀 道艰险、峻岭连绵不断的句子是 “连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚 绝壁”。
《登高》中用动静结合的手法描 写江水浩荡、青山挺立、景色壮 美的句子是“风急天高猿啸哀, 渚清沙白鸟飞回”。
《琵琶行》中用比喻手法形容乐 声婉转悠扬、轻柔动听的句子是 “幽咽泉流冰下难,冰泉冷涩弦 凝绝”。
素相联系,增强记忆点。
反复朗读法
通过反复朗读诗句,形成语感, 加深对诗句的印象,提高默写
正确率。
默写实践法
通过大量的默写实践,不断锻 炼默写能力,提高默写的准确
性和速度。
默写方法
分段默写
将长诗分成若干段,逐段进行 默写,降低整体默写的难度。
意群默写
根据诗句的意义和结构,将诗 句分成若干意群,按意群进行 默写,提高默写的准确性。
必修三必修四理解性默写ppt课件

必修三必修四
理解性默写
完整最新版课件
1
登高
• 1.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,
《登高》一诗对此都有直接描述,这些句
子是:
,
。
• 万里悲秋常作客,百年多病独登台
• 2.杜甫在《登高》中发出:
“
,
。”的感慨,
抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,
也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
• 万里悲秋常作客,百年多病独登台
完整最新版课件
7
• 4.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中,从江涛转 向赤壁战争遗迹,为歌颂周瑜埋下了伏笔 的句子是:,,。
• 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁
• 5.在《念奴娇赤壁怀古》中表现周瑜风度潇 洒,指挥从容,再现“以少胜多”的战例, 艺术地写出周瑜才能的句子是:,,。
• 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭
• 千古江山,英雄无觅孙仲谋处
• 2.辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中用三句 勾勒了刘裕英雄气概的句子是: ,,。
• 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
• 3.《永遇乐 京口北固亭怀古》中,辛弃疾从眼前
斜阳照射的街道和树木写去,又想起了跟京口有
关的另一个历史风流人物的句子是 , ,。
• 斜阳草树,寻常巷陌完,整最人新版道课件寄奴曾住
完整最新版课件
16
• 8.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后, 诗人请琵琶女再次演奏的诗句是: _______________,_______________。
• 莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》
• 而琵琶女面对诗人的邀请:____,____。
• 感我此言良久立,却坐促弦弦转急
• 9.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是: _______________,______________。
理解性默写
完整最新版课件
1
登高
• 1.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,
《登高》一诗对此都有直接描述,这些句
子是:
,
。
• 万里悲秋常作客,百年多病独登台
• 2.杜甫在《登高》中发出:
“
,
。”的感慨,
抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,
也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
• 万里悲秋常作客,百年多病独登台
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7
• 4.苏轼在《念奴娇赤壁怀古》中,从江涛转 向赤壁战争遗迹,为歌颂周瑜埋下了伏笔 的句子是:,,。
• 故垒西边,人道是,三国周郎赤壁
• 5.在《念奴娇赤壁怀古》中表现周瑜风度潇 洒,指挥从容,再现“以少胜多”的战例, 艺术地写出周瑜才能的句子是:,,。
• 羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭
• 千古江山,英雄无觅孙仲谋处
• 2.辛弃疾在《永遇乐 京口北固亭怀古》中用三句 勾勒了刘裕英雄气概的句子是: ,,。
• 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎
• 3.《永遇乐 京口北固亭怀古》中,辛弃疾从眼前
斜阳照射的街道和树木写去,又想起了跟京口有
关的另一个历史风流人物的句子是 , ,。
• 斜阳草树,寻常巷陌完,整最人新版道课件寄奴曾住
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16
• 8.在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后, 诗人请琵琶女再次演奏的诗句是: _______________,_______________。
• 莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》
• 而琵琶女面对诗人的邀请:____,____。
• 感我此言良久立,却坐促弦弦转急
• 9.在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是: _______________,______________。
必修三理解性默写资料课件

剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开
该句描述了剑阁的险要地势,只要一人把关,万人也莫想打开,说明了守卫之难。
《登高》重要默写
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
01
该句通过描写落叶萧萧、江水滚滚的景象,表达了时光荏苒、
生命短暂的感慨。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
02
该句描绘了秋天的景象,表现出一种孤独和无助的情感。
逻辑推理法在默写中的应用
总结词
根据上下文逻辑关系推断单词或短语的意思
详细描述
逻辑推理法是指通过分析上下文的逻辑关系来推断单词或短语的意思。在理解性默写中,逻辑推理法 可以帮助考生根据句子结构和前后句的意思推断出单词或短语的意思。
05
必修三易错字词纠正
《琵琶行》易错字词纠正
纠正字词1:铮铮然 • 解释:指声音清脆有力。
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”:形容琵琶声的抑 扬顿挫和曲调的丰富多变。
“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”:形容琵琶声清脆 悦耳,音色纯正。
“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”:表达了琵琶女内 心的幽怨情感,以及无声胜有声的深刻含义。
《虞美人》重要默写
总结词:掌握虞美人中的重要名句及含义。
“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”:表 达了词人对故国的眷恋和对青春易逝的 感慨。
万里悲秋常作客,百年多病独登台
03
该句表达了诗人常年客居他乡的感慨,以及因病缠身而孤独登
台的悲凉。
《游山西村》重要默写
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚
该句表达了农家人的热情好客,以及丰收之年食物丰富的景象。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门
该句表达了诗人对田园生活的向往和对农家人的深厚感情。
04
该句描述了剑阁的险要地势,只要一人把关,万人也莫想打开,说明了守卫之难。
《登高》重要默写
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来
01
该句通过描写落叶萧萧、江水滚滚的景象,表达了时光荏苒、
生命短暂的感慨。
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回
02
该句描绘了秋天的景象,表现出一种孤独和无助的情感。
逻辑推理法在默写中的应用
总结词
根据上下文逻辑关系推断单词或短语的意思
详细描述
逻辑推理法是指通过分析上下文的逻辑关系来推断单词或短语的意思。在理解性默写中,逻辑推理法 可以帮助考生根据句子结构和前后句的意思推断出单词或短语的意思。
05
必修三易错字词纠正
《琵琶行》易错字词纠正
纠正字词1:铮铮然 • 解释:指声音清脆有力。
“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”:形容琵琶声的抑 扬顿挫和曲调的丰富多变。
“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”:形容琵琶声清脆 悦耳,音色纯正。
“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”:表达了琵琶女内 心的幽怨情感,以及无声胜有声的深刻含义。
《虞美人》重要默写
总结词:掌握虞美人中的重要名句及含义。
“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”:表 达了词人对故国的眷恋和对青春易逝的 感慨。
万里悲秋常作客,百年多病独登台
03
该句表达了诗人常年客居他乡的感慨,以及因病缠身而孤独登
台的悲凉。
《游山西村》重要默写
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚
该句表达了农家人的热情好客,以及丰收之年食物丰富的景象。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门
该句表达了诗人对田园生活的向往和对农家人的深厚感情。
04
[高中语文课件]必修三课件:理解性默写(共25张PPT)
![[高中语文课件]必修三课件:理解性默写(共25张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/962993420c22590102029daf.png)
10.诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来 的句子(也是诗眼、主旨句) 是: 同是天涯沦落人,,相逢何必曾相识。。 ·
11.《琵琶行》总写琵琶女的演奏时,先用
来写蜀山之高险的句子有“
,
。
上有六龙回日,之高标,下有冲波。逆”折真之是回“川。物犹如此,人何以
堪”黄!鹤—之—飞尚那不山得有过多,猿高猱呢欲?度不愁言攀援而喻了!
11、李白把行人艰难的步履、惶恐的神情,绘声绘色地刻画出
来了,困危之状如在眼前,体现这一内容的句子是
“
,
。”
青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹
10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征
的句子是:
,
。前人也曾把这两句誉为
“古今独步无”沙白鸟飞回。
《琵琶行》理解性默写(一)
1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉 气氛的诗句是:__浔_阳__江_头__夜_送_客__,_枫_叶__荻_花,秋_瑟_瑟_。_________ ____。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是: ______________忽_闻_水__上,琵琶__声_,_主__人_忘_归__客_不_发__。___。
登高
1.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登高》一诗
对此都有直接描述,这些句子
是:
万里悲秋常,作客,百年多。病独登台
2.杜甫在《登高》中发出:“
,
。”
的感慨,抒发了万漂里泊悲异秋常乡作.客年,百老年体多衰病独的登惆台怅之情,也蕴
含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特点的句
又闻。子规为啼我夜月们,渲愁染空山了。旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境
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• 4.表达诗人无限之惘然苦痛,让人哀惋不已的句 子是的句子是:___________。
• 5.用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的可望 而不可即理想境界的句子是:___________。
12
• 1.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 • 2.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 • 3.画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 • 4.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
• 2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子 是: ____________。
• 3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓 作对比的句子是: ____________。
• 4.以反诘语气反衬作结,通过对比借“莫愁” 以寄托感慨的句子是: ____________。
15
<<登 高>>
• 5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤
。
11
《锦瑟》
• 1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追 忆的句子是: ____________。
• 2.借用典故,写一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景, 托春心于锦瑟表达情感的句子是: ____________。
• 3.用典故作为喻象,暗示自喻诗人与众不同人生 回顾的句子是:____________。
的句子是:
,
。
• 6.情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤
独之感的句子
是:
,
。
• 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无
限悲凉难以排遣的句子
是:
,
。
• 8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子
是:
,
。
16
《马嵬》
• 1.海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 • 2.空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 • 3.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 • 4.如何四纪为天子,不及卢家有莫愁?
,
。
• 4.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长
江气势的句子
是:
,Leabharlann 。7《秋兴》八首其一
• 1.开门见山叙写景物之中点明地点时间, 渲染阴沉气氛,为全诗奠定感情基调句子 是:_____ ,________。
• 2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是: ________,_______。
• 3.由写景物转入抒情,抒发羁旅情思的句子 是:_______,________。
“物犹如此,人何以堪”!——那山有多
高呢?不言而喻了!
5
• 6、地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。 • 7、但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间,又闻子规
啼夜月,愁空山。 • 8、剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开 • 9青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁
息,以手抚膺坐长叹。 • 10、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
是
,
。
2
• 1、蜀道之难,难于上青天。 • 2、西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 • 3、飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 • 4、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • 5、尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
3
• 6、李白引用神话传说为其增添浪漫气息,如引用
“五丁开山”一神话的句子是
,
。
• 7、
,
17
• 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 • 6. 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 • 7.8.艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒
杯
18
• 9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势
磅礴的长江秋日图的句
是:
,
。
10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天
的典型特征的句子
是:
,
。前人也曾把
这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
• 4.以景结情,抒发客子羁旅之情的句子是: ________,_______。
8
登高
• 1.2.万里悲秋常作客,百年多病独登台 • 3.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 • 4. 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
9
《秋兴》
• 1.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 • 2.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 • 3.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 • 4.寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧
19
• 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 • 6. 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 • 7.8.艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒
杯 • 9.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 • 10.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
20
《琵琶行》理解性默写(一)
• 1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气 氛的诗句是:________________,____________ 。诗
。
, 。为我们渲
染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
• 8、李白在诗中写出了剑阁地势险要,易守难攻的 特点的句子是 , , 。
• 9、李白在诗中把行人艰难的步履,惶恐的神情,
绘声绘色地刻画出来的句子
是
,
。
4
• 10、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、
夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子
“
,
。
,
。”真是
默写训练
高中语文必修三诗歌的理解性默写
1
《蜀道难》
• 1、本诗的主旨句是
,
。
• 2、诗中运用夸张修辞手法,写出秦蜀之间崇山
叠岭、不可逾越的句子
是
,
。
• 3、诗中写出水石相激,山谷轰鸣的惊险场面的
句子是
,
。
• 4、诗中运用夸张极言山峰之高,绝壁之险,渲染
惊险的气氛的句子是
,
。
• 5、诗中表明历史悠久,和外界交通不便的句子
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援
6
登高
• 1.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登
高》一诗对此都有直接描述,这些句子
是:
,
。
• 2.杜甫在《登高》中发出:
“
,
。”的感慨,抒发
了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与 生命的衰弱顽强抗争的精神。
• 3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特
点的句子是:
13
• 1.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 • 2.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 • 3.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 • 4.此情可待成追忆,只是当时已惘然。 • 5.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
14
《马嵬》
• 1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之 约,难以实现的句子是: ____________。
10
《咏怀古迹》其三
• 1.点出昭君村所在的地方的句子是:
_________, 。
• 2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的
悲剧的句子是: ______,
。
• 3.写昭君的身世家国之情的句子是:
______,
。
• 4.借千载作胡音的琵琶曲调,点明全诗写
昭君“怨恨”的主题的句子是:
_______,
• 5.用比喻、典故借蓝田沧海表达一种复杂的可望 而不可即理想境界的句子是:___________。
12
• 1.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 • 2.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 • 3.画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 • 4.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
• 2.暗写杨玉环被缢于马嵬事的句子 是: ____________。
• 3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓 作对比的句子是: ____________。
• 4.以反诘语气反衬作结,通过对比借“莫愁” 以寄托感慨的句子是: ____________。
15
<<登 高>>
• 5.用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤
。
11
《锦瑟》
• 1.《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事的追 忆的句子是: ____________。
• 2.借用典故,写一曲繁弦,惊醒了诗人的梦景, 托春心于锦瑟表达情感的句子是: ____________。
• 3.用典故作为喻象,暗示自喻诗人与众不同人生 回顾的句子是:____________。
的句子是:
,
。
• 6.情景交融.意境旷达,极写自己羁旅之愁和孤
独之感的句子
是:
,
。
• 7.道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无
限悲凉难以排遣的句子
是:
,
。
• 8.本诗的主旨句(表现诗人忧国伤时)的句子
是:
,
。
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《马嵬》
• 1.海外徒闻更九州,他生未卜此生休。 • 2.空闻虎旅传宵柝,无复鸡人报晓筹。 • 3.此日六军同驻马,当时七夕笑牵牛。 • 4.如何四纪为天子,不及卢家有莫愁?
,
。
• 4.写远望所见,用传神之笔描写凄冷江色和长
江气势的句子
是:
,Leabharlann 。7《秋兴》八首其一
• 1.开门见山叙写景物之中点明地点时间, 渲染阴沉气氛,为全诗奠定感情基调句子 是:_____ ,________。
• 2.虚实结合既写景物也寓时事的句子是: ________,_______。
• 3.由写景物转入抒情,抒发羁旅情思的句子 是:_______,________。
“物犹如此,人何以堪”!——那山有多
高呢?不言而喻了!
5
• 6、地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。 • 7、但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间,又闻子规
啼夜月,愁空山。 • 8、剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开 • 9青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁
息,以手抚膺坐长叹。 • 10、上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。
是
,
。
2
• 1、蜀道之难,难于上青天。 • 2、西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 • 3、飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 • 4、连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。 • 5、尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。
3
• 6、李白引用神话传说为其增添浪漫气息,如引用
“五丁开山”一神话的句子是
,
。
• 7、
,
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• 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 • 6. 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 • 7.8.艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒
杯
18
• 9.杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势
磅礴的长江秋日图的句
是:
,
。
10.杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天
的典型特征的句子
是:
,
。前人也曾把
这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。
• 4.以景结情,抒发客子羁旅之情的句子是: ________,_______。
8
登高
• 1.2.万里悲秋常作客,百年多病独登台 • 3.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。 • 4. 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
9
《秋兴》
• 1.玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。 • 2.江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。 • 3.丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。 • 4.寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧
19
• 5.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 • 6. 万里悲秋常作客,百年多病独登台。 • 7.8.艰难苦恨繁霜鬓(bìn),潦倒新停浊酒
杯 • 9.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。 • 10.风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
20
《琵琶行》理解性默写(一)
• 1.诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气 氛的诗句是:________________,____________ 。诗
。
, 。为我们渲
染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
• 8、李白在诗中写出了剑阁地势险要,易守难攻的 特点的句子是 , , 。
• 9、李白在诗中把行人艰难的步履,惶恐的神情,
绘声绘色地刻画出来的句子
是
,
。
4
• 10、李白在《蜀道难》一诗中,运用神话、
夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子
“
,
。
,
。”真是
默写训练
高中语文必修三诗歌的理解性默写
1
《蜀道难》
• 1、本诗的主旨句是
,
。
• 2、诗中运用夸张修辞手法,写出秦蜀之间崇山
叠岭、不可逾越的句子
是
,
。
• 3、诗中写出水石相激,山谷轰鸣的惊险场面的
句子是
,
。
• 4、诗中运用夸张极言山峰之高,绝壁之险,渲染
惊险的气氛的句子是
,
。
• 5、诗中表明历史悠久,和外界交通不便的句子
黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援
6
登高
• 1.杜甫一生失意,常陷入病痛孤独之境,《登
高》一诗对此都有直接描述,这些句子
是:
,
。
• 2.杜甫在《登高》中发出:
“
,
。”的感慨,抒发
了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情,也蕴含着与 生命的衰弱顽强抗争的精神。
• 3.由高到低,写诗人所见所闻,渲染秋江景物特
点的句子是:
13
• 1.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 • 2.庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。 • 3.锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。 • 4.此情可待成追忆,只是当时已惘然。 • 5.沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。
14
《马嵬》
• 1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之 约,难以实现的句子是: ____________。
10
《咏怀古迹》其三
• 1.点出昭君村所在的地方的句子是:
_________, 。
• 2.用简短而雄浑有力的诗句写尽昭君一生的
悲剧的句子是: ______,
。
• 3.写昭君的身世家国之情的句子是:
______,
。
• 4.借千载作胡音的琵琶曲调,点明全诗写
昭君“怨恨”的主题的句子是:
_______,