小学五年级语文期末复习策略研讨会讲话稿

小学五年级语文期末复习策略研讨会讲话稿

小学五年级语文期末复习策略研讨会发言稿

各位领导、各位老师：

大家好！

;;;今天很高兴能和各位老师交流一下五年级语文复习的策略。大家一看我这体格，我这穿着就应该看得出来，我不是正儿八经的语文专业出身。我是山师体育学院体育教育篮球专项毕业的，而报考老师的时候是考的英语。所以让我在这里和各位老师交流一下，我只能是班门弄斧，抛砖引玉了。

我和“语文”这一科还真是有缘，参加工作快六年了，其中有五年是教语文的。而在这教语文的五年当中，一年教初一语文，又有四年是专门教五年级语文的。这几年的工作，我是战战兢兢，如履薄冰，生怕落个误人子弟的“美名”（当然美名是加引号的）。通过这几年的实践总结，在这里，我就和各位老师交流一下我复习语文的心得体会，肤浅的认识还请各位老师批评指教。

我认为，现在距期末升学考试还有一个月多一点的时间，现在着手期末复习是非常有必要的。而我的复习策略，从本学期一开学就开始实施了。由于我才疏学浅，又不是语文专业出身，对于语文上的一些专业术语知之甚少，所以只能走点旁门左道，介绍下自己的复习策略。俗话说，考场如战场。我就以战争为例，讲讲我的复习策略。决定我们中国战争胜负的因素主要有以下几个方面：钱粮是否充足、士气是否高涨、民心是否一致、内政是否开明、兵马是否精炼。纵观中国古代的名将，例如孙武、吴起、王翦、韩信、卫青、岳飞，无一例外，在战前都有充足的准备。所以，我们迎战毕业升学考试也得做好充足准备。我们依次分析：一、钱粮是否充足。在战争中，兵马未动粮草先行。可见充足的钱粮是战争取胜不可或缺的因素。楚汉之争大家都非常清楚，刘邦之所以能打败项羽，最重要的一个原因就是他的大后方有一个给他源源不断输送钱粮的萧何。而萧何也被刘邦评为第一功臣。在我们教学中，学生掌握的知识就是战场上战士的钱粮。我们的学生如果有充足的知识，那就在面对各种各样的考试时游刃有余；反之则会捉襟见肘。我一个切身的体会，记得有一年考试，课内阅读考的是《司马迁发愤写<史记>》。其中一个题是让同学们将司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的原话写出来。那一级有3个班，因为这个课本上只有翻译出来的现代文，所以其他班绝大多数同学都不会写。但我在上课的时候给同学们讲过这句话，所以我们班有37个人，只有5个人出错了。这一个题就是2分，一反一正，这个对整个班级的成绩是影响很大的。

二、士气是否高涨。在战争中，每次大战之前都会举行誓师大会。比如《尚书》中有商汤灭夏桀的《汤誓》，就连安禄山造反，也举行过誓师大会。《左传》中更有“一鼓作气，再而衰，三而竭”的训诫。这说明士气在战争中起着不可估量的作用。同样，在我们面对这次考试时，同学们的士气是否高涨，也是决定这次成绩好坏的关键。而又由于同学们年龄的原因，容易忘掉某些事情，所以我就不断的给他们打气。整个集体都显现出信心十足的高涨士气。三、民心是否一致。在我们的国内解放战争中，毛泽东主席就非常重视这一点，从而选择了农村包围城市的战争路线，并且最终取得了成功。我们在教学中的民心问题，我认为可以理解为家长的支持力度。如果家长能够支持学校的工作，能够积极主动的配合学校的工作，学校和家庭同心协力，必定会取得事半功倍的效果。我在本学期开学一月就开了家长会，和各位家长交代了本学期的重要性，各位家长也非常理解与支持。与家长交流后，我发现，同学们懂事了，家长更加的支持学校工作了。这样，学生、家长、学校同心同德，为一个共同的目标而努力，我感到很欣慰。

四、内政是否开明。从秦始皇创立封建制度开始，我们中国两千多年的历史，出现了很多盛

世。就拿一个最典型的唐玄宗时期来说，前期由于政治清明，所以出现了鼎鼎大名的“开元盛世”；而后期由于政治黑暗，最终导致了“安史之乱”。联系我们的教学，我觉得这个内政是否开明，就是我们的班级的气氛是否活跃。如果在语文课上，完全是老师命令式的教学，课堂气氛死气沉沉，学生的创造性受到抑制，肯定是不利于学生发展的。所以我在上课的时候，非常注重课堂气氛的调节。我尽量创造一种环境，让学生畅所欲言，发散他们的思维，让他们在快乐中学习。

五、兵马是否精炼。《五代史平话》中有一句大家耳熟能详的成语“兵在精而不在多”。可见战争中，精兵的重要性。而精兵的关键在于严明的军纪。同样，在我们教学中这一点也非常重要。如果一个班各方面纪律都非常好，那么学习肯定差不了。我教初一语文时也当班主任，当时我工作的重点不是如何提高同学们的成绩，而是在他们日常行为习惯的培养，在纪律与卫生等方面下了很大功夫。事实证明我的努力没有白费，虽然那一级只有四个班，但在考试时，语数外政史地生七门课，每门课的平均分都是全级第一。一年不到的时间，我们班得了13张奖状，而其他3个班合起来一共得了9张。这一点我现在都非常骄傲，那次考试的成绩我至今还保留着。也许是我见的世面太少，有点大惊小怪，但这也能证明我的观点，一个班级，如果所有的学生都有严明的纪律和良好的行为习惯，这便是他们学习最可靠的保障。当然，决定战争的胜负不仅仅在于以上几点，还包括识人用人等，但在我们教学中，每个同学都得参加考试，所以这些方面我就忽略不谈了。

以上是我对我一开学就开始的复习计划的总结，下面我再说说这一个多月的复习策略。

我们语文的试题类型基本可以分为三大类：基础知识、阅读理解与写作。

首先说基础知识。基础知识又分很多小项目，比如字词、句型转化、关联词、课文内容识记等等。对于这些琐碎但又非常重要的知识的复习，我一般采取“学而时习之”的方法。也就是不停不定期的复习。根据德国艾宾浩斯记忆遗忘曲线，强化学生的复习，让学生最大程度的记住所学过的基础知识。在老师检查的同时，充分发挥同学们的积极性，让同学们在同桌之间，小组之间，全班之间相互检查，多渠道，多方式强化同学们的掌握。

其次说阅读理解。试题中的阅读理解又分为课内阅读和课外阅读。课内阅读除了在平时学习课文时要精讲细讲，在现在的复习中也得不厌其烦的分析，讲解。如果说课内阅读考的是同学们平时听讲与学习的认真程度的话，那课外阅读考的可就是学生们的阅读能力了。我在平时的教学中，以“授之以鱼不如授之以渔”为指导思想。即便是平时书本上的课文讲解，我也很重视启发同学的思维，尽量让同学自己说，同学自己点评，同学自己总结，而我只是适时地给予点拨。本学期很多课文我就是采取的让学生自己讲、自己发现问题、自己分析思考问题、自己解决问题的方式进行的，而我则是以学生的身份坐在下面听课，最后进行总结。这样既发散了同学们的思维，又提升了同学们自己的能力，还让我省了不少口舌，还为国家节省了很多水资源，一举多得，何乐而不为呢？

最后说写作。写作文批作文可以说是语文教学中最难的了。为此我采取了一些措施，效果还可以。第一是让同学们做摘抄。在摘抄的时候，同学们可以自己分辨哪些值得抄，哪些可以舍去，在提升同学们辨别能力的同时，还扩大了同学们的阅读面。第二是借鉴魏书生教学生批改作文的方法。借鉴而不是照搬。根据自己的实际情况灵活的改变。比如魏书生的方法中，只是让学生互评，我还让学生全班交流，其他同学也可以发表意见。这样不但让同学们在学习中不断提高自己的能力，而且还解决了老师看作文批作文的难题。同学们现在的作文水平和刚上五年级我接过来的时候的水平是不可同日而语的。

以上是我的最近一个月复习策略，当然，要做好这些，在这里说的天花乱坠是没有用的，还得需要做好前面说的战前的几个准备。

第一，学校方面。不可否认，现在城乡学校的硬件存在差别，但这不是我们乡村教师拿不出成绩的理由，反而成为我们乡村教师的动力所在。我们在硬件上不足的我们会想法设法来弥