2017年中考物理备考方案
2017中考物理选择题备考策略
2017中考物理选择题 填空题备考策略
一、考试怎么考
二、 教师怎么教
三、学生怎么学
一、中考物理选择题、填空题怎么考
1、依纲据本、合理布局、覆盖面广
试题覆盖面广，涉及全部b级知识点和大 部分a级知识点，注重对基础知识的考察
每一道选择题、填空题均涉及多个知 识点，单独考一个知识点的题几乎没 有。因此每一道选择题都有一定的综 合性，每一道选择题都有一定的干扰 性，稍微有一点知识盲点就会出错。
11.关于光现象，下列说法错误的是 A．影的形成，是光的直线传播 B．玻璃幕墙反射的光会“晃”着人们的眼睛，是由于光发生了漫反射 C．小芳面向穿衣镜站在镜前1m处，当她远离平面镜后退0.5m时，镜中的像与她相距3m D．“海市蜃楼”的形成，是由于发生了折射
14.关于能量与能源，下列说法错误的是 A．能量的转化、能量的转移，都是有方向性的 B．人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境造成影响 C．化石能源、水能、核能，不能在短期内从自然界得到补充， 这类能源称为不可再生能源 D．可再生能源是未来理想能源的一个重要发展方向 15年第9题
因此复习训练选择题、填空题时不要 搞大量的、复杂的、综合性的计算 （第20题对部分学生进行专项训练）
二、教师怎么教学（编题）
依靠课本，依据考试说明（20个必做实验、 19个b级考点+相应的a级考点）展开 1、在课本中找出4句话就可以编成一道选择题 （重要的、规律性的、学生容易出错误的） 如每年的第9题、14年第14题（能源），16年 的11、12题 16年四调第17题（潜水艇）
2、重视课本、突出重点、注重原创
每年中考试题大部分均来源于课本中的“文 字、插图、表格、图像、例题、习题”
2017中考物理复习计划
一、指导思想认真系统地研究和整理八、九年级新课标教材知识和能力要求，以《义务教育物理课程标准》、《中考说明》和最近几年中考题型为基本依据，更新观念，完善教育体制，优化课堂结构，提高复习效率，为学生的可持续发展创造条件，使学生学以致用，抓好每一轮的各环节复习，在想办法激发学生认真复习和学好物理的热情基础上，落实“双基”，提升运用知识的能力，最终实现学生质的飞跃，力争在今年的中考中取得良好成绩。
二、学生现状分析初中物理教学分两年，初二教学主要是热学、光学、力学等部分，这些内容在初中物理教学中占五分之三的比例，非常重要，可是，学生现在感觉初二物理的知识几乎都忘了；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学、力学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。
学生之间的差异比较明显，成绩优异的学生、学习有困难的学生和两者之间的学生，从一年多新课学习中多次检测情况来看，多数学生的历次考试成绩一般，多数学生没有良好的学习习惯，因此，本次总复习应从基础入手，逐步提高，培养学生理论联系能力，学会综合运用所学知识。
三、复习目标复习时我们要不断深入到学生身边，时刻关注学生的学习状态，以学定教。
同时积极运用多媒体课件，既扩大学生视野，又夯实学生基础知识和基本技能，实现学习成绩的腾飞。
1.注重双基，直面中考。
总复习的核心目的是通过复习加深全体学生对于所学物理知识与实验技能的掌握，会用物理知识与方法来解决问题，最终提高学生的科学素养。
在实际的复习过程中我们要发扬不抛弃，不放弃的精神。
由于我校的学生学习物理的基础较差，这就要求我们要在浩如烟海的复习资料中精选一本最适合我校学生实际的复习资料。
同时为了提高学生复习的热情，我们准备精制多媒体课件与动画来引领学生复习，力求做到容量大，形式活，张弛有度，详略得当，我们深知教师课前精心准备是实现高效复习的前提。
2.提高技能，超越中考全面覆盖，重点突出，难点突破是实现高效复习的基础。
2017年中考物理复习备考策略及2016年河南省中招物理考试质量分析概要1讲解
（三） 考试范围
《课程标准》 + 《说明与检测》
二、试卷基本情况
1．考试时间：60分钟； 分值：70分。 2．试题数量：试卷共有五大题，21小题，整 卷阅读量约3000字。
3．试卷结构
题型 填空 选择 作图 实验探究 综合应用 合计 题量 分值 6 8(2双） 2 14 16 4 3 18 2 18 21 70
4. 试卷中很多内容来自教材
填空第2、3题，选择第7、8、11题，综合 应用21题，均来自教材，略有变化和延伸， 分值达到将近30分。图像资料，2016年的中 招试卷中一共有17个图，教材中的图7个。
整个试卷：
1、难度系数：0.60 2、难题：第12、20、21题 3、易错题：第5、13、14、16、19题 体现了新课标的要求，试题在平稳中求创新， 在基础上求变化，试题的难度略有提高。试题的 知识覆盖较全面，突出了对力和电的考查，做到 了点和面的完美结合。 整卷试卷创新题多，知识应用题多，密切联系 实际生活，充分展现了“生活中的物理”的特色 。命题对促进学生素质的全面提高和教师的不断 进步，具有较好的导向作用。
2016河南中考物理 命题分析及复习策略
一、 2016年中招考试命题分析
（一） 指导思想
初中学业水平暨高级中等学校招生考试是义务 阶段学生学习的终结性考试，考试结果是衡量学生 是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段 学校招生录取的主要依据之一。因此，初中学业水 平考试应全面、准确地反映初中毕业生的学业水平， 有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设 定的目标，有利于引导日常教学摆脱应试教育的模 式，有利于学生学习方式的改革，有利于教学实践 的改进，有利于高中阶段学校综合评价、择优录取 新生，促进学生的均衡发展。
2017中考物理备考计划
2017中考物理备考计划(一)一、重视基础概念复习任何学科的基础概念部分都是不可忽视的。
历年中考分数在96分以上的同学往往失分点都是在基础题目上，这并不能简单的用一句“粗心了”来解释。
“粗心”只能说明你在做这些题目时并没有非常熟练地掌握这方面的知识。
因此，无论基础好的同学还是差的同学都应该重视这部分的内容。
怎样进行基础概念的复习呢?整本书一章一章的看显然有点浪费时间，并且抓不住重点。
建议各位同学根据《2011年北京中考说明》当中“基础知识双向细目表”逐条进行复习，重要的是要理解其含义，并且熟知相关概念的错误描述(即明白选择题错误选项当中的错误到底出在哪里)。
当每复习完一部分时，就在该条后面做标记。
二、每日进行适当练习在对基础概念进行复习的同时一定要配合做一定的相关试题的联系，特别是基础题目，如单选题和多选题。
除此之外，每周还应至少做一套中考及模拟考试的套题并对其中做错的题目进行重点分析，而不是简单的对完答案就完了。
任何错误的题目，无论是简单题还是难题都是对你物理方面薄弱点的最好体现。
这也是提高复习效率的一种有效方法。
对于每次考试的试卷及平时作业一定要进行整理，而不是随意乱扔。
每周都抽出一点时间将这周所做的题目当中做错的题目进行归纳和总结，寻找自己的薄弱环节，然后有针对的去进行复习和巩固。
2017中考物理备考计划(二)第一阶段复习方法：按模块复习：按模块复习是中考总复习过程中必须经历的一个阶段，之前所学的知识点和题型现在也许有些淡忘了，有些章节还存在一些死角，而按模块复习正好可以把知识点系统梳理一下，复习完一个模块，试着建立起知识网络，检查一下有哪些知识点还没有掌握，是否还有没复习到的盲点，再看看这些知识点有什么联系，例如压力、压强浮力可以放在一起来复习，这三个知识点间有什么联系，经常出什么样的综合题，浮力的变化量思想，压力压强的计算技巧是否掌握，复习过程中一定要多问几个为什么，做到不仅要把知识点都记下来，而且还要知道各知识点所涉及到的题型和解题思想。
2017年物理备课组中考备考方案
2017营防中学物理中考备考方案一、指导思想按照区、校中考备考计划的指导思想开展工作，本学期是学生人生中转折性的关键学期，在学校领导下，统一思想，明确目标，坚定信心。
1．以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、具有拼搏进取精神，争创中考理想成绩。
2．明确工作目标，完成教学任务，进行全面复习，针对学生的实际情况，认真做好复习工作，从巩固基础，提高能力，抓两头带中间，力争在中考中出好成绩，并有所突破。
3．要有信心、恒心，团结拼搏，全力投入到备考工作。
4、全级科任教师要提高认识，齐抓共管，增强责任感和使命感，本着对学生负责对家长负责的思想，尽力做好中考复习工作。
二、本届学情分析通过近期的考试来看，我校的成绩与上届同时期差不多。
同等级学校均分差距不大，名次差距大，从现状来看压力比较的大。
本届的理科差生率较高，如何降低差分率是后期教学和复习的重点。
我校的三个普通班学生的学习能力较弱，学习习惯较差，没有较高的学习目标和积极性，普通班学生人数占全校初三学生人数近四分之三，可以说普通班的成绩好坏将对我校的均分产生较大的影响。
实验班的学生较平均，但高分不太多。
部分学习要求比较高的学生，学习积极性比较的高，但同时也存在着部分同学，学习目的不明确，成绩波动较大，在实验班教学中这部分学生是教师要重点关注的对象，在把握好优分的同时减少分化是需要教师重点解决的。
上中均分62.9，与区相差6分；优分42人，差分21人。
上末总人数148，均分66.7与区相差6.6分，优分55人，及格89人，差分18人。
三：奋斗目标本届中考全年级物理，不落后同等级学校，均分与区均差距在6分之内，优分40人，差分20 人以下，各班努力做到物理均分不拖班级均分地名次，争做贡献。
四、主要问题和做法（一）主要问题与困惑1.教师对教学目标把握特别是对教学基本要求、较高要求等各层次要求不清，对实验班、平行班教学标高不清晰。
期末考试我校物理前面学校差距较大。
2017年中考物理总复习计划
2017年中考物理总复习计划一个好的计划有助于中考物理的总复习，今天店铺收集整理了关于2017年中考物理总复习计划的资料，希望大家喜欢。
2017年中考物理总复习计划篇一物理复习，一定要结合所带学生的实际情况进行，围绕科研兴校，科研兴教，大面积提高教学质量，最大限度提高升学率为目的。
以学习为先导，教研为动力，立足课堂;对08年初三补习班物理总复习拟定如下工作计划。
总复习工作计划内容包含有进度与目标、复习策略和教学手段。
一、复习进度与目标将本年中考物理复习定为两轮物理复习。
第一轮复习是在五一前;按教材和配套的优化练习内容逐章复习分析讲解，复习课时按上缴教学进度表进行。
复习目标是对“双基”进行巩固和提高;完成知识体系的建构，揭示内在联系，完成对八年级和九年级阶段性的物理测评。
面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高;兼及物理竞赛辅导。
第二轮五一后到中考前一个礼拜，根据第三次月考情况，针对学生存在的问题，结合教学实际进行分块复习及综合训练。
复习目标通过计算题和实验探究题讲练，提高学生能力和方法，通过综合训练，培养学生审题能力、分析能力和应用能力以及信息处理能力。
同时，强调学生的书写规范性和作图规范性。
二、复习策略第一轮复习策略：1 、提纲挈领，知识网络化。
所谓提纲是指老师提出本章主干的基础知识，让学生在主干知识基础上加以深化和细化;力防原地踏步炒冷饭，对重点知识要让学生知道知识的内涵与外延，有的要从微观角度解释宏观现象，让学习变为师生间互动的新生成的学习过程。
2、分层教学，“四点”合一列出每章重点、难点、考点、易混点;重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。
难点往往是易混点，不解决这个问题;就违背注重学生发展理念。
如：运动和静止;惯性和牛顿第一定律;作用力反作用力与平衡力;内能与热量;功与功率;发电机与电动机以及力臂作图等;从学生学习实际情况出发，结合复习进程;可采用图象、图表、比较等方法，找出它们联系与区别;从外延切入，揭示内涵。
2017年九年级物理中考备考复习计划
2017年九年级物理中考备考复习计划胡炳旭一．工作思路和目标：在教育教学中，狠抓教学常规的落实，全面提高物理教学水平。
以学生为主体，努力创造真正属于学生的优质高效复习课堂。
团结协作，共同进步，不断提高物理教学质量。
二、备考目的：（1）、查缺补漏，加强基础知识的扎实程度，提高知识的综合运用能力；（2）、关注特殊学生（学优生但物理偏差的），提高中、下等学生的成绩；（3）、训练学生综合运用知识解决问题的能力，努力使2017年中考的物理成绩达到预定目标。
三、备考重点：（1）、考试说明中要求的基础知识；（2）、重点实验、书上的插图等的内涵和外延；（3）、提升学生能力，使知识系统化；（4）、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。
四、备考难点：综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。
五、具体措施：我们围绕物理课程的三维目标：知识与技能，过程和方法，情感态度和价值观。
同时，重视教材，关注社会生活，注重实验探究，培养创新能力。
特制定计划如下：我校物理复习分为四轮,第一轮是章节，第二轮是板块,第三轮是专题,第四轮是综合。
第一轮复习：回归课本，夯实基础。
（计划3月6日----5月5日进行）目标：让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。
对于新课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。
复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。
措施：（1）对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。
如：光滑、静止、匀速、不计摩擦和滑轮重，PZ220－40、正常工作、漂浮等等。
（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。
如控制变量法：欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。
此外还有转换法、等效替代、建模法、比较法、放大法等。
（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。
2017中考物理冲刺和应试技巧
• 1m/s=3.6km/h • W＝Pt • 第一套: P用kw t用 h W用km·h • 第二套：P用w t用 s W用J •
1kw ·h=3.6X106J
关于两套单位
• ρ＝m/V
• 第一套: m用kg V用 m3 ρ用kg/m3
• 第一套: m用g
•
V用 cm3 ρ用g/cm3
1g/cm3=1.0X103kg/m3
例题：
1．下图是研究光的折射规律的实验原理图；下表中记录了不同的入 射角和对应的折射角的实验测量数据。 入射 角i 10 ° 20 ° 30 ° 40 ° 50° 60° 70° 80 °
折射 角
6.7 13.3 19. ° ° 6°
25.2 30.7 ° °
35.1 °
38.6 °
• 有二套单位的物理公式既是出题者的考查 点，又是答题者的易错处。对答题者而言 ，是小错失大分，切切注意！ • 重要的单位换算一定要牢记！！！
选择题特点和技巧
大多为熟题，但要注意试题的变化，特别是 一些关键词语的变换，不要被少数次要条件所诱 惑，而忽略主要条件，导致误选；要看完所给的 四个选项，注意优选、选优。个别拿不准结果的 的生题、难题可以先跳过，在适当地方做个记录， 防止遗忘。
应试技巧篇
授之以鱼,不如授之以渔. 中考物理近 几年题型题量稳定，难度适中。各题型特点 鲜明，灵活的答题技巧和正确的答题格式可 以帮助我们减少无谓丢分。考试时的心理平 静和自信也是取得佳绩的保证。
关于两套单位
• • • •
有两套单位的公式： V=S/t 第一套: S用km t用 h V用km/h 第二套： S用m t用 S V用m/s
2。物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用 力总是大小相等，方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平 桌面上。 (1)画出物体所受各力的示意图。 (2)试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。 3·要测量小灯泡的电功率，提供的器材包括：小灯泡(2.5V，0.5A)， 电源(电压为3v)，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干。 (1)请用笔画线将图a中的电路连接完整。
2017年中考物理复习---实验专题
（7）闭合开关后，该同学发现电压表、电流表的指针都偏向左边了，原因可 能是__ __ __ __ __ __ _ _ __；
例：某同学在做“测定小灯泡的电功率”实验时，选用的器材有电压为6V的电 源，额定电压为2．5V的小灯泡，以及滑动变阻器、电流表、电压表、开关和 导线等。如下图
（8）实验后该同学该图像不是直线，也就是阻值变化较大，请 分析主要原因：_ __ __ __ __ 。 （9） 连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快 熄灭。检查后，发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处 ： ①__ __ __ __ __ __ _ _ __； ②__ __ __ __ __ __ _ _ __。
案例1：滑动变阻器
（1）适用实验： “探究欧姆定律”；“测定小灯泡的电阻”；
“测定小灯泡的电功率”；“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”等实验
（2）共同作用：①保护电路；②通过改变自身电阻而改变电路中的电流。
（3）不同作用：
◆探究欧姆定律中电流与电压的关系——为了保证两端的电压不变。 ◆探究欧姆定律中电流与电阻的关系——改变定值电阻两端电压，从而达到多次实验探 究规 律的作用。 ◆测定小灯泡的电阻——改变小灯泡两端电压，达到多次测试取平均值以减小误差的目 的。 ◆测定小灯泡的电功率——改变小灯泡两端的电压，从而比较小灯泡亮度与电功率的关 系。 ◆探究影响电磁铁磁性强弱的因素 ——改变电路中的电流，研究电磁铁磁性强弱与电流 通过对滑动变阻器在每 的关系。 个实验中的用途，深化
例4：用如图所示装置和橡皮泥等器材证 明大气压的存在。为使实验现象明显， 先在易拉罐中放入少量的水，再用酒精 易 灯给易拉罐加热，直到罐口出现白雾。 拉 罐 （1）“出现白雾”发生的物态变化过程 液化 是_________； （2）为证明大气压的存在，利用所提供 的器材，实验还需进行的操作是 用橡皮泥堵住罐口，撤去酒精灯，冷却 __________________________________________ ；
(完整版)2017年中考物理复习计划
2017年中考物理复习计划一、学生现状：本九年级学生基础普遍较低，基础不牢固，而部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。
这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
从考试情况看：优等生较少；中等生所占比例较低，141班有21个，其他两个班只有一两个；后进生占大部分，特别是142、143。
中等生大多对学习热情较高，但对自身要求不高，自律性不强，例如上课开小差，没有认真对待课堂笔记与练习，缺乏不懂就问，刨根问底以及课外加强练习的求学精神，因此对问题的分析能力、计算能力、概况能力存在严重的不足，尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好，学生反应能力弱。
而对于占比例较为重的后进生，从平时的教学当中，我留意到，这样的学生分为两极化，一类是学习较为刻苦，认真上课做笔记，但一旦做练习就不会或者较为迟钝亦或者计算能力较差；一类是学习较为懒散，没有养成良好的学习习惯、行为习惯，致使其基础较差，但其上课反应较快，数学也较好。
二、复习工作策略及有关注意事项1 、系统复习、夯实基础阶段（第一轮复习）时间安排：2017年3月初——4月底该阶段是整个九年级复习的主体阶段，耗时最长，教师、学生付出的精力最多，其成败往往能决定理化成绩的高低。
总体要求是：夯实基础知识，培养基本技能，构建知识网络。
目的是要对初中学习到的物理基础知识进行全面的、系统的复习。
具体要求是：紧扣课本，以教材内容体系为主线（注意：是“为主线”，不是说必须按课本编排去复习），分章、节进行单元复习训练。
这一阶段要注意以下几个问题：（1）第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：①对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：A.该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”B.该概念的含义是什么？C.怎样测量？D.计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？E.有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？②对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：A. 该规律是怎样建立起来的？B. 该规律成立的条件或适用范围是什么？C. 该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？D. 如何应用该规律解决实际问题？③对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
2017学年中考物理复习计划
2016-2017学年中考物理复习计划一、指导思想针对性：重视对考情（历年中考考题）和学情的分析研究。
科学性：明确任务，高效备考，寻找一条离成功最近的路。
二、复习进度初三物理总复习分为三个阶段三、复习策略1.加强对考试说明、中考试题的研究2.强化三轮复习，向细节要质量3.始终坚持：1、对学科重点的强化训练 ;2、对题目的归类讲解和对学生的分层次指导;3、讲练结合的基本复习模式;4、良好解题习惯的培养与科学应试指导四、具体措施（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作中考立足课本考基础，于变化中考能力。
中考试题源于课本，不拘泥于课本，中考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为中考命题的素材；文字表述、规范答题都可以课本为参照。
1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建初中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
（切忌偏题、难题和怪题；切忌只盯课外题；切忌“眼高手低”）4、各类资料等文字表述、答题格式与课本上的形式有出入的，以课本为准；实验步骤、实验表述等，也以课本为主，真正做到以“本”为本。
（二）围绕考点，参透中考说明，认真研究三年中考试题特点《考试说明》是中考复习的纲领，结合《考试说明》分析中考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握中考动向，有针对性地做好复习指导工作；中考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。
2017-2023贵州中考物理试卷分析及2024届备考策略
中考物理试卷分析及2024届备考策略九年级物理备课组近五年贵州省遵义市、贵阳市高中（中专）招生统一考试的物理试卷，是以《全日制义务教育物理课程标准》为依据进行命题，全面考查考生对初中物理教学内容掌握的情况，及在物理科学素养方面达到的程度，为高级中学对考生进行综合、择优录取提供客观、公正的依据。
2023年实现了物理学科全省统一命题考试。
为了把握中考命题的动向，在复习中有规可行，有法可依，最大限度地提高中考成绩，现分析近五年的中考物理试卷，双向细目表如下：《贵州省2023年初中学业水平考试物理试题卷》双项细目表《贵阳市2022年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《贵阳市2021年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《贵阳市2020年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《贵阳市2019年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《遵义市2021年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《遵义市2020年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《遵义市2019年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表《遵义市2018年初中学业水平考试物理试题卷》双向细目表分析近五年遵义市、贵阳市的中考物理试卷双向细目表，总结如下：一、考试形式、试卷结构及题型1、由2023年省上统一命题制卷，统一考试，统一电脑网络阅卷。
试题有较高的信度和效度，有区分度和适当的难度。
2、考试形式：闭卷，笔试，试卷总分为90分，考试时间为理科综合共150分钟。
实验操作考试：5分。
15个实验中抽取3个，学生当场在3个实验中抽1个。
20分钟内完成3、试卷内容覆盖面按考试标准中所列知识点计算，不低于65%。
易：中：难=6.78：2.33：0.89接近7：2：1的比例。
4、分值分布以题型分：一、选择题：（8个小题，1-6单选。
7、8题为多选。
共24分）二、填空题：(4个小题，每空2分。
共10分)三、作图题：（3个小题，每小题2分。
共6分）四、简答题：（共2个小题，每题3分。
2017年中考物理计算题解题技巧
2017年中考物理计算题的特点计算题以考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力为主.它既能反映学生对基本知识的理解掌握水平，同时又能体现学生在综合应用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度与价值观.解答计算题应该首先明确它的特点，避免盲目和无从下手的尴尬，同时明确题目涉及的物理现象和物理过程，明确要解决的问题是什么，找准关系，有的放矢的按要求进行合理的计算.计算题在许多省市考题中常被列为压轴题目.计算题的特点是：(1)结果合理性这类题能反映学生对自然界或生产、生活中若干事物的观察和关心程度.它要求学生用生活实践，社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断，留取合理的，舍弃不合理的.(2)知识综合性这类题往往是把几个或几种物理过程及物理现象放在一起，利用各个过程或各种现象之间的相切点，解答要解决的问题.它反映学生学习知识的综合能力和分析解决问题的能力.(3)应用性这类题是把物理知识浸透到社会实际操作和应用到生活体验中，它能够反映学生对所学物理知识的理解和情感，同时也能反映学生对自己生活中的一些实际操作的认识水平.2017年中考物理计算题答题技巧计算题可以用多种方式考查学生学习物理知识的思维方式或分析解决问题的思路，因为计算题的分析解答过程可以很好地反映学生的分析、判断、综合知识的能力水平.计算题的一般解题步骤是：第一步：认真审题.明确现象和过程，确定给出的条件或题目中隐含的条件.第二步：找关系，也就是针对题目内容分析综合，确定解决问题的方向，选择适合的规律和公式，找准相关物理量之间的关系.第三步：列出表达式.这一步是在明确了各个已知量、未知量及某个物理量在题目中叙述的物理现象或物理过程变化时存在的关系，根据公式或规律列出相应的表达式，并推导出待求物理量的计算式.第四步：代人数据求解，这一步是把所用到的已知物理量的单位统一后，把已知量的数据代人计算式中，通过正确运算，得出答案.同时对答案进行合理化验证，最后确定正确答案。
2016-2017学年经典中考物理复习计划详细版
第一轮复习：基础复习1、时间安排：2017年3月1日至3017年4月30日2、第一轮复习的形式：重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。
分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。
第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
具体应注意以下几点：1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。
如：◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”◆该概念的含义是什么？◆怎样测量？◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？2.对基本规律的理解，复习时可以从以下几个方面思考：◆该规律是怎样建立起来的？◆该规律成立的条件或适用范围是什么？◆该规律的公式表达式及每个符号的物理意义、单位是什么？◆如何应用该规律解决实际问题？3、对物理概念、物理规律形成过程中的科学方法的理解。
近几年中考物理试题中，考查科学方法的题目所占比例逐年增加，现在已达10%～15%。
初中物理常见的科学方法有“控制变量法”、“等效替代法”、“转换法”、“类比法”等。
复习时要通过具体例子来理解和认识这些科学方法，如速度、密度、压强等概念的形成中，以及欧姆定律、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律、阿基米德原理等物理规律的形成中都含有“控制变量法”；合力、串并联总电阻等概念的形成中含有“等效替代法”；电流、电阻等概念形成中含有“类比法”。
总之，第一轮复习一定要以课本为主，对课本上的每一段话、每一幅图、每一个实验都要认真思考其中所包含的物理原理和基本规律，要特别注意发现自己尚不理解或理解不深的问题，在复习中及时向老师提出，或向同学请教，以达到真正解决问题的目的，真正做到对基本知识和基本技能的理解既全面又深刻。
第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。
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九年级物理中考备考方案
中考备考以新课程理念为指导，以《考纲》指导，以中考动向为方向，加强中考备考，在“讲辅练并进、整理与强记结合、统筹时间与侧重倾斜相辅”的教学模式下，不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法，调动一切有利的积极因素，从“早”、“紧”、“严”、“细”、“实”、“好”字上下功夫，确保完成学校提出的奋斗目标，力争今年中考成绩稳中有升。
特制定计划如下：
一、把握命题脉搏，做到心中有数
中考命题以《物理课程标准》和中考考纲的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维目标的要求。
近两年的中考命题特点是：1．突出基础性
中考题都特别注重考查学生的基础知识和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题，更多的是将物理学的基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，而且往往是将多个知识点融合在一起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。
2．注重考查学生的情感、态度、价值观
近两年中考题更加注重考查学生的情感、态度、价值观，试题提供给学生一些具体的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的判断。
从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3．注重科学探究，注重过程与方法
近两年中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学实验设计与验证、科学分析、交流与评估等科学探究题在各中考题中所占
的分量极重。
这些试题特别注重“过程与方法”。
(1)以课本中的基本物理规律为素材的探究题:此类题的实验方案大多与课本不同，要求学生根据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理知识中的主要规律。
由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究能力和创新思维能力，因而是今后各地中考的热点。
(2)以生活中的物理现象为素材的探究题:此类题大多以学生熟悉的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学知识进行分析、推理提出研究问题、科学猜想并运用科学研究方法设计合理的实验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律．此类题有一定难度，能够较好地考查学生的知识迁移能力、探究能理和创新思维能力。
(3)关于科学方法的探究题:研究物理的科学方法很多，其中控制变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学研究方法的掌握情况。
4．注重考查学生处理和表达信息的能力
近两年中考题更加注重通过各种形式考查学生处理和表达信息的能力。
在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图像、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。
此类题突出体现了注重“过程与方法”的课程目标，是中考命题的焦点。
5．关注社会热点问题
近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。
此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。
此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学生的社会责任感和民族自豪感，是中考命题的焦点。
6．注重学科渗透和综合
近年来，各地中考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。
二、有针对性复习，决胜千里
根据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：
第一轮复习（4月底完成）：回归课本，夯实基础。
这一轮注重普遍复习，将所有中考知识点都复习一遍。
第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须扎扎实实地夯实基础。
由于学生基础差，抓基础既现实又可以产生实效。
（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。
“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。
而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（3）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。
（4）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
第二轮复习（5月底完成）：以专题为主线，进行综合和专题复习，如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。
第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
着重知识的迁移和应用为主。
当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。
因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。
这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。
初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。
复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。
最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。
它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。
我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就
牵涉到许多物理知识，灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。
同时在这个阶段中，让学生重回实验室，再次完成考纲要求的几个主要实验，同时我们还会在这一阶段组织一次实验操作考查。
第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
（2）专题的划分要合理。
（3）专题的选择要准、安排时间要合理。
专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）专题复习的重点是揭示思维过程。
适当加大学生的练习量，但不能把学生推进题海。
（5）注重向本年级教师请教，做到资源共享。
第三轮复习（最后一个月）：第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，考前练兵，犹如一个建筑工程的验收阶段。
研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。
时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考。
（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。
（4）评分要狠。
可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
（5）详细统计边缘生的失分情况。
这是课堂讲评内容的主要依据。
因为边缘生的学习情况有代表性，是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计是关键的环节。
（6）归纳学生知识的遗漏点。
为查缺补漏积累素材。
（7）立足一个“透”字。
一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。
切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（8）留给学生一定的纠错和消化时间。
（9）调节学生的生物钟。
（10）注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。
2018年9月13日。