国际汉语教学活动策划与组织刘富华
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写作等主干课型，如小游戏，猜词，歌曲， 电影欣赏，小比赛，辩论会等。
（2）室外活动 • 主要应用于语言实践课。如参观访问，
市场汉语，广场汉语，公园汉语等。
二、对外汉语教学活动的类型
2.课外活动
（1）文化活动 如中国传统节日展，汉语周，建国六十周年图片 展，茶文化欣赏，中国文化知识问答竞赛等。
（2）文艺活动 如汉语节目比赛，中文歌曲大赛，电影配音等。
汉语教学课堂活动 策划与组织
吉林大学 刘富华
我们的教学理念
语言能力 语言知识
• 寓教于动 • 寓教于练 • 寓教于用 • 寓教于玩 • 寓教于乐
师生关系
新型师生观念——亦师亦友，寓师于友 尊重----赏识教育
传统师生观念——居高临下
师长 朋友
父母
尊重
子女
同事 学生
教与学的关系
新型教学观念
主语
四、活动组织者应具备的基本素质
1.爱心和激情 2.专业知识和认真的态度 3.游戏精神和创造性思维 4.思维严密，虑事周全，准备充分 5.良好的心理素质和应变能力
建议
• 有意识地积累素材和方法（渔） • 挖掘创意，就地取材，举一反三 • 及时总结，不断完善提高
建议携带的素材资料
原则：中国特色，实用，有用，便携。
• 书、影音资料，图片，汉字卡片,词典 • 国旗（质地规格）中国地图，民族服装 • 邮票（或邮票的图片照片）货币（1套）剪纸 • 熊猫脸谱（面具）,京剧脸谱，跳绳，毽子 • 毛笔，魔方，扑克，象棋，扇子 • 书签，檀香扇，丝绸（手绢领带围巾）中草药 • 茶叶（独立包装），花椒大料，擀面杖，笊篱
（3）体育活动 如迷你汉语运动会等，为达到寓教于动、寓学于 乐的目的，运动必须与汉语挂钩，如在跑道上设 置汉语障碍，闯关与智力问答相结合等。
三、组织教学活动的原则
（一）目的性和针对性
• 从教学的目标与需要出发，从学生的需要 出发，不能为创设情境而创设情境，游离 于教学之外。
• 要因人而异、因地制宜、因材施教。针对 不同国别、不同程度、不同年龄、甚至不 同性别的学生策划组织活动。
三、组织教学活动的原则
（三） 科学性和易操作性
• 活动不能只图表面热闹，而要有一定的语 言知识和语言技能作支撑。
• 程序—循序渐进 • 环节之间 —必然联系 • 核心环节—感知与质疑时间足够 • 策略—得当有效
（三） 科学性和易操作性
• 语言活动的设计应接近语言的自然习得。
• 合理分配每个活动环节的时间，调控节奏。 • 考虑注意事项，活动前提出要求、规则。
三、组织教学活动的原则
（五）实践性和健康性 • 设计与学生实际生活相仿的活动，注重实践
性、交际性。
• 遵循外国学生汉语学习规律和不同学生的需 求及特点，依据知识的难易程度和学生的实 际水平精心设计，适时适度，切实可行。
• 活动题材和方法应积极向上，宣扬和平、友 善、Hale Waihona Puke Baidu诚和爱心，而不应该涉及凶杀、贪婪、 骄傲、悲观或金钱崇拜之类的消极不健康思 想内容。（反例）
三、组织教学活动的原则
（二） 生动性和灵活性
• 综合锻炼学生的观察力、判断力、感觉力、 想象力、模仿力，甚至体力等。
• 综合调动学生的听觉、视觉、触觉和嗅觉 等多种感觉器官。
• 活动的结果具备不确定性。
• 充分考虑活动的趣味性和形式的多样性， 要能使学生产生新奇感；把不同类型的活 动相结合，力求多而不乱，活而有序 。
我说你指 图片辨识 猜哑谜 猜成语 词语接龙
成语接龙 组词游戏 场联系教学法 音效强化法 猜词游戏
第二讲 课堂活动的组织与策划
（3）语法教学
搭配游戏/连线、词语找朋友 情境教学 句子成分接龙
形+主(人名)+时间+地点+情态+及物动词+形+名
1
2
3
4
5
6
78
第二讲 课堂活动的组织与策划
（4）汉字
以字猜字 部件拼字 汉字魔方 查字典比赛 筷子汉语
（7）写作
科幻写作 情书 连缀写作
征婚启事 任务参观访问
第二讲 课堂活动的组织与策划
（8）活跃气氛，增进感情
记姓名 人名接力 歌曲 脑筋急转弯 找优点
起名字 记生日 谜语 心理小测试
常用教具及素材资料
• 白纸，卡片，彩笔，照片，图片 • 魔方，扑克牌，色子，筷子 • 印着汉字的小粘贴，明星画，海报 • 影音资料，图片资料 • 音乐设备，录音设备等 • 谜语、脑筋急转弯、心理测试、笑话等。
• 设计活动便于操作，有客观评价标准。 • 教师组织讲解语言简单明确，使活动方式、
步骤一目了然。
三、组织教学活动的原则
（四）全局性和公平性 • 兼顾全局，注重每一位学生的参与。 • 民主态度，不硬性要求学生参加活动，采取
鼓励策略。 • 给每个学生提供成功机会，创造成功条件。 • 不要耻笑、挖苦或斥责失败的学生。
对外汉语教学活动策划与组织
• 第一讲 • 第二讲 • 第三讲
教学活动理论 课堂活动的组织与策划 课外活动的组织与策划
第三讲 课外活动的组织与策划
课外活动
（1）文化活动。 （2）文艺活动。 （3）体育活动。
1.文化活动
• 原则：尊重，平等，友好。 • 形式：
展览：
每月一个主题，可涉及中国地理，名胜，历 史，民族，建筑，文学，科技成就，音乐，电影 明星，历史名人，饮食，民俗，节日等。
谢 谢！
一、组织教学活动的目的
教学活动的目的：
• 激发学生的学习兴趣（最好的老师） • 活跃学生思维 • 优化学生认识 • 丰富学生情感 • 多侧面、多途径地认识并掌握汉语知识 • 加深印象，增进记忆 • 发展学生汉语综合运用能力
二、对外汉语教学活动的类型
1.课堂活动 （1）室内活动 • 广泛应用于综合、口语、听力、阅读、
对外汉语教学活动策划与组织
• 第一讲 • 第二讲 • 第三讲
教学活动理论 课堂活动的组织与策划 课外活动的组织与策划
第二讲 课堂活动的组织与策划
(1)语音训练
对比法 带音法 借物法 运动式教学 节奏感教学 乐器模拟 朗读比赛
基本原则：
当简则简 充分利用母语 正迁移
第二讲 课堂活动的组织与策划
（2）词汇训练
找字组词 汉字时装秀 字中藏字 书法展 汉字闪读
第二讲 课堂活动的组织与策划
（5）听说
你说我画 猜人游戏（问答） 电影配音 广场汉语 中外交流会
你说我做 情境表演 市场汉语 公园汉语
第二讲 课堂活动的组织与策划
（6）成段表达
故事会 做导游 新闻发布会 演讲比赛
故事接力 做推销员 辩论赛
第二讲 课堂活动的组织与策划
饮食文化活动：包饺子，炒饭，火锅等。
中国文化知识问答竞赛。
2.文艺活动
• 注意难度分级，教师应辅导练习。 • 形式：
歌曲表演 戏剧表演 舞蹈、武术、乐器等才艺表演
3.体育活动
• 注意难度分级，教师应辅导练习。 • 形式：
春游/野餐 趣味汉语运动会 /汉语知识能力考试 传统游戏
老鹰抓小鸡，丢手绢，找朋友，飞机格，踢 毽子等。
兼语
行为
——“兼语式”关系
谓语
传统教学观念 ——“动宾式”关系
主语
宾语 谓语
对外汉语教学活动策划与组织
• 第一讲 教学活动理论 • 第二讲 课堂活动组织与策划 • 第三讲 课外活动组织与策划
第一讲 教学活动理论
• 一、组织教学活动的目的和作用 • 二、对外汉语教学活动的类型 • 三、组织教学活动的原则 • 四、活动组织者应具备的基本素质
活动前教师的准备
• 设计活动： 确定工作人员分工，主持人辅导训练，分组方
法，难度分级，规则明确，记分及奖励办法，时间， 场地，天气，意外因素考虑。 • 宣传：
海报，邀请人员，啦啦队组织 • 后勤：
道具，服装，录音，字帖，背景音乐，饮食， 药品，安全保障，扩音器，麦克风，电脑，音响， 灯光，摄像录像等设备。
（2）室外活动 • 主要应用于语言实践课。如参观访问，
市场汉语，广场汉语，公园汉语等。
二、对外汉语教学活动的类型
2.课外活动
（1）文化活动 如中国传统节日展，汉语周，建国六十周年图片 展，茶文化欣赏，中国文化知识问答竞赛等。
（2）文艺活动 如汉语节目比赛，中文歌曲大赛，电影配音等。
汉语教学课堂活动 策划与组织
吉林大学 刘富华
我们的教学理念
语言能力 语言知识
• 寓教于动 • 寓教于练 • 寓教于用 • 寓教于玩 • 寓教于乐
师生关系
新型师生观念——亦师亦友，寓师于友 尊重----赏识教育
传统师生观念——居高临下
师长 朋友
父母
尊重
子女
同事 学生
教与学的关系
新型教学观念
主语
四、活动组织者应具备的基本素质
1.爱心和激情 2.专业知识和认真的态度 3.游戏精神和创造性思维 4.思维严密，虑事周全，准备充分 5.良好的心理素质和应变能力
建议
• 有意识地积累素材和方法（渔） • 挖掘创意，就地取材，举一反三 • 及时总结，不断完善提高
建议携带的素材资料
原则：中国特色，实用，有用，便携。
• 书、影音资料，图片，汉字卡片,词典 • 国旗（质地规格）中国地图，民族服装 • 邮票（或邮票的图片照片）货币（1套）剪纸 • 熊猫脸谱（面具）,京剧脸谱，跳绳，毽子 • 毛笔，魔方，扑克，象棋，扇子 • 书签，檀香扇，丝绸（手绢领带围巾）中草药 • 茶叶（独立包装），花椒大料，擀面杖，笊篱
（3）体育活动 如迷你汉语运动会等，为达到寓教于动、寓学于 乐的目的，运动必须与汉语挂钩，如在跑道上设 置汉语障碍，闯关与智力问答相结合等。
三、组织教学活动的原则
（一）目的性和针对性
• 从教学的目标与需要出发，从学生的需要 出发，不能为创设情境而创设情境，游离 于教学之外。
• 要因人而异、因地制宜、因材施教。针对 不同国别、不同程度、不同年龄、甚至不 同性别的学生策划组织活动。
三、组织教学活动的原则
（三） 科学性和易操作性
• 活动不能只图表面热闹，而要有一定的语 言知识和语言技能作支撑。
• 程序—循序渐进 • 环节之间 —必然联系 • 核心环节—感知与质疑时间足够 • 策略—得当有效
（三） 科学性和易操作性
• 语言活动的设计应接近语言的自然习得。
• 合理分配每个活动环节的时间，调控节奏。 • 考虑注意事项，活动前提出要求、规则。
三、组织教学活动的原则
（五）实践性和健康性 • 设计与学生实际生活相仿的活动，注重实践
性、交际性。
• 遵循外国学生汉语学习规律和不同学生的需 求及特点，依据知识的难易程度和学生的实 际水平精心设计，适时适度，切实可行。
• 活动题材和方法应积极向上，宣扬和平、友 善、Hale Waihona Puke Baidu诚和爱心，而不应该涉及凶杀、贪婪、 骄傲、悲观或金钱崇拜之类的消极不健康思 想内容。（反例）
三、组织教学活动的原则
（二） 生动性和灵活性
• 综合锻炼学生的观察力、判断力、感觉力、 想象力、模仿力，甚至体力等。
• 综合调动学生的听觉、视觉、触觉和嗅觉 等多种感觉器官。
• 活动的结果具备不确定性。
• 充分考虑活动的趣味性和形式的多样性， 要能使学生产生新奇感；把不同类型的活 动相结合，力求多而不乱，活而有序 。
我说你指 图片辨识 猜哑谜 猜成语 词语接龙
成语接龙 组词游戏 场联系教学法 音效强化法 猜词游戏
第二讲 课堂活动的组织与策划
（3）语法教学
搭配游戏/连线、词语找朋友 情境教学 句子成分接龙
形+主(人名)+时间+地点+情态+及物动词+形+名
1
2
3
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6
78
第二讲 课堂活动的组织与策划
（4）汉字
以字猜字 部件拼字 汉字魔方 查字典比赛 筷子汉语
（7）写作
科幻写作 情书 连缀写作
征婚启事 任务参观访问
第二讲 课堂活动的组织与策划
（8）活跃气氛，增进感情
记姓名 人名接力 歌曲 脑筋急转弯 找优点
起名字 记生日 谜语 心理小测试
常用教具及素材资料
• 白纸，卡片，彩笔，照片，图片 • 魔方，扑克牌，色子，筷子 • 印着汉字的小粘贴，明星画，海报 • 影音资料，图片资料 • 音乐设备，录音设备等 • 谜语、脑筋急转弯、心理测试、笑话等。
• 设计活动便于操作，有客观评价标准。 • 教师组织讲解语言简单明确，使活动方式、
步骤一目了然。
三、组织教学活动的原则
（四）全局性和公平性 • 兼顾全局，注重每一位学生的参与。 • 民主态度，不硬性要求学生参加活动，采取
鼓励策略。 • 给每个学生提供成功机会，创造成功条件。 • 不要耻笑、挖苦或斥责失败的学生。
对外汉语教学活动策划与组织
• 第一讲 • 第二讲 • 第三讲
教学活动理论 课堂活动的组织与策划 课外活动的组织与策划
第三讲 课外活动的组织与策划
课外活动
（1）文化活动。 （2）文艺活动。 （3）体育活动。
1.文化活动
• 原则：尊重，平等，友好。 • 形式：
展览：
每月一个主题，可涉及中国地理，名胜，历 史，民族，建筑，文学，科技成就，音乐，电影 明星，历史名人，饮食，民俗，节日等。
谢 谢！
一、组织教学活动的目的
教学活动的目的：
• 激发学生的学习兴趣（最好的老师） • 活跃学生思维 • 优化学生认识 • 丰富学生情感 • 多侧面、多途径地认识并掌握汉语知识 • 加深印象，增进记忆 • 发展学生汉语综合运用能力
二、对外汉语教学活动的类型
1.课堂活动 （1）室内活动 • 广泛应用于综合、口语、听力、阅读、
对外汉语教学活动策划与组织
• 第一讲 • 第二讲 • 第三讲
教学活动理论 课堂活动的组织与策划 课外活动的组织与策划
第二讲 课堂活动的组织与策划
(1)语音训练
对比法 带音法 借物法 运动式教学 节奏感教学 乐器模拟 朗读比赛
基本原则：
当简则简 充分利用母语 正迁移
第二讲 课堂活动的组织与策划
（2）词汇训练
找字组词 汉字时装秀 字中藏字 书法展 汉字闪读
第二讲 课堂活动的组织与策划
（5）听说
你说我画 猜人游戏（问答） 电影配音 广场汉语 中外交流会
你说我做 情境表演 市场汉语 公园汉语
第二讲 课堂活动的组织与策划
（6）成段表达
故事会 做导游 新闻发布会 演讲比赛
故事接力 做推销员 辩论赛
第二讲 课堂活动的组织与策划
饮食文化活动：包饺子，炒饭，火锅等。
中国文化知识问答竞赛。
2.文艺活动
• 注意难度分级，教师应辅导练习。 • 形式：
歌曲表演 戏剧表演 舞蹈、武术、乐器等才艺表演
3.体育活动
• 注意难度分级，教师应辅导练习。 • 形式：
春游/野餐 趣味汉语运动会 /汉语知识能力考试 传统游戏
老鹰抓小鸡，丢手绢，找朋友，飞机格，踢 毽子等。
兼语
行为
——“兼语式”关系
谓语
传统教学观念 ——“动宾式”关系
主语
宾语 谓语
对外汉语教学活动策划与组织
• 第一讲 教学活动理论 • 第二讲 课堂活动组织与策划 • 第三讲 课外活动组织与策划
第一讲 教学活动理论
• 一、组织教学活动的目的和作用 • 二、对外汉语教学活动的类型 • 三、组织教学活动的原则 • 四、活动组织者应具备的基本素质
活动前教师的准备
• 设计活动： 确定工作人员分工，主持人辅导训练，分组方
法，难度分级，规则明确，记分及奖励办法，时间， 场地，天气，意外因素考虑。 • 宣传：
海报，邀请人员，啦啦队组织 • 后勤：
道具，服装，录音，字帖，背景音乐，饮食， 药品，安全保障，扩音器，麦克风，电脑，音响， 灯光，摄像录像等设备。