关于对外汉语教学法中的补语讲解

补语和宾语的辨认
• 3.看词性。①宾语可有名词性和谓词性的成分充 当，以名词性为主。 • ②补语限于由谓词性成分充当，例外就是表时间 （时段）的名词性成分，如： “我等了你三个小时了，可拿它和我浪费了三个 小时了毕竟，用把字提宾法来鉴别，能用把字提 到动词前的是宾语，否则是补语。 ③动词后面是量词短语的话，如“看了三次”和 “看了三本”，有动量词的就是补语，有名量词 的是宾语。
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• 1.结果补语的注意点：结果补语语意指向并不都
是指向它的中心语，有的是指向主语或宾语。 例如:⑴“我打赢了球。” （赢了的是我， 指向主语。） ⑵“我打破了球。” （破了的是球， 指向宾语。） ⑶“我们打完了球。” （完了的是打 这个动作，指向谓语中心。） 2.有的补语可同时指向两个成分，又如： “搞运动搞得太多了。”（指向宾语又指向动词)
关于“补语”的讲解
四川师范大学文学院2010级7班第六小组
补语的定义
• 1.课前提问：
你知道什么是补语吗？
• 2.补语的定义：①补语是动词或形容词后面的连 带成分说明述语的结果、程度、趋向、可能、状 态、数量等的成分。 ②补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说 明的关系 。
补语的构成
• 1.补语的构成：主要由谓语性词语、数量短语和介词 短语充当 。
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2.以语义类别为纲的补语构成可分为以下几大类： 结果补语 程度补语 情态补语 趋向补语 数量补语 时地补语（介词补语） 可能补语
㈠结果补语
• 1.定义:
表示因动作，行为导致的结果。 例如：“他放跑了罪犯”。其中，是因“放”而 “跑”了。 2.结果补语常用的是形容词 ，少数用动词和动词 短语。结果补语不用助词“得”。 例如：⑴ “草丛中，吊钟花挂〈满〉了一排排紫 色的铃铛。 ⑵“这个字写〈错〉了。” ⑶ “一个月踢〈坏〉了三双鞋。” ⑷“快下站的时候，你可得叫〈醒〉我。”
㈥时地补语（介词补语）
• 1.定义：多用介词短语来表示动作发生的时间和
处所，包括表示动作的终止地点。 2.例如： ⑴“这事就出在〈1949〉年。” ⑵“人们都知道自己生〈在何处〉，却不知道 自己死〈在何方〉。” ⑶“两个小伙子走〈向海边〉。”
㈦可能补语
• 1.定义:这种补语由动词，形容词充当。 2.可能补语有两种：一种是由“得”或“不得” 充当，表示有无可能进行。 例如：⑴“这东西晒得晒不得？”（相当于“能 晒不能晒“或”能不能晒”）。 ⑵“眼下这事儿再耽搁〈不得〉了，得立 刻解决。”（“不能耽搁）。 ⑶“生产上的事儿你要多操心，大意〈不 得〉。”
补语和宾语的顺序
• 1.补语和宾语都在动词后面同时出现时，就有个谁先谁 后的排列顺序问题。 2.拿宾语为立足点来看补语位置，补语可以在宾语的前 头或者后头，宾语的前后可以同时有补语。
3.补语在宾语前，只是补语最常见的次位。例如： ⑴“我闻到香味了。（结果补语加受事宾语） ⑵“我猜得到他们的心思！”（可能补语加受事宾 语） ⑶“我们走进了他的画室。”（趋向补语加处所宾 语） 4.反过来补语在宾语后头是有条件限制 。例如： ①“他去过昆明〈两次〉。”（限于处所补语加 动量宾语）
补语与宾语的辨认
• 1.看标记。就是 看有无助词“得”，有就是补语。
可插入助词“得”也是补语。而某些动词含语素 得，像“获得丰收”︱“取得胜利”︱“觉得好看” 中间的得字是构词成分，不是助词。
2.看关系。 可用提问法，看动词后的词语能回答 什么。 能回答“V什么？”的是宾语，能回答“V 得〈怎么样〉的是补语。 例如:“爱干净”和“扫〈干净〉。”
㈤数量补语
• 1.定义：一种是动量补语，另一种是时量补语，两者 合称数量补语。 2.动量补语：用表动量的量词短语充当，用来表示动 作发生的次数。 例如：⑴“看了几遍。”⑵“走了一趟”。 ⑶“看上几眼”。⑷“打了我一下” ⑸“跟他们见一见。”⑹“好好聊一聊”。 3.时量补语:用表时间的量词和加数词组成的数量短 语充当，或用“数量名”短语充当，用来表示动作 持续的时间，也就是时量，时段。例如： ⑴“这个集团成立五年了”。⑵“流动红旗挂了一 周。”⑶”来了三个星期（月）”中的“星期，月” 也可表时段，但它们不是量词，而是时间名词，这 是特例。 注意：只能说补语一般不用名词性成分充当，或名词 性成分一般不能做补语。时量补语可以自成一类。
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• 1.情态补语补充：情态补语的作用有以下两种： ⑴是用作描写，用状态形容词或谓词性短语； ⑵是用作评价，只用性质形容词。 2.这两种补语的语义分别表示施事，受事，或动 作的某种状态。补语前有时用“个，得个”，例 如： ①“雨下个不停”。 ②“他说个没完”。 ③“闹得个鸡犬不宁”。 3.用“个”字，中心语后面有可能加上“了”。 用“得”字的补语在一定的语境里可以省去。例 如： ①“把你美得！②“看你那头发乱得！” ③“看把你急的呀!” 以上这种句子表示的是：或者有无需或无法形容
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• 练习时刻： • 1.补语的定义是：————————。 • 2.补语以语义类别的分类共有——类。 • 3.多层补语的含义是：______________。
• 4.补语和宾语的区别有哪几点：——————。
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补语选择练习
• 可入选的词：“一点，满，极了，很，漂亮，跳 起来。” • • • • • • 1.花儿开得好〈〉。 2.田里栽〈〉了一株株绿色的秧苗。 3.心情愉快〈〉了。 4.我不想和他说话，他这个人讨厌得〈〉。 5.他一听见好消息，立马激动得〈〉。 6.已经过去两天了，你受伤的手有没有好〈〉。
㈡程度补语
• 1.定义：程度补语很少，限于用“极，很”和虚义 的“透，慌，死，坏，多等，表示达到极点或很高 程度，也可以用量词短语”一些，一点”表示很轻 的程度。 • 2.程度补语中，中心语主要是性质形容词，也可能 用某些能前加“很”的动词。例如： ⑴“心里〈痛〉快极了。”（必须加“了”） ⑵“我回家的时候天已经〈透〉黑了。”（同上） ⑶“这栋楼坚固的〈很〉。”（必须加很”） ⑷“一进游乐场，可把我〈乐〉坏了。” ⑸“这里闹得〈慌〉，我听不清楚你说话。” ⑹“他和我比较熟，还是我去劝他好〈一点 〉。” 注意：程度补语本身没有否定形式。
补语延伸：多层补语
• 1.定义：中补短语整体带上补语就形成多层补语。 例如： ⑴ “青年们‖走散到各个革命根据地去。” 2.多层补语大多为两层，只有少数是三层。能做 多层补语的只有四种，它们的排列顺序是：最外 （远）一层是趋向补语，其次是处所补语或数量 补语，紧靠动词中心语的是结果补语。例如： ⑵“打翻在地”，“翻”是结果补语，“在地” 是处所补语。 ⑶“叫醒两次”，“醒”是结果补语，“两次” 是数量短语。 ⑷“走向溪边去”，“向溪边”是处所补语， “去”是趋向补语。
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补语和宾语的顺序
②“妈妈劝我回屋子里〈去〉。”（限于处所补语加 趋向补语） ③给我拿支铅笔〈来〉。限于受事宾语加趋向补语
5.补语出现宾语的前头和后头，即宾语夹在两个补 语中间，限于能离合的双音趋向动词充当的补语。 例如： “拿出书来”和“走进教室来”。其中， 出来是离合词，离合即插进宾语时是两个词。 补语“出”表示从内到外，补语“来”是 表示向中心(说话人中心）移动。 “出来”合起来，如 “拿出来三本书”的“出来”是一个词 ，一个补语，属于第一类形式。 小结：总之，先补后宾是大量的，无条件的位次， 先宾后补，或宾语中是有条件的。
㈢情态补语
• 1.定义:表示由于动作，性状而呈现出来的情态。 中心语和补语中间常用助词“得”。例如： ⑴“那阵雨来得〈猛〉，去得快。” ⑵“秋天来了，校园里的枫叶变得〈殷红殷红 的〉。” ⑶“纳税人的钱花得〈值不值得〉？ ⑷“她高兴得〈眼泪都要流出来了〉。”
ห้องสมุดไป่ตู้趋向补语
• 1.定义:表示事物随动作而移动的方向。 2.趋向补语都用趋向动词充当。 例如：⑴“他跳〈上〉车子，一阵风似的扑 〈来〉”⑵“远处传〈来〉了脚步声。” ⑶“江面闪〈起〉了航标灯” ⑷“树林里跳〈出〉一只小白兔。” ⑸“一个小孩儿走了〈过来〉。” 注意：㈠动态助词“了”一般加在补语后面， 宾语前面，如例⑶；有时候“了”加在补语之前， 这时句子不会出现宾语，如例⑸。 ㈡此外，趋向动词做补语，有时有引申义，例如： “笑起来”的“起来”表示开始，“笑下去”的 “下去”表示继续，这种用法的趋向动词已经虚
模仿造句
• • • • • 结果补语：如用“得”字； 程度补语：如用“好极了”，“好的很”； 数量补语： 如用“看一次，用一次，走几个星期” 时地补语：如用“生于，住在”等词。
我爱记歌词~~~
• 规则：唱出或者念出为补语的歌词。 • 例如：“我爱你爱得“〈死心塌地〉”。 • “我等得花儿都〈谢了〉。” • “