最新校长信息化领导力培训学习心得

校长信息化领导力培训学习心得

——黄都中心完小杨超

为促进中小学校长专业发展，提升中小学校长信息化领导力，促进信息技术与教育教学深度融合，加快基础教育信息化步伐，务川自治县教育局组织了50名中小学校（园）长，在贵州师范大学宝山校区举办了贵州省中小学特岗教师(2016)培训项目——务川县(2016年)中小学校长信息化领导力培研。我有幸参加了本次培训，收获颇丰，感受很深。

上海市著名教育专家、上海市闵行区教育局局长王浩给我们呈现了《信息化助推教育转型》的精彩报告，从“教育信息化认识和思考”、“如何把握教育信息化”、“探索与实践”、“体会与感悟”四个方面解读了教育信息化时代教育转型的案例和思考。王浩的报告语言朴实、案例严谨、内容充实，展示了上海教育前行者在教育信息化道路上的引领作用。

华东师范大学教育技术系杨晓哲博士致力于数字故事与翻转课堂的研究，他的专题讲座——《信息化的不同纬度——体验与实践》，给我们展示了信息化时代的教育前景和构想。杨晓哲从“紧跟时代脉搏”、“虚实信息结合”、“移动化随时随地”、“教师与技术融合更加多元”、“每一个学习者都是生产者”五个维度作了精彩的交流和演示，用丰富的案例和多元的素材为参训者提供了一场视觉和思维的盛宴。

上海市普陀区教育局副局长、特级教师周飞所作的《信息化浪潮下的教与学》专题讲座，引起了参训者的共鸣和赞叹。周飞从历史的宏观角度出发，立足课堂教学设计的生成和个性化设计，解读了“班级授课制”中以教师为中心的教学秩序的弊端，并试图从微课和翻转课堂等新教育方式中寻找突破口。灵动的授课形式，充满激情和睿智的语言，活泼的培训互动现场，周飞与参训者们共同分享了一顿难得的智力大餐。3个多小时的讲座，中途未休息、未停顿，但参训者们认真听讲、积极互动的场景给周飞留下了深刻的印象。

国内知名教育专家、上海市奉贤区副区长倪闽景的专题讲座《基础教育课程教学的10个概念》，解读了“一个人的信息化”概念，从课程教学的10个概念入手，生动形象地呈现了信息化时代教育面临的改变和前景。实用的教育APP功能演示，海量的网络资源引用，不断超越的理念突破，参训者在享受的同时陷入沉思和自省。

19日上午，上海市闵行区平南小学张小娟校长作了《学生电子成长档案建设与应用》的报告，张校长围绕校园信息化建设与管理的应用，展示了学校如何利用信息化手段收集大数据、分析大数据和应用大数据的典型案例。来自上海思来氏教育测试公司CEO张韫从教育心理学的角度出发，通过对具体数据的分析，解读了第三方评测公司在服务学校教育和管理中的作用。

19日下午，上海市嘉定区迎园中学祝郁校长作了《基于信息化学生素养评估后的个性化生涯规划信息系统》的报告，祝校长从迎园中

学的具体做法入手，详细介绍了学校利用信息评估的手段，发现和解决学生学习和成长中的问题，并科学运用管理系统提高校园管理质量。

深受上海市教育信息化发展的震撼的同时，我也深思，如何将信息化教学推向深入，以教育信息化助力教育质量提升：

一：品质提升，理念先行

信息化发展必须要首先转变校长、班子及教师的陈旧思想观念。信息化是教育现代化的重要部分，但绝不是几台电脑，连上了互联网，加几台多媒体设备就是实现了教育信息化。要提升办学品质，优化资源配置、加大学校硬件设施建设和经费投入的力度当然非常必要；尽管保持学生良好学业成绩仍然重要，但不是学生发展的唯一要求；尽管教育资源的均等配置和教育质量的标准化仍然必要；但已经不能完全满足人民群众对高质量、多样化教育的新诉求。我们要通过课程改革的推进、教学过程的优化、师生关系的和谐，让家长和社会从学生的健康成长中，看到实实在在的教育进步，得到实实在在的教育利益。“创新驱动、转型发展”，信息化为内涵发展服务必将成为我们基础教育创新发展的重要内容。

二：信息化助力教育质量提升

“教育云平台能让学生通过网络自主学习，让教师改变教学方式，并让学校实现优质教学资源碎片化、共享化、校方管理手段智能化、家长学校互动实时化。”在云平台系统中，学生、教师可以建立个人的网络空间，教师除了日常授课外，可以将教学课件、课后心得、班级管理等内容上传到空间，供学生下载学习、交流;这一系统是一个实名制、组织化、可控可管的体系，将成为教师、学生、家长的社交平台，实现教育信息化、管理科学化;利用云平台，学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境中的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”、“网络协作教研”等教学活动将得到深入开展……

目前农村学校信息化发展距此尚有一段距离，但随着时代的发展，信息技术在教育中得到了越来越广泛的应用，它大大加快了教育现代化的进程。在我县，近年来掀起了教育信息化建设浪潮，在经费投入、软硬件平台建设和应用推进等各个方面，都取得了实质性的进步。结合现有条件，我们还要从以下方面努力：

1、加强信息化教学环境的建设

信息化教学环境，决不是硬件系统，而是人机有机融合的综合系统，与传统的教学环境相比，其具有明显的优势。在这几年里，为了能适应学生信息化学习的需要，学校逐步建立了宽带校园网、计算机教室、电子备课室、班班通多媒体等等。有了这些硬件设施，我们就要充分的用起来，使之融入我们的课堂，利用这难得的有利条件给学生创造一个良好的学习环境，努力地让孩子们提高学习兴趣，拓宽知识面，增强各方面的能力。跟上海相比或许有相当大的一段距离，但我相信，在我们的努力之下，信息化的教学环境会越来越丰富，孩子们的学习效果会越来越好。

2、深入推进课堂教学改革、加强教科研工作

与信息化发展的趋势以及教育质量提升的需求相对应，加强教科研工作，深入推进信息化环境下课堂教学改革，提升教育科研水平，科学优化课堂教学，势在必行。

因为信息化硬件资源是死的，呆板的，而教学模式中的交互作用过程和学生学习新知识的认识过程却是活的，能动的。因此，构建新型教学模式，通过具有现代教育理念的人（教师与学生）的主观能动性，就可以充分发挥出教育信息化的最大效益，也使我们学校建成的信息化教育硬件能物有所值和物尽所值。所以，在教育信息化条件下，