《小水滴的旅行》课堂实录

教案：青岛版科学四年级上册17《小水滴的旅行》

本课的教学目标与教学内容：

教学目标：

1、探索云雾雨雪露霜等的形成原因，了解水在自然界中的循环变化过程，并认识到水循环对人类的影响。

2、使学生理解到水在自然界里是永恒变化和运动的，能够选择运用自己的方式表达小水滴在自然界的循环变化

教学内容：

本课是青岛版科学四年级上册《水循环》中的最后一节，通过前面的学习学生已经掌握了蒸发、沸腾、凝结以及水的三态变化。教科书展示的云雾雨雪露霜使让学生对小水滴在自然界中的不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历探究过程，进而认识水在自然界中的循环变化过程，及水循环对人类的影响。

导入：

师：同学们，我们喝的每一滴水是怎样来到我们的水杯内的呢？

播放课件：一片青翠欲滴的叶子上，一个水珠在来回滚动。背景音乐是《小水滴的旅行》

仔细观看，想一想，小水滴是怎样旅行的呢？在旅行的过程中怎样不断变化的？

教学过程：

活动一

师：小水滴在自然界中变幻莫测，它会变成什么呢？

生：雨水，雾，露水

生：各种液态的水

生：霜，雪花

生：冰雹，河水结成的冰

生：水蒸气

师：小水滴在自然界中一雨雪霜露等形态存在着。

活动二，设计实验，模拟雨在自然界中的形成。

师：下面我们观看降雨过程中水蒸气遇冷凝结成小水滴，进而聚集滴下形成雨滴的过程。

师：你们想怎么研究这个问题？

【学生实验探究模拟雨的成因，获得对雨的成因的认识，亲身经历探究过程。】

【先让同桌之间交流讨论，再让学生畅所欲言。老师根据学生发言作出小结。】

活动三，小水滴为什么会以不同的形式在自然界中存在呢？

师：现在有六幅水循环过程中的图片，请同学们思考后，小组内派一名同学利用白板的拖拽功能，给水的循环的环节进行排序。

【学生演示，师适时作出点评】

师：其他小组观察评价是否正确。

活动四，水循环与我们生活的关系。

师：水循环既有有利的一面，也有不利的一面。请看课件《节约用水的重要性》，你有什么感受？

【让学生充分发表自己的见解，增强学生的节水观念。】拓展延伸：让我们主办一期“小水滴的循环旅行”吧