报告文学写作

要求作者对人物、事件、现象作出“反映”
和“批判”。要“批判”，就不可能没有
政论家的敏锐和政论色彩。
(二)深刻的哲理性
报告文学中的议论，有的是作者对
社会生活经过深入的观察、探究之后的深
切感受，或是对人物遭遇进行追踪、苦思
之后，对人生真谛的领悟，因而，它富含
哲理，令人深思，给人以启迪。

(三)、透彻的述评性
2、写出事物的本质。 在真人真事的基础上，把握事物的 总体，通过对生活中具有典型性的真人 真事的描绘，揭示出事物的本质。 不
以真人真事作基础不行，不把握事物的
总体也不行。
二、要写出时代精神

(一)认识时代精神 。

时代精神，是指在特定的历史时期内，
广大人民群众为之努力奋斗而要实现某一
历史任务而表现出来的、具有鲜明时代特
征的精神、意志。
(二)、体现时代精神
1．高瞻远瞩，纵观全局，揭示事物的 本质特征及其普遍意义，体现时代 精神。 2．站在时代的前沿，深人生活，认 真体察党情、民情、校情、军情， 反映时代精神。
三、写好人物
报告文学也和其他文学样式一样，
以刻画典型人物为主。即使是以记
事为主的事件报告文学，它也离不
特写 报告文学的一种。 借用电影艺术中
“特写镜头”的表现手法反映社会生活的文学
形式。其特点是抓住现实生活中人物或事件的 某一富有特征性的部分,作集中的、精细的、突 出的描绘和刻画,具有纪实性和艺术感染力。
从题材上分：工业报告文学(例《乔厂长
上任》、农业报告文学、军事报告文学
（例《谁是最可爱的人》）、科技报告文
告文学。
(一)人物报告文学
人物报告文学，可以分为两种：
1．重点突出写一个人的。
一是，为人物“立传”，写一个人的全貌，
表现他的光辉一生。现已突破不为活人立
传的框框。

二是，写一个人物的片断，或一个侧面，反 映他有意义或不寻常的经历。（例《于光远-弘扬中华麻将文化的功臣》）


例：写华立学院的院长、教师、同学等。
按性质归类，同类
的放在一起，形成一个层次，然后，把所得的若干个层 次有条不紊组合起来，共同为表现主题服务。
（三）以断切式安排结构
。是根据主题 的需要，把一个人一生的历程，或一件事 的全过程按一定的需要切断，选取其中几 段或几个环节，组成一篇完整性的文章。
。这 是运用电影镜头的剪辑、组接等手法，把 从生活中摄取到的镜头，按主题的需要， 剪辑、组接起来，为发展情节，表现主题 服务。
兵。它敏锐地反映时代脉搏的跳动，表现 时代的强音。
写华立能敏锐地反映现时教育脉搏
独立学院，是中国的一种高等院校，专
指由普通本科高校按照新机制、新模式举
办的本科层次的二级学院。独立学院是
2003年中华人民共和国教育部规范后的公
有民办二级学院。
例：通过华立学院来反映中国教育改革这个时代
脉博，华立不断壮大发展说明了什么？它的作 用和影响？在前进中遇到了什么问题？它是中 国独立学院一个典型，通过它来反映中国独立 学院的意义和作用，展示中囯独立学院发展方
报告文学作家，应在深人生活、理解
人物的基础上，写出带有人物个性特
征的语言。如果写出具有特征性的人
物语言，就能很好反映人物的心理状
态，表现人物心理气质，写活个性。
四、安排好结构
(一)以事物发展时间先后为顺序安排结构 有头有尾
地记写人物的生平、经历，或记述一件事的发展过程。
(二)以材料性质的分类安排结构
四、精辟的说理性

报告文学议论，主要不是借助逻辑思维的阐发， 而是凭着事实蕴含的哲理、作者个人的深切感受和 独到见解来进行。

例在写华立中,可发表议论和见解：全球有许多著 名的民办大学，例美国的哈佛、日本的早稻田大。
快速发展的中国经济和民营企业，将催生出著名的
独立学院。

。
(一)敏锐的政论性。
学这一紧贴现实的文学形式，也以坚实的 步伐，不断地迈向成熟。全景式报告文学、 问题报告文学、学术与新闻以及与文学相 融合的报告文学，使中国的报告文学不断 地掀起一个又一个高潮。
军事报告文学《谁是最可爱的 人》
1951年4月11日在《人民日报》头版、头
条刊登了魏巍所著报告文学《谁是最可爱 的人》。 后入选中学语文课本，影响数代中国人。 从此之后，解放军广泛地被人们亲切地称 为“最可爱的人”。 详见此文 详阅魏巍：我怎样写《谁是最可爱的人》。
第二节 报告文学的特征
一、强烈的时代感
(一)报告文学是时代的产物
它是人民的需要，时代的产物。它
是随着近代报纸的发展和读者的需求而兴
起的一种新的文学体裁。

(二)报告文学能反映时代脉搏，表现时代 的强音 报告文学是当代社会生活真实的、艺 术的记录，是用文学形式反映当代的真人
真事，是时代的一面镜子，是文学的轻骑
用报告文学的特征来分析此文
1、强烈的时代感;
2、很强的新闻性; 3、浓郁的文学性; 4、精辟的说理性。
时代先进人物雷锋、铁人王进喜、王杰等
人事迹和精神风貌都是通过报告文学反映 出来，教育和鼓励几代人。
报告文学《哥德巴赫猜想》
在新时期，1978年1月《人民文学》以醒
目的标题，将徐迟的《哥德巴赫猜想》刊 发在头条位置，《人民日报》也以头版头 条刊登此文，揭开了新时期报告文学的第 一页。 同时为尊重科技人材，走科技兴国大造声 势，受到全国上下高度关注。

每班推荐二位同学上台讲述自己 写作提纲，电子版显示，大家共同研 讨。
学、文化、教育报告文学，等。


从篇幅上分：有长篇报告文学、中篇报 告文学、短篇报告文学、微型报告文学。 从表现手法上分：记录性的报告文学、 概括性的报告文学、报告文学小说

从作者的写作目的和写作动机来分：
歌颂性报告文学和揭露性报告文学。
从作品表现的着重点来分：写人为
主的人物报告文学和记事为主的事件报
起始：我国从晚清开始出现报告文学
。
著名报告文学作品《包身工》
著名作家夏衍的报告文学《包身工》,写
于1935年。文中再现了半殖民地半封建 社会下包身工制度对工人的迫害，针对这 种残暴掠夺进行了有力的揭发和严厉的抨 击，它对于动员人民起来反抗起了一定的 作用。
新中国的报告文学迈向成熟
新中国的各项事业快速向前发展，报告文
向，及需要解决前进中的问题。回答人们关心百度文库
的问题
二、很强的新闻性
首先，是严格真实。这是指报告文
学所报道的，必须是现实生活中实有的人
和实有的事。
其次，是迅速及时。及时具体、生
动地作出报道，回答人们最关心的问题。
三、浓郁的文学性
主要是指形象性。报告文学可以 吸取和运用文学艺术的多种手法来 突出自己的形象。除了虚构，文学 艺术中的一切技巧，报告文学均可 灵活运用。
作者根据社会生活中的人物、事
件、现象，表明自己的态度、见解，
或表述人生的体验，或道出自己的感
受，以揭示事物的本质。可以由作品
中的人物述说，但必须以具体的事实
或形象作基础。
第三节 报告文学的写作
一、严守真实
(一)真实 真实是报告文学的生命。真实，也 是报告文学创作不容动摇的一条基本原则。 (二)报告文学对真实性的具体要求 1．事实真实。 生活中实有的事和实有的人，不容虚构。
开写人。文学创作上可用的表现手
法和技巧，报告文学都可以恰当地
运用。
(一)抓好典型细节，写活人物
(二)、抓好心理描写，开挖人物内心世界
报告文学写人，要求揭示人物的心灵美， 把人物内心世界的丰富性和复杂性展现出来， 增强艺术表现力，以感染读者、打动读者。 （例雷锋的“做一颗永不生绣的锣丝钉”）
用性格化的语言写出人物个性
2．写人物“群像”的。即同时着重写几个人
物。

例:华立的团委、学生会、记者团等各种协会。

(二)事件报告文学
1．写重大事件:政治、经济、军事、外交 等事件。 2．写生活中有代表性事件的。即代表了当 时的一种倾向，一种现象，对当时社会有影 响、教育、指导作用的事件。
例：写华立的历程、风貌、理念、文化、

徐迟以诗人气质写报告文学﹐特别是写知识分 子题材的作品﹐常能熔政论﹑诗和散文于一炉 ﹔结构宏大﹐气势开阔﹐语言华美而警策﹐独 具风格。著作有《哥德巴赫猜想》(报告文学 选)﹑《枯叶蝴蝶》等。 详见徐迟与哥德巴赫猜想。


二、报告文学的分类
从文体上分：文艺通讯、特写、文学速写、
电视报告文学等。
（四）以电影镜头组接式安排结构
（五）场结构。
用多种思想意识、多种 思维同时观照一个人或一件事，深挖这个 人或这件事的多种元素和信息量，从而得 出一个大信息量的、全景的认识。
作业布置：
拟写出报告文学的写作提纲（交纸质版） 包括： 一、采访、搜集资料提纲 二、写作提纲 1、主要内容，选定具体人和事 2、中心思想 3、初步标题 4、结构
军训等 。

参考标题：
—广东工业大学华立学院
教育百花园中的木棉花

参考标题：
学海中快速航行的新舰 ——广东工业大学华立学院
有二座巨型孔子铜像的大学 ——广东工业大学华立学院的校园文化 (着重于传承和弘扬)

以写事为主的报告文学，主要是以先进人物的
事迹为主。

报告文学中但也不乏暴露反面人物、 反面事 件的报告文学。
文学与新闻
随着新闻的发展和在社会中广泛应用，
新闻中一些体裁的表现手法和方式都具有
浓厚的文学气息。
例：报告文学
软文
第一节 报告文学的概述和分类


一、概述
定义：报告文学是一种新兴的、具
有强烈新闻性，又具有浓厚文学性的独特 体裁。
报告文学的三性
报告文学的三性： 报告文学是一种 以文学手法及时反映和评论现实生活中 的真人真事的新闻文体。具有及时性、 纪实性、文学性。