珍爱生命-远离毒品——中学生毒品预防教学案例

珍爱生命-远离毒品——中学生毒品预防教学案例；
当前，吸毒现象正在青少年中不断蔓延，据调查统计发现，中小学生更容易染上毒瘾。

因此，对学生进行禁毒宣传教育刻不容缓。

一、教学目标；
（一）知识目标使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。

（二）情感目标；
1、让学生懂得“珍惜生命，远离毒品”，培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性。

2、自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

（三）能力目标
1、自觉远离毒品，增强他们防毒、拒毒的意识和能力
2、认识毒品的种类；认识毒品的危害；认识吸毒成瘾的途径；认识吸毒成瘾的原因，如何预防；
3、结合社会现象的理论联系实际的能力和分析能力
二、重点难点；
1、认识毒品及毒品的危害
2、认识吸毒行为，青少年如何防止吸毒
教学准备
学生收集资料，教师借助图片、多媒体辅助教学。

教学过程
一、以花引入主题
1、出示画面万紫千红的花。

老师人们常把青少年时代比作花样年华，就像你们——一群花一般的孩子。

2、老师介绍自己喜爱的花。

同学们，在这里面，你最喜欢什么花？
3、学生交流。

4、出示图片罂粟花观看。

5、讨论。

6、小结。

（出示画面花与毒品）恰恰是表面如此艳丽的花和罪恶的毒品有着密不可分的联系。

最毒的蛇，有最美的纹理，最毒的花，
有最美的风姿。

二、播放课件,激发情感
1、过渡:中国人民对毒品无论从古代,还是到现在有切腹之痛,大家知道鸦片战争吗?
2、生阅读师准备好的有关鸦片战争的课件。

3、鸦片战争给旧中国和人民带来什么危害?
4、学生交流身边的人吸食毒品带来危害的事例。

(课前准备资料)
板书珍爱生命，远离毒品
教师同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）
三、什么是毒品及毒品的种类
1、谈话同学们一定都听说过毒品，那么你们知道什么是毒品吗？
毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？（学生回答）
2、讲解毒品，是一种吸后会使人上瘾的药品。

（出示课件）毒品的品种很多，一般我们知道的有吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、***、摇头丸；它的也很广，
既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人
工合成的化学药品。

这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，
而且易感染疾病。

如果服用过量，则可导致死亡。

3、讨论（出示课件）由美丽的罂粟花到可怕的“毒品”的演变过程。

罂粟，原本是一种美丽的植物，但自从人们从这种娇艳的花中提炼出了一种白色的粉末后，它便成了一种罪恶之花。

在它的诱惑下，成千百万个灵魂从此坠入了万劫不复的痛苦深渊。

一个个痛苦扭曲的躯体，一个个百孔千疮的灵魂，一幕幕惊心怵目的惨剧，让人感到美丽背后无比恶毒的诱惑。

教师看了这些图片，同学们有什么感想？（学生发言）
总结罂粟花非常漂亮，可是，有谁会想到这么漂亮的花朵会变成吃人的毒品。

-----外表的美丽，并不代表内心的善良，我们要让自己的外表和内心一样美丽。

四、介绍毒品的危害（出示课件）
1、教师可能有的同学已经了解了毒品的危害了，那么我们来观看一些图片来进一步了解吸食毒品给自身、家人、社会带来的危害。

那么毒品有那些危害呢？
2、学生发言小组讨论教师总结
危害一毁灭自己
①不同的毒品摄入体内，都有各自的毒副反应及产生戒断症状，对健康形成直接而严重的损害，甚至吸毒过量以至死亡。

此外，由于
毒品对消化系统、呼吸系统、心血管系统、免疫系统的影响，滥用毒品可导致多种并发症的发生。

如急慢性肝炎、肺炎、败血症、心内膜炎、肾功能衰竭、心律失常、血栓性静脉炎、动脉炎、支气管炎、肺气肿、各种皮肤病、慢性器质性脑损害、中毒性精神病、性病及爱滋病。

百年前就有诗曰“剜骨剃不用刀，请君夜吸相思膏（相思膏，即鸦片）”。

②毒品不仅对躯体造成巨大的损害，由于毒品的生理依赖性与心理依赖性，使得吸毒者成为毒品的奴隶，他们生活的唯一目标就是设法获得毒品，为此失去工作、生活的兴趣与能力。

长期吸毒精神萎靡，形销骨立，人不象人，鬼不象鬼。

因此，有人告诫吸毒者“吸进是白色粉末，吐出来的却是自己的生命。

”
危害二祸及家庭
一个人一旦吸毒成瘾，就会人格丧失，道德沦落，为购买毒品耗尽正当收入后，就会变卖家产，四处举债，倾家荡产，六亲不认，“烟瘾一来人似狼，卖儿买女不认娘。

家中只要有了一个吸毒者，从此全家就会永无宁日，就意味着这个家庭贫穷和充满矛盾的开始。

妻离子散，家破人亡往往就是吸毒者家庭的结局。

危害三危害社会
①吸毒与犯罪如一对孪生兄弟。

吸毒者为获毒资往往置道德、法律于不顾，越轨犯罪，严重危害人民生命与社会治安。

据报道，在英国有一半吸毒者是靠犯罪获得买毒品的钱。

②吸毒者丧失工作能力与正常生活，对吸毒者各种医疗费用，辑毒、戒毒力量的投入，药物滥用防治工作的开展，这些都给社会经济
带来严重的损失。

如今，吸毒成为社会痼疾，在全世界蔓延，人类社会因此背上了沉重的社会包袱。

五、给学生读有关吸毒者的故事，并分析材料，使学生受到教育。

1、出示材料和问题
材料1
张某，19岁，身高1.80m，初中毕业后在家乡从事农业劳动。

吸毒前该人体健如牛，100kg的粮食扛起来就走，乡亲们都叫他“铁牛”。

铁牛不仅自家的农田收拾得好，而且经常帮助孤寡老人干活，深受村民的喜爱。

一天，一位多年不见的同学来找他。

久别相逢，铁牛高兴地吸了同学的3支“进口香烟”。

此后他日夜思念这“进口香烟”，这同学也一次次地把香烟送来。

后来同学告诉他，你吸的是海洛因，此时的铁牛已到了“不顾一切”的地步，开始购买和吸食毒品。

两年后，铁牛终因吸毒而被捕。

当公安人员出现在他面前时，他卷曲着骨瘦如柴的身体，感慨道“毒这东西，谁沾上谁就脱不了身。

”
——摘自《唐山劳动日报》
分析讨论
①张某是怎样染上毒瘾的呢？
②后来，他明知吸的是毒品，为什么还“不顾一切”地购买和吸食？
③在短短的两年中，他的身体为什么从“体健如牛”到“骨瘦如柴”？
④“只吸烟不吸毒，不会有什么危害。

”这句话对吗？
材料2
有1名年轻的医生，接触了很多吸毒者，对他们既憎恨又不解，他认为凡事都能戒断，戒不成是因为没有毅力。

他要以身试毒，为他人作出“榜样”。

没想到，他吸食毒品后，同样戒断不了，成了海洛因的俘虏。

最后，他自杀了，留下一句话“别学我！”
——摘自“新华网”
分析讨论
①“别学我！”，我们从着这句话中应该吸取什么教训？
②试着说一说为什么吸毒成瘾后很难戒断？会有哪些戒断反应？
③你认为只吸食毒品一二次会成瘾吗？
④这位年轻的医生自杀的原因。

（提示从社会舆论、他的心理和生理、吸毒的后果等角度去分析。

）
材料3
某社区的吴某，他明明知道自己居住的楼群中有几个吸毒者，却视而不见。

他说“我开始以为这不关我的事，我管它干嘛！”但过了一段时间，他痛苦地发现，自己的上中学的儿子已成了毒品的俘虏。

——摘自“新华网”
分析讨论
①别人吸毒，真的不关我们的事吗？
②如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？
③我们在交友、选择活动场所时应注意什么？为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？
2、学生小组讨论，发表见解。

六、如何预防“毒品”？
教师当有人向你提供毒品的时候，你该怎么做？（学生发言）
同学们的发言很精彩，老师为你们的发言进行了总结，概括出一下五个方法
（1）直截了当法----坚定直接地拒绝引诱。

（2）金蝉脱壳法----根据不同情况找借口委婉拒绝。

（3）主动出击法----立刻提出反建议。

（4）秘密报案法----寻找机会偷偷告诉你依赖的人，或者秘密拨打110报警，民警叔叔会迅速给予你帮助。

（5）及时告知师长法----当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，一定不要被他们威吓住，要在第一时间告诉你的师长。

七、教师总结
同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。

所以，我们要拒绝毒品，保护自己远离毒品，如果你遇到了有不法的毒品交易，一定要向告诉大人或报警，不能置之不理，因为禁毒、防毒是我们每个人的责任。

人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。

从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。

时刻记住----珍爱生命，远离毒品。

八、课外延伸。

请各小组选择自己最喜欢的方式，进入社区开展一次“禁毒宣传活动”，让更多的人能远离毒品
谢谢！。