语文人教版四年级下册习作一

校园一角作文教案

教学目标

1仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学重难点

1能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学准备

搜集有关描写景物特点的词语和句子。

教学时间一个课时

教学过程

一、明确写作要求，审题立意

1.导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

2.同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?

3.生反馈,师相机板书.

4.今天我们来学写作文《描写我们的校园》

5.复习：写好写景作文的基本要求是什么（出示课件）并感受课件中的描写景物的美文为什么那么好。

二、指导观察校园景点

1.那等一会,老师带领同学们仔细观察我们校园的一角请看大屏幕，看完校园的美景，你会选择哪一处景物呢?第一步：定点(移步取景，校门－地理园－教学楼－操场第二步：取景（景物有选择，取特色，宁缺勿滥

2.观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些?

(先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序)

3.大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪

些特点呢?

举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?

4.观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征

5.校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。(先小组内互说，后推荐代表说。)

6.学生评议代表们说得好吗?好在哪里?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。)

7.出示校园美景作文，共同鉴赏作文。

三、学生习作并修改

1.刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗?

2.小结把景物写具体的方法：

(1)按顺序看(2)整体感知(3)抓特征写(4)抒发真情

3.学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。

4.教师点评：1.抓住特色2.具体生动地描写3.在描写中流露情感4.在写景中融入人的活动(结合具体例子分析)

5.欣赏美文.领悟写法(出示课件)

板书设计:

描写美丽校园

1.抓住特色

2.具体生动地描写

3.在描写中流露情感

4.在写景中融入人的活动

教学反思

1.重难点不突出，教学设计过多，没有着重讲授描写景物的写作特点。

2.学生写稿子时间长，加上学生评价，花费大量的时间。

3.学生课前预习时间不足，较难跟上老师的思路。