最新现代生物技术的应用(苏教版八年级下)
8.24.1现代生物技术的应用说课稿苏教版生物八年级下册
5.知识整合：将分散的知识点进行整合，形成一个完整的知识体系，帮助学生建立系统性的认识。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.案例研究：提供真实的现代生物技术应用案例，让学生分析案例中的技术原理、应用效果和可能的问题。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生可能已经具备了一些前置知识或技能，如基本的生物学概念、遗传学原理等。然而，他们可能存在以下学习障碍：对于现代生物技术的具体应用和操作过程可能缺乏了解；对于生物技术中的专业术语和复杂原理可能难以理解；可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.自我评价：让学生回顾学习过程，总结自己掌握的知识点和存在的疑问。
2.同伴评价：鼓励学生相互评价，分享学习经验和感受，互相学习。
3.教师反馈：针对学生的自我评价和同伴评价，我会提供具体的反馈和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。
4.改进建议：根据学生的表现，我会给出具体的改进建议，帮助学生制定下一步的学习计划。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点：
1.基础知识回顾：首先回顾学生已掌握的生物学基础知识，为引入现代生物技术的概念打下基础。
2.概念引入：介绍现代生物技术的定义、发展历程和应用领域，通过对比传统生物技术，让学生理解现代生物技术的特点。
3.案例分析：通过具体的应用案例，如转基因作物、基因治疗等，让学生了解现代生物技术的实际应用。
四、教学过程设计
（一）导入新课
《现代生物技术的应用》(苏教版八年级下)
现这种现象？
(4)能否仅用A羊克隆出与A羊几乎一模一样的D羊来？若能，请 简述你的克隆方案。
【解析】本题主要考查克隆的过程。由图可知，在克隆过程中，
母羊A提供的是去核的卵细胞，即细胞质；母羊B提供的是细胞 核；由这两部分共同组成融合细胞，经体外培养后形成胚胎， 将胚胎移植到代孕母羊C的子宫内继续发育，产出克隆羊“多 利”。由于在克隆过程中，母羊B提供了遗传物质，克隆羊 “多利”的性状与母羊B相同。 答案：(1)提供细胞质 (2)白毛公 提供细胞核 提供胚胎发育的场所
有优良遗传性状的生物新类型。利用转基因技术可以改变动植
物性状，培育新品种。也可以用ITA生物体培育出人类所需要 的生物制品，用于医药、食品等方面。
6.英国的《自然》杂志曾发表过一篇文章：有两个美国实验小 组共同研制出转基因超级鼠，研制过程如下：(1)取小鼠的核 未融合的受精卵。(2)用显微注射器将大鼠生长激素基因注入
(3)精选精练年5月20日，美国一个研究小组在《科学》杂志
上报告，他们成功地研制出了一种人造生命，被项目负责人 起名 为“辛西娅”(意为“人造儿”)。这种“人造生命”的研制 方法为：用小分子有机物人工合成单细胞生物A的DNA，然后 将其植入内部被掏空的单细胞生物B的细胞内，使之“起死回 生”并开始繁殖。根据上述资料分析，该实验成功的标志是 “辛西娅”具有了生命的哪一项基本特征？____________。
计划地转移到另一种生物中去，在基因水平上定向改造生物的 遗传性状，并通过工程化为人类提供有用产品及服务。
3.(精选精练·承德学业考)下列情况不属于克隆的是( A.无心插柳柳成荫 C.试管婴儿 B.多利羊 D.用块茎繁殖土豆
)
【解析】选C。本题考查对克隆实质的理解。克隆的实质是无 性生殖，“试管婴儿”是有性生殖的后代，子代继承了双亲的 遗传性状。
初中生物苏教版八年级下册《第一节现代生物技术的应用》课件
被导入的基因
“巨型小鼠”本身没有经济价值，却有科学价值。如果要培 育有经济价值的“巨型猪”或是“巨型羊”，你能从“巨型小鼠” 的实验中得到启发，并设计出培育方案吗？
~~
~
转基因
虫侵害虫侵害Fra bibliotek一练你能培育出“青虫不吃的青菜”吗？
A、转基因番茄 B、塑料制品
C、多利羊
D、巨型小鼠
5、产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于（ A ）
A、乳腺细胞 B、神经细胞
C、生殖细胞 D、其他细胞
DNA上具有遗传效应的片段—— 基因 基因能够表现出性状 。
一、基因工程
• 概念
按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成进行改造的重组 技术。
• 意义
被广泛应用于农业、医药、环境保护等。
你知道“巨型小鼠”吗？
•
大鼠
小鼠
注射到雌性小鼠受精卵中
分离出大鼠生长激素基因
生出带有大鼠基因的小鼠
“巨型小鼠”的科学意义是什么？
A.提供白蛋白基因的动物 B.基因中插入了外源基因的动物 C.能产生白蛋白的动物 D.能表达基因遗传信息的动物
2. 1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入鲤 鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速度明显 地加快了。以上事实说明（ D ）
A.细胞中的基因具有显、隐性之分 B.细胞中的基因是成对存在的 C.基因存在于生物细胞的染色体上 D.生物的性状是由基因控制的
考考你
你知道转基因技术的意义吗?
定向改良作物和家畜品种
将细菌的抗虫基因转移到棉花的体内，培育 出了抗虫棉品种。
最新苏教版八年级生物下册24第1节现代生物技术的应用优质教案(3)
《第一节现代生物技术地应用》【设计依据与构想】本课主要是让学生了解现代生物技术在生活实际中地应用，所以教学内容不是很突出，这样在教学过程中，就可能会流于形式，让学生听热闹，而没有使学生在智慧与能力上有所提高。
正是基于本课地这种特点，结合八年级学生特点（有一定地生活阅历，有探索奥秘地热情，主人翁责任感正在逐渐形成；但仍然是感性认识多于理性认识，思考问题还有一定地局限性，需要老师加以正确引导），主要采取讨论、辩论、分析、总结等活泼多样地教学方式，让学生都可以参与到教学中；通过学生调查、搜集、分析资料等方式，注重培养学生合作调查、自主分析、整理信息地能力。
在完成对高新生物技术知识地认识与理解地同时，重视提高学生地学习兴趣和各种能力。
【教学目标】知识目标1、举例说出转基因技术地应用。
2、举例说出克隆技术地应用。
3、关注转基因技术和克隆技术对人类生活地影响。
4、区分基因工程与细胞工程。
能力目标1、进一步培养学生搜集、整理、分析资料地能力。
2、让学生能利用所学知识解释生活实际问题。
3、培养学生实事求是地科学态度。
情感态度与价值观目标1、增强学生团结合作精神。
2、能正确理解对待现代生物技术产物对人类生活产生地影响。
【教学重、难点】教学重点1、基因工程及转基因技术地应用。
2、细胞工程及克隆技术地应用。
教学难点1、转基因抗虫烟草培育过程。
2、多利羊地克隆过程。
【课时计划】1课时【课前准备】教师准备：准备多媒体资料。
学生准备：1、到超市调查转基因食品。
2、搜集、分析各种相应文字资料。
【教学流程】一、导入新课师：多媒体展示《介绍生物技术》。
师：我们进入21世纪，生物种类地发现与研究进入一个快速发展地阶段，同时研究生物地技术更是日新月异，通过影片与生活经验，你知道地生物技术都有什么？生：回答（发酵工程、基因工程和细胞工程等）。
师：你们回答地都非常好，今天我们就来认识一些现代生物技术。
设计思想渗透STS理念，是我们生物教师地教学之重。
苏教版八年级生物下册9.24.1现代生物技术的应用 教案设计
《现代生物技术的应用》教学设计〖教学目标〗①知识目标：❶能够说出转基因鼠和转基因棉培育的过程。
❷能够描述克隆羊多莉的培育过程。
②能力目标：通过探究转基因技术和克隆技术的应用，提高利用所学知识解释生活中实际问题的能力。
③情感态度和价值观目标：认同现代生物技术对人类生活产生重要影响。
〖教学重点〗❶举例说出基因工程及转基因技术的应用。
❷举例说出细胞工程及克隆技术的应用。
〖教学难点〗❶说出转基因抗虫棉的培育过程。
❷说出克隆羊多莉的培育过程。
〖课前准备〗教师准备：利用互联网搜索相关音频、视频等资料；制作多媒体课件；制备克隆羊多莉形成过程拼图材料包。
学生准备：预习教材内容，查找有关转基因技术和克隆技术相关的资料。
【教学流程】一、导入新课（教师播放视频《四色荧光猪》)请学生观看利用现代生物技术培育四色荧光猪的视频，说说这头猪神奇的地方在哪里呢？它的培育用到了哪些现代生物技术呢？二、目标确认教师设疑：视频中用到的转基因技术和克隆技术到底是怎么发生的呢？它们还能够运用到我们生活中的哪些领域呢？带着这两个目标让我们进入今天的学习。
三、问题引导，自主探究（一）基因工程和转基因技术1.教师出示转基因番茄的资料，指导学生由实例总结基因工程的概念。
出示问题：（1）转基因番茄的特点是什么，为什么它具有这种特性？（2）基因工程是按照谁的意愿，改造的是生物体内的哪种物质？（学生分析资料，对图片和相关文字分析，讨论交流，回答问题，概括基因工程的概念）2.教师播放视频《大鼠与小鼠背景资料》，通过视频介绍自然状态下的大鼠和小鼠的形态特征和生活习性。
课件展示转基因鼠的资料，并出示问题：（1）自然状态下的大鼠和小鼠的体型各有什么样的特点？（2）自然状态小鼠会成长为大鼠的体型么？为什么？（3）转基因鼠和普通小鼠的区别是什么？为什么会有这种区别？（4）你能否概括出转基因鼠的形成过程？（学生观看视频后，交流大鼠和小鼠的区别，分析转基因鼠的图片和文字资料，能够找出转基因鼠形成过程中导入的外援基因，并能够根据资料总结转基因鼠的形成过程并逐条口头描述出来，教师及时板书学生的答案。
第一节现代生物技术的应用课件2023-2024学年苏教版生物八年级下册
细胞工程和克隆技术
什么克隆技术？
人工诱导的无性生殖技 术 如核移植技术、细胞培 养、胚胎移植技术。
克隆羊多莉的诞生标志着细胞工 程取得了重大的进展。
细胞工程和克隆技术
多莉诞生于1996年7月5日。它被 美国《科学》杂志评为1997年世界十 大科技进步的第一项，也是当年最引 人注目的国际新闻之一。科学家认为， "多莉"的诞生标志着生物技术新时代 的来临。
基因工程和转基因技术
什么是转基因技术？
外源基因直接导入动植物体内或 他们的受精卵内，并能在细胞中发挥 作用的技术称为转基因技术。
什么是转基因动、植物？
被导入外源基因的动、植物
基因工程和转基因技术
转基因抗虫棉的培养
棉花是最重要的纤维作物、油 料作物、纺织、精细化工原料和重 要的战略物资。普通棉花容易被虫 侵害，科学家发现苏云金杆菌中含 有杀虫毒素基因，
细胞工程和克隆技术
讨论：克隆羊多莉的诞生
细胞工程和克隆技术
讨论：克隆羊多莉的诞生
多利羊是由母羊C生下来的，但为什么他的长相却一点也 不像母羊C，而与母羊B几乎一模一样呢？
因为母羊B提供的是具有遗传物质的细胞核
多利羊的诞生过程中母羊A和母羊C 分别起到了什么作用？
母羊A提供了去核的卵细胞、母羊C提供了胚胎发育的场所
苏云金杆菌
基因工程和转基因技术
转基因抗虫棉的培养
外源基因
苏云金杆菌 杀虫毒素基因
虫侵害
普通棉花 虫侵害
基因工程和转基因技术
定向改良作物和家畜品种
基因疗法
基因工程和转基因技术
科学家已经成功培育出具有抗虫抗病特性的转基因作物新品种包括 番茄、烟草、棉、水稻、小麦、玉米、油菜、花生、大豆、甘蓝等。
八年级生物下册 第二十四章 第一节《现代生物技术的应用》教案 (新版)苏教版
八年级生物下册第二十四章第一节《现代生物技术的应用》教案（新版）苏教版
教学目标：
知识与能力：
1、了解基因工程和转基因技术。
2、了解细胞工程和克隆技术。
过程与方法：
培养观察能力，学习拓展性思维
情感、态度、价值观：
了解现代生物技术应用的美好前景，激发学习兴趣。
教学重难点
重点：
1、转基因技术的应用。
2、克隆技术的应用。
3、转基因技术和克隆技术对人类生活的影响。
难点：
1、基因工程和转基因技术。
2、细胞工程和克隆技术。
教学准备：
视频资料（转基因技术）（克隆技术）。
教学步骤：
作业：书P76自我评价
教学后记：。
苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》教学设计
苏教版八年级生物下册《现代生物技术的应用》教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的基本概念；2.熟悉基因克隆的步骤和方法；3.掌握脱氧核糖核酸（DNA）分子的构建与克隆；4.系统了解现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
1.2 能力目标1.能够分析基因克隆的实验结果；2.能够准确表达生物科技的概念；3.能够利用现代生物技术解决实际问题。
1.3 心理目标培养学生对现代科技的兴趣和好奇心，鼓励学生积极探索、创新和实践，发展学生的科学思维和实验能力。
二、教学重点和难点2.1 教学重点1.基因克隆的步骤和方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的基本概念；3.现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
2.2 教学难点1.基因克隆的原理和实验方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的应用技术。
三、教学内容和步骤3.1 教学内容1.基因克隆的原理和实验方法；2.基因工程、细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程的应用技术；3.现代生物技术在农业、医学、工业等领域的应用。
3.2 教学步骤第一课时：基因克隆1.导入：通过问题，引起学生思考，激起学习兴趣；2.基本原理：讲授基因克隆的原理，重点讲解限制性内切酶的作用机制；3.实验操作：讲解基因克隆的实验操作，包括基因分子的构建、PCR扩增、酶切、电泳分离；4.分析实验结果：通过实验，让学生感受到基因克隆的真实过程；5.总结：让学生总结本节课的学习内容。
第二课时：生物技术1.导入：通过视频或图片，介绍现代生物技术的发展历程；2.基因工程：详细讲述基因工程的概念、技术、应用，培养学生对基因工程的理解；3.细胞工程、蛋白质工程、酶工程和组织工程：讲解这些技术的基本概念、技术和应用；4.应用案例：通过案例，展示现代生物技术在医学、农业、工业等领域的应用；5.总结：让学生总结本节课的学习内容。
9.24.1 现代生物技术的应用课件苏教版生物八年级下册
1996年，在英国的罗斯林研究所里诞生的多莉羊
想一想
1、多利羊是由母羊C生下来的，但为什么他的长相却一点也 不像母羊C，而与母羊A几乎一模一样呢？
因为母羊A提供的是具有遗传物质的细胞核
2、多利羊的诞生过程中母羊B和母羊C 分别取到了什么作用？ 母羊B提供了去核的卵细胞、母羊C提供了胚胎发育的场所
本课小结
学习目标
1.举例说出转基因技术的应用 2.举例说出克隆技术的应用
一、基因工程与转基因技术
（一）基因工程 概念：按照人的意愿，运用人工的方法，对生物的基因组成 进行改造的重组技术。 意义：被广泛应用于农业、医药、环境保护等。
你知道什么是“巨型小鼠”吗？
大鼠
小鼠 注射到小鼠 受精卵中 分离出大鼠 生长激素基因
（二）克隆技术
你知道动物的克隆史吗？
1952年美国蛙的克隆
（胚胎细胞核+卵细胞质）
1964年非洲爪蟾的克隆
（体细胞核+卵细胞质）
科学界普遍认为，“多利羊”是有史以来第一次通过成熟 体细胞的核移植产生出来的动物后代”。
多利羊与以往的克隆动物的最大区别是什么？
它的细胞核来源于高度分化 了的体细胞一一乳腺细胞， 而不是早期的胚胎细胞。
意味着人类可以利用动 物身上的一个体细胞培 育出于这个动物几乎相 同的生命体。
克隆技术都有哪些应用？
我国在克隆技术上取得的成就
“中中”：世界上首个体细胞克隆 猴。2017年11月27日，在中国科学院 神经科学研究所（上海）、脑科学与智 能技术卓越创新中心的非人灵长类平台 诞生。
“华华”：世界上第二个体细胞克隆 猴。2017年12月5日在中国科学院神经 科学研究所、脑科学与智能技术卓越创 新中心的非人灵长类平台诞生。
苏教版生物八下24.1《现代生物技术的应用》同步课件(共24张PPT)
第一节 现代生物技术的应用
上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全 世界，你知道它的名字吗？对，它叫多利。多利是 人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物 发展史上具有重要的里程碑意义。
? 想一想，议一议
1.你想知道“多利羊”是怎样产生的吗？ 2.你想知道“转基因食品”吗？ 3.你想知道我们注射的乙肝疫苗是怎么生产的吗？ 这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解 现代生物技术的应用。
一.基因工程:按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基 因组成进行 “移花接木”式改造的重组技术。 二.细胞工程：在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗 传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的技术。 三.克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。
1.下列属于现代生物技术的是（ A ）
A.把根瘤菌的固氮基因转移到小麦细胞内
转基因水稻
转基因牛
转基因鱼
生长快、耐不良环境、肉质好的转基因鱼(中国)
转基因牛
乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)
转黄瓜抗青枯病基因的甜椒
转鱼抗寒基因的番 茄
不会引起过敏的转基因大豆
细胞工程和克隆技术
1.细胞工程 细胞工程——是指在细胞水平上，有计划地改造细
胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的 技术，它的建立是与细胞融合密切相关的。
1.能够说出转基因技术及克隆技术的应用。 2.区分基因工程和细胞工程的概念。 3.了解生物技术应用的美好前景，激发学生的学习兴趣。
基因工程和转基因技术
1.基因工程：是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的 基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。 2.转基因技术：外源基因可以直接导入动植物体或它们 的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。
最新苏教版八年级生物下册24第1节现代生物技术的应用优质教案(1)
《第一节现代生物技术地应用》一、教学目标知识性目标：1、概述现代生物技术地概念。
2、举例说出克隆技术地应用。
3、举例说出转基因技术地应用。
技能性目标：收集和交流有关转基因生物地资料。
情感性目标：关注我国自行研制地转基因工程实例，增强爱国主义情感。
关注生物技术地发展对人类未来地影响。
二、教学重点1、克隆技术和转基因技术地原理。
2、现代生物技术地应用。
三、教学难点克隆技术和转基因技术地原理。
四、教学方法收集、分析资料；小组合作探究；讲授五、教学准备教师：多媒体课件学生：收集有关现代生物技术地资料六、教学过程（一）师谈话激趣导入新课师谈话：我们都知道，吸烟有害健康，因为烟草中地尼古丁是人类健康地杀手，但你是否听说过将烟草改造成可以生产医用蛋白质地植物吗？其实人们只要将生产药用蛋白地基因导入烟草中，再将这些蛋白质从烟草中提取出来制成药物时，人类健康地杀手——烟草就变成人类健康地保护神。
我告诉同学们，这是一种高新地现代生物技术——转基因技术，这节课我们就来探讨现代生物技术地无穷奥秘。
（二）新授1、阅读教材转基因地资料，分析示意图，说明转基因地基本原理。
（1）学生自读资料。
（2）同位交流分析资料。
（3）汇报原理。
（4）是补充强调：2、播放视频了解其他转基因植物。
（1）学生汇报视频中介绍地转基因植物。
（2）师图片展示转基因植物。
（3）汇报课前收集地动物及转基因生物地优点。
（4）转基因技术地定义。
（5）基因治疗由此引出基因工程。
（6）想一想：转基因食品有没有不利之处？（学生资料汇报）3、仔细阅读下面克隆奶牛培育过程简图，说明育成克隆牛地基本原理。
（1）课件温馨提示问题。
（2）学生汇报。
（3）师补充总结。
（4）课件展示克隆植物。
（5）想一想：克隆动物地意义。
（6）国宝大熊猫繁殖率低，用学过地知识想想办法。
（7）师讲述克隆动物技术内容。
（8）现代生物技术地内容。
（9）现代生物技术定义。
（三）实际应用1、师过渡：引出基因工程在农业生产用地应用。
24.1现代生物技术的应用优秀教学案例初中生物八年级下册(苏教版)
3.培养学生尊重生命、关爱生命的价值观，使其能够正确对待生物技术和生命伦理问题。
4.引导学生树立科学的世界观，培养其科学精神，使其能够以科学的态度和方法对待生活和工作中遇到的问题。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示真实的生物技术应用案例，如基因编辑治疗遗传病、克隆技术等，让学生感受到生物技术在现实生活中的重要性，引发学生的兴趣和思考。
2.教师提出问题，如你知道什么是生物技术吗？生物技术在我们的生活中有哪些应用？让学生进行思考和讨论。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的主题：现代生物技术的应用。
（二）讲授新知
1.教师讲授生物技术的基本原理，如基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程等，通过生动的例子和图示，帮助学生理解和记忆。
2.教师讲解生物技术在农业、医学、环境保护等领域的应用实例，让学生了解生物技术在现实生活中的重要作用。
4.反思与评价提升自我认知：本案例教师引导学生进行自我反思，学生相互评价，分享学习经验和心得。这种方式能够帮助学生提高自我认知，发现自身的优点和不足，从而激发学生持续进步的动力。
5.教学策略注重个性化和差异化：本案例教师注重教学策略的灵活运用，根据学生的个体差异进行针对性教学。通过对学生的个性化关注和差异化指导，使每个学生都能在教学中得到充分的发展，提高其综合素质和能力。
在这个阶段，学生已经掌握了生物学的基本概念和原理，对生物世界有了初步的认识。然而，现代生物技术作为一种新兴的科技，其复杂性和深度对学生来说是一个挑战。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实践操作，帮助学生理解和掌握生物技术的基本原理和应用，提高其科学素养和创新能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在教学中得到充分的发展。
现代生物技术的应用苏教版八年级下ppt课件
5.转基因技术是按照__人__的__意__愿__，运用_人__工__方__法__对生 物的基因组成进行“_移__花__接__木__”式改造的重组技术。 6.细胞工程是指在___细__胞__水__平__上，有计划地改造细胞 的__遗__传__结__构___，培育人类需要的动植物新品种等的技 术。 7.“巨型小鼠”的培育成功，证明了 外源基因 可以直 接导入__动__植__物__体__或它们的__受__精__卵__内。
来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培
育成新的植物体。这是利用了现代生物技术中的
A.细胞工程
B.基因工程
（A）
C.蛋白质工程
D.微生物工程
.
4.1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入 鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速 度明显地加快了。以上事实说明（ D ） A.基因具有显、隐性之分 B.细胞中的基因是成对存在的 C.基因存在于染色体上 D.生物的性状是由基因控制的
第21章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
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上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全 世界，你知道它的名字吗？对，它叫多利。多利是 人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物 发展史上具有重要的里程碑意义。
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? 想一想，议一议
1.你想知道“多利羊”是怎样产生的吗？ 2.你想知道“转基因食品”吗？ 3.你想知道我们注射的乙肝疫苗是怎么生产的吗？ 这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解 现代生物技术的应用。
胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的 技术，它的建立是与细胞融合密切相关的。
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2.克隆和克隆技术 （1）克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。 （2）克隆技术：人工诱导动植物在个体、细胞、基
(新)苏教版生物八下《现代生物技术的应用》公开课(教案)word版(7)
现代生物技术的应用第二课时教学目标：知识目标：1、认识无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观察的操作技能。
3、说出生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
能力目标：1、举例说出常见的营养生殖种类。
2、理解营养生殖的优势。
情感目标：1、通过对“酵母菌的出芽生殖〞的观察和“植物的嫁接〞的实习活动，领悟“实践出真知〞的思想，培养严谨求实、一丝不苟的学态度和唯物主义世界观。
2、观察显微镜，制作临时玻片，提高学技能，培养学素养。
教学重点：依据新课程标准生物的生殖、发育和遗传是生命的根本特征制定教学重点为：1、举例说出生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点：依据学情学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力分析教学难点为：1、无性生殖的原理2、酵母菌的培养。
教学方法：合作、探究学情分析：学生对无性生殖没有接触到所以重点指导酵母菌出芽生殖过程建立感性认识培养学生的动手能力教师准备：1、课前准备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观察。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂准备交流。
教学步骤：一、引出生物的繁殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽〞，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的繁殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的结构特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种情况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来研究这个问题。
4、安排实验：现在我这里给同学们准备了一些器材，有酵母菌培养液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
苏教版八年级生物下册 《现代生物技术的应用》探究课件
探究课件
课堂导入
发光的烟草
会发光的植物是怎样产生的？
知识探究 （一）基因工程和转基因技术
“巨型小鼠”是怎样产生的？
什么是基因工程？ 基因工程：按照人的意愿，运用人工方法，对生物的基因组成
进行改造的重组技术。
转基因技术：基因工程中应用的技术称为转基因技术。
转基因生物：被导入外源基因的生物。
学习总结
基因过程与转基因技术： 生物技术
转基因“巨型小鼠” 转基因抗虫棉
细胞工程与克隆技术
多莉羊：体细胞克隆技术 解决可供移植器官严重缺乏的问题
谢谢观看！
B．生物的细胞构成
C．生物的基因组成
D．基因的表达方式
3．实施基因工程的最终目的是（ B ）
A．定向提取生物体的DNA分子 B．定向改造生物的遗传性状 C．定向地对DNA分子进行人工剪切 D．在生物体外对DNA分子进行改造
4．下列哪项不是利用生物技术制造的产品（ B ）
A．转基因番茄 B．塑料制品 C．多莉羊 D．巨型小鼠
多莉的诞生过程与普通羊有什么不同呢？ 没有经过雌、雄生殖细胞的结合。
克隆技术：不经过受精作用而获得新个体的方法。
多莉与以往克隆动物的最大区别是什么？
它的细胞核来源于高度分化了的体细胞——乳腺细胞，而不是早 期的胚胎细胞。
之前是利用早期胚胎细胞成功 地克隆动物，而多莉的克隆成 功意味着什么？
意味着人类可以利用动 物身上的一个体细胞培 育出与这个动物几乎相 同的生命体。
（二）细胞工程和克隆技术
椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽、移栽
动物能像植物这样繁殖吗？
多莉的克隆过程示意图
多莉是由母羊C生下来的，为什么它的长相却和母羊A一模一样呢？ 母羊A提供了细胞核，而细胞核中含有个体发育需要的遗传物质。
现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
现代生物技术的应用-苏教版八年级生物下册教案
一、教学目标
1.了解现代生物技术的概念和历史发展；
2.掌握基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.了解现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
4.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。
二、教学重点
1.现代生物技术的概念和历史发展；
2.基因工程、细胞工程和组织工程的基本概念；
3.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用。
三、教学难点
1.现代生物技术在生产、医疗、环境治理、农业等方面的应用；
2.能够对现代生物技术的应用进行分析和讨论。
四、教学过程
1. 导入新课
教师介绍现代生物技术的概念和历史发展，引导学生思考生物技术在人类社会中的地位和作用。
2. 学习课文
讲解课文，让学生了解基因工程、细胞工程和组织工程的概念和应用，同时结合实例深入理解。
3. 教学互动
1.小组讨论：现代生物技术在你所了解的领域中的应用。
2.全班讨论：学生将小组讨论的结果汇报给全班，展开深入讨论。
4. 总结归纳
回顾本节课学习的内容，引导学生总结现代生物技术的应用，并对生物技术未来的发展进行展望。
五、教学评价
1.教师及时纠正学生的错误，进行针对性指导；
2.学生积极参与探究和讨论环节，能够充分表达自己的观点；
3.通过讨论和交流，学生对生物技术的应用有了更清晰的认识。
24.1现代生物技术的应用优秀教学案例八年级下册生物(苏教版)
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组讨论，让他们结合所学知识，探讨生物技术在现实生活中的应用。例如，让学生分组讨论基因工程技术在农业、医疗等领域的具体应用。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养他们的独立思考和表达能力。
24.1现代生物技术的应用优秀教学案例八年级下册生物（苏教版）
一、案例背景
随着科技的飞速发展，生物技术在人们的生活中发挥着越来越重要的作用。为了让学生更好地了解现代生物技术及其应用，提高他们对生命科学的兴趣，我设计了一堂生动有趣的生物课——“现代生物技术的应用”。
本节课的主要内容涵盖了基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程等方面的知识。在教学过程中，我以学生熟悉的生活实例为切入点，引导他们探讨生物技术在食品、医疗、环保等方面的应用。通过分析具体案例，使学生了解生物技术在现实生活中的重要作用，进而激发他们对生物科学的热爱。
2.提出与本节课相关的问题，如“为什么通过基因工程技术可以生产出高产抗病水稻？”引导学生思考，使他们产生求知欲。
3.简要介绍本节课的主要内容，让学生明确学习目标。
（二）讲授新知
1.运用生动形象的语言，结合多媒体手段，详细讲解基因工程、细胞工程、酶工程和蛋白质工程等现代生物技术的基本概念和原理。
2.通过具体案例，阐述生物技术在食品、医疗、环保等领域的应用，让学生了解生物技术在社会发展中的重要作用。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验操作，培养学生的团队协作精神，提高实践操作能力。小组合作使学生在交流、合作中共同成长，全面提升能力。
4.总结归纳：引导学生对所学知识进行总结归纳，帮助他们构建系统的知识体系。通过总结，学生能够更好地理解和掌握生物技术的基本概念和应用，提高学习效果。
24.1++现代生物技术的应用++课件-2023--2024学年苏教版生物八年级下册
(3)融合细胞被激活,通过分裂形成克隆胚胎,最终长成猕猴。猕猴的 体细胞和融合细胞相比,染色体的形态和数目应该 相同 (填“相同” 或“不同”)。染色体主要是由 DNA 和蛋白质组成的。
(4)理论上讲,还可以克隆若干只与“中中”和“华华”长相十分相似 的猕猴,原因是克隆猕猴的基因来源于 供核体细胞 ,从而控制相同
造的重组技术。 (2)应用:已被广泛地应用于农业、医药、 环境保护 等方面。 2.转基因技术: 外源基因 直接被导入动、植物细胞内或它们的
受精卵 内,并能在细胞中发挥作用,表现出 外源基因 控制的性
状,这种技术叫做转基因技术。
二、细胞工程和克隆技术
1.细胞工程 (1)概念:在细胞水平上有计划地改造细胞的 遗传物质 ,培育人类 所需要的 生物新品种 的技术。 (2)细胞工程取得重大进展的标志: 克隆羊多莉 的诞生。
的遗传性状。
(5)假定“中中”和“华华”长大后,与自然界中的猕猴随机交配,其 后代之间的性状 不完全相同 (填“完全相同”或“不完全相同”)。
3.现代生物技术备受人们关注。培育“多莉”羊所运用的生物技术是
( C)
A.转基因技术
B.杂交技术
C.克隆技术
D.组织培养
4.下列关于现代生物技术的说法,错误的是( C )
A.“克隆猴”的培育不需要精子和卵细胞结合
B.植物组织可在短时间内进行大Байду номын сангаас量培养
C.利用转基因技术酿制葡萄酒
D.通过体外受精技术产生“试管婴儿”
5.下列有关克隆的认识,错误的是( D ) A.克隆是指不经过受精作用而获得新个体的方法 B.克隆是细胞工程的一种具体运用 C.通过克隆技术由胚胎细胞培育出多种器官可以解决可供移植的人体 器官严重缺乏的问题 D.克隆羊多莉和以往的克隆动物的最大区别是它的细胞核来源于高度 分化了的卵细胞
苏教版生物八年下2现代生物技术的应用 课件
~~
~
转基因
虫侵害
虫侵害
1.在生活中的转基因产品有哪些？ 2.转基因食品安全吗？
转基因鱼
生长快、耐不良环境、肉质好的转基因鱼(中国)
转基因牛
世界首例转基因“低乳糖奶牛”在内蒙古大学产生
转黄瓜抗青枯病基因的 甜椒
转黄瓜抗青枯病基 因的马铃薯
转鱼抗寒基因的番茄
不会引起过敏的转基因大豆
日本培养出一种转基因大豆新品种，它能刺激 头产生长和预防因化疗引起的脱发。如果新品种 大豆的安全性获得证实，则可以使许多人减少秃 顶之烦恼。日本京都大学研究小组负责人吉田川 端教授声称，只要定期食用这种大豆即可。
转基因番茄（左）
转基因香蕉 转基因葡萄
• 细胞工程
指在细胞水平上有计 划地改造细胞的遗传物质， 培养人类所需的生物新品 种的技术。
• 克隆羊多莉的产生标志着 细胞工程取得了重大的进 展。
1996年，在英国的罗斯林研究所里产生的多莉羊
视察后小组分析讨论
2 视察
曾接连在克隆技术 领域获得突破性成果而 屡次震惊世界的韩国科 学家黄禹锡，日前又让 众人吃了一惊：他在 《自然》杂志上披露说， 他的研究小组成功培养 出了世界上第一条克隆 狗——“斯纳皮”。
不解决克隆人的法律与道德问题，就不可
能促进克隆技术的正常发展。一方面，克隆技 术是一项十分复杂而又极有价值的技术，它涉 及医学、生物学等诸多领域的发展。如果随便 阻碍其发展，不仅不利于这项技术的应用，也 不利于相关领域的研究。另一方面，克隆技术 目前还不够成熟，现阶段不应该用其来“制造 人类”。因此，不少国家、组织和科学家建议， 国际社会应尽快制定法规，制止克隆人实验， 并对有关人类胚胎和胚胎原始细胞的研究实验 设定条件。
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3.转基因动植物的培育
转基因抗冻番茄
你能叙述转基因番茄的培育过程吗？
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⑴转基因番茄（西红柿） 世界上第一种转基因食品是1993年投放美国市场的
转基因晚熟番茄。
转基因番茄
普通番茄
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⑵转基因鲤鱼 我国科学家经过15年的研究，分别将人、牛、羊、
草鱼的生长激素基因转入鲤鱼体内，培育出可以快速生 长的转基因鲤鱼。
转基因鲤鱼
同龄普通鲤鱼
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4.转基因技术的应用
⑴世界上第一种转基因植物是一种含有抗生素药类 抗体的烟草，1983年培育成功。
___________________________ ___________________的应用。 2.区分基因工程和细胞工程的概念。 3.了解生物技术应用的美好前景，激发学生的学习兴趣。 4.正确理解现代生物技术产品对人类生活的影响。
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胞的遗传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的 技术，它的建立是与细胞融合密切相关的。
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2.克隆和克隆技术 （1）克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。 （2）克隆技术：人工诱导动植物在个体、细胞、基
5.转基因技术是按照__人__的__意__愿__，运用_人__工__方__法__对生 物的基因组成进行“_移__花__接__木__”式改造的重组技术。
6.细胞工程是指在___细__胞__水__平__上，有计划地改造细胞 的__遗__传__结__构___，培育人类需要的动植物新品种等的技 术。
4.1989年，我国科学家成功地将人的生长激素基因导入 鲤鱼的卵细胞中，由这样的鱼卵发育成的鲤鱼，生长速 度明显地加快了。以上事实说明（ D ） A.基因具有显、隐性之分 B.细胞中的基因是成对存在的 C.基因存在于染色体上 D.生物的性状是由基因控制的
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⑷多利羊的产生的过程
多利
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思考与讨论
1.转基因生物有哪些优点？ 抗虫、抗病、节省成本、增加营养等。 2.克隆动物有什么意义？ 生物学和医药研究、获得优秀动物个体如生产高价药物 的动物等。
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1.下列属于现代生物技术的是（ A ）
A.把根瘤菌的固氮基因转移到小麦细胞内
B.对植物光合作用的研究
C.水稻高产品种的培育
D.结晶牛胰岛素的化学合成
2.下列与基因工程有关的是（ D ）
A.生产基因工程药物
B.基因诊断与治疗
C.培育转基因动、植物 D.以上三项都是
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第21章 现代生物技术
第一节 现代生物技术的应用
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上个世纪末，曾经有一只羊的诞生，震惊了全 世界，你知道它的名字吗？对，它叫多利。多利是 人类首次应用克隆技术培育出的哺乳动物，在生物 发展史上具有重要的里程碑意义。
⑵转基因农作物可能同时具有高产、优质、抗病毒、 抗虫、抗寒、抗除草剂等多重优点，基因工程已被广泛 应用于农业、医学、环保等方面。
转基因水稻
转基因牛
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细胞工程和克隆技术
1.细胞工程 细胞工程——是指在细胞水平上，有计划地改造细
3.目前有一种新品种蔬菜 “白菜--甘蓝”，这是将两个
来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，并将其培
育成新的植物体。这是利用了现代生物技术中的
A.细胞工程
B.基因工程
（ A）
C.蛋白质工程
D.微生物工程
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基因工程和转基因技术
1.基因工程：是按照人的意愿,运用人工方法,对生物的 基因组成进行“移花接木”式改造的重组技术。 2.转基因技术：外源基因可以直接导入动植物体或它们 的受精卵内，并能在细胞中发挥作用。
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因等不同水平上的无性增殖的生物技术。
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⑶多利羊的产生 多利于1996年7月5日出生，1997年2月3日被介绍给
公众，它是罗斯林研究所与英国PPL医疗公司共同培育的。
克隆羊“多利”和它生下的小羊
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一.基因工程:按照人的意愿,运用人工方法,对生物的基 因组成进行 “移花接木”式改造的重组技术。 二.细胞工程：在细胞水平上，有计划地改造细胞的遗 传结构，培育人类所需要的动植物新品种等的技术。 三.克隆：不经过受精作用而获得新个体的方法。
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? 想一想，议一议
1.你想知道“多利羊”是怎样产生的吗？ 2.你想知道“转基因食品”吗？ 3.你想知道我们注射的乙肝疫苗是怎么生产的吗？ 这些都是现代生物技术创造的奇迹，今天我们就来了解 现代生物技术的应用。