乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定
卫生部关于加强“十一五”期间卫生人才队伍建设的意见
卫生部关于加强“十一五”期间卫生人才队伍建设的意见文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销)•【公布日期】2006.12.13•【文号】卫人发[2006]474号•【施行日期】2006.12.13•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】正文卫生部关于加强“十一五”期间卫生人才队伍建设的意见（卫人发[2006]474号2006年12月13日）各省、自治区、直辖市卫生厅局，新疆生产建设兵团卫生局，部直属单位，部机关各司局：为贯彻落实党的十六届六中全会精神和《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》，进一步加强卫生人才资源开发，提高卫生人才队伍整体素质，促进“十一五”期间卫生事业发展，根据中组部、人事部《关于贯彻落实“十一五”规划纲要加强人才队伍建设的实施意见》的精神，现就“十一五”期间我国卫生人才队伍建设提出如下意见。
一、“十一五”期间卫生人才队伍建设的指导思想和目标任务“十一五”期间是贯彻落实科学发展观，全面建设小康社会的关键阶段。
全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，不仅要提高经济发展水平，还要促进包括卫生事业在内的各项社会事业全面、协调、可持续发展。
人才是确保实现“十一五”期间卫生事业发展目标的关键，卫生人才队伍建设要从我国医疗卫生服务需求出发，立足于为卫生事业发展服务。
（一）指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立科学人才观，坚持党管人才原则，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。
充分认识人才对卫生事业发展的决定性作用，树立人才兴医、人才强卫的观念。
加强卫生人才队伍能力建设，调整卫生人才结构，紧紧抓好人才培养、吸引和使用三个环节，努力提高卫生人才队伍的整体素质，推动卫生人才队伍全面、协调、可持续发展，为卫生事业发展和人民群众健康提供人才保障。
（二）目标任务1．大力加强卫生人才培养，全面提高卫生人才队伍的整体素质。
乡镇卫生院公共卫生人员进修培训实施方案
2012年新余市乡镇卫生院公共卫生人员培训实施方案为切实做好全市基本公共卫生服务工作，提高基层医疗卫生人员公共卫生服务能力，确保完成2012年度全市基本公共卫生服务项目任务，根据市卫生局《关于印发2011年中央财政补助安徽省公共卫生专项资金农村卫生人员分类培训实施方案的通知》（卫农秘〔2011〕797号）要求，结合我市实际情况，制定本培训实施方案。
一、项目目标通过对全市101名乡镇卫生院公共卫生人员进行培训，增强他们的业务能力，提高乡镇卫生院的服务水平。
二、项目实施范围和内容（一）项目实施范围全市101个乡镇卫生院各确定1名公共卫生人员参加培训。
（二）项目培训方式和内容项目委托市疾病预防控制中心组织实施，采取集中理论培训和在市、县级医疗卫生机构进修学习实践相结合的方式，对101名乡镇卫生院公共卫生人员培训130天，培训内容以《国家基本公共卫生服务规范》（2011年版）为主（包括2学时的卫生应急知识培训）。
三、项目组织（一）市卫生局成立项目工作领导组织，明确分工和职责，认真组织实施。
项目工作领导小组：组长：翟玉增成员：雷卫星唐成齐张东洋邓干贤孙法民张俊秀项目工作领导小组职责：负责培训工作的管理、监督、指导和评价。
领导小组下设办公室，设在市疾控中心。
主任：雷卫星成员：张怀忠黄守义杨杰赵玉锋程健生唐慧文刘强林龚海政张大杰汤少培王鹏程办公室职责：负责培训工作的组织实施。
（二）县区卫生局负责组织本县区乡镇卫生院公共卫生人员参加培训等工作。
四、项目执行（一）第一阶段：培训准备阶段（4月11日-4月17日）⒈培训教材：使用省卫生厅选编的《安徽省乡镇卫生院公共卫生人员培训讲义》。
⒉开展师资培训暨启动会。
4月11日，由市卫生局负责组织实施，师资人员要求：中级以上职称或本科以上学历，从事公共卫生专业工作5年以上，熟悉培训相关知识，能胜任培训工作任务。
参会人员为市卫生局相关负责人，市疾控中心、市妇幼保健所（筹）和市卫生监督所相关人员，各县区卫生局分管领导和业务股（科）长以及师资老师。
医院卫生技术人员培训制度及流程
医院卫生技术人员培训制度及流程一、培训制度1. 培训目标：确定医院卫生技术人员的培训目标，包括提高技术水平、增强安全意识、提高服务质量等方面。
2. 岗位能力要求：明确不同岗位卫生技术人员的职责和要求，制定相应的培训计划。
3. 培训内容：包括医疗设备的维护和维修、感染控制知识、医废处理流程、紧急情况处理等内容。
4. 培训形式：可以采用课堂培训、实践操作、实习等形式，灵活结合。
5. 培训评估：建立相应的评估体系，对培训效果进行评估和反馈，为进一步改进和完善培训计划提供依据。
二、培训流程1. 培训需求分析：根据医院的实际情况和卫生技术人员的能力水平，确定培训的需求和重点。
2. 制定培训计划：根据培训需求和目标，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、形式等。
3. 招募培训师资：选择具有丰富经验和专业知识的培训师资，确保培训质量。
4. 培训实施：按照培训计划进行培训，定期组织培训课程，确保培训进度和效果。
5. 培训评估：进行培训效果评估，根据评估结果进行调整和改进，持续优化培训流程。
6. 培训反馈：及时收集培训人员的意见和建议，不断改进培训方式和内容，提高培训效果。
三、培训内容1. 医疗设备维护和维修：包括设备检修、保养、维修等方面的知识和技能培训，确保设备运行正常。
2. 感染控制知识：传授感染防控知识，包括手卫生、环境清洁等方面的要求，降低医院感染率。
3. 医废处理流程：介绍医疗废物的分类、收集、处理和处置方法，保障医废处理符合规范要求。
4. 应急情况处理：培训卫生技术人员处理突发事件的方法和流程，提高应对能力和效率。
四、培训师资1. 培训师资要求：培训师资需要具有专业知识和丰富的实践经验，熟悉培训主题和培训方法。
2. 师资选拔：医院可以从内部挑选具有丰富经验和专业知识的卫生技术人员作为培训师，也可以邀请外部专家进行培训。
3. 师资培训：医院可以定期进行培训师的培训，提高其培训水平和能力，确保培训效果。
卫生院培训制度
卫生院培训制度卫生院培训制度为进一步组织实施卫生院在职卫生人员和在岗乡村医生培训，使医务人员的业务综合素质有大的提高，适应新形势下医疗卫生工作的需求，争取所有卫生技术人员达到相应的岗位标准，特制定本制度及计划。
一．指导思想：以科学发展观为统筹，建立和-谐的医患关系为目的，适应广大群众日益增长的医疗需求的需要，进一步提高医务人员的综合素质，为建设和-谐社会做出贡献。
二．培训方式：1.积极参加省级、市级、县级举办的各种培训班。
2.选送医务人员到各级医院进行进修培训学习。
3.利用网络系统参加继续医学教育学习。
4.鼓励参加各种学历教育。
5.医院举办业务学习讲座。
6.订阅相关医疗专业知识的杂志。
7.积极接纳村卫生所人员到卫生院进行培训，或由卫生院选派高年资医师到村卫生所讲课培训。
三．培训要求：建立卫生人员培训的长效机制，坚持学历教育与非学历教育并重、短期培训和长期培训结合，强化能力培养，使医务人员适应农村基层卫生工作的需要。
要把适宜技术推广与农村和城市社区卫生人才队伍建设紧密结合，将适宜卫生技术作为基层卫生人员在职培训的重要内容，确保各项技术推得开、有人用、留得住、起作用。
四．专业技术人才培训的原则1.严格人才培训选拔标准，坚持德、智、体、技、能各个方面的要求。
在选拔培训人员时，一定要选择政治素质高、品德优秀、身体健康、具有较高的专业技术或管理水平，并能胜任本职工作的德才兼备的人才，去参加进修培训学习。
2.对外出进修培训学习人员的选派，应结合职工民-主推荐、医院平时考核相结合的原则，选拔符合标准的人员。
3.坚持医院技术梯队结构合理。
在培训科室带头人或后备技术人才时，标准及起点要高，做到有计划、有目标，各专业岗位人才合理搭配培训，老、中、青技术人才结构合理，逐步做到整个医院技术力量结构合理，为使医院均衡发展提供人才力量。
4.坚持培养与引进相结合。
吸引人才应创造条件，使本单位象磁铁一样把人才吸住、引来。
医院在积极引进人才的同时，也应大力发展自身后备人才的培养，使医院成为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地。
基于做好乡镇卫生院卫生技术人员临床技能培训工作通知
关于做好乡镇卫生院卫生技术人员临床技能培训工作的通知平潭县医院、各乡镇卫生院：根据《福州市卫生局关于做好2006年乡镇卫生院卫生技术人员培训工作的通知》（榕卫人[2006]180号）精神，进一步贯彻落实省委、省政府“百所乡镇卫生院改造提升工程”为民办实事项目，今年安排我县十三所卫生院相关卫技人员按专业进行临床技能培训。
为了加强管理，更好地落实培训任务，现将有关乡镇卫生院卫技人员培训工作具体事项通知如下：一、培训对象乡镇卫生院具有执业（助理）医师资格及具有“士”以上职称，2006年参加过福清卫校内科、儿科、影像科专业理论培训的卫技人员（具体名单见附表）。
二、培训时间今年我县乡镇卫生院相关卫技人员临床技能培训共分三期，每期培训时间30天。
第一期从2007年4月1日起至4月30止，第二期从2007年5月1日起至5月30止，第三期从2007年6月1日起至6月30止。
培训期间不安排节假日休息。
三、培训形式临床技能培训集中在平潭县医院进行，平潭县医院医务科应根据«2006年平潭县乡镇卫生院卫生技术人员培训花名册»负责将受训人员以临床实习的形式安排到内科、儿科、放射科等科室进行临床技能培训。
并根据受训人员在临床技能培训期间的出席情况、实习表现以及培训质量等按“优、良、及格、不及格”四个等级，给予综合评价。
在培训结束时，填写在«2006年平潭县乡镇卫生院卫生技术人员培训花名册»上，报我局备案，评价将作为卫生技术人员继续再教育的学分凭证。
四、培训内容以《福建省乡镇卫生院卫生技术人员在职培训教材》为版本，立足于基本技能和急救医学、合理用药、院内感染、以及重大疾病和慢性病的防治。
平潭县卫生局2007年3月20日附表：2006年乡镇卫生院卫技人员培训花名册2006年乡镇卫生院卫技人员培训花名册2006年乡镇卫生院卫技人员培训花名册。
全省基层卫生技术人员进修培训方案卫生方案技
全省基层卫生技术人员进修培训方案为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》、《省委、省政府关于加强农村卫生工作的决定》，进一步提高基层卫生人员服务水平，促进我省基层卫生事业又好又快发展，更好地为广大基层群众健康服务，特制定此方案。
一、指导思想认真贯彻省卫生厅《关于加强农村卫生人才队伍建设的实施意见》、《卫生人才建设年实施方案》的有关精神，从我省实际出发，坚持统筹兼顾、分级负责、因地制宜、注重实效、突出重点的原则，采取岗位技能培训与理论学习相结合的培训方法，多渠道推动基层卫生人才培养和队伍建设，培养和建设一支与基层卫生发展需要相适应的卫生人才队伍，切实保障人民群众的健康与生命安全。
二、进修培训对象及目标（一）培训对象：县级医疗卫生机构、乡镇卫生院卫生技术人员，乡村医生。
（二）目标：5年内有计划地组织全省县、乡、村卫生技术人员到上级医疗机构累计参加3至6个月的短期进修培训。
通过组织基层卫生技术人员的进修培训，提高基层卫生技术人员的急诊急救，常见病、多发病诊疗，传染病防治，健康教育和保健康复等技术水平，提高基层卫生技术人员的综合素质，更好地为广大农村群众服务。
三、进修培训的主要形式和内容（一）形式。
培训进修采取集中培训和分散进修相结合的办法组织实施。
5年内，组织县级医疗机构卫生技术人员到省市医疗机构进修一次，时间不少于3个月，乡镇卫生院卫生技术人员到县级医疗机构累计进修3个月，乡村医生到乡镇卫生院累计进修3个月。
乡镇卫生技术人员和村医的理论知识可通过“好医生网”、“双卫网”、“华医网”、“甘肃中医药在线”等网络进行网上培训。
乡镇卫生院卫生技术人员可定期到县级医疗机构工作，村医可定期到乡镇卫生院工作，其工作时间可计入累计进修培训时间。
村医到乡镇卫生院参加各类专业培训、专题讲座、病历讨论、查房均可视作培训进修的有效形式。
（二）内容。
县、乡卫生技术人员进修培训以学习医学基本理论、基本技术和方法为重点，更新知识，提高业务水平和职业道德素质。
2024年乡村医生培训计划模版(3篇)
2024年乡村医生培训计划模版为进一步完善我乡村医生在职培训制度，规范培训工作管理，保证培训的效果和质量，不断提高我乡村医生的服务能力，根据卫生部《乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定》结合我乡实际，特制定本计划：实现以胜任岗位需求为目标，提高村医生临床技能和专项技术水平。
全乡在职的全体村医生。
分为十大类。
1.现场急救，2.防治肺结核、艾滋病，3.计划免疫，4.传染病基本知识，5.健康档案，6健康教育，7.慢病、重症精神管理，8.执法监督，9.孕妇、新生儿管理。
10.地方病。
（一）内容：1.现场急救，2.防治肺结核、艾滋病，3.计划免疫，4.传染病基本知识，5.健康档案，6健康教育，7.慢病、重症精神管理，8.执法监督，9.孕妇、新生儿管理。
10.地方病。
确定的基础知识、基本理论、基本技能，以熟练掌握基本技能操作作为重点。
（二）教材：1.现场急救，2.防治肺结核、艾滋病，3.计划免疫，4.传染病基本知识，5.国家基本公共卫生服务规范及相关标准。
按集中学习与个人自学相结合、理论培训与技能训练相结合、脱产学习与在职学习相结合，采取个人自学、集中学习、临床实践三种方式。
2024年乡村医生培训计划模版（2）一、培训目标：1.提高乡村医生的专业知识和技能，使其能够为农村居民提供优质的医疗服务。
2.加强乡村医生的综合素质，培养他们的沟通能力、领导能力和团队合作精神。
3.推动乡村医疗卫生事业的发展，提高乡村医疗水平，提升农民的健康福祉。
4.培养一批在乡村地区执业的优秀医生，促进城乡卫生资源的均衡配置。
二、培训内容：1.基础医学知识培训：包括人体解剖学、生理学、生化学等基础医学科目的理论知识和实践技能培训。
2.常见病、多发病诊治培训：注重对乡村医生诊断和治疗常见病、多发病的能力培养，提供临床实践机会。
3.急救技能培训：培养乡村医生的急救技能，包括心肺复苏、止血、创伤处理等方面的技能培训。
4.卫生健康管理培训：注重培养乡村医生的卫生健康管理能力，包括卫生计划制定、卫生宣教、流行病学调查等方面的培训。
乡镇卫生院)基本公共卫生培训制度
乡镇卫生院)基本公共卫生培训制度XXX公共卫生科XXX基本公共卫生培训制度承担基本公共卫生服务的科室、卫生室，以及各级管理人员、中间负责人、包村责任人，正确掌握基本公共卫生服务规范，提高基本公共卫生服务水平，认识搞好基本公共卫生服务的重要意义，重视国家的基本公共卫生服务方针和法律法规，认真地遵守有关基本公共卫生服务的规章制度，保证基本公共卫生服务的落实，特制定本制度。
一、利用职工会、培训会、工作汇报等场合，开展多种形式的基本公共卫生服务培训。
二、主要培训内容及环节：一)岗前培训1、参与公共卫生服务的新进人员，需经过院领委会确认、院人事部门进行岗前培训；2、基本公共卫生服务培训内容包括：研究《基本公共卫生服务规范》、等有关的法律、行政法规、规章制度等；了解基本公共卫生服务的主要工作内容、例行工作以及主要工作形式。
经考核合格，方可分配到公共卫生科。
二)科室、岗位教育基本公共卫生培训由分管公卫主任事情的副院长、公卫科主任负责，由公卫科副主任配合实施，培训内容包孕：1、《基本公共卫生服务规范》；2、公共卫生所涉临床知识；3、公共卫生科开展事情的具体体式格局方法；4、相关仪器、设备的保管和使用；5、相关资料、档案的建立、保管和使用原则和规程；6、主要设备的性能、技术操作规范；7、事情安全、注意事项；8、考核及考评制度。
相关培训可分期分批或个别进行，并做好培训记录，培训目的在于令培训工具更好地开展相应的事情，每次培训工夫不少于4小时，其中，报告研究心得及讨论工夫不少1小时。
三)现场教育现场教育由公卫主任、事情分管责任人为主的督导员、指导员、巡视员负责，教育内容包孕：事情的计划与进度、资料的收集和整理、档案的维护和使用、差错的自查与改正、事情的汇总与报告、操作的规范与科学、联系的畅通与及时等与公共卫生事情密切相关的内容，以现场发现的差错为教育内容，以改正现场差错为教育手段，以免同样差错和同类差错的发生为教育目的。
继续医学教育学分管理办法-国家卫生计生委
继续医学教育学分管理办法（征求意见稿）为进一步规范继续医学教育学分管理，依据原卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》、原卫生部《关于加强“十二五”期间继续医学教育工作的指导意见》和原卫生部《关于印发乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定的通知》，特制定本办法。
一、继续医学教育学分继续医学教育实行学分制。
继续医学教育对象通过培训班、远程等多种形式学习、培训获得的学分为继续医学教育学分。
二、学分分类按照继续医学教育活动，学分分为Ⅰ类学分和Ⅱ类学分两类。
（一）Ⅰ类学分1. 国家级继续医学教育项目（1）由全国继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。
（2）国家级继续医学教育基地备案和国家级继续医学教育备案项目，由全国继续医学教育委员会核准、公布的项目。
2. 省级继续医学教育项目（1）由省级继续医学教育委员会评审、批准并公布的项目。
（2）省级继续医学教育基地申报，由省级继续医学教育委员会公布的项目。
（3）中华医学会、中华口腔医学会、中华预防医学会、中华护理学会、中国医院协会、中国医师协会、卫生部远程医学教育中心等（以下简称指定社团组织）所属各学术团体申报的非国家级继续医学教育项目在分别经学（协）会等组织评审并批准后，由全国继续医学教育委员会统一公布的项目。
3. 推广及必修项目推广及必修项目是根据卫生计生事业改革发展的重大需求、突发公共卫生事件应急培训，医德医风以及适应基层卫生技术人员培训，由全国继续医学教育委员会、国家卫生和计划生育委员会组织和批准的培训项目（包括远程教育项目）。
该项目须经全国继续医学教育委员会统一公布。
4. 经单位批准出国（境）参加国际会议。
（二）II类学分自学、发表论文、科研立项（成果）、单位、科室组织的学术活动、大查房、疑难病例讨论等其它形式的继续医学教育活动授予II 类学分。
三、学分要求（一）乡（镇）卫生院及以上医疗卫生机构的中级及以上专业技术职务人员，每年参加继续医学教育活动，所获得的学分不低于25学分，其中I类学分5-10学分，II类学分15-20学分。
乡镇卫生院考核标准
有新技术、新项目的规范开展。
有病案管理的专职或兼职人员及基本设施。建立病案管理制度如：病案归档、复印、借阅、查阅制度，并组织落实。
严格按照药事管理条例及处方管理条例的标准考核检查。
要设有抢救室。抢救室要配备抢救床、吸氧、气管插管、监护、吸痰、洗胃等抢救设备，抢救药品、物品、器械等定位放置，有标记，设施处于应急状态。
无病案质量管理制度扣3分，无病案归档、复印、借阅、查阅制度，缺一项扣1分，无病案管理的专职或兼职人员及基本设施扣3分。
处方书写不规范扣0.5分/张，医生签名字迹不清楚扣0.5分/张，冒名签字扣1分/张。
1未分类开处方扣0.5分/张。
2处方合格率﹤95%扣1分。
3未开展处方点评工作扣2分。
4药房管理不符合规定扣1分
（2）贯彻落实《医疗事故处理条例》、《病历书写基本规范(试行)》、《中医、中西医结合病历书写基本规范(试行)》和《医疗机构病历管理规定》等有关规定。医疗文书书写及时、准确、完整、规范，有检查并有记录。（5分）
（3）三基、继教培训（3分）
（4）医疗技术管理（2分）
（5）病案质量管理（5分）
（6）药事及处方管理工作（5分）
4、 所有药品执行零差率销售 ，未执行零差率销售，一票否决
5、执行省《采购目录》和网上采购药品有关规定，不符合规定的，每个品规扣2分。阳光积分少于90分扣2.5分
1、现场查看，四室少一室扣1分，煎药室不符合规范扣1分，
2、中药饮片品种、中成药每少一个百分点扣0.5分。
通过询问查看花名册，每少五个百分点扣1分
急会诊15分钟内到达，一般会诊24小时内完成，并要求写出详细会诊意见。看病历会诊记录，不按时完成的每次扣5分，完成不好的扣2分。
卫生专业技术人员培训管理制度
一、总则为提高卫生专业技术人员业务素质和技能水平，保障医疗质量，促进卫生事业健康发展，特制定本制度。
二、培训原则1. 坚持以人民健康为中心，以提高医疗服务质量和水平为目标。
2. 坚持需求导向，根据实际工作需要，有针对性地开展培训。
3. 坚持分类指导，针对不同专业、不同层次、不同岗位的卫生专业技术人员，制定相应的培训计划。
4. 坚持终身学习，鼓励卫生专业技术人员不断更新知识、提升能力。
三、培训对象本制度适用于本单位的卫生专业技术人员，包括医生、护士、药剂师、检验师、康复治疗师等。
四、培训内容1. 医学基础理论、临床诊疗规范、公共卫生知识等。
2. 新技术、新方法、新业务等。
3. 医疗安全、医疗纠纷处理、医德医风等。
4. 职业道德、法律法规、心理健康等。
五、培训方式1. 举办培训班，邀请专家学者授课。
2. 开展网络培训，利用远程教育平台进行在线学习。
3. 组织现场观摩、交流，学习先进经验。
4. 派遣人员参加上级部门举办的各类培训。
六、培训时间1. 新入职卫生专业技术人员，在试用期内必须参加岗前培训。
2. 在职卫生专业技术人员，每年至少参加一次业务培训。
3. 根据工作需要，可随时组织专项培训。
七、培训考核1. 培训结束后，对参训人员进行考核，考核合格者颁发培训证书。
2. 考核不合格者，可根据实际情况重新培训或调整工作岗位。
八、培训经费1. 培训经费纳入本单位年度预算，专款专用。
2. 鼓励卫生专业技术人员自筹培训经费。
九、培训管理1. 成立培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。
2. 建立培训档案，记录培训情况。
3. 定期对培训工作进行总结、评估，及时发现问题，改进工作。
十、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由本单位人力资源部门负责解释。
通过实施本制度，旨在全面提升卫生专业技术人员队伍素质，为人民群众提供更加优质、高效的医疗卫生服务。
最新 农村卫生人员培训意见-精品
农村卫生人员培训意见
一、培训目标
通过开展培训，提高我市村级卫生人员专业服务能力和技能；提升乡镇卫生院专业技术综合能力和管理水平。
二、培训范围和内容
（一）培训范围
全市10个乡镇（处）和矿区卫生院，137个村卫生室。
（二）培训内容
1、乡镇卫生院妇产科人员培训
各乡镇（处）和矿区卫生院选派1名从事妇产科工作的人员，分别到市一医院、市二医院、市妇幼保健院免费进修学习4-6个月。
2、乡镇卫生院放射和检验技术人员培训
各乡镇（处）卫生院选派放射和检验技术人员各1名，参加由省卫生厅组织的培训班。
具体时间另行通知。
3、乡镇卫生院管理人员培训
各卫生院选派1名管理人员由省卫生厅统一组织培训。
具体时间另行通知。
4、村卫生室人员培训
各村卫生室至少选派1名乡村医生或执业医师、执业助理医师参加市卫生局组织的村级卫生室工作人员专项培训活动。
主要培训内容为妇产科基本知识技能培训，培训采取集中授课和远程教育相结合的方式进行。
市卫生局与“好医生医学教育中心”共同组织，卫生院负责组织村卫生室人员到乡镇卫生院集中培训及培训效果考核工作。
三、具体要求
（一）加强领导
为加强对农村卫生人员培训工作的领导，局成立培训工作领导小组，由市卫生局副局长刘劲松任组长，医政科负责具体组织实施。
各乡镇卫生院要相应成立培训工作领导小组，负责落实各项培训计划任务。
2024年度乡村医生培训计划样本（3篇）
2024年度乡村医生培训计划样本根据____《乡村医生从业管理条例》及____部、发改委等六部委联合下发的《____加强卫生人才队伍建设____》（卫人发〔____〕____号）文件，以及省卫生厅发布的《____西省____年乡村医生在岗培训计划》（赣卫科教字____号）精神，为切实贯彻医改中关于“政府重点加强对村卫生室和村医的技术支持”的要求，旨在全面提升乡村医生的专业素养和工作效能。
结合我市具体情况，特此制定新余市____年乡村医生在岗培训计划如下：本计划旨在通过全员在岗培训的方式，以农村卫生适宜技术为核心内容，使乡村医生能够熟练掌握并运用安全、有效、便捷、经济的卫生适宜技术，持续增强其业务能力，推动农村卫生适宜技术在基层的广泛传播、深入应用及规范化操作。
培训对象覆盖全市范围内尚未取得执业医师或执业助理医师资格，但已在村医疗卫生机构注册并从事预防、保健及基础医疗服务的所有乡村医生。
____年度的乡村医生培训将聚焦于农村卫生适宜技术，具体涵盖十个急诊急救项目（详见附表）。
培训总时长设定为54学时，包含理论教学与自学两个环节。
其中，理论教学共40学时，采取集中授课模式进行；自学环节为14学时，学员可通过观看教学光盘或访问____西省卫生厅官方网站（科技教育-医学教育-乡村医生教育专区）下载培训大纲及学习材料的方式进行。
教学光盘的参考内容可参考____年度乡镇卫生院卫生技术人员在职培训急诊急救指导手册。
特此公布____乡村医生培训计划。
2024年度乡村医生培训计划样本（二）为更加完备我乡村医生的在职培训体系，规范培训管理，确保培训效果与质量，以提升我乡村医生的医疗服务能力，参照____部《乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定》，并结合我乡实际情况，特制定本方案：一、目标设定：以满足岗位需求为导向，提升村医生的临床技能和专项技术能力。
二、培训对象：全乡所有在职村医生，涵盖十大专业领域。
1. 紧急救援2. 肺结核与艾滋病防治3. 计划免疫4. 传染病基础知识5. 健康档案管理6. 健康教育7. 慢性病与重症精神疾病管理8. 执法监督9. 孕妇与新生儿管理10. 地方病防治三、内容框架：包括基础知识、基本理论和基本技能，特别强调基本技能操作的熟练掌握。
华医网部分继续教育二类学分答案
20XX年华医网部分继续教育二类学分答案******病例分型核心理论与应用******病例分型管理理论概述1、计算机分型与专家分型吻合率达到：D2、CC-DRGs研发成功是在：D3、病例分型拟解决的问题是：D4、关于人工分型方法的弊端，说法错误的是：C5、关于病例分型的基本原则，说法错误的是：D6、病例10要素分型法中的要素不包括以下：C7、病例分型中，需要抢救的是：C8、关于病例分型中的计算机分型方法，说法错误的是：A9、病例分型中的“C”型是指：A10、是在哪一年提出了“病例分型分级质量特性包罗模型评价法”：A******病例分型与相关学科的关系1、病例分型的临床应用价值不包括以下c2、关于病例分型与医学社会学的关系，说法错误的是：c3、关于病例分型的目的，说法不正确的是：A4、关于数字化管理，说法错误的是：D、5、关于医学社会学说法错误的是：D6、关于病例数字化的管理手段，说法错误的是：B7、关于病例数字化管理说法正确的是：C8、以下属于病例分型指标的是：C9、关于病例数字化管理，以下说法错误的是：C10、以下不属于管理心理学研究范畴的是：C******病例分型十项基本原理1、关于医院质量管理，以下说法错误的：a2、病例分型管理的核心是：a2、模糊逻辑的提出是在：c4、关于新的医学模式，说法错误的是：a5、病例分型把病例分为：c6、知识经济的灵魂是：b7、整分合原理的含义是：d8、实行以人为本的科学管理要做到：d9、规范诊疗行为的关注点是：a10、阐述“人的行为在一切经济活动中的特定作用”的原理是：a******病例特点与分型方法1、关于各种类型住院病例在医疗消费方面的特点，以下说法错误的是：b2、关于病例分型静态管理，以下说法错误的是：c3、病例分型实时控制管理的目的是：d4、关于单纯普通病例的特点，以下说法错误的是：c5、病例分型也就是将病人分为若干类型，便于临床医疗质量控制，其用途是：d6、医生接诊病人后的行为宗旨是：b7、关于病例分型与疾病分型的区别，以下说法错误的是：c8、对于复杂疑难病例，医务人员采取的医疗行为的特征是：c9、实行病例分型静态管理的基本条件是：a10、病例分型的口诀是：c******病例分型目标管理方法1、目标管理的3个阶段，不包括：c2、病例分型目标管理步骤不包括：c3、以下不属于确定目标值要求的是：d4、关于决策的含义，说法错误的是：d5、病种病例数应占3年总病例数的比例：d6、目标管理基本特征包括：d7、关于目标和动机，以下说法错误的是：b8、目标管理首先提出是在：c9、病例分型质量管理的总目标不包括：b10、病例分型目标管理确定目标值通常分析病例的年限为：c******医院医疗质量及安全管理******医疗质量及安全管理概述1、医院医疗质量管理定位应当：d2、关于管理的说法不正确的是：b3、医院长期可持续发展战略目标的核心部分：a4、关于医疗安全的说法不正确的是：b5、现代医院管理体系基本组成要素不包括：d6、关于医疗服务质量说法不正确的是：b7、广义医疗质量强调：b8、科学管理方法的基本原理不包括：b9、医疗管理说法不正确的是：a10、一般组织的管理特点：d******手术安全管理流程设计1、Donabedian医疗服务质量评价体系包括：d2、关于流程的说法不正确的是：b3、有效管理投入包括：d4、手术安全管理流程设计的特点：a5、手术安全管理重点部门不包括：b6、对交接单监控项目填写情况实施抽查的内容包括：d7、全麻病人术后管理流程设计采用的模式是：a8、关于影响手术安全管理的因素包括：d9、全麻病人术后管理流程设计要点不正确的是：c10、手术安全管理的目的不包括：c******医疗安全相关文书的设计原则1、医疗文书在医院管理中的地位不正确的是：d2、医疗文书常见的种类不包括：a3、医疗技术鉴定或司法鉴定的主要依据：c4、提供服务的科学依据不包括：d5、医疗文书“以人为本”的服务理念不包括：a6、医护人员职业角色和责任不正确的是：c7、维护义务人员自身权利体现在：d8、体现伦理要求的方面不包括：b9、医疗文书书写要求不正确的是：d10、医疗文书设计书写中问题：d******医疗安全管理与病历书写要点1、维护病人权益不包括b2、近亲属不包括：a3、输血治疗同意书的注意事项：d4、病历影响真实性的问题不包括：c5、关于病历的说法不正确的是：c6、书写下列文书的人员对应错误的是：b7、完全民事行为能力人是指：c8、法定代理人包括：d9、操作规范不包括：c10、医疗安全管理在病历中的体现：d******患者安全目标1、WHO患者安全事实包括：d2、我国患者安全目标技术：d3、患者安全的核心内容：c4、WHO患者安全解决方案中不正确：c5、关于安全的医疗服务及和谐的医患关系说法不正确的是：d6、患者安全解决方案说法不正确的是：b7、全球患者安全管理策略发展说法正确的是：d8、JCAHO制定的美国国家安全目标中始终没有变化的除外：b9、20世纪90年代中期震惊全社会的美国三大严重医疗事故除外下列哪个：d10、我国患者安全目标理念不包括：c******浅谈继续医学教育现状及管理经验******继续医学教育体系建设的思考1、《继续医学教育暂行规定》于哪年颁布：b2、关于继续医学教育制度基本建立阶段的说法不正确：b3、教育资源利用中的不足包括：c4、继续医学教育体系的要素不包括：b5、我国继续医学教育的特点不包括：c6、关于继续医学教育探索和试点阶段说法正确的是：d7、继续医学教育和学校教育的区别不包括：d8、发展继续医学教育需要注意的问题不包括：b9、关于继续医学教育制度建立和全面发展阶段的说法正确的是：d10、当前继续医学教育发展中的问题：a******继续医学教育的教育经济学1、下列有关经济的说法错误的是：d2、继续医学教育与学校教育有那些不同：d3、影响继续医学教育成本的因素不包括下列哪一项：d4、教育经济学的目的是：a5、继续教育经济效益特征：d6、人力资本与人力资源的区别：a7、人力资本积累的渠道：d8、继续医学教育负担主体不包括下列哪一项：d9、以下哪项不是继续教育的经济效益的产出表现形式：d10、教育投资负担的受益原则是：a******继续医学教育的资源配置1、关于资源配置的说法不正确的是：b2、公共产品的生产有哪个部门管理：a3、公共产品与私人产品的区别包括：d4、提供教育产品的部门哪个是以营利为目的的：a5、可以提供继续医学教育产品的部门包括：d6、关于准公共产品的说法不正确的是：c7、市场失灵的主要表现不正确的是：b8、产品包括：d9、继续医学教育资源配置中的问题主要表现不包括为：c10、关于运行机制的说法不正确的是：b******现代远程医学教育的发展及其在继续教育中的应用1、经过审批开展现代远程医学教育的网站有：d2、关于现代远程医学教育的应用说法不正确的是：c3、现代远程医学教育的应用：a4、现代远程教育的优越性不包括：b5、现代远程医学教育应用中的问题不包括：c6、医疗卫生单位需要做的事情不包括：a7、现代远程医学教育技术支持形式：d8、我国自2000年来相继颁发的规定不包括：a9、互联网支持的网上教学优点是：b10、网络教育可持续发展的根本内在动因是：c******乡镇卫生院卫生技术人员教育与培训1、建立乡镇卫生院教育支撑体的做法不正确的是c2、乡镇卫生院发展的重要内容是：b3、乡镇卫生院卫生技术人员的特点为：d4、《乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定》要求的培训内容包括：d5、卫生技术人员教育培训面临的问题不包括：a6、建立乡镇卫生院教育支撑体的做法包括：d7、卫生技术人员的层次特点不正确的是：c8、乡镇卫生院的职能说法不正确的是：a9、可行性较好的培训方式为：c10、农村三级医疗卫生服务网络为：d******常见病例中的临床思维培养******医学基础知识对疾病诊断的影响1、以下哪个属于肾前性的特点（）d2、有关Bartter和Gitleman综合征说法不正确的是（）c3、以下哪项属于少尿期表现（）d4、肾性的尿/血肌酐是（）c5、促红素减少的后果是（）b6、下列哪项不属于肾脏的内分泌功能障碍（）b7、血小板的激活通道有（）d8、KKS系统障碍属于哪类障碍（）c9、意识障碍属于肝性脑病的哪期表现（）c10、P450属于哪类酶（）a******临床合理用药举例1、糖尿病肾病一般1型糖尿病几年后出现（）c2、高血压所致靶器官病变中最重要的病例改变是（）b3、高血压并发糖尿病，首选药物是（）a4、以下说法不正确的是（）c5、合理用药的最佳原则包括（）d6、降压治疗中，左心室肥厚推荐哪种药物（）d7、肾小球滤过率为70，肾损害程度属于（）损害a8、阿司匹林的正确使用方法是（）d9、以下哪种情况有可能导致糖尿病肾病检查的假阳性（）d10、Loeb氏医学法则是指（）d******如何理解和应用循证证据1、高血压并发糖尿病首选（）d2、氨氯地平等CCB改善左室肥厚和舒张功能的作用机制（）a3、证据来源有（）d4、3.心房扑动患者的抗血栓治疗与房颤患者相同，证据级别为（）a5、Loeb氏医学法则不正确的是（）c6、LIFE试验中氯沙坦组降低小脉压的效果比阿替洛尔组好，相差（）d7、高血压并发心衰首选（）c8、心血管死亡的独立危险因素和预测因素是（）c9、高血压危象：应当在1～2h内使平均动脉压降低幅度（）c10、房颤患者卒中高危的相关因素包括血栓栓塞病史和风湿性二尖瓣狭窄,证据级别（）b ******动态病例分析1、动态病例3，诊断为（）d2、动态病例1,所用药物有意义的是（）c3、动态病例2，不属于食管异物临床表现的是（）a4、动态病例2，不属于食管异物并发症的是（）c5、动态病例1,中腹部可见大量小肠气影，可考虑为（）a6、动态病例1,胸水培养为（）b7、动态病例1,复查食道造影结果为（）d8、动态病例2,初步检查意义不大的是（）a9、动态病例2,治疗用药不恰当的是（）c10、动态病例2,诊断不正确的是（）d******微型病例判断分析1、在容易引发痛性假性骨折的药物中，下列哪种不属于（）b2、病例5中，关于安体舒通的说法错误的是（）c3、下列哪种不属于能刺激催乳素释放的药物（）d4、病例2中考虑是腹部占位病变的依据是（）d5、以下哪项不属于低血糖的表现（）a6、苯妥英钠会加速以下哪种物质的分解（）a7、病例6中低血糖诱导的急性高血压发生的机制是（）c8、病例1中，排除低血糖的依据是（）d9、催乳素导致闭经的原因是（）c10、病例5中排除患者泌乳素瘤的依据是c******突发传染病应急与护理******突发传染病应对机制与目标1、传染病的基本特征不包括（）。
2024年度乡村医生培训计划（五篇）
2024年度乡村医生培训计划为贯彻《乡村医生从业管理条例》及卫生部、发改委等六部委联合发布的《关于加强卫生人才队伍建设》文件（卫人发〔____〕____号），并落实省卫生厅发布的《江西省____年乡村医生在岗培训计划》（赣卫科教字____号）精神，积极响应医改中“政府重点加强对村卫生室和村医的技术支持”的工作要求，旨在进一步提升乡村医生队伍的专业素养与实践能力。
结合我市具体情况，特此制定新余市____年乡村医生在岗培训计划：本计划旨在通过实施乡村医生全员在岗培训，以农村卫生适宜技术为核心内容，确保乡村医生能够熟练掌握并应用安全、有效、便捷、经济的卫生适宜技术，从而持续提升其业务技能水平，推动农村卫生适宜技术在基层的广泛传播、规范应用与深入普及。
培训对象覆盖全市范围内所有尚未取得执业医师或执业助理医师资格，但已在村医疗卫生机构注册并从事预防、保健及一般医疗服务的乡村医生。
____年度的乡村医生培训将聚焦于农村卫生适宜技术，具体课程设置为十个急诊急救项目（详细列表见附件）。
培训总时长为54学时，包含理论教学与自学两部分。
其中，理论教学共计40学时，采取集中授课模式进行；自学部分则分配14学时，学员可通过观看教学光盘或访问江西省卫生厅官方网站（科技教育-医学教育-乡村医生教育板块）下载培训大纲及相关学习材料进行学习。
教学光盘内容可参考____年乡镇卫生院卫生技术人员在职培训急诊急救指导手册进行自学辅助。
2024年度乡村医生培训计划（二）基本公共卫生服务项目培训计划一、培训目标为深入贯彻《____年基本公共卫生服务实施方案》的指导思想，本计划旨在进一步强化乡村医生对基本公共卫生服务项目的理解与掌握，全面提升我镇基本公共卫生服务的质量与水平。
二、工作职责为确保培训工作的顺利进行，我中心特成立由三名具备中级以上专业技术职务的专业技术人员组成的培训领导小组。
该小组由____担任组长，____副主任负责具体执行工作。
(乡镇卫生院)基本公共卫生培训制度
基本公共卫生培训制度承担基本公共卫生服务的科室、卫生室，以及各级管理人员、中间负责人、包村责任人，正确掌握基本公共卫生服务规范，提高基本公共卫生服务水平，认识搞好基本公共卫生服务的重要意义，重视国家的基本公共卫生服务方针和法律法规，认真地遵守有关基本公共卫生服务的规章制度，保证基本公共卫生服务的落实，特制定本制度。
一、利用职工会、培训会、工作汇报等场合，开展多种形式的基本公共卫生服务培训。
二、主要培训内容及环节：(一)岗前培训1、参与公共卫生服务的新进人员，需经过院领委会确认、院人事部门进行岗前培训；2、基本公共卫生服务培训内容包括：学习《基本公共卫生服务规范》、等有关的法律、行政法规、规章制度等；了解基本公共卫生服务的主要工作内容、例行工作以及主要工作形式。
经考核合格，方可分配到公共卫生科。
(二)科室、岗位教育基本公共卫生培训由分管公卫主任工作的副院长、公卫科主任负责，由公卫科副主任配合实施，培训内容包括：1、《基本公共卫生服务规范》；2、公共卫生所涉临床知识；3、公共卫生科开展工作的具体方式方法；4、相关仪器、设备的保管和使用；5、相关资料、档案的建立、保管和使用原则和规程；6、主要设备的性能、技术操作规范；7、工作安全、注意事项；8、考核及考评制度。
相关培训可分期分批或个别进行，并做好培训记录，培训目的在于令培训对象更好地开展相应的工作，每次培训时间不少于4小时，其中，汇报学习心得及讨论时间不少1小时。
(三)现场教育现场教育由公卫主任、工作分管责任人为主的督导员、指导员、巡视员负责，教育内容包括：工作的计划与进度、资料的收集和整理、档案的维护和使用、差错的自查与纠正、工作的汇总与报告、操作的规范与科学、联络的畅通与及时等与公共卫生工作密切相关的内容，以现场发现的差错为教育内容，以纠正现场差错为教育手段，以避免同样差错和同类差错的发生为教育目的。
(四)全员教育1、医院对担负有公共卫生工作的各级管理人员和工作人员每半年进行一次全员培训。
乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定
乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定
佚名
【期刊名称】《中国农村医学杂志》
【年(卷),期】2004(002)003
【摘要】@@ 第一章总则rn第一条为贯彻落实<中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定>和卫生部等五部委<关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见>,建立健全农村卫生技术人员在职培训制度,不断提高乡镇卫生院卫生专业技术人员(以下简称卫技人员)的服务水平,以适应农村卫生改革与发展的需要,特制定本规定.
【总页数】2页(P3-4)
【正文语种】中文
【中图分类】R1
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乡镇卫生院卫生技术人员培训暂行规定
第一章总则
第一条为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强农村卫生工作的决定》和卫生部等五部委《关于加强农村卫生人才培养和队伍建设的意见》，建立健全农村卫生技术人员在职培训制度，不断提高乡镇卫生院卫生专业技术人员（以下简称卫技人员）的服务水平，以适应农村卫生改革与发展的需要，特制定本规定。
第二条本规定适用于全国乡镇卫生院在职卫技人员。
第三条本规定所指卫技人员是指在乡镇卫生院从事医疗、护理、药剂、预防保健及其他相关卫生专业技术工作的人员。
第四条本规定中的培训是指对乡镇卫生院卫技人员进行以胜任岗位要求为基础，以学习基本理论、基本技术和方法为主要内容，以不断更新知识、提高业务水平和职业道德素质为目的各种教育培训活动。
第五条乡镇卫生院卫技人员有参加和接受培训的权利与义务。
第二章组织与管理
第六条乡镇卫生院卫技人员培训工作实行行业管理。
各级卫生行政部门负责领导和管理本地区乡镇卫生院卫技人员的培训工作。
卫生部负责制定全国乡镇卫生院卫技人员培训政策和规划，进行宏观管理和指导。
各省（区、市）卫生行政部门负责制定本省乡镇卫生院卫技人员培训实施细则并进行协调、管理和指导。
地（市）卫生行政部门负责本地区乡镇卫生院卫技人员培训的监督、检查和评估，组织对培训基地的资格认定和评估考核。
县级卫生行政部门负责乡镇卫生院卫技人员培训的组织、实施和培训基地的建设与管理。
第七条乡镇卫生院要按照县级卫生行政部门制定的统一培训计划，积极创造培训条件，组织并安排卫技人员参加培训活动。
第三章培训内容、形式与要求
第八条乡镇卫生院卫技人员培训内容应突出实用性与适宜性，坚持理论联系实际。
培训内容主要是：（一）基础培训，包括基础知识、基本理论、基本技能的三基培训，培训内容参照《乡镇卫生院卫技人员在职培训指导手册》；（二）知识更新培训，包括以新知识、新理论、新方法、新技能为主的四新培训；（三）全科医学知识培训，学习全科医学基本概念和全科医学服务模式，掌握开展社区卫生服务的适宜技术，培训内容参照卫生部《全科医师岗位培训大纲》和《社区护士岗位培训大纲》。
第九条培训应坚持按需施教、讲求实效的原则，根据培训对象、培训条件、培训内容，可采取培训班、临床进修、研讨班、学术讲座、学术会议、专项技术培训、远程教育等方式。
鼓励乡镇卫生院通过同行指导、自学、查房、病例讨论、技术观摩等形式举办各类院内培训活动，营造良好的学习氛围。
鼓励有条件的地区利用远程教育教学手段开展培训工作。
第十条新分配到乡镇卫生院从事临床工作的高、中等学校医学专业毕业生，要到县级及以上医疗卫生机构或具备条件的中心乡（镇）卫生院接受为期一年的以临床能力为主的培训，使其达到执业助理医师（或以上）水平。
第十一条乡镇卫生院具有中级及以上专业技术职务的卫技人员，应按照卫生部、人事部《继续医学教育规定（试行）》的要求，参加和接受继续医学教育，不断更新知识，提高技能。
其它卫技人员应参照上述规定，接受在职培训。
第十二条在职培训要求：乡镇卫生院卫技人员应每5年至少到上级医疗卫生机构进修一次，时间不少于3个月，进修内容以提高临床能力、疾病预防控制能力和专项技术水平为主。
乡镇卫生院卫技人员在职培训实行学分制，每人每年应达到20学分。
学分授予的管理办法由各省级卫生行政部门制定。
第十三条鼓励已经取得执业资格的乡镇卫生院卫技人员按照专业对口的原则，参加成人高等教育举办的医学类、相关医学类和药学类专业学历教育以及自学考试、远程教育举办的相关医学类、药学类专业学历教育。
第四章培训经费
第十四条乡镇卫生院卫技人员培训经费采取政府、单位、个人等多渠道筹集的办法。
各级卫生行政部门应将培训经费纳入卫生事业经费预算，保证培训工作顺利开展。
第十五条乡镇卫生院卫技人员参加培训期间享有与在岗人员的同等工资、福利待遇。
第十六条面向乡镇卫生院卫技人员开展的培训活动不得以赢利为目的。
第五章培训的登记与考核
第十七条乡镇卫生院卫技人员培训实行登记制度。
组织院外培训活动的单位应详细登记培训内容、形式和参加人的情况，为参加培训的人员颁发学习证明。
院内培训活动及自学内容由所在乡镇卫生院负责登记和考核。
第十八条培训考核以考核实际工作能力为重点，根据培训方式和内容采取笔试、口试、临床技能考核、临床审查指导等方法进行考核。
第十九条县级卫生行政部门负责乡镇卫生院卫技人员培训的考核工作，每年进行一次。
考核结果记入本人业务技术档案，将考核合格作为其年度考核、专业技术职务聘任、执业再注册的必备条件之一。
第二十条将乡镇卫生院卫技人员培训工作情况作为考核乡镇卫生院院长的内容之一。
第二十一条地市级及以上卫生行政部门应定期对培训工作进行监督、检查、指导和评估，对表现突出、成绩显著的单位和个人给予表彰和奖励。