中国的气候特征

《中国气候特征》教案

参赛号：21

一、教材分析及内容简析

“气候特征”是“气候”这一单元的概括和总结。本节教材中起到了提纲挈领的作用。

本节教学内容是在学生把握了我国的气温和降水两大要素特征的基础上，总结、归纳、概括得出的结论性特征。根据我国气温和降水的特征规律而划分出不同的温度带和干湿地区，而它们的组合形成了复杂的气候类型。分析这些气候类型的特点，以雨热同期为特征的季风气候成为我国最显著的气候类型。同时通过对比分析了我国与同纬度其他地区进行对比，让学生更清楚我国气候的独特性。

同时让学生了解，季风气候显著；雨热同期；气候复杂多样，这三者间并不是孤立的，而是相互联系的。其中雨热同期的特征是促进农业生产的优势条件，而气候复杂多样反映了我国气候要素的空间差异性和我国自然环境复杂性。

二、教学目标：

知识与能力：识记我国气候的三个特征

理解每个气候特征所包含的内容。

过程与方法：通过对我国气候特征的分析、概括，培养学生归纳、总结问题能力。

情感态度与价值观：使学生认识我国气候为农业生产发展提供的有利条件。以我国优越的气候资源，激发学生热爱祖国的

感情。

三、重难点分析：

教学重点：我国气候复杂多样，季风气候显著，雨热同期。

教学难点：季风气候的大陆性特点显著。

四、教法与学法

教学方法：采用启发、讨论等多种形式。

教学手段：多媒体教学。

课时安排：1课时。

教学过程：

通过复习导入新课，说明气候是气温、降水等多种气候要素综合的表现，所以我们还必须从总的方面来认识我国气候的特征。

然后展示课件中的《我国的气温与降水图》，分析总结我国南北方向跨越纬度很大，除小部分地区在热带外，绝大部分在温带，南北差异明显。共划分了热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带等五个温度带。而从干湿状况看，我国又划分为湿润区、半湿润区、半干旱区和干旱区，其差别也非常明显。正是由于这些不同的温度带和不同的干湿地区相互结合就组成了多种多样的气候。

阅读课文"秦岭南北"插图，提问学生，教师总结我国复杂的地形和悬殊的地势差异，又进一步增强了我国气候的复杂性、多样性。

指导学生看“世界主要气候类型分布图”，观察我国的气候类型分布。教师指导得出结论我国是世界上季风气候最明显、分布最广的国家，而且我国的季风气候又具有自己的特点。

展示哈尔滨、北京、上海城市气温曲线降水量柱状图。请学生讨论论得出我国季风气候特征：

一方面，我国气温在夏季的特点是普遍高温；另一方面，由于我国季风气候显著，夏季受东南季风影响，我国东部地区普遍降水较多。因此造成降水和高温是同期的。

令外，展示投影片指导学生看《我国与世界同纬度气温的比较表》。请同学分析我国与世界纬度相似地区气温有何差别。

[分析归纳]冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。大陆性气候显著。

在此基础上讨论我国这样的气候特征对我国农业生产有何影

响？

[总结] 夏季，我国除了青藏高原、天山等少数高原、高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度上除沙漠外最热的地区。因此，我国的热量条件优越，即使是在广大的北方地区，也能够种植喜温的水

稻、玉米、棉花等高产作物。我国水稻、棉花的种植界线之北，在世界上也是数一数二的。可见，夏热是我国气候资源的一大优势。

在高温季节，农作物生长旺盛，需要大量水分。而这时正是我国降水最多、最集中的季节。高温期与多雨期一致，水热搭配好，对农作物、森林和牧草的生长十分有利。因此，雨热同期是我国非常优越的气候资源。

小结：

在我国多样的气候类型中，季风气候非常突出，季风气候的特征是雨热同期，而我国的季风气候大陆性特征比较强。这种雨热同期的季风对气候，对我国的农业有非常重要的作用。

板书：

[思考题] 西亚、北非在北纬15°-30°的地区，气候和景观有什么特点？为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的"鱼米之乡"？

[讨论回答] 在世界上北纬15°-30°的纬度带上，由于受副热带高压带的影响，气候干燥，大多是沙漠或荒漠。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，

年降水量在1000毫米以上。而且雨热同期，十分利于水稻生长，是我国主要的稻米产区，从而成为富饶的"鱼米之乡"。