2-4人间生活
第四课人间生活
第四课人间生活江苏省高邮中学顾华琴教学目标知识目标：了解中国隋唐、五代以及宋代比较有代表性的人物画、风俗画作品。
能力目标：体会并理解美术作品是如何表现世俗生活的。
情感目标：感受中国古代美术作品的美，培养学生对中国传统文化的热爱。
教学重点与难点1、美术作品是如何表现世俗生活的。
2、这些作品的审美特征和历史文献价值。
教具与学具教具：教学课件、多媒体、表演道具。
学具：作业纸、笔。
课时安排《人间生活》计划安排2课时,第1课时鉴赏中国古代唐宋时期人物画和风俗画,第2课时鉴赏欧洲世俗画和日本浮世绘,本教学设计为第1课时用。
生：韩熙载原是北方豪族，唐末进士，富有政治才能，后逃到江南，李后主对北方人多猜疑，韩熙载为免遭不测，便纵情生色，以放浪颓废的生活来表示自己政治上无所作为，所以韩熙载端（盘）坐，神态深沉、抑郁郁闷、矛盾、不安。
④生：他原来是端正地坐着…，也许是因为被音乐吸引住了；在平常生活中，我们也会有这样“身不由已”尴尬的动态。
⑤生：表示他们听音乐时很“入神”，情（4）重点赏析一一听乐部分，结合问题了解画中不同人物的动作表情以及内心世界（播放背景音乐琵琶曲《塞上曲》，展示“听乐”部分）：①在优美的琵琶声中，画面中的宾客听的入神吗？②画家表现状元郎粲是怎样的动态和表情？我们有这样的体验吗？并组织学生模仿状元郎粲的动作。
③找一找哪位是中书侍郎韩熙载？画家表现韩熙载是怎样的动态和心情？为什么呢？④画家为什么表现李嘉明侧身、回头听音乐？我们有这样的体验吗？⑤为什么这样画太常博士陈致雍和门生舒雁？教学反思：本节课紧紧抓住教学目标，体现新课程教学、新课程要求的新方法。
教学中，充分合理的、有针对性的运用现代教学设施，以激起学生的兴趣、同时加深对知识的理解；注重教学情景的创设，注重学生的主动参与，让学生不但眼观耳听、而且手动，注重联系学生的实际生活，使学生感觉不是美术欣赏的旁观者，而是融入其中，是参与者。
本课由于学生参与课堂的实践活动较多，在教学时间上略显紧凑，所以教学中要注意掌控时间。
外国人眼中的世界四十大名著(书单+简介)
[世界文学] 西方人眼里的“世界50大文学名著”世界50大文学名著，大家都很熟的书了，唯一不靠谱的就是，没有一本中国名著，所以这张单子在被译成汉语的时候，被译者称为“洋人眼里的世界50大文学名著”。
这是一个以西方人的眼光，最新评出的全世界头50名的经典名著。
既然是西方人的角度，所以，我们东方的中国人用不着愤怒，更不用抱怨为什么我们中国四大名著如《红楼梦》等没有被列上去。
1. To Kill A Mockingbird - Harper Lee 《杀死一只知更鸟》作者：H.李美国图书馆借阅率最高的书，英国青少年最喜爱的小说之一《杀死一只知更鸟》是美国女作家哈伯.李的自传体小说，也是她的第一本和唯一一本著作。
本书原著获1960年普利策奖。
三十年代，美国大萧条时期南部的一个小镇，三个天真孩子的生活因为两桩冤案而改变。
赢弱而失语的人、固守太多偏见的无知的人，还有恪守原则的善良的律师父亲，迫使他们艰难地去理解成人世界里的偏见和冷漠，去理解真相所包含的危机和无奈，同时试着去理解，坏人的内心也可能无辜。
2. Lord of the Rings - JRR Tolkien 《指环王》作者：JRR. 托金《指环王》三部曲是英国牛津大学教授托尔金先生历时十余年而创作的一部魔幻巨著。
托尔金先生本身是语言学家，又在盎格鲁-撒克逊中古英雄传奇研究领域颇有学术建树，因此成就了他那如史诗之梦般的魔幻经典作品，吸引了全世界无数双富于幻想的眼睛。
《指环王》是奇幻小说的开山鼻祖。
在西方文学史上的地位也不用多说，半个世纪以来风靡全球。
这个故事表现了作者托尔金对自然的无限热爱和对世界城市化迅速的憎恨。
托老笔下瑰丽的世界和电影中壮丽的“中土”景观下，我彻底被这个故事折服。
3. The Lion, the Witch and the Wardrobe - C.S Lewis《狮子，女巫与藏衣室》。
作者：C.S.刘易斯佩文西家四个兄弟姐妹彼得、苏珊、爱德蒙和露茜在一位老教授家做客，无意中发现衣橱后隐藏着一个神奇的魔法王国。
部编版六年级语文上册第四单元 口语交际：请你支持我、快乐读书吧
阅读心得：
是否读完：是（ ）否（ ）
板书设计
成长的故事——《童年》导读
封面
作者
评论
方法：梳理人物关系、梳理情节……
阅读任务
第2课时
1. 办黑板报：走进“成长小说”。
（1）必备栏目：每日阅读排行榜——注明各小组每天看书的 章节。
（2）必备栏目：每周一问——学生围绕人物、情节等，各出 一道选择题、填空题、问答题，并提示答案的出处。
阅读封面
观察封面的插图，猜猜这本书可能讲了一个什么故事。
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事 的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外 祖父。外祖父粗野自私，经常毒打孩子们，曾 把阿廖沙打得失去知觉。除了脾气暴躁的外祖 父，这个家庭里还有两个为争夺财产整日争吵、 打架的舅舅。
阿廖沙经常惊惧不安，还好有慈祥善良的外 祖母安慰他、保护他。
李霞这么说，能获得赵老师的支持吗？ 为什么？ 李霞礼貌诚恳地说明了来意。如：“赵老 师，您好！请问您现在有时间吗？我想和您谈 一件事情，就是我很想办一份报纸。”
礼貌诚恳说来意
把办报纸的设想讲清楚了，尤其是办报的 目的，以及可能给同学们带来的好处。如： “我的想法是将班级每周大事、课外阅读中摘 录的好词佳句，还有同学们的佳作等，都编入 这份报纸中。办报，不仅能给大家留下关于班 级的美好回忆，还能让同学们互相欣赏佳作， 促进同学之间的合作与交流。”
事例
特点
阿廖沙的母亲
母子关系
默默忍受痛苦
坚强、严厉
阿廖沙的外祖父
祖孙关系
阿廖沙的外祖母
祖孙关系
阿廖沙的舅舅们
叔侄关系
经常毒打外祖 母和孩子
呵护、疼爱阿 廖沙
为争夺家产争 吵、打架
湘艺高中美术-美术鉴赏《2.4人间生活》[周老师]【市一等奖】优质课
![湘艺高中美术-美术鉴赏《2.4人间生活》[周老师]【市一等奖】优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/788fcb3052d380eb63946d0d.png)
是北宋城市经济情况的写照。通过这幅画，
我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人 民的生活。
作品表现了什么内容?
《 秋 雨 牧 归 图 》 李 迪 南 宋
南宋《货郎图》李嵩
谜团4：前面三个谜团之间。。。
唐——宋绘画发展主线
知识脉络
唐代： 代表 《簪花仕女图》《 画作 游春图》 五代：
《韩熙载 夜宴图》
唐 张萱《捣练图》绢本设色
唐朝 张萱 《虢国夫人游春图》
五代 顾闳中《韩熙载夜宴图》绢本 宽28.7厘米 长335.5厘米 现藏于北京故宫博物院 描绘了南唐大臣韩熙载家的场景
问题1：四幅作品分别表现哪些生活题材？ 问题2：四幅作品中人物有些什么特点？
谜团一：寻找画中主人公
——唐代人间美术
代表绘画作品研究
一切安排，做一个顺从的“上帝的奴仆” 。
1
2
6
5
4
7
郁郁沉闷、寂寞寡欢。表现了主人公不得不借 酒宴来摆脱烦恼，却“借酒消愁愁更愁”的尴
尬心态。
谜团3：画中人物是谁？
——两宋绘画作品研究
北宋 张择端 《清明上河图》局部
(宽24.8厘米 长528.7厘米)
绢本设色
北宋 张择端 《清明上河图》局部
(宽24.8厘米 长528.7厘米)
绢本设色
这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣Байду номын сангаас象，
5
虢国夫人游春图（宋摹本） 张萱 唐朝 全画构图疏密有致，错落自然。画面不着背景，只 以湿笔点出斑斑草色以突出人物。图中用线纤细，圆
润秀劲，在劲力中透着妩媚。设色典雅富丽，具装饰
意味，格调活泼明快。画面上洋溢着雍容、自信、乐
观的盛唐风貌。
九个字的好词佳句摘抄
九个字的好词佳句摘抄一、好词1. 花枝招展读音：huā zhī zhāo zhǎn。
出处：清·曹雪芹红楼梦第二十七回：“满度园里锦带飘飘，花枝招展。
”解释：形容女子打扮得十分艳丽。
造句：春天到了，姑娘们一个个打扮得花枝招展的去踏青。
近义词：如花似锦、姹紫嫣红；反义词：朴实无华。
2. 眉清目秀读音：méi qīng mù xiù。
出处：元·无名氏合同文字第一折：“有个孩儿唤做安住，今年三岁，生得眉清目秀，是好一个孩儿也。
”解释：形容人的容貌清秀不俗气。
造句：那个眉清目秀的小伙子一出现就吸引了大家的目光。
近义词：眉目如画；反义词：其貌不扬。
3. 兴高采烈读音：xīng gāo cǎi liè。
出处：南朝·梁·刘勰文心雕龙·体性：“叔夜俊侠，故兴高而采烈。
”解释：原指文章志趣高尚，言辞犀利。
现常用来形容人情绪高涨，充满喜悦的样子。
造句：孩子们兴高采烈地去参加游乐园的活动。
近义词：欢天喜地；反义词：垂头丧气。
4. 满面春风读音：mǎn miàn chūn fēng。
出处：宋·程节斋沁园春词：“满面春风，一团和气，发露胸中书与诗。
”解释：比喻人喜悦舒畅的表情。
形容和蔼愉快的面容。
造句：他满面春风地走进来，看来是有什么喜事了。
近义词：喜气洋洋；反义词：愁眉苦脸。
5. 垂头丧气读音：chuí tóu sàng qì。
出处：唐·韩愈送穷文：“主人于是垂头丧气，上手称谢。
”解释：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。
造句：他在比赛输了之后垂头丧气地坐在角落里。
近义词：灰心丧气；反义词：趾高气扬。
6. 风和日丽读音：fēng hé rì lì。
出处：元·李爱山集贤宾·春日伤别：“那时节和风丽日满东园，花共柳红娇绿软。
《人间生活》教案
《人间生活》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识人类生活的各个方面，包括日常生活、社交活动、工作学习等。
2. 通过教学，使学生对人间生活的多样性、丰富性和复杂性有更深刻的认识。
3. 培养学生热爱生活、积极面对生活挑战的态度。
二、教学内容第一章：人间生活概述1. 人类生活的定义和特点2. 人类生活的基本需求3. 社会环境对人类生活的影响第二章：日常生活1. 日常生活的基本活动2. 日常生活中的情感交流3. 日常生活的重要性第三章：社交活动1. 社交活动的类型和作用2. 社交技巧的培养3. 社交活动中的礼仪和规范第四章：工作学习1. 工作学习的意义和价值2. 职业选择和发展3. 学习方法和技巧第五章：休闲娱乐1. 休闲娱乐的意义和作用2. 休闲娱乐活动的类型3. 合理安排休闲娱乐时间三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更好地理解和运用所学知识。
3. 讨论法：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
4. 小组合作法：培养学生团队协作能力，共同完成任务。
四、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 章节测试：每章结束后进行测试，检验学生掌握程度。
3. 综合实践活动：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，进行观察和思考。
五、教学资源1. 教材：《人间生活》相关教材或阅读材料。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 视频资料：选取与教学内容相关的视频，增强学生直观感受。
4. 网络资源：利用网络资源，拓展学生视野。
六、教学内容第六章：家庭关系1. 家庭结构的类型和特点2. 家庭关系的重要性3. 家庭冲突的解决方法第七章：人际关系1. 人际关系的类型和特点2. 人际沟通的技巧3. 人际关系问题的处理第八章：爱情与婚姻1. 爱情与婚姻的区别和联系2. 恋爱心理和婚姻观念3. 婚姻家庭的经营与维护第九章：心理健康1. 心理健康概述2. 心理问题的产生和预防3. 心理健康促进的方法第十章：人生价值观1. 人生价值观的定义和作用2. 常见的人生价值观及其评价3. 形成正确的人生价值观的途径七、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法。
八人间宿舍规划方案设计
八人间宿舍规划方案设计[(1)
赶驴
挑着扁担 推着手推车
• 正是由于有了市民百姓的需求，美 术作品也就不仅限于表现贵族的日 常生活了。
• 当时美术作品的主题有哪些？ • 对应的代表作品有哪些？
耕织图
农业生活 劳动
第四课 人间生活
商品经济活跃
对物质生活兴 趣
货郎图 中国画 南宋 李嵩
第四课 人间生活
货郎图 中国画 南宋 李嵩
第二单元 辉煌的美术历程
我们从以下两个角度来分析
一、贵族生活
贵族仕女生活 贵族官员生活
二、平民生活
捣练图 张萱 唐
簪花仕女图
《虢国夫人游春图》
贵族仕女生活
张萱 唐代
思考：
这个片—段—中表哪现个人贵物族的仕动女作生比活较的有作生活品情—趣—？
张萱 《捣练图》
捣练、织线、熨平
•身体向后倾
•专注的神态
中国十大传世名画
• 晋.顾恺之 《洛神《弋赋射图收》获画像砖》 • 唐.阎立本 《步辇图》
• 唐.韩滉 《五牛图》 • 唐.张萱 夜宴图》 • 宋.王希孟 《千里江山图》 • 宋.张择瑞 《清明上河图》
《货• 郎•元图明.黄》.仇公英望《《汉富宫春春山晓居图图》》 • 清.郎世宁 《百骏图》
第四课 人间生活
货郎图 中国画 南宋 李嵩
农村田园生活
风雨牧归图 中国画 南宋 李迪
婴戏图
对幸福生活 寄予美好愿
望
关注自然
在创作重点转向 描绘人间生活的 同时，艺术家也 以细腻的情感关 注着身边的自然。
根据这两幅图，结合
本课想像北宋老百姓的日 常生活（集市、娱乐、体 育等）状况，并简单地表 述。
贵族官员生活
——表现贵族官员生活的作品——
生活过得好的四字成语
生活过得好的四字成语1、清闲自在：清静空闲，无拘无束。
形容生活安闲舒适。
2、丰衣足食：衣食丰足。
指生活富裕。
3、抱瓮灌园：比喻安于拙陋的淳朴生活。
4、三百瓮齑：指长期以咸菜度日，生活清贫。
齑，咸菜。
三百瓮，极言其多，一时吃不完。
5、安家乐业：犹安居乐业。
指安定愉快地生活和劳动。
6、养尊处优：养：指生活。
指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
7、鼎铛玉石：视鼎如铛，视玉如石。
形容生活极端奢侈。
8、钟鼓馔玉：指鸣钟鼓，食珍馐。
形容富贵豪华的生活。
9、击钟鼎食：打钟列鼎而食。
形容贵族或富人生活奢华。
10、太平无事：指时世安宁和平，也指生活清静无忧。
11、野鹤闲云：闲：无拘束。
飘浮的云，野生的鹤。
旧指生活闲散、脱离世事的人。
12、含哺鼓腹：哺：口中所含的食物；鼓腹：鼓起肚子，即饱食。
口含食物，手拍肚子。
形容太平时代无忧无虑的生活。
13、重裀列鼎：喻指生活富贵，位居高官。
14、鲜车怒马：怒：气势强盛。
崭新的车，肥壮的马。
形容服用讲究，生活豪华。
锦绣前程、金玉满堂、安居乐业、丰衣足食、安家立业、无忧无虑一、锦绣前程[ jǐn xiù qián chéng ]【解释】：象锦绣那样的前程。
形容前途十分美好。
【出自】：元·贾仲名《对玉梳》第四折：“想着咱锦片前程，十分恩爱。
”【译文】：想象着咱们锦绣那样的前程，十分恩爱。
二、金玉满堂[ jīn yù mǎn táng ]【解释】：堂：高大的厅堂。
金玉财宝满堂。
形容财富极多。
也形容学识丰富。
【出自】：战国老子《老子》第九章：“金玉满堂，莫之能守。
”【译文】：金玉满堂，没有人能防守。
三、安居乐业[ ān jū lè yè ]【解释】：安：安定；乐：喜爱，愉快；业：职业。
指安定愉快地生活和劳动。
【出自】：东汉班固《汉书·货殖列传》“各安其居而乐其业，甘其食而美其服。
”【译文】：各自在自己的工作岗位上愉快地生活和劳动，吃着好吃的食物穿着漂亮的衣服。
央视经典公益广告词
央视经典公益广告词央视经典公益广告词11. 付出一份爱，收获一片心，我们的爱永不止步。
2. 爱心接力，传递真情，帮助每一个需要帮助的人。
3. 爱心接力，让爱丰富生活，让心充满希望。
4. 发展遂宁慈善事业，创建全国慈善城市。
5. 发展慈善事业，构建和谐社会。
6. 发扬中华民族传统美德，大力发展公益慈善事业。
7. 动员全社会力量，全面实施福利设施复明助行助学解困等五大慈善工程。
8. 滴水之恩万心暖，寸草之心三春晖。
9. 大爱点亮心灯，慈善升华人生。
10. 节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
11. 你帮我帮大家帮，涓滴之水成海洋，颗颗爱心变希望。
12. 种下一棵树，收获一片绿阴;13. 献出一份爱心，托起一份希望。
14. 用心点燃希望，用爱撒播人间。
15. 大爱无疆真爱无敌16. 生命可贵爱心无价17. 献出一份爱心，温暖世间真情。
18. 你帮我帮大家帮，同一首歌大家唱。
19. 献出一份爱心，托起一片希望。
20. 用心点燃希望，用爱撒播人间。
21. 只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
22. 爱是大家共有的，只有心到爱才会永恒!23. 一双双充满希望的眸子，正向您求助呢!24. 只要人人都献上一片爱，世界将变成美好的人间。
央视经典公益广告词2一、校园公益广告：字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗 ;求知而来，载知而去——图书室您的爱心能托起一项事业——希望工程 ;做人讲德，用水思源——自来水懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场你的美丽让我的价值进一步贬低——花坛寄语折花者别对我动手动脚——树木寄语 ;该出手时莫出脚——门寄语我的形象全在你的举手举足之间——墙壁寄语二、某中学为帮助贫困学生读书，拟组织一次献爱心捐款活动，请你为该活动拟一条校园公益广告词。
节省一分零钱，献出一份爱心，温暖世间真情。
你帮，我帮，大家帮；同一首歌，大家装。
献上一片爱心，托起一片希望，手拉手，一个都不能少。
我为人人，人人为我，献出爱心，捐书捐款!阳光、雨露、雪中炭；真爱、慈善、人间情!情系困难兄弟姐妹，奉献一份诚挚爱心！三、请拟一条以“公民义务献血”为内容的公益广告词。
《人间生活》教案
《人间生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握《人间生活》这一主题的基本概念和内涵。
2. 通过分析《人间生活》中的案例，引导学生认识并关注现实生活中的种种问题，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养学生热爱生活、珍惜生活的情感态度和价值观。
二、教学内容：1. 第一节：人间生活的基本概念生活的定义生活的种类生活的重要性2. 第二节：生活中的种种问题问题产生的原因问题对我们的影响解决问题的方法3. 第三节：热爱生活，珍惜生活为什么要热爱生活如何热爱生活为什么要珍惜生活如何珍惜生活三、教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、理论知识。
2. 案例分析法：分析现实生活中的案例，引导学生思考问题。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中实践所学，提高生活品质。
四、教学准备：1. 教材：《人间生活》相关章节。
2. 案例材料：现实生活中的典型案例。
3. 教学设备：投影仪、音响设备等。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：检查学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 生活实践报告：评估学生在日常生活中实践所学的能力和效果。
4. 期末考试：测试学生对整个课程的掌握程度。
六、教学安排：1. 第一节：人间生活的基本概念（2课时）2. 第二节：生活中的种种问题（3课时）3. 第三节：热爱生活，珍惜生活（2课时）七、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生活的意义。
2. 讲解基本概念：详细讲解生活的定义、种类和重要性。
3. 分析案例：分享现实生活中的案例，引导学生关注问题。
4. 讨论问题：组织学生进行小组讨论，分析问题产生的原因和解决方法。
6. 布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何热爱生活、珍惜生活。
八、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了生活的基本概念和种种问题。
2. 反思教学方法：是否激发了学生的兴趣和思考能力。
人间有味赏析-概述说明以及解释
人间有味赏析-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述:人间有味，是一个古老而深刻的观念，意味着人类生活中存在着丰富多彩的味觉体验和情感体验。
味觉不仅局限于食物的味道，还包括人们对生活的感悟和体验。
本文将探讨人间有味的观念，探讨品味生活的重要性，以及不同人生阶段对味觉的体验。
通过对味觉体验的分析，我们可以更好地理解生活的真谛，感悟生命的奥秘，提升生活品质。
通过这篇文章，希望读者能够重新审视自己的生活，发现其中的味道，体味其中的乐趣和意义。
1.2 文章结构文章结构部分应该包括对整篇文章的整体布局和组织架构的描述。
在这个部分，我们可以阐述整篇文章的具体划分和主要内容安排，以便读者能够清楚地了解文章的逻辑和内容流程。
在这篇关于“人间有味赏析”的文章中，文章结构可以按照以下方式划分：1. 引言部分：介绍主题“人间有味”，概述本文要探讨的内容和主要目的。
2. 正文部分：深入探讨“人间有味”这一观念，讨论品味生活的重要性，以及不同人生阶段的味觉体验。
3. 结论部分：总结全文观点，探讨味觉体验与生活品质的关系，以及味觉体验给我们带来的启示。
每个部分的内容应该有明确的主题，结构清晰，逻辑严谨，以便读者能够得到清晰的阅读体验。
1.3 目的文章的目的是通过对人间有味的赏析，探讨人们对生活的态度和品味的重要性。
我们将深入探讨不同人生阶段所面临的味觉体验，以及这些体验对生活品质的影响。
通过对味觉体验的深入思考和理解，我们可以获得更多关于生活的启示，探索如何更好地品味生活，体味其中的美好与意义。
希望通过这篇文章，读者能够更加珍惜每一个味觉体验，体现出品味生活的重要性。
2.正文2.1 人间有味观念在人类历史长河中，人们对于“味道”这一感官体验有着深刻的理解和关注。
人间有味观念体现了人们对于生活中味道的重视和赏析。
这种观念并不局限于口中的美食，更是一种对生活中细微感受的领悟和感悟。
人间有味观念让我们更加关注生活中的细节和感受，让我们不仅仅只是在匆忙的生活中奔波和忙碌，而是要停下来，用心感受周围的味道。
世界红十字日祝福语
世界红十字日祝福语世界红十字日祝福语(8篇)无论在学习、工作或是生活中，说到祝福语，大家肯定都不陌生吧，祝福语是指寄托美好祝福的话语。
相信许多人会觉得祝福语很难写吧，以下是小编帮大家整理的世界红十字日祝福语，欢迎大家分享。
世界红十字日祝福语11.人间自有真情在，献出鲜血播下爱。
2.一点热血助他人，一颗爱心好精神。
3.送出一份爱心，收获明媚阳光。
4.无偿献血，送给生命的礼物。
5.秉承人道准则，开启博爱情怀，播撒仁慈美德，传递博爱精神。
6.热情满红会，爱心布南医。
7.弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神。
8.募善款、做实事，造福困难群众。
9.捐献“青春热血”，*绘人生画卷。
10.捐款捐髓，关爱生命。
11.不以种族为界限不以宗教来划分。
12.发扬光大红十字精神，促进中华民族的伟大复兴。
13.生命的源泉，友谊的桥梁。
14.让“人道、博爱、奉献”的红十字精神熠熠生辉。
15.秉承人道使命，传递奉献理念，谱写博爱篇章。
16.您所捐出的每一分钱，都会给处于困境的人很大的帮助。
17.秉赤诚红心，洒公益甘霖，以十字烙印，传人间安平。
18.人生有限，爱心无限。
19.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
20.每人献出一滴血，汇成生命的海洋。
21.依靠社会办慈善，办好慈善为社会。
22.服务大局、服务社会、服务民生。
23.用自己的双手绘出爱的彩虹，永自己的行动筑起爱的桥梁。
24.党和政府联系群众的桥梁和纽带。
25.红会乐奉献，关爱你我他。
26.献血献爱心，血浓情更浓。
27.种下一棵树，收获一片绿阴；献出一份爱心，托起一份希望。
28.爱我中华，捐我热血。
29.手植生命之树，奉献博爱之花。
30.五八红会情，共创南医梦。
31.慈心为人，善举济世。
32.无偿献血，血浓情更浓。
33.沟通从心开始，爱也从心开始。
34.参加红十字活动。
35.我参与、我见*、我分享36.用爱心为生命加油！37.弘扬“人道、博爱、奉献”红十字精神。
世界红十字日祝福语21.送出一份爱心，收获明媚阳光。
数学五年级上册《解决问题的策略》PPT课件
有一个音乐钟，每隔一段相等的时 间就发出铃声。已经知道上午9： 00、9：40、10：00和11：00发 出铃，那么下面哪些时刻也会发出 铃声？
00 14：40
有红、黄、蓝三种颜色的小旗各一面，从中选用1面或2面升上旗杆， 分别用来表示一种信号。一共可以表示多少种不同的信号？
本课小结
感受 “一一列举”的特点和价值，积累解决问题 的经验。
旅游团23人到旅馆住宿,住3人间和2人间（每个 房间不能有空床位），有多少种不同的安排？
从只住1个3人间想起：
3人间/间
1
2
3
4
5
6
7
2人间/间
10
—
7
—
4
—
1
从只住1个2人间想起：
2人间/间 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3人间/间
7——5——3——
1
答：一共有4种不同的安排。
202X
一练靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6 环。
小华投中两次，可能得到多少环？（列举出所有可能的答案） 6+8=14(环) 6+6=12（环） 6+10=16(环) 8+8=16（环） 8+10=18(环) 10+10=20（环） 答：可能得到14环、16环、18环、12环、16环、20环。
努力吧！
中山路是1路和2路公共汽车的起始站。1 路车早上6时20分开始发车，以后每隔10分钟 发一辆车。2路车早上6时40分开始发车，以 后每隔15分钟发一辆车。这两路车几时几分 第二次同时发车？
1路车 2路车
6：20
6：30
6：40
6：50
7：00
人间太市侩,不如山中做妖怪的意思
人间太市侩,不如山中做妖怪的意思【实用版】目录1.引言：介绍“人间太市侩，不如山中做妖怪”的意思及其背景2.人间市侩的含义3.山中做妖怪的象征意义4.对比人间与山中的生活方式5.总结：分析这句话所表达的哲学思考正文【引言】“人间太市侩，不如山中做妖怪”这句话出自中国古代的一则寓言故事，意在表达一种对现实生活的无奈和对理想境界的追求。
在这个故事中，人们把市侩生活与山中妖怪的生活进行了对比，从而引申出一种哲学思考。
下面，我们就来详细解析这句话所要表达的含义。
【人间市侩的含义】市侩，原指在市场上买卖货物的人，后来逐渐演变成指那些为了追求金钱利益而勾心斗角、尔虞我诈的人。
在人间，人们为了生活而奔波劳碌，为了金钱和地位而费尽心思。
这种生活方式使得人们变得狡猾、虚伪，甚至失去了自己的本性。
因此，人间市侩可以看作是一种对现实生活的批判。
【山中做妖怪的象征意义】相比之下，山中的妖怪生活在一个相对简单、纯朴的环境中。
它们不受世俗观念的束缚，不用为了金钱和地位而勾心斗角。
在山中，妖怪们过着逍遥自在的生活，不受人间烦恼的困扰。
因此，山中做妖怪在这里象征着一种无忧无虑、逍遥自在的生活方式。
【对比人间与山中的生活方式】通过对比人间和山中的生活方式，我们可以发现，人间的市侩生活使得人们变得狡猾、虚伪，而山中的妖怪生活则让人们过上了无忧无虑、逍遥自在的生活。
这种对比反映出人们对现实生活的无奈，以及对理想境界的追求。
【总结】“人间太市侩，不如山中做妖怪”这句话表达了一种对现实生活的无奈，以及对理想境界的追求。
虽然这句话看似荒诞，但它实际上揭示了人们对简单、纯朴生活的向往，以及对现实生活的反思。
人间太市侩,不如山中做妖怪的意思
人间太市侩,不如山中做妖怪的意思
摘要：
1.引言：人间太市侩的描述
2.不如山中做妖怪的意义
3.山中妖怪生活的特点
4.结论：对山中妖怪生活的向往
正文：
在我国古代文学作品中，经常出现对山中的妖怪、神仙的描绘。
这些形象虽然与我们现实生活中所理解的妖怪有所不同，但它们却代表着一种对自由、快乐生活的向往。
今天，我们就来探讨一下“人间太市侩，不如山中做妖怪”的意义。
首先，我们来描述一下人间的市侩。
在繁华的都市中，人们为了生活奔波劳碌，很多时候都会忽略自己内心的需求，为了金钱、地位等身外之物而舍弃了心灵的自由。
人们在这样的环境中变得越来越现实，越来越市侩，失去了原本的纯真和善良。
而山中做妖怪，则代表着一种追求自由、快乐的生活态度。
妖怪虽然在我国传统文化中多被描绘成邪恶、狡猾的形象，但它们却拥有着人们所向往的一些特质。
例如，妖怪们不受人间世俗的约束，可以自由地生活在山林之间，无拘无束。
它们没有纷繁复杂的人际关系，也没有勾心斗角的政治斗争，生活得简单而快乐。
那么，山中妖怪的生活有什么特点呢？首先，它们生活在自然环境中，与
山水为伴，拥有丰富的自然资源。
其次，妖怪们往往拥有神奇的法术，可以轻松地满足生活中的各种需求。
最后，妖怪们之间的关系非常和谐，它们互相帮助、互相扶持，形成了一个和谐的群体。
综上所述，人间太市侩，不如山中做妖怪。
这句话表达了人们对自由、快乐生活的向往，以及对现实世界中种种困扰的厌倦。
人天成语大全四个字
人天成语大全四个字一、人定胜天1. 出处：宋·刘过《龙洲集·襄央歌》：“人定兮胜天，半壁久无胡日月。
”2. 解释：指人力能够战胜自然。
3. 近义词：事在人为。
4. 反义词：听天由命。
5. 造句：看着那高高的山峰，有人说太难攀登了。
哼，我可不这么想，人定胜天嘛！只要我做好准备，一步一个脚印，一定能登上山顶。
就像小蚂蚁，虽然渺小，可它们齐心协力，也能搬动比自己大很多的食物呢。
难道我们人类还不如小蚂蚁有决心？二、天怒人怨1. 出处：《后汉书·袁绍传》：“自是士林愤痛，人怨天怒，一夫奋臂，举州同声。
”2. 解释：天公震怒，人民怨恨。
形容为害作恶非常严重，引起普遍的愤怒。
3. 近义词：民怨沸腾。
4. 反义词：歌功颂德。
4. 造句：那个贪官呀，做了那么多坏事，收受贿赂，压榨百姓。
现在搞得天怒人怨的，就像一只过街老鼠，人人喊打。
他以为自己能一直逍遥法外吗？哼，迟早会受到惩罚的。
三、人间天上1. 出处：唐·崔颢《七夕词》：“仙裙玉佩空自知，天上人间不相见。
”2. 解释：一个在天上，一个在人间。
多比喻境遇完全不同。
3. 近义词：天壤之别。
4. 反义词：相差无几。
5. 造句：他现在的生活就像在人间天上。
以前穷困潦倒，住在破旧的小屋里，现在呢，住在豪华的别墅里，有吃不完的美食，穿不完的漂亮衣服。
哎呀，这变化可真是大呀，就像丑小鸭变成了白天鹅一样神奇。
四、天人之际1. 出处：汉·司马迁《报任少卿书》：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
”2. 解释：指天道与人事之间的关系。
3. 近义词：天人间隔。
4. 反义词：人神共愤。
5. 造句：哲学家们总是思考天人之际的问题。
这就像在探索一个神秘的宝藏，到底天对人的命运有多大影响呢？我想呀，这肯定不是简单的事情，就像解开一团乱麻，需要花费很多的精力呢。
五、天从人愿1. 出处：元·张国宾《合汗衫》第二折：“谁知天从人愿，到得我家，不上三日，添了一个满抱儿小厮。
四下语文口语交际说新闻短句10字
四下语文口语交际说新闻短句10字1. 突发！小区现暖心一幕。
例子：你听说没？咱小区里啊，昨天有个小朋友不小心摔倒了，一位热心的大妈赶忙跑过去把他扶起来，还细心地查看有没有受伤。
这一幕真让人心里暖暖的，这不就是生活中的小美好嘛，谁说人间没有真情在呀，咱小区到处都是呀！2. 惊人！老人迷路得救助。
例子：真没想到啊！前几天，有个老人在大街上迷路了，急得都快哭出来啦。
这时候啊，一群好心的路人围了过来，有的帮忙联系老人家属，有的陪着老人等消息。
这不是妥妥的好人好事嘛，这社会上的好心人咋这么多呀！3. 奇事！宠物狗会做算术。
例子：哇塞！你知道吗？有个邻居家的宠物狗可神啦！居然会做算术题呢。
主人随便出个简单的加减法，它都能通过叫几声来给出正确答案。
这狗就跟个小天才似的，你说神奇不神奇啊？4. 关注！学校举办趣味运动会。
例子：嘿呀，咱学校最近可热闹啦！举办了一场趣味运动会。
同学们都踊跃参加，有的在跳绳比赛中像灵活的小猴子一样，有的在接力赛里拼命奔跑，那场面，简直太燃啦！这活动不就是给大家提供了一个放松的好机会嘛，多好呀！5. 新奇！科技让生活更便捷。
例子：瞧瞧现在这科技啊，真是太厉害啦！就说那个手机支付吧，出门都不用带钱包了，买东西扫个码就行。
这就好比给生活装了个魔法口袋，啥东西都能轻松搞定。
咱这生活啊，因为科技变得多方便呐，是不是？6. 震惊！废弃工厂现宝藏。
例子：天呐！听说有个废弃工厂，本来大家都以为没啥用了。
结果呢，有人在里面发现了一批老物件，有的还挺有价值的，就像在一堆石头里发现了金子一样。
这可真是意外之喜啊，谁能想到废弃的地方还藏着宝贝呢？7. 趣事！双胞胎行为超同步。
例子：哈哈，有一对双胞胎啊，那行为简直太有趣啦！不管是吃饭、睡觉还是玩耍，动作都特别同步，就像镜子里的两个人似的。
这是不是有一种神秘的默契在里面呀，真让人忍不住想多看几眼呢！8. 揪心！森林火灾正扑救。
例子：最近森林里着火啦，火势还挺大的。
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第4课 人间生活
（中国部分）
神 头顶的光圈
人 锅、碗、瓢、盆
比一比
说一说：
.
《洛神赋图》
《捣练图》
两张作品有什么异同？
相同：描绘的主要对象都是人物 不同：上图反映是神话故事；下图反映是宫殿宫女现实生活
❖真正表现人间生活题材的作品 在我国主要开始于隋唐时期， 在西方则开始于文艺复兴时期。
《韩熙载夜宴图》 顾闳中 五代 绢本 宽28.7厘米 长335.5厘米 现藏于北京故宫博物院
请同学们找出画面的主人公韩熙载和五个活动场景(
听乐、观舞、歇息、清吹、散宴
顾闳中，五代时期南唐画院待诏。作品采用了我国传统 表现连续故事的手法，通过听乐、观舞、歇息、清吹、散 宴等情节，叙事诗般描述了夜宴的全部情景。
2、画家为什么能够创作出这样一幅作品？（深入观察）
3、这张作品在当时起到了什么样的作用？ （李煜了解韩熙载日常生活的情况）
4、想象一下当时的生活习惯，如宴会、歌舞表演、家具 摆设跟我们今天有什么不同？ （今天的宴会多数设宴在酒楼；歌舞表演 一般在舞台上；现代家具代替屏风。）
平民生活
前几幅作品都是表现上层社民生活，风俗画出现了， 最具代表性的是北宋画家张择端的《清明上河 图》。
表现贵族人群生活的美术作品（1）
《捣练图》张萱（唐代） 绢本 纵37厘米 横147厘米
作者简介：张萱，唐代人，京兆 (今陕西西安)，任史馆画直。善 画人物，以擅绘贵族妇女、贵公 子、婴儿、鞍马名冠当时。所画 妇女惯用朱色，晕染耳根为其特 色。又善以点簇笔法，画亭台、 树木、花鸟等宫苑景物，点缀妍 巧，俱穷其妙。
北宋 张择端 《清明上河图》局部 (宽24.8厘米 长528.7厘米) 绢本设色
中国十大传世名画之一。北宋 风俗画作品，宽24.8厘米，长 528.7厘米，共绘有各色人物 814人，动物60多头（只）
画卷中的主要人物韩熙载是北方官宦，后投顺南唐。初深受南唐 中主李璟的宠信，后主李煜继位后，生活腐败，从政昏庸。当时北 方的后周威胁着南唐的安全，官居高职的韩熙载为了保护自己，故 意装扮成生活上腐败，好让李后主不要用他以求自保。但李煜仍对 他有疑虑，就派画院的“待诏”顾闳中暗地窥探韩熙载的活动，命 令他们把所看到的一切如实地画下来交给他看。
作品简析： 此图描绘了唐代宫女在捣练、
络线、熨平、缝制劳动操作时的情景。画中 人物动作凝神自然、细节刻画生动，使人看 出扯绢时用力的微微后退后仰，小孩好奇喜 动，仰面观看，体现出作者的观察入微。其 线条工细遒劲，设色富丽，其“丰满肥体” 的人物造型，表现出唐代仕女画的典型风格。 现藏于美国波士顿美术馆
生活场景
北宋都城汴河两岸社会百业
北宋
人物生活的千姿百态和都市 商业、手工业的繁荣昌盛的
场景
反映当时城乡社会生 活风俗情景
南宋
货郎挑担卖货与村妇买货， 小孩围观的场景
反映南宋商品经济的 繁荣以及人们对物质 生活的需求
南宋
风雨将作时，二牧童赶牛回 家的场景
反映农村的田园生活
反映人间生活的美术作品
1、表现贵族生活 2、表现平民百姓生活
中国古代风俗画（以一定地区、民族或一 定社会阶层人们的日常活动、生活面貌、民俗风 俗等为描绘题材的画，它也是绘画表现现实生活 的重要画科。）
表现平民百姓生活的美术作品
《清明上河图》（局部） 张择端 （北宋） 绢本设色 作者简介：张择端，北宋人，字正道，东武(今山东诸城)人。宋徽宗时为宫廷画家。少年时 到京城汴梁(今河南开封)游学，后习绘画，尤喜画舟车、市桥、郭径，自成一家。 此图是张 择端的代表作。 作品简析：该图描绘了清明时节，北宋京城汴梁以及汴河两岸的繁华景象和自然风光。作品 以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于 变化的画面中，画中人 物超过500人，衣着不同，神情各异，其间穿插各种活动，注重戏剧性，构图疏密有致，注 重节奏感和韵律的变化，笔墨章法都很巧妙。现藏于北京故宫博物院
一、 活动 一：
阅读课文P31-33，完成下表
作品名称 作者 朝代
描绘场景
反映内容
捣练图 张萱
韩熙载夜 宴图
顾闳中
清明上河图 张择端
货郎图 李嵩 风雨牧归图 李迪
唐代
朝廷宫女在捣练、络织、熨 烫等的劳动场景
反映当时朝廷宫女现 实的生活情景
韩熙载与宾客在夜宴中听乐、 反映韩熙载在生活中 五代 赏舞、休憩、清吹、调笑的 逸事的情景
第四课 人间生活
思考与交流
右图是中国传统绘画总结
出来的、表现头部不同角
度画法的“一分像”到
“十分像”。结合右图仔 细辨认《韩熙载夜宴图》
3
中有哪几种.
6
2
1
5
4
10
9
8
7
通过画面你能感受到韩熙载的心情吗？
郁郁沉闷、寂寞寡欢。表现了主人公不得不借 酒宴来摆脱烦恼并求自保的尴尬心态。
提问：
1、《韩熙载夜宴图》在课本上的图片（局部）表现了 什么样的内容？ （韩熙载设宴待客 — 听乐场面）
（右部分）
作品简析：作品分听乐、赏舞、休憩、清吹、散宴五个段落。这是一幅描 写私人生活的图画，它反映出那个特定时代的风情。作者把韩熙载生活的 情景描绘得淋漓尽致，画面里有四十多个神态各异的人物，所有人物的音 容笑貌栩栩如生，蒙太奇一样地重复出现，各个性格突出，神情描绘自然 。此图从一个生活的侧面，生动地反映了当时统治阶级的生活场面。全图 设色工丽雅致，线描精确典雅。现藏于北京故宫博物院
问题1：
此图反映出唐代妇女的发型、着 装以及体态方面有什么特征？
（高耸的发髻、华丽的服饰、丰满的体态。）
问题二：她们在干什么？
问题二：她们在干什么？
问题二：她们在干什么
画面将劳动的妇女有序的分为三组，分别为“捣” “熨”、“制”，描绘了一个由“布”到“衣”的
问题三：艺术家如何在画面中融入生 活的情趣？
表现贵族人群生活的美术作品（2）
虢国夫人游春图 张萱 唐朝
哪一个是虢国夫人？
Is me？
？？
无语！
小结
表现贵族生活的美术作品（3）
最早的“间谍照片”
《韩熙载夜宴图》
《韩熙载夜宴图》顾闳中 （五代） 绢本，纵28.7厘米，横335.5厘米 （左部分）
作者简介：顾闳中，江南人 ，五代时期南唐画院待诏， 擅画人物，用笔圆劲，间以 方笔转折，设色浓丽，与当 代周文矩齐名 。