统编版二年级语文上册部编教材二上第五单元复习课件

2.词语
无边无际
读读记记：自由自在 自言自语 各种各样 一字一句
十全十美 人来人往 不声不响 一五一十 人山人海
“坐井观天”：坐在井里看天。人们常用这 个成语比喻眼光狭小，见识短浅。把这样的 人比喻成“井底之蛙”。
读读记记和课文道理有关的词语：
目光远大 见多识广 眼界开阔 目光狭小 自以为是
管中窥豹 一叶遮目，不见泰山。
平时不愿意努力，得过且过，到了学期结束，发现很 多知识没掌握。
寒号鸟
课文道理：懒惰，得过且过是没有好结果的。美 好的生活要靠辛勤的劳动来获得。人不能目光短 浅，只看到眼前，要做长远打算。
这一类的俗语还有： 小洞不补，大洞吃苦。 人无远虑，必有近忧。 有备无患，防患未然。
我要的是葫芦 1.词语的搭配
部编版二年级上册语文 课件
部编教材二上
第五单元复习
部首
记住这些汉字的部首。
井面夜言
一 面亠 言 夕
辨析同音字
根据意思选汉字。
际迹治志
际是边 迹是印 国（ ） 足（ ） 边（ ） 古（ ）
治是管 志在心 同（ ） 法（ ） （ ）向 （ ）水
辨析形近字
渴喝
渴了要水，渴是三点水；喝茶要口，喝是口字旁。 交流：你怎么区分下列字
（细长）的葫芦藤，柔弱的葫芦藤，弯曲的葫芦藤 （雪白）的小花，粉红的小花，金黄的小花 （可爱）的小葫芦，绿绿的小葫芦，又黄又瘦的小葫芦 友好的邻居，热情的邻居，好客的邻居，热心的邻居 紧紧地盯着，死死地盯着，一动不动地盯着，专心地盯 着
我要的是葫芦 2.反问句
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不用怕。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
反问句改成陈述句的方法1：问句有“不”（没） 去掉“不”（没），问句没“不”加上“不”。问句有 “吗”去掉“吗”。问句问号改句号。
反问句改成陈述句方法2：读懂句子，根据句子的 意思换一种说法。
天不过井口那么大，不用飞那么远。
练一练： 这么简单的口算，还用列竖式吗？ 我怎么可能弄错呢？
缺少主语“谁” 热得直冒汗
寒号鸟
北风像狮子一样狂吼，崖缝冷得像冰窖。
比喻句只能用于不同的事物之间进行比喻。同类事物不是 比喻。
这句话把北风比作（ ），用（ ）来比北风； 把（ ）比作冰窖，用冰窖来比（ ）。
《寒号鸟》告诉我们：现在懒惰，将来难过。你能用生活 中的例子来说一说吗？
如：睡觉前懒得刷牙，觉得一天两天不刷没关系，时 间长了，牙齿坏了。
语文园地五
形近、音近字辨析
山峰，蜜蜂，刀锋
（“峰”是山，“蜂”是虫，“锋”是金属）
爱慕，扫墓，开幕
（“心”中爱慕，“土”盖成墓，“巾”做成幕）
炒饭，吵闹，抄写
（用“火”炒饭，用“口”吵闹，用“手”抄写）
语文园地五
练一练：选字填空
峰，蜂，锋
一只蜜（ ）飞上高高的（ ）顶。它用（ ）利 的刺蛰了我一下，可真疼呀！
寒冬腊月 大雪纷飞 冰天雪地
寒风刺骨 滴水成冰 天寒地冻
寒号鸟
4.（ ）得（怎么样）
冻得直打哆嗦 热得直冒汗
用动作表示冻、热、 吓的程度
急得直跺脚 吓得直发抖 累得直喘气
呛得直咳嗽 辣得吐舌头 哭得直流泪
5.（ ）得像（什么 ）
冷得像冰窖 热得像蒸笼
用事物比喻冷、热、 吓的程度
急得像热锅上的蚂蚁 壮得像头牛
笑得像朵花 快得像火箭
热得像火炉 硬得像石头
练一练
夏天真热，蚂蚁搬粮食，个个热得（ 满头大汗 ）。
冬天真冷，蝈蝈冻得（ 直打哆嗦 ）。
地方 房间里热得像（ 蒸笼 ）。 地方
事物 风一吹，我的皮肤干得像（ 树皮
事物
）。
错误的句子： 夏天热得像火炉。
“夏天”是个时间 “火炉”是个物品
比喻不恰当
夏天，热得直冒汗。
青蛙说 ：“ 朋友 ， 别说大话了 ！ 天不过井口那 么大 ， 还用飞那么远吗 ？”
寒号鸟
1.掌握量词的使用
读一读课文第一自然段，掌握：
一堵石崖，一道缝，一棵杨树，一条河
2.理ຫໍສະໝຸດ Baidu词语的意思
得过且过：得，能够；且，姑且。能过得去就这样过 下去。指没有长远打算，或做事敷衍，不负责任。
3.积累表示天气寒冷的词语
慕，墓，幕
开（ ）式上，主持人悦耳的声音、大方的态度 真让我羡（ ）。
炒，吵，抄
妈妈叫弟弟（ ）写词语，弟弟却（ ）着要妈妈 做蛋（ ）饭给自己吃。
字词
形近字，看清形。正确书写不粗心。
同音字，能分清。根据词意写正确。
3.多音字
哪
1.表示疑问读nǎ：哪里，哪家，哪边，哪一个
2.表示语气读nɑ：大得很哪，加油干哪（受前面字n收 音影响）
3.表示神话中的一个人物读né：哪吒
读准多音字的音： 四海为家 为什么 教会游泳 教室里
淹没农田 没人来 稻上场 操场上
4.标点符号
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”
直接写出说的话，要用（：）引出，用（“ ”）把说 的话引起来。 练一练：
加上“不”，标点符号 改变。
叶子上的虫子还用治？
叶子上的虫子不用治。
练一练 考了一次满分有什了不起！
有时候改写句子要加上一些 词语，使句子更通顺。
他住在哪你会不知道？ 秋天不做窝，冬天怎么过？
如：秋天不做窝，冬天不好过。
我要的是葫芦 3.理解课文
1．《我要的是葫芦》让我懂得：要注意事物之间的联 系。 2．种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到？
（1）没有按照妈妈的嘱咐给金鱼定量喂食，一下子喂食太 多，金鱼撑死了。
（2）给仙人掌浇了很多水，仙人掌的根部烂了，结果仙人 掌死了。
（3）人们为了保护鹿，杀死了鹿的天敌——狼，结果鹿大 量繁殖，破坏了绿色植物，鹿群中传染病蔓延，造成了不良 后果。
（4）人们破坏绿化，造成了自然灾害增多，最后害了自己。
底 低 纸 后 候 胜盛 邻领令另 桂 挂 赶敢
坐井观天
青蛙说“天（ 不过井口那么大 ），还用 （ 飞那么远吗 ）？”，小鸟说：“天 （ 无边无际 ），（ 大得很哪 ）！”
回顾课文内容，正确填写。
关注点： 1.反问句 2.像“无边无际”这样的词语 3.多音字“哪” 4.复习标点符号的使用
1.反问句
提示：回答问题时，要结合文中内容，还要点 出故事的内在道理。
如：种葫芦的人想要葫芦，但是他不懂得事物之间 的联系，没有治叶子上的蚜虫，结果蚜虫夺走了葫 芦的营养，最终葫芦落了，他一个葫芦也没有得到。
我要的是葫芦
联系实际生活说说自己在生活中见过或听说过不 听劝告、不懂科学的人，因为看问题不全面而造成了 不好的结果的事例。