(完整版)同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题) (一)、1.教育现代化构内在特征表现为教育民主化和( C )。
A.系统性B.规范性C.主体性D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的( A )。
A.社会实践活动B.产业活动C. 社会福利活动D.公益活动3、德育的基本方法包括四大类,即语言说理、形象感染、实际训练和( A )。
A.品德评价B.训练法C.参观D.操行评定4.在进行教育活动之前,人们头脑里预先存在着的教育活动的结果称为( C )A.教育结果B.教育观念C.教育目的D.教育理想5.学生掌握知识、技能的过程包括感知教学内容、理解教学内容、复习巩固知识和( B )A.考核评定B.运用知识C.练习作业D.动手操作6.17世纪美洲创办的第一所大学是( A )。
A.哈佛学院B.威廉-玛丽学院C.霍普金斯大学D.耶鲁大学7.1944年英国教育法也称为( B )。
A.费里法案B.巴特勒教育法C.巴尔福教育法D.费舍教育法8.从"泛智论"出发,提出普及教育思想,论证了系统的学校教育体系和教学原则的教育家是( C )。
A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐9.中国近代的留学教育始于( C )。
A.1840年B.1862年C.1872年D.1898年10.为改革太学。
创立"三舍法"的是( C )。
A.朱熹B.范仲淹C.王安石D.蔡京11.被称为"教育心理学之父"的是( D )。
A.赞可大B.奥苏伯尔C.布鲁姆D.桑代克12.布鲁纳提倡( D )。
A.接受学习B.主动学习C.意义学刀D.发现学习13.科文顿认为学习的动力来自于( C )。
A.自我需要B.兴趣C.自我价值D.理想14.品德的组织形式包含 ( D )。
A. 定向、同化和具体化系统B.出定向、外化和具体化系统C.定向、操作和具体化系统D.定向、操作和反馈系统15.教学效能感是指 ( C )。
同等学力-教育学原理2001-2017历年真题与答案解析
教育学原理历年真题
题 选 年型 2008选 知识点 考点
题目 选项A A．教育经验 选项B B．教育事实 选项C C．教育问题
2/11
选项D D．教育规律
教育学研究对象 教育学研究对象 1．教育学的研究对象是（ ）。
简
2007简
教育学研究对象 教育学研究对象 ⒈教育学的研究对象
1、应是以教育事实为基础，在教育价值观的引导下形成“教育问题“。其目的在于 探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。 2、教育问题的提出标志着教育学的萌芽。 3、 发展是推动教育发展的内在动力。 4、 转换表明教育学研究传统和范式的变革。 5对同一问题的不同回答，就形成了不同的教育思想或教育观点及其流派。 所以，教育学研究要有“问题意识“防止虚假问题的出现，不断地深化问题.。 B．《论语》 C．《孟子》 D．《说文解字》
D.客体性
论
2014论
教育现代化
教育现代化
1．试述教育现代化的主要内容。
教育现代化就是基于传统教育，积极地吸收国外优秀教育成果，创造现代教育的历 史变化过程。具体包括以下几层含义： （1）教育现代化是一种历史变化过程； （2）教育现代化的实质是创造适应大工业生产和社会化生活方式的教育； （3）教育现代化是基于教育传统的现代化； （4）教育现代化也是在积极吸收国外优秀教育成果的过程中实现的。 教育现代化是教育全方位的现代化，主要包括以下内容： 第一，教育观念现代化； 第二，教育目标现代化； 第三，教育内容现代化； 第四，教育方法手段现代化； 第五，教师队伍现代化； 第六，教育管理现代化； 第七，教育设备现代化； 第八，教育制度现代化。 1、教育的相对独立性是指教育具有自身的发展规律和能动性。 2、教育的相对独立性最主要表现为教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。 3、教育的相对性还表现为教育发展本身具有继承性： ①内容的继承②方式的继承③理论与经验的继承 指教育具有自身独特发展规律和能动性 1.教育与生产力与政治经济发展不平衡 2.本身的继承性上：内容、方式、理论与经验的继承
同等学力教育综合真题与答案及解析
同等学力教育综合真题与答案及解析同等学力教育综合真题与答案及解析一、单项选择题1、下列哪一项不是新课程改革的核心理念？（） A. 以人为本 B. 促进学生全面发展 C. 培养学生的创新精神和实践能力 D. 实行因材施教正确答案是：D. 实行因材施教。
新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调促进学生全面发展，培养创新精神和实践能力。
因此，选项D“实行因材施教”不是新课程改革的核心理念。
二、多项选择题1、教育与人的发展有哪几个方面？（） A. 生理的发展 B. 认知的发展 C. 心理的发展 D. 社会性的发展正确答案是：A. 生理的发展、B. 认知的发展、C. 心理的发展、D. 社会性的发展。
教育与人的发展包括生理的发展、认知的发展、心理的发展和社会性的发展。
因此，答案为A、B、C、D。
三、名词解释1、教育研究方法正确答案：教育研究方法是指在教育研究中，运用系统的科学方法，对教育现象进行观察、调查、实验、分析、综合和推断的一门学科。
它旨在揭示教育现象的本质和规律，指导教育实践，促进教育质量的提高。
四、简答题1、请简述新课程改革的目标。
正确答案：新课程改革的目标是建立符合素质教育要求的教育体系，推进学生的全面发展和个性发展，培养学生的创新精神和实践能力，打破“应试教育”的束缚，实现教育质量的全面提升。
五、论述题1、论述教育的功能和作用。
正确答案：教育的功能和作用是相辅相成的。
从功能的角度来看，教育具有促进人的发展和促进社会发展的功能。
教育的促进人的发展的功能表现为促进知识的传承、能力和素质的培养以及个性的形成。
而促进社会发展的功能则表现为培养合格的社会成员，为社会提供人力资源和智力支持。
从作用的角度来看，教育在人的发展和国家的发展中都扮演着至关重要的角色。
教育能够提高人的素质，增强人的竞争力，为国家培养更多优秀的人才，推动国家的经济、文化和科技的发展。
教育也是社会公正的重要保障，通过教育，人们能够实现社会流动和职业发展，从而促进社会的和谐稳定。
同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)
同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)一、选择题1. 下列关于教育学原理的定义，正确的是：A. 教育学原理是研究教育实践中的基本规律和教育活动的本质、目标、内容、方法等问题的理论体系。
B. 教育学原理是研究教育学科体系和教育实践的基本规律的学科。
C. 教育学原理是研究教育学的理论基础和实践指导的学科。
D. 教育学原理是研究教育学科方法和手段的学科。
2. 教育学原理的学科属性是：A. 实证性学科B. 应用性学科C. 基础性学科D. 综合性学科3. 教育学原理的研究对象是：A. 教育学科的基本原理B. 教育实践中的基本规律C. 学生的发展规律D. 教师的教学方法4. 教育学原理的主要任务是：A. 揭示教育活动的目标和内容B. 研究教育实践的基本规律C. 指导教育活动的方法和手段D. 探索教育学科的科学体系5. 教育学原理的实践价值表现在：A. 指导和提高教育实践B. 为教育改革提供理论依据C. 促进教育学科的发展D. 丰富教育理论和实践经验二、填空题1. 教育学原理研究的基本对象是______。
2. 教育学原理的研究方法有实证研究方法、______方法和系统研究方法等。
3. 教育学原理的核心问题包括教育的______、教育的______、教育的______和教育的______等。
4. 教育学原理的主要任务是揭示教育活动的______、指导教育活动的______、提高教育活动的______，推动教育实践的______。
三、简答题1. 简述教育学原理的定义、研究对象和研究方法。
2. 解释教育学原理的实践价值，并给出具体的案例说明。
3. 举例说明教育学原理在教育实践中的具体应用。
四、论述题教育学原理的研究对于提高教育实践水平具有重要意义。
请从三个方面论述教育学原理对教育实践的指导作用。
五、分析题请分析教育学原理研究的主要内容，并解释其重要性。
六、应用题某教育实践情景：学校决定引进新的教学方法，以提高学生的学习效果。
2024年同等学力申硕教育学综合真题(附答案解析)
2024年同等学力申请硕士学位教育学综合考试真题（附参考答案）一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1.第一本现代教育学著作是（）A.《大教学论》B.《教育心理学》C.《大教育论》D.《普通教育学》参考答案：D解析：第一本现代教育学著作是《普通教育学》，由德国教育家约翰·弗里德里希·赫尔巴特创作，首次出版于1806年。
2.对人的身心发展起主导作用的是（）A.环境B.教育C.主观能动性D.遗传素质参考答案：B解析：影响人的发展因素很多。
主要有遗传、环境和教育三种。
其中,教育在人的发展中起主导作用,主要表现在以下几个方面:第一,教育是一种有目的地培养人的活动。
它规定着人的发展方向;第二,教育,特别是学校教育给人的影响比较全面、系统和深刻;第三,学校有专门负责教育工作的教师。
3.结构主义课程理论的倡导者是（）A.杜威B.赞科夫C.布鲁纳D.泰勒参考答案：C解析：结构主义课程理论的代表人物是美国课程改革的倡导者布鲁纳。
4.摸底测验属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.个体内差异评价参考答案：A解析：诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
5.新学期伊始，班主任让每位同学搜集一个自己喜欢的座右铭，以此激励，不断使自己进步。
这属于（）德育方法。
A.说服教育法B.情感陶冶法C.道徳修养法D.品德评价法参考答案：C解析：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。
道德修养法主要包括学习、自我评价、座右铭、自我实践体验与锻炼等。
题干中，搜集座右铭来激励自己进步，属于道德修养法。
6.“学问之道无他，求其放心而已矣”观点的提出者是()。
A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子参考答案：B解析：孟子曾说“人有鸡犬放,则知求之;有放心而不知求。
学问之道无他,求其放心而已矣。
”意思是人们有鸡狗走丢了,便知道去找回来;有丧失了善心的,却不知道去寻找。
2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题及答案
2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题及答案真题部分请注意，以下是一些2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题。
这些问题将对你的教育学知识进行挑战和测试。
请尽力以你最好的答案回答每个问题。
1. 请解释“行为主义教育心理学”并提供一个实际例子。
2. 什么是“社会认知理论”？它如何应用于教育学领域？3. 简要描述“构成主义教育心理学”理论，并列举两个相关的教学策略。
4. 请解释“协同研究”的概念，并说明它对学生研究的影响。
5. “认知发展理论”如何解释儿童在研究过程中的认知发展？请提供一个相关的例子。
答案部分下面提供了2023年同等学力国家统一考试教育学综合真题的答案。
请注意，答案可能因个人理解而有所差异，以下仅供参考。
1. “行为主义教育心理学”强调通过刺激和响应的方式塑造研究和行为。
例如，在学校中，奖励和惩罚被广泛用于教育管理中。
行为主义教育心理学认为，学生的行为是由对该行为的结果（奖励或惩罚）产生的效果所决定的。
2. “社会认知理论”指的是学生通过观察和模仿他人的行为来研究。
在教育学领域，社会认知理论被应用于教学方法中，例如通过示范教学、合作研究和同行评估等方法来促进学生的研究和发展。
3. “构成主义教育心理学”理论认为研究是一种主动的、个体建构的过程。
学生通过与已有的知识和经验进行交互，建构新的知识和理解。
教学策略可以包括问题解决、探究式研究和课堂讨论等活动，以激发学生的思考和建构新知识。
4. “协同研究”是指学生在合作和互动的环境中共同研究和解决问题。
它可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的研究成果和社交技能。
5. “认知发展理论”认为儿童通过逐渐建立和调整他们的认知结构来研究和理解。
例如，根据认知发展理论，儿童在学龄前阶段可能更倾向于将物理世界事件解释为超自然力量的结果，而在成长过程中会逐渐转变为根据逻辑和科学原理来解释这些事件。
希望这些问题和答案对你的准备有所帮助。
祝你在2023年同等学力国家统一考试教育学综合部分取得好成绩！。
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解公开课教案教学设计课件资料
RI3年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解整理者：XXX考生须知：本试卷满分Ioo分。
2.请考生务必将本人考号后两位数字填在本页右上角方框内。
3.第一题的答案一律用2B铅笔填涂在指定的答题卡上，写在试卷上或答题卡上的答案一律无效。
4.在答题卡上正确的填涂方法为在答案所代表的字母上划线。
夕第二至第四题一律用蓝色或黑色墨水笔在答题纸指定的位置上按照要求作答,未做在指定位置上的答案一律无效。
6.监考员收卷时，考生须配合监考员验收，并请监考员在准考证上签字（作为考生交卷的凭据），否则，若发生答卷遗失，责任由考生自负。
一、单项选择题（每小题2.5分,共30分）教育学的研究对象是（）。
A.教育问题B.教育现象C.教育事实D.教育规律【答案】A【解析】教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的”教育问题L其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。
教育问题的提出标志着教育学的萌芽；教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力；教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革；对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想或教育观念及其派别。
因此，教育学的研究对象是教育问题。
2.现代教育发展的根本动因是（）。
A.生产力发展B.工业革命C.科学技术进步D.文化创新【答案】A【解析】办教育必须有一定的人力和物力作支撑和保障，倘若连温饱都未解决，也就无力从事教育了。
所以发展教育的根本动力是人力和物力的总和，即生产力。
3."不愤不启，不俳不发。
”这句话出自（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大学》D.《中庸》【答案】β【解析】语出《论语・述而》：“不愤不启，不惜不发，举一隅，不以三隅反，则不复也L这是XX论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。
愤：心里想求通而又未通。
琲：想说又不知道怎么说。
“举一隅，不以三隅反，则不复也”，意为以一个角为例来教授学习者，而他不能推断其他三个角如何，就不必再教，因为他不用心思考。
2023年同等学力统考教育学真题及答案解析
2023年同等学力统考教育学真题一、选择题（每个题1.5分，共30分）1、最早提出“长善救失，教学相长，不陵节而施”的教育思想的文献是（）A、《大学》B、《论语》C、《学记》D、《孟子》【答案】C【解析】《学记》教育教学的原则和方法有:第一，教学相长。
第二，尊师重道。
第三，藏息相辅。
第四，豫时孙摩。
第五，启发诱导。
第六，长善救失2、美国的孟禄提出的教育起源论是（）A、劳动起源说B、心理起源说C、生物起源说D、需要起源说【答案】B【解析】心理起源说的代表人物为美国教育史学家孟禄，他认为，教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识的模仿。
3、“染于青则青,染于黄则黄”体现的影响人的发展因素是（）A、环境B、教育C、遗传D、人的个性个体【答案】A【解析】环境对青少年发展的影响虽然是经常的和广泛的，但这种影响在大部分情况下是自发的、分散的和偶然的。
这种自发的环境因素没有既定的目标，不能按照一定的方向持续、系统地影响人的发展，它对个体身心发展有时可能起积极的影响，有时可能起消极的影响。
4、”教育的过程，在它以外没有其他的目的,他就是它自身的目的”是谁提出的？（）A、夸美纽斯B、卢梭C、福禄贝尔D、杜威【答案】D【解析】杜威曾经指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的:它就是自己的目的。
”“我们探索教育目的时，并不是要到教育过程以外去寻找一个目的，使教育服从这个目的。
”“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说,学习的目的和报酬是继续不断生长的能力。
”杜威的教育目的论发人深省的地方在于，他将教育目的与教育活动本身联系起来,反映了教育活动主体的自觉；同时他也注意到了真正有效的教育目的必须是内在于教育，或通过教育过程去实现的目的。
5、校风校训，学校雕塑等作为影响学生身心健康发展的学校文化要求属于（）Λ^分科B、活动C、隐形D、综合【答案】C【解析】校风校训是一些隐性课程，是物质文化、制度文化、精神文化的统一体。
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案
同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案同等学力教育学综合-选择题题库(含历年真题)及参考答案在同等学力教育考试中，教育学综合是一个重要的科目。
为了帮助考生更好地备考，本文将提供同等学力教育学综合选择题题库，并附上历年真题及其参考答案。
一、选择题题库1. 教育学的基本任务是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 提高智商2. 教育过程中，教师的角色是？A. 知识的传输者B. 学生的朋友C. 指导者和引导者D. 管理者和领导者3. 教育的对象是指？A. 教师B. 学生C. 家长D. 社会4. 教育的目标是什么？A. 提高学生的智力B. 培养学生的能力C. 塑造学生的人格D. 培养学生的品德5. 教育的方法是指？A. 教学计划的制定B. 教学内容的选择C. 教学手段和方法的选择D. 教学评价的方法二、历年真题及参考答案1. 2018年真题1. A2. C3. B4. D5. C2. 2017年真题1. B2. C3. A4. B5. D3. 2016年真题1. C2. B3. D4. A5. C三、解析与考点分析1. 解析：教育学的基本任务包括传授知识、培养能力和塑造人格。
选项A、B、C都包括了其中的一部分内容，但只有选项D包括了全部内容，因此答案为D。
2. 解析：教育过程中，教师的角色不仅是知识的传输者，还必须兼具指导者和引导者的作用，帮助学生进行学习和成长。
因此答案为C。
3. 解析：教育的对象是学生，因为教育的目的是通过对学生的教育来影响他们的成长和发展。
因此答案为B。
4. 解析：教育的目标是提高学生的智力、培养学生的能力、塑造学生的人格和培养学生的品德等。
选项A、B、C都包括了其中的一部分内容，但只有选项D包括了全部内容，因此答案为D。
5. 解析：教育的方法包括教学计划的制定、教学内容的选择、教学手段和方法的选择以及教学评价的方法等。
选项A、B、D都只包括了其中的一部分内容，只有选项C包括了全部内容，因此答案为C。
同等学力申硕教育学2022年真题及答案
2022年同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试教育学真题及答案一、单项选择题（每小题1.5分，共30分）1.在教育过程中，不可揠苗助长，这说明青少年身心发展具有（）。
A．顺序性B．不均衡性C．稳定性D．个体差异性【参考答案】A2.决定着教育领导权和受教育权的社会因素是（）。
A．生产力B．文化C．科技D．政治制度【参考答案】D3.“师之所存，道之所存”这句话反映出教师是（）。
A．人类文化的继承者与传递者B．价值引导的实践者C．知识分子队伍的重要组成部分D．社会文明的延续者【参考答案】B4.父母在家庭教育中要因材施教，这反映家庭教育的特点是（）。
A．感染性B．针对性C．终身性D．个别性【参考答案】B5.提出教育无目的论的教育思想家是（）。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．杜威D．卢梭【参考答案】C6.既是中国古代独立的管理中央官学的行政机构，又是一个教育机构，这个机构是（）。
A．精舍B．书院C．鸿都门学D．国子监【参考答案】D7.记录了中国古代学校管理和行政领导方面的制度和规定，并总结了一套教育教学原则和方法，这本教育学著作是（）。
A．《论语》B．《学记》C．《中唐》D．《大学》【参考答案】B8.19世纪末，率先提出大学四个学年分为初级学院和高级学院两个阶段的是（）。
A．约翰·霍普金斯大学校长吉尔曼B．哈佛大学校长埃利奥特C．密歇根大学校长塔潘D．芝加哥大学校长哈珀【参考答案】D9.在17～18世纪的德国，为升学做准备和培养社会上层职业者的中学形式是（）。
A．实科中学B．公学C．文科中学D．学园【参考答案】C10.在进步主义教育运动中，强调教育应以“改造社会”为目标，培养“社会一致”精神的教育思潮是（）。
A．存在主义教育B．改造主义教育C．人本主义教育D．新传统派教育【参考答案】B11.根据教育心理现象的本来面貌来研究其本性，规律机制和事实，为教育心理学研究的（）。
A．发展性原则B．客观性原则C．系统性原则D．理论联系实际原则【参考答案】B12.按照弗洛伊德的个性发展理论，男孩的恋母情结出现在（）。
(完整版)同等学力人员教育学原理历年真题(分题型)
2. 当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是 ( )
A. 批判教育学
B.
文化教育学
C. 实验教育学
D
制度教育学
3. “师者，所以传道授业解惑也”这句话出自 ( )
A. 《学记》 B. 《劝学》 C. 《大学》 D. 《师说》
4. “教学的本质是促进学生成为一个完整的人” 观念是 ( )
的教育
A. 哲学取向
B.
C. 《大教学论》
D.
《学记》 《普通教育学》
2. 第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是 ( )
A. 夸美纽斯
B.
洛克
C. 卢梭
D.
斯宾塞
3. 着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是
()
A. 传统教育理论 C. 实质教育理论
B. 形式教育理论 D. 现代教育理论
4.“教学有法， 而无定法” 这句话所说明的教师劳动特
【教育学原理】
1. 单项选择题 （ 2001 ）
1. 教育现代化内在特征表现为教育民主化和 ( )
A. 系统性 C. 主体性
B.
规范性
D.
客体性
2. 教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的 ( )
A. 社会实践活动
B.
产业活动
C. 社会福利活动
D.
公益活动
3. 德育的基本方法包括四大类， 即语言说理、形象感染、
4. 制度教育学在 20世纪60年代诞生于 ( )
A. 法国
B.
德国
C. 英国
D.
美国
5. 强调“生活即教育” 、“社会即学校”、“教学做合一”
的教育家是 ( )
A. 杜威
同等学力申硕2009-2019年教育学真题
同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》2011年真题一、单项选择题(每小题1.5分，共30分)1.教育学的研究任务是（）A.研究教育现象B.解決教育问题C.揭示教育规律D.总结教育经验2.“实验教育学”的代表人物是（）A.涂尔干B.克伯屈C.杜威D.梅伊曼3.“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )A.遗传B.环境C.教育D.人的主观性4.结构主义课程的代表人物是( )A.凯洛夫B.布鲁纳C.布鲁姆D.泰勒5.“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调 ( )A.因材施教B.教育影响的一致性和连贯性C.理论联系实际D.在集体教育中6.中国古代的太学制度创立于 ( )A.西周B.秦朝C.西汉D.唐朝7.中国儒家经典“四书”是指 ( )A.《大学》、《中庸》、《孝经》、《论语》B.《论语》、《孟子》、《诗经》、《尚书》C.《大学》、《中庸》、《论语》、《春秋》D.《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》8.由维新派创立的学校是（）A.京师同文馆B.万木草堂C.爱国学社D.南洋公学9.提出教育的最高目标是培养哲学王的教育家是（）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.夸美纽斯10.近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是( )A.卢梭B.洛克C.赫尔巴特D.斯宾塞11.个体利用已有的认知结构将新的刺激整合进自己的认知结构的过程称为（）A.同化B.顺应C.平衡D.整合12.根据佛洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是( )A.肛门期B.性器期C.澘伏期D.生殖期13.“普雷马克原理”是指（）A.利用高频活动去强化高频活动B.利用高频活动强化低频活动C.利用低频活动去强化高频活动D.利用低频活动去强化低频活动14.最早提出中间变量的概念，将S-R改成了S-O-R的心理学家是( )A.华生B.斯金纳C.苛勒D.托尔曼15.个体在群体意识的影响下，失去或削弱自我导向的功能和责任感，个体状态相对丧失，这一现象称为( )A.群体极化B.去个性化C.从众D.社会惰化16.按照行为目标，教育测验可分为智力测验、能力倾向测验、成就测验和（）A.职业倾向测验B.个性测验C.态度测验D.情绪测验17.教育科学研究质量评价的内容包括目标测评、过程评价、成果评价和（）A.理论测评B.效益测评C.方法测评D.条件测评18.按调查对象的范围，调査研究可分为典型调查、普通调查、抽样调查、个案调查和（）A.专家调查B.学校调查C.社会调查D.民意调查19.教育研究中假设的作用在于（）A.明确硏究的范畴B.使问题更具体，方向更明确C.确定自变量的操作定义D.明确被试的特征20.在教育实验研究中，由挑选被试产生的误差，如果极端分数进行回归，叫做( )A.偶然误差B.取样误差C.统计误差D.霍桑效应二、名词解释(每小题3分，共12分)1.教育制度2.《国防教育法》(美国)3.程序性知识4.三角互证法三、简答题(每小题7分，共28分)1.简述教育的文化功能2.简述斯宾塞科学教育思想的基本主张3.简述奥苏伯尔的有意义学习的内部条件4.简述设计问卷中的问题的基本要求四、论述题(任选3小题作答，每小题10分，共30分:如4小题均答，以回答的前3小题为准)1.论述当代西方道德教育理论的发展趋势。
同等学力研究生考试教育学试卷附详细答案
同等学力研究生考试教育学试卷附详细答案第一部分：选择题1. 抛物线函数 y = ax^2 + bx + c 中，a, b, c 分别为常数，并满足a ≠ 0。
若顶点坐标为（3，4），那么 a + b + c 的值是多少？解析：由于抛物线的顶点坐标为（3，4），代入抛物线函数可得：4 = a(3)^2 + b(3) + c即：9a + 3b + c = 4 （方程1）又因为顶点坐标在抛物线上，代入抛物线函数可得：0 = a(3)^2 + b(3) + c即：9a + 3b + c = 0 （方程2）将方程1减去方程2可得：9a + 3b + c - (9a + 3b + c) = 4 - 00 = 4显然，上述等式不成立。
因此，所给的顶点坐标（3，4）不满足抛物线函数的要求。
故该题无解。
2. "智能教育"是近几年研究的热点，以下哪种描述不属于"智能教育"的特点？A. 利用人工智能技术进行教学辅助B. 引入大数据分析，实现个性化教育C. 倡导学生通过互联网实时交流和合作学习D. 依据学生的智力等级划分班级进行差异化教育解析：选项 D 不属于"智能教育"的特点。
"智能教育"注重个性化教育，通过人工智能技术和大数据分析来实现学生个性化学习，而不是简单地依据学生的智力等级划分班级进行差异化教育。
答案：D3. 在学生评价教师教学质量方面，以下哪种方法具有普适性？A. 学生满意度调查B. 教师同行评议C. 学生成绩成长情况评估D. 教师自我评价解析：学生成绩成长情况评估具有普适性。
该方法通过评估学生在教学过程中的成绩成长情况，能够客观地反映教师的教学质量，不受学生主观因素的影响。
答案：C第二部分：填空题1. 教育学中的“归纳法”是指_________________。
解析：教育学中的“归纳法”是通过具体事例或实验观察，从个别事实中总结出一般规律或原理的一种推理方法。
2014年同等学力全国教育学真题及答案
(二)自我调控
(三)自我效能
(四)社会学习理论的教育意义
4．简述教育研究报告撰写的基本要求。 【参考答案】 1.调查报告。 2.实验报告 3.经验总结 4.科研论文
四、论述题（任选 3 小题作答，每小题 10 分，共 30 分；如 4 小题均答，以回答的前 3 小题计分）
1．试述教育现代化的主要内容。 【参考答案】
【参考答案】 以马克思主义人的全面发展学说为指导思想；有鲜明的政治方向 坚持全面发展与个性发展 的统一.
2．简述杜威进步主义教育思想的基本主张。 【参考答案】
①关于教育本质问题的论述 ②关于课程论的探讨 ③关于教学方法论 ④关于道德教育理论 ⑤教育目的论
3．简述班杜拉的社会学习理论。 【参考答案】
A．影响实验外效度的主要因素 B．影响实验内效度的主要因素 C．影响实验信度的主要因素 D．影响实验效率的主要因素 19．基础研究的主要目的在于（B ） 。A．解决现实问题 B．发展和完善理论 C．运用和推广理论 D．检验理论的正确性 20．标准分的分布形态特征（ ?） 。 A．不同于原始分数分布 B．与原始分数分布基本一致 C．与原始分数分布无关 D．与原始分数分布完全一致 二、名词解释（每小题 3 分，共 12 分） 1．活动课程：活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。 2．朱子读书法：是古代最有影响的读书方法论，为宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括归纳出来 的， 共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。 3．两难故事法：一个在道德价值上具有矛盾冲突的故事，让被试听完故事后对故事中人物的行为进行评价。 4．准实验设计：指在无须随机地安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究 方 法。 三、简答题（每小题 7 分，共 28 分） 1．简述我国教育目的的基本特征。
2018年同等学力申硕统考教育学真题及参考答案(部分)
2018年同等学力申硕统考教育学真题及答案（部分）一、名词解释1.教师2.察举制度3.观察学习4.教育科学的历史研究方法二、简答题1.教学评价的类型2.美国公立学校运动的产生以及特点3.动机在人的行为活动中的功能4.问卷调查的优点三、论述题1.论述学校教育的特点2.论述蔡元培的教育思想3.课题论证中需要回答的主要问题4.心理学原理李明有什么问题及以后的可能影响参考答案：一、名词解释1、教师：是在学校及其他教育机构中履行教育教学职责的专业人员。
俄国教育家乌申斯基说，教师是过去历史上所有崇高而伟大的人物跟新一代之间的中介人，是过去和未来之间的一个活的环节。
2、察举制度：察举制是中国古代选拔官吏的一种制度，它的确立时间是汉武帝元光元年(公元前134年)。
察举制不同于以前先秦时期的世官制和从隋唐时建立的科举制，它的主要特征是由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，经过试用考核再任命官职。
3.观察学习是指人们仅仅通过观察他人(榜样)的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。
不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。
4、教育科学的历史研究方法：以历史研究法来研究教育科学，是通过搜集教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观地分析研究，从而揭示教育规律的一种研究方法。
运用科学的方法，探索教育领域的客观规律的认识过程。
二、简答题1、教学评价的类型答案：(1)根据评价在教学活动中的作用不同，可以分为诊断性评价、形成性评价总结性评价。
诊断性评价——是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。
形成性评价——是在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
总结性评价——是在一个大的学习阶段、一个学期或者一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称终结性评价。
2019年同等学力(教育学)真题精选
2019年同等学力(教育学)真题精选[单项选择题]1、《民主主义与教育》的作者是（）。
A.卢梭B.杜威C.裴斯泰洛齐D.福禄培尔参考答案：B[单项选择题]2、霍桑效应是（）。
A.影响实验外效度的因素B.影响实验内效度的因素C.对内外效度都产生影响的因素D.与实验无关的因素参考答案：A[填空题]3如果要进行一项中学思维能力训练策略的实验研究，通过开设思维能力训练课提高学生的学习能力。
请确定可能对该实验测试成绩的差异产生影响的变量或因素。
参考答案：（1）被试因素（取样不一，样本j融型，样本容量不够；被试的选择差异，被试未能随机分配或挑选；被试的缺失，实验组有的学生离开了实验，形成两个被试组不均衡）；（2）测量因素（前后测的交互作用，实验前的测验，如果间隔时间太短，会对实验后测产生影响；在有前后测的情况下很容易带来统计回归问题；测量手段不统一）；（3）偶然事件的发生。
[填空题]4魏源在《海国图志》中提出“（）”的主张。
参考答案：师夷之长技以制夷[单项选择题]5、“导生制”学校诞生于（）。
A.法国B.美国C.日本D.英国参考答案：D[单项选择题]6、抽样设计的原则是（）。
A.方便性、科学性、可行性、有效性B.科学性、可行性、典型性、经济性C.目标定向、可测性、可行性、经济性D.定向性、目的性、典型性、可行性参考答案：C[填空题]7亚里士多德所说的“文雅教育”两个条件：（）、（）。
参考答案：自由学科；闲暇时间[单项选择题]8、“教也者，长善而救其失者也”的思想出自（）。
A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《师说》参考答案：B[填空题]9简述马卡连柯的教育思想。
参考答案： 1、主张要以辩证的观点看待教育，认为学校不是孤立于社会的，人是被整个社会教育着的。
2、在教育目的上，主张把社会需要和个性发展的需要结合在一起。
3、创立了在集体中，通过集体和为了集体进行教育的思想方法。
4、提出了尊重与要求相结合，前景教育等原则。
最全同等学力申硕教育学真题(2009-2022年)
2009年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题一、单项选择题(每题1.5分，共30分)1.教育名著《民主主义与教育》的作者是( )A.洛克B.夸美纽斯C.布鲁纳D.杜威2.马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了（）A.人的全面发展学说B.人的自由发展学说C.人的个性发展学说D.人的和谐发展学说3.我国正式颁布并推行的第一个现代学制是在（）A.1840年B.1902年C.1904年D.1922年4.学生运用知识的主要目的在于（）A.引起求知欲B.理解知识C.巩固知识D.形成技能技巧5.提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”观点的教育家是( )A.卢梭B .马卡连柯C.赫尔巴特D.苏霍姆林斯基6.唐代“六学二馆”是指（）A.地方官学B.图书馆C.中央官学D.私学7.“教也者，长善而救其失者也”的思想出自()A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《师说》8.察举制产生于()。
A.周代B.秦朝C.西汉D. 隋朝9.主张“教育的目的是为完满生活做准备”的教育家是( )A.柏拉图B.赫尔巴特C.陶行知D.斯宾塞10.义务教育制度最早诞生于( )A.19世纪的美国B.20世纪的俄国C.16世纪的德国D.18世纪的英国11.世界上第一本《教育心理学》的作者是（）A.桑代克B.卡普切列夫C.潘菽D.詹姆斯12.艾里克森认为6～12岁儿童面对的发展危机主要是（）A.勤奋一自卑B.自主一羞怯C.进取内疚D.角色同一角色混乱13.通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义这种策略称为()。
A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略14.“教育应该走在儿童现有发展水平的前面，从而带动儿童的发展”这一观点的理论基础是（）A.维果斯基的“最近发展区”理论B.列昂节夫的学习活动理论C.皮亚杰的认知发展阶段理论D.艾里克森的个性发展阶段理论15.阿特金森提出的学习动机理论称为（）A.强化理论B.成就目标理论C.归因理论D.成就动机理论16.问卷调查的特点是（）A.方便、深入、具体B.能证明因果关系C.能验证事先提出的假设D.能搜集较大样本的信息17.研究问题的陈述可以是叙述式或描述式，也可以是（）A.问题形式B.图表形式C.个性化形式D.假设形式18.通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律叫（）A.演绎假设B.研究假设C.描述性假设D.归纳假设19.应用研究的目的在于（）A.应用理论解决问题B.推广研究成果C.解決当下的、实际的问题D.发展和完善理论20.下面哪个因素可能影响教育实验的外在效度（）A.统计回归B.偶然事件C.实验的交互作用D.被试成熟二、名词解释:(每题3分，共12分)1.课程计划2.骑士教育3.相同要素说4.研究的信度三、简答题:(每题7分，共28分)1.简述学校教学活动的基本任务。
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【教育学原理】1.单项选择题（2001）1.教育现代化内在特征表现为教育民主化和( )A.系统性B.规范性C.主体性D.客体性2.教育是一种有意识、有目的、有计划的培养人的 ( )A.社会实践活动B.产业活动C.社会福利活动D.公益活动3.德育的基本方法包括四大类，即语言说理、形象感染、实际训练和( )A.品德评价B.训练法C.参观D.操行评定4.在进行教育活动之前，人们头脑里预先存在着的教育活动的结果成为 ( )A.教育结果B.教育观念C.教育目的D.教育理想（2002）1.被认为是“现代教育学之父”的教育家是( )A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.卢梭D.洛克2.近代提出课程分类的代表人物是 ( )A.斯宾塞B.康德C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐3.教学过程中，学生掌握知识是以( )A.间接知识为主B.直接知识为主C.前沿知识为主D.交叉知识为主4.德育内容是德育工作的载体和 ( )A.媒介B.核心C.中心D.关键5.学生质的规定性是 ( )A.以学习为主B.以活动为主C.以实践为主D.以发展为主（2003）1.英国哲学家洛克出版了________，提出了完整的________理论。
2.当代课程设计发展的趋势3.教学模式的特征4.布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统研究，教学目标可以分为三种：认知目标、情感目标和( ) A.评价分析目标 B.操作目标C.动作技能目标D.应用目标（2004）1.关于教育起源最古老的观点的学说是( )A.生物起源说B.神化起源说C.心理起源说D.劳动起源说2.( )建立高贵、高效的教育管理体制；坚持民主的教育管理原则；使用信息化的教育管理手段。
A.教育条件现代化B.教育素质现代化C.教育管理现代化D.教育具有相对独立性3.维果斯基早年曾专门研究过教学与发展的关系问题是( )A.最近发展区B.一般发展理论C.心理发生论D.归属的需要4.( )是国家各种教育机构的总称。
A.教育方针B.教育目的C.教育政策D.教育制度5.( )又称经验课程、儿童中心课程等，是以儿童从事某种活动的动机与经验为中心的组织的课程。
A.分科课程B.活动课程C.综合课程（2005）1.《普通教育学》的作者是________。
2.教育目的既是教学活动出发点也是_______3.在评价类型上，现代评价注重________4. 关于课程目标的水平研究最为著名的教育家是_______（2006）1.被公认为第一本现代教育学著作的是________。
2.制约教育事业发展规模和速度的是_______3.实行单轨学制的国家以________为代表4.现代意义上活动课程的首创者是_______（2008）1.教育学的研究对象是( )A.教育经验B.教育事实C.教育问题D.教育规律2.社会政治经济制度决定着 ( )A.教育的结构B.教育的性质C.教育的内容D.教育的方法3.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”这句话可用来说明( )对人的发展的影响。
A.环境B.遗传C.教育D.社会实践4.教师提高教学质量的关键 ( )A.备好课B.上好课C.做好课后的教导工作D.搞好教学评价5.学生品德发展程度的重要标志是学生具有 ( )A.社会活动能力B.道德认识C.道德意志D.自我教育能力（2009）1.教育名著《民主主义与教育》的作者是( )A.洛克B.夸美纽斯C.布鲁纳D.杜威2.马克思主义经典作家对于教育学的最重要、最直接的贡献是他们提出了 ( )A.人的全面发展说B.人的自由发展说C.人的个性发展说D.人的和谐发展说3.我国正式颁布并推行的第一个现代学制是( )A.1840B.1902C.1904D.19224.学生运用知识的主要目的在于 ( )A.引起求知欲B.理解知识C.巩固知识D.形成技能技巧（2010）1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是( )A.《论语》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》2.第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是 ( )A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.斯宾塞3.着眼于训练心理官能，偏重发展智力的教育理论是( )A.传统教育理论B.形式教育理论C.实质教育理论D.现代教育理论4.“教学有法，而无定法”这句话所说明的教师劳动特点是 ( )A.复杂性B.示范性C.创造性D.广延性5.前苏联教育家马卡连柯提出“平行教育影响”是指( )A.言行一致原则B.教育影响的一致性和连贯性原则C.理论联系实际原则D.集体教育原则（2011）1.教育学的研究任务是( )A.研究教育现象B.解决教育问题C.揭示教育规律D.总结教育经验2.“实验教育学”的代表人物是 ( )A.涂尔干B.克伯屈C.杜威D.梅伊曼3.“孟母三迁”的故事说明了影响人发展的重要因素是( )A.遗传B.环境C.教育D.人的主观能动性4.结构主义课程论的代表人物是 ( )A.凯洛夫B.布鲁纳C.布卢姆D.泰勒5.“一把钥匙开一把锁”运用在教育中是强调 ( )A.因材施教B.教育影响的一致性和连贯性C.理论联系实际D.在集体中教育（2012）1.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”这句话出自( )。
A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《说文解字》2.教育中的“拔苗助长”违背了人的身心发展的 ( )A.顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性3.教育活动的出发点( )A.学生B.课程C.教育目的D.教师4.活动课程的首倡者是 ( )A.卢梭B.杜威C.泰勒D.布鲁纳5.在教学过程中对学生的知识掌握和能力发展情况进行及时评价叫做 ( )A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价（2013）1.教育学研究的对象是( )。
A.教育现象B.教育事实C.教育规律D.教育问题2.现代教育发展的根本动因是 ( )A.生产力发展B.工业革命C.科学技术进步D文化创新3.“不愤不启，不悱不发”这话出自( )A.《学记》B.《论语》 C《大学》 D.《中庸》4.制度教育学在20世纪60年代诞生于 ( )A.法国B.德国C.英国D.美国5.强调“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是 ( )A.杜威B.陶行知C.陈鹤琴D.马卡连柯（2014）1.被称作是“现代教育之父”的教育家是( )。
A.夸美纽斯B.康德C.赫尔巴特D.杜威2.当前在西方教育理论界占主导地位的教育思潮是 ( )A.批判教育学B.文化教育学C.实验教育学 D制度教育学3.“师者，所以传道授业解惑也”这句话出自( )A.《学记》B.《劝学》C.《大学》D.《师说》4.“教学的本质是促进学生成为一个完整的人”的教育观念是( )A.哲学取向B.情感取向C认知取向 D.行为主义取向5.我国现阶段的主要教学组织形式是 ( )A.个别教学B.小组教学C.班级授课D.现场教学（2016）1.近代第一本系统的教育学著作_______________。
2.制约教育事业发展规模和速度的是______________3.实行单轨学制的国家以________为代表4.现代意义上活动课程的首创者是______________5.对人的发展起决定性作用的是______________6.我国正式颁布并实施的第一个现代学制是_______7.教学工作的中心环节是______________2.名词解释继续教育（2001）教学模式（2002、2005、2012）教学评价（2003）课程（2004）德育（2006）学校文化（2007、2017）学校教育（2008）课程计划（2009）课程标准（2010）教育制度（2011）学校教育（2013）活动课程（2014）师生关系（2015）德育过程（2016）3.简答1.简述教育的文化功能（2001、2002、2011）2.简述现代教育的基本特征（2003）3.人身心发展特征。
（2004）4.简述社区教育的特点。
（2005）5.学校教育的局限性（2006）6.教育学的研究对象（2007）7.简述教育的相对独立性及其表现（2008、2017）8.简述学校教学活动的基本任务（2009）9.简述学校教育的特点。
（2010）10.简述教师劳动的贴点（2012）11.简述学生集体的培养方法（2013）12.简述我国教育目的的基本特征（2014）13.简述教育学发展趋势（2015）14.简述教学过程的特点（2016）4.论述1.我国教育目的的基本特征（2002）2.结合实际，谈谈我国德育工作存在哪些有待解决的问题，并给出相应的解决策略。
（2003）3.当代课程设计的发展趋势（2004）4.分析教师专业化对教师群体和个体素质的要求有哪些？（2005、2009）5.论述教师劳动的特点（2006）6.试述当代教育学的发展趋势（2008）7.试联合实际论述如何培养学生群体（2010）8.试述当代西方道德教育理论的发展趋势（2011）9.试述学校文化的建设（2012）10.试述当代教学评价的特点（2013）11.试述教育现代化的主要内哦让（2014）12.论述马卡连柯的德育思想（2015）13.现代学校与古代学校的区别（2016）14.论述中小学生的身心发展特点及其教育意义（2017）15.论述马克思主义的教育思想的基本主张及其意义（2017）答案：2001 CAAC2002 AAAAA2003 教育漫话，绅士教育 C2004 BCADB2005 赫尔巴特，归宿，实施形成性评价，布卢姆2006 《普通教育学》，社会生产力的发展水平，美国，杜威2008 CBABD2009 DACD2010 BABCB2011 BDBBA2012 DACBB2013 DABAB2014 CADBC2016 《大教学论》，社会生产力的发展水平，美国杜威，教育，癸卯学制，上课。