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【暑假衔接】知识点专题10标点符号(讲义+试题)二升三年级语文(含答案)部编版
【暑假衔接】专题10 标点符号在小学二年级，要学习的标点符号是小学阶段经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在二年级主要学习逗号、句号、问号、感叹号的基础上，三年级学习的难度相对要增加一些，还要学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
在巩固和掌握一些标点符号用法知识的基础上，培养正确运用标点符号的良好习惯。
1.标点符号的分类标点符号包括两大类：点号和标号。
点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。
标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。
点号主要是表示语言中停顿的，标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。
2.二年级学习的标点符号(1)逗号：表示一句话中间的停顿。
如：屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。
(2)句号：表示一句话说完后的停顿，多用于陈述句。
如：2006年7月1日，青藏铁路正式开通。
(3)问号：表示一句话说完后的停顿，用于疑问句、设问句和反问句。
如：①她去哪儿了？②你难道不知道这件事？(4)感叹号：表示强烈感情的句子的末尾停顿，用于感叹句或祈使句。
如：①好大的雪！②你给我出去！3.记忆标点符号的用法句号（。
）是个小圆点，用它表示说话完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
三年级对标点符号的要求进一步提高，重点学习提示语位置不同时标点符号的用法、用不同的形式引用人物所说的话的用法。
认识课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号、冒号、引号的一般用法。
根据表达需要，正确使用常用的标点符号。
1.提示语位置不同时标点符号的用法：(1)提示语在前面，冒号引号紧相连。
例如：小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”(2)提示语在后面，后面画个小圆圈。
例如：“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
(3)提示语在中间，画个逗点在后面。
例如：“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！2.用不同的形式引用人物所说的话的用法：“宋庆龄，我们一起去伯父家吧！”这句话是妈妈说的，我们可以用引用人物说话的三种不同方式来表达。
最全标点符号用法,附例句、解析!
三、标点符号的使用(一)句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。
句号表示一句话完了之后的停顿。
用句号的句子语调平缓。
例如：1．太阳暖烘烘的。
（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。
例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。
例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。
因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。
例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。
在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。
5．今天星期三。
6．昨天晴天。
7．随手关门。
这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。
从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。
有的虽然只是一个词，但却能表达一个完整的意思，这个词就构成了一个句子。
例如：8．走。
9．没有。
有的虽然由多个词构成，但并没有表达一个完整的意思，按句子结构的要求，它只是句子的一个部件（又叫成分），那就不能算一个句子。
高考专题复习标点符号
4.对下列各句中的冒号和文中“中国制造面临过这样的为难”后的
冒号作用相同的一项是(3分) ( C )
以高铁为镜,我们涵养精益求精的大国工匠精神。毋庸讳言,中 国制造面临过这样的为难:号称是世界工厂、制造大国,老百姓却舍 近求远,去国外抢购保温杯、电饭煲、马桶盖等普通日用品。中国 高铁凤凰涅槃的过程,为中国制造突围提供了有益借鉴。 A.做,要靠想来指点;想,要靠做来证明:想和做是紧密地联结在一起的。 B.张华考上了北大,在化学系学习;李萍进了中等技术学校,读机械制造: 我们都有光明的前途。 C.有关符号人生的描述是:经历是逗号,挫折是顿号,爱情是着重号,学 习是冒号,回忆是省略号。
3.省略号 (1)省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。 (2)并列的词语三个以上才能用省略号。 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧美字无绳 电话、个人便携式电话、个人接入通讯系统……等，具有双 向互呼性能。 (3)状语内部或定语中心词之间不能用省略号。 被人随便辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。 (4)省略号可表示话未说完、语意未尽,或说话断断续续、 沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)
[解析] 文中“绝大多数”前的逗号表示句子内部主语与谓语之 间的停顿。A项,表示句子内部谓语与宾语之间的停顿。B项,表示 句子内部状语后边的停顿。C项,表示复句内各分句之间的停顿。 D项,表示句子内部主语与谓语之间的停顿。
2.下面文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( A)
[甲]在名利前多一点清亮,少一点污浊,在感情上多一点
B.有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样XXX,有的像小狗一样
汪汪,有的还好像在打鼾……
C.我扑到指点员身上大喊:“指点员,指点员……”
D.嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进
标点符号常见考点知识点梳理(打印)
标点符号知识点梳理：[复习要点]标点符号是书面语言中不可缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语性质和作用。
常见的标点符号考查方式有：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。
标点符号的使用具有一定的综合性，初中阶段主要考查学生对常见标点符号的用法及其作用的掌握情况。
1.问号(1)选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾用问号。
如：明天的旅行，你是去呢，还是不去?(2)问话中含有称呼的，不论称呼在前还是在后，问号一律用在句尾。
如：你们到哪里去了，同学们?(3)特指性的问句，每个问句的末尾都要用问号。
如：除了他能做好这项工作，还有谁呢?你吗?你能做好吗?(4)有些句子的局部虽然有疑问词，但整个句子不是疑问语气，这样的句子就不能用问号。
如：我不清楚出版社为什么单单选中了这本书。
2.顿号、逗号、分号顿号一般用于并列词语或词组之间的停顿，逗号表示句子内部的一般性停顿，分号大多用于复句内部并列分句间的停顿。
(1)邻近的两个数字连用，表示概数时不用顿号，但是如果这个数字是省略语，且表示确指，则必须用顿号。
如：①京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五六个小时。
②请分别概括《石榴》一文中第三、四段的主要内容。
(2)并列的成分如果完全是带引号或带书名号的短语或文章、书籍组成，那么并列成分之间一般不用顿号。
如：第二天又在曹安和家接着录制了《大浪淘沙》《昭君出塞》《龙船》三首琵琶曲。
(3)并列分句内部有了逗号，并列分句间才能用分号。
如：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。
3.引号、书名号引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。
引号的作用有五种：①表直接引用；②表强调突出；③表讽刺和否定；④表特殊意义；⑤表特定称谓。
标点符号的正确使用知识点总结大全
标点符号的正确使用知识点总结大全标点符号在书写中起着非常重要的作用，一方面可以帮助我们表达清晰准确的意思，另一方面也可以使文章更具有节奏感和表达力。
下面是标点符号的正确使用知识点总结大全，希望对您的写作有所帮助。
一、逗号（，）逗号是使用最频繁的标点符号，它用来分隔并列成分、修饰性成分，以及在长句中断句。
1. 分隔并列成分：当句子中有两个或更多并列成分时，逗号用来分隔这些成分，使句子更加清晰明了。
例如：我喜欢吃苹果，梨，香蕉和橙子。
2. 分隔修饰性成分：逗号用于将修饰性成分与句子其他部分分隔开来，使句子的结构更加清晰。
例如：李明，一个勤奋学习的学生，获得了全班第一名。
3. 中断长句：当句子过长时，逗号可以用来将其分割成较短的几个部分，使文章更易阅读。
例如：大雨倾盆，雷声轰鸣，我不得不关上窗户。
二、句号（。
）句号用来结束陈述句、命令句、感叹句等句子。
它表示句子的完整性和结束。
1. 陈述句：句号用于结束陈述句，陈述句是最常见的句子类型。
例如：我明天要去旅行。
2. 命令句：当一个句子是表示命令、请求或建议时，句号用于结束该句子。
例如：请给我一杯水。
3. 感叹句：感叹句是用来表达情感或强调的句子，句号用于结束这种句子。
例如：多么美丽的风景啊！三、问号（？）问号用于表示疑问句，即用于句末的直接疑问句。
1. 一般疑问句：问号用于表示一般疑问句，这种句子通常以动词、助动词或情态动词开头。
例如：你明天要来吗？2. 特殊疑问句：当句子是特殊疑问句时，问号仍然用于句末。
特殊疑问句是以特殊疑问词（如什么、谁、哪儿等）引导的问句。
例如：你喜欢什么颜色？四、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的感情或感叹意味。
1. 感叹句：感叹号常用于表示强烈的情感或表达强烈的感叹。
例如：多么美丽的花园啊！2. 警句：感叹号有时也用于一些警句或警告的句子，以增强语气。
例如：不可思议的成绩！五、冒号（：）冒号用来引出解释、举例、总结等。
1. 引出解释：冒号常用于引出解释或解答问题，前后句子之间存在因果关系或解释关系。
2024年10月标点符号知识点总结(2篇)
2024年10月标点符号知识点总结一、逗号（，）1. 用逗号分隔并列词、词组或短语：例如：他喜欢吃苹果，橙子，香蕉，葡萄等水果。
2. 用逗号分隔并列句：例如：我喜欢唱歌，她喜欢跳舞，他喜欢画画。
3. 用逗号分隔同位语：例如：北京，中国的首都，有着悠久的历史。
4. 用逗号分隔日期和地址的各个部分：例如：2024年10月1日，中国北京市海淀区。
5. 用逗号分隔直接引语与其前后的句子：例如：“我很高兴，”他说道，“你能来参加我的生日派对。
”二、句号（。
）1. 用于陈述句的句末，表示一句话的完整结束：例如：他跑了一整天，终于到了终点。
三、问号（？）1. 用于疑问句的句末，表示提问：例如：你去过博物馆吗？四、叹号（！）1. 用于感叹句的句末，表示强烈的情感或感叹：例如：多么美丽的风景啊！五、冒号（：）1. 用于引出例证、解释、列举、引述等：例如：唐代诗人李白有许多作品：《静夜思》、《蜀道难》、《将进酒》等。
六、分号（；）1. 用于连接含有逗号的分句，分隔并列分句：例如：他学习很努力，成绩一直很好；他也参加了许多课外活动。
七、引号（‘’、“”）1. 用于引用他人的话语或文字：例如：“我爱你”，他对她说道。
八、括号（（）【】〔〕{}<>〈〉｛｝〖〗〘〙〚〛【】（）等）1. 用于插入补充信息或注释：例如：他的朋友（一个音乐家）给了他很多指导。
九、破折号（—）1. 用于表示陈述的部分被中断或突然改变：例如：她突然大喊一声——“不要过来！”十、省略号（……）1. 用于表示内容的省略或停顿：例如：我想告诉你这件事情，可是……算了，算了。
十一、斜杠（/）1. 用于表示选择、分割、表示“或”：例如：他买了一本小说/杂志。
以上是对2024年10月标点符号知识点的总结，希望对您有所帮助。
2024年10月标点符号知识点总结（2）标点符号是书写语言时用于标示句子结构和表达语气的符号。
正确使用标点符号可以使句子更加准确、清晰地表达意思。
标点符号知识点总结8篇
标点符号知识点总结8篇第1篇示例：标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它可以帮助我们准确地表达意思，让文字更加通顺清晰。
在使用标点符号时，我们需要遵循一定的规则和原则，以确保文字的表达准确无误。
下面是关于标点符号的一些知识点总结：一、句号（。
）句号是表明一个句子结束的标点符号，一般用于陈述句、祈使句和感叹句的末尾。
句号的使用要注意避免重复添加，一般情况下一个句子只需一个句号即可。
二、逗号（，）逗号用来分隔句子中的成分，使句子更加通顺和清晰。
逗号通常用于列举、连接主句与从句、分隔并排词语等情况。
三、叹号（！）叹号用来表示强烈的感情或强调某种情绪，一般用于感叹句的结尾。
在书面语中，叹号一般不宜过多使用，以免破坏文本整体的逻辑结构。
四、问号（？）问号用来表示疑问句的结束，表明说话者提出了一个问题。
在书面语中，问号的使用要遵循语法规则，保证句子的结构完整。
六、引号（‘’、“”）引号用于引述他人的话语或文字，表示某种特殊含义。
在使用引号时，要注意区分直引号和书名号，保证表达准确。
七、括号（()、[]、{}）括号用于注释、补充说明或表示范围，在书面语中常用于插入更多信息或解释。
括号的使用要简洁清晰，不要过多干扰文本的阅读。
八、冒号（：）冒号用来引出例证、解释、说明或总结，表明后面内容的延伸或进一步解释。
在使用冒号时要注意语境，使句子结构更加严谨。
九、破折号（—）破折号用于表示断续、转折或强调，在句子中起到衔接词语或说明内容的作用。
破折号的使用要符合语法规则，清晰明了。
十、省略号（…）省略号用于表示省略或暗示，常用于文章或对话中断、思考或补充内容。
省略号的使用要注意避免过度，以保证文章的连贯性。
第2篇示例：标点符号是书写语言中的重要组成部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，增强语句的力度和节奏。
正确地使用标点符号不仅可以提高写作的质量，还能让读者更容易理解所表达的内容。
下面就让我们来总结一下关于标点符号的知识点吧。
2024届高考语文专题复习之标点符号使用
• B．中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本， 追求的是“齐家、治国、平天下”。
• C．建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学（包括 计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理）。
• D．教育部开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样 贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？
四、冒号： 通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。 冒号的一般用法 1.用在书信、演讲稿、公文中称呼语的后面引出下文 例1、尊敬的老师同学们： 2.用在需要解释的词语后，表示引出解释或说明。 例:我校校训：超越永无止境 3.在采访、辩论、座谈、法庭审讯等言谈的记录中用于说话人名之后，以 引出说话内容 例1、记者：您二位一向关心中学语文教学，请谈一谈一个中学生怎样才 能学好语文？ 秦牧：要学好语文，必须注意多读、多些、多思索。…… 紫风：除读好教科书外，必须进行课外阅读
• 9.下列各句中，标点符号使用正确的一句是( ) • A．人民币升值骤转为贬值了吗？人民币国际化将赖何推进？就此，受访
者普遍认为，人民币近期贬值并非趋势性反转，但人民币兑美元的双边 波动将加强。 • B．描写对象的本质便是暗淡、模糊，诗句又何以写得如此鲜明动人，因 为他能敏锐地抓住了在暮色中纵横飞舞的蝙蝠，便写出了咏暮色的千古 名句。 • C．中国人民银行突然宣布下调金融机构存款准备金率，这是央行近3年 来首次下调存款准备金率，这是否预示着从去年年底定调的“稳健货币 政策”开始转向宽松。 • D．只有经常走进基层，明白为了谁？依靠谁？我是谁？确立新闻工作为 人民服务的职业坐标，才能避免犯脱离群众的错误。 • 9A解析：此题主要考查问号的用法。A项正确，这两个问号可从语气来判 断。B项“动人”后逗号改为问号，这是一个问句。C项最末的句号改为 问号。D项这三个问号全部改为逗号，这里是陈述语气，都做了“明白” 的宾语。
标点符号知识点2023
10．标明副标题
• 破折号常用来分隔作品篇名、书名的正副标题，在副标题前加破折号，例如： • 飞向太平洋 • ——我国运载火箭发射目击记
11．用于引文之后，交代作者、出处 • (1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 • ——范仲淹 • (2)乐浪海中有倭人，分为百余国。 • ——《汉书》 • 例(1)破折号后交代名言的作者，例(2)破折号后交代引文出处，被引用
列分句之间、多重复句第一层的前后两部分之间、分项列举的各项之间，可使用 分号。例如：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”
注意事项
典例
剖析
句中没有逗号的并列 成分之间不能用分号
一方面是旅游线路老化、接待 句中没有逗号却直接用了分号， 能力不足；另一方面是旅客口 没有遵循从小到大的标点使用规 味不一、经济承受能力不同。 律。应把分号改为逗号
说话；第二个破折号表示作者犹豫不决，说话结巴，没有说出对方是谁， 就把话止住了。
• 6．表示声音延长 • (1)“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。(徐光兴《枪口》) • 例(1)“嘎——”是水禽的叫声，都用破折号表示声音延长。 • 破折号出现在句末不加句号，但有时可加问号或叹号以表示语气。例如： • (2)“真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石
并列词语之间用顿号
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的
并列谓语和并列补语， 并列性的谓语之间和并列性的补语之间 你要不断进步，识字，生产。/
中间不用去打顿
加逗号，而不加顿号
这个故事讲得真实，动人
集合词语连得紧，中间 不要插进顿
集合词语结构紧密，不能用顿号隔开来
“中小学”“师生”中间不能 用顿号
专题04标点符号及作用(解析版)
专题04 标点符号及作用一、标点符号的分类1.点号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。
点号可分为句中点号和句末点号2.标号：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。
主要标明语句的性质和作用。
二、标点符号的书写规范1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。
这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。
连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。
在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
三、标点符号的用法顿号、表示并列的词或词组之间的停顿。
妈妈买了茄子、黄瓜、韭菜等蔬菜。
分号；表示一句话中间并列分句之间的停顿。
分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
冒号：①表示提示下文或总结上文。
②表示提示语后的停顿。
①老师说：“你是一个好孩子。
”②笔盒里有许多学习用品：钢笔、圆珠笔、铅笔、橡皮、尺、圆规等。
问号？表示一句话完了之后的停顿。
用于疑问句、设问句和反问句。
①你作业做完了吗？②你怎能不按时交作业呢？感叹号！表示强烈感情的句子末尾的停顿。
用于感叹句或祈使句。
①啊！真漂亮啊！②请不要在公共场所抽烟！①表示书籍、文件、报刊、文章、歌曲等的名称。
①《草原》选自老舍先生的《内蒙风光》。
书名号《》< >②书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
(完整版)标点符号专题
符号。如果一定要用，只宜用破折号，让王、王、程作“三位女杰”的说明词语。
4同一句中不能用两个冒号。例如：
(12)※晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培
训。
“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个
在人们的对立面反对他们呢？
3有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。（倒装句）
例如：怎么啦，你？
4有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述 语气，因而应用句号。
例如：我不知道他去车站接谁。我没什么，可不知道人家怎么想。
5如果连续发问，就应连用问号。
例如：我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者下面低头么？
列分句内部没有用逗号，分句之间就用逗号，可以表示语气的紧凑。
3•有时为了使句意紧密，在非并列关系的多重复句内也用分号。例如：
(4)我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程 度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。(转折关系)
4•用在总括的话后面，表示后面要分项说明或用在解释说明性的话之前。
例如：
（5）纺线有几种姿势：可以坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把纺车垫得高高的站着 纺。（分项说明）
（6）马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简
单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后……（解释说明）
（3） 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。（主语较长）
（4）她，就是这次比赛中唯一的冠军。（表强调）
标点符号知识点整理
4
用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
5
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
6
[注意] 这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
怎么啦，你？
倒装句中，问号放在句末。
引号
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引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
1
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
引号
1
完全引用：引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
2
我联想到了唐朝贾岛的诗句 “只在此山中，云深不知处 ”
3
不完全引用：引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
4
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”
破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；必须要读出。
顿号
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02
句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
03
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）
2025届高考语文专题复习：正确使用标点符号+
冒号一般管到句子末尾，但“三大牌”这个词只包含了三位明星，不包含他们“一起出席 电影首发式”的内容，所以第1句不能用冒号。而改句及第2句中使用冒号，“三大牌”和 “四大奇松”能管到句子末尾的内容，冒号使用正确。
【当堂练】
请判断下列句子中冒号的用法是否正确并辨析修改。
桃花开了，红得像火；梨花开了，白得 像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相 辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
老师说了声“下课”就走了。
1.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要 ，因为知识是有限的，而想象力概括着 世界上的一切，推动着进步，并且是知 识进化的源泉。” 2.老师说，他今天不舒服，不来给同学 们上课了。
如：这本书写得真实，感人。
1．（2020·广东高三学业考试）下面语段中，填入“( )”处标点使用正确的一项是( )
每当灶火燃起，香气弥漫，熟悉的味道植入记忆深处，家，才获得完整的意义。三餐 茶饭，四季衣裳，共同造就了一个叫家的地方。人因食物而聚，人不散( )家就在。 烟火人间，风味长存。
A．逗号 C．分号
A．逗号
B．分号
C．句号
D．破折号
【答案】A【解析】根据上句“从经典中，汲取九万里风鹏正举的力量” 可 知，从经典中汲取力量，再结合下句“历练也无风雨也无晴的豁然”可知，从 经典中汲取力量是为了历练豁然，所以句子“从经典中，汲取九万里风鹏正 举的力量”的意思没有表达完，应该用“逗号”。
故选A。
分号
1.（2020·广州市第八十九中学期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
天色完全黑了，四周什么都没有，只有遍体鳞伤的汽车和遍体鳞伤的我。我无限悲仿地看着汽车，汽车也无限悲伤地看着我。我伸出手去抚摸了它，它浑身冰凉。那时 候开始起风了，风很大，山上树叶摇动时的声音像是海涛的声音,这声音使我恐惧，使我也像汽车一样浑身冰凉。
标点符号病句常考知识点
标点符号病句常考知识点一、标点符号歌句号(。
)是个小圆点，用它表示说话完。
逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。
分号(；)两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。
问号(？)好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号("")好像小蝌，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号(……)六个点，表示意思还没完。
破折号(——)短横线，表示解说、话题转。
书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号（）,方括号【】，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
二、常见考点病句解析：1、逗号（1）列举时最低层级用顿号，高一层级的列举内容用逗号。
例如：我市今年举办的旅游节，融文化性、趣味性、艺术性为一体，异彩纷呈。
我国古代文学作品中常用“桑梓”“桃李”“婵娟”指代家乡、学生、月亮。
平桥村住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史，体验了上海的生活。
两种标点会综合应用，出现较复杂的情况，例如：后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。
这个产业链型合作社主要业务包括农机服务，农田灌溉服务，种植香米、香莲、玉米和养殖四大家鱼，香米的加工和包装等。
（2）并列成分后带有语气词要用逗号连接。
例如：这时候，什么苍松啊，翠柏啊，碧梧啊，修竹啊……都挽不住游人。
2、顿号（1）句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
示例：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
著名地球物理学家黄大年，不留恋顶级教授头衔、花园洋房、私有诊所等名利，毅然回归报效祖国。
新型运载火箭、全新的轨道设计、全新的控制模式……给飞控总体方案设计带来很大挑战。
（2）顿号，顿号表并列，不能与“和”等表并列的词连用。
错例：“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
2024届高考语文复习：正确使用标点符号 课件
20.与“等”并用
参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等 社会各界人士。 表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能 保留其一。
21.与“即”“就是”等词并用
生长在人际罕至的雪线以上的灵花异草，据说是 稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。
此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意 思，只能保留其一。
10.引号“” 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。 一般用双引号，引文内还有引文，就用单引号。连续 引用几个文段时，每段开头都要用前引号，只在最后 一段用后引号。 1.表示引语 直接引用。引语指行文中引用他人的话 。成语、格言、诗词等， 也包括拟声词、音译词。 2.表示特定称谓。特定称谓指具有某些特点的名称、 简称、专用术语以及纪念日等。 3.表示特殊含义需要强调。特殊含义指引号中的词语 在其具体的语言环境中产生了新的意思。 4.表示否定和讽刺。 注意：引号里面还要用引号时，外面一层用双引号， 里面一层用单引号。
答案：
（1）太阳出来了，阳光下出现了五彩缤纷的景象：洁白的墙、青翠的叶 、鲜红的花、它们把大地装点得更俏丽。 （2）“没事，” 山花听了说，“ 你将来会成为一名舞蹈演员的。” 山 雀也在一旁说：“对啊！对啊！”
（3）“吱，吱……”老鼠大叫，“兄弟们，我搞到了一本《猫的故事》 快来看啊！”
（4）老信天翁搔搔头说：“让我想想，对，天有一个女儿。我曾听人们 讲过一个故事，叫《天女散花》，‘天女’自然是天的女儿。”
（5）人们为姑娘们俊俏的容貌，婀娜的舞姿，优美清新的唱腔赞叹不已 。
（6）今天，我们五、六年级的同学为校园栽树，同学们有的挖坑，有的 浇水，有的扶着小树，大家的干劲真大啊！
2.它把自己勤奋创造的满身宝物献给人民 叶可以喂蚕 枝条可 以造纸 种子可以榨出高级润滑油 蓖bì 麻这种毕生为人民造 福的品德 不是很伟大 很高尚么（ ） A ；，，…… ，、。 B 。，，。，，。 C ：，，…… ，，？ D ：，，…… ，、！ 3.巧加标点。
常考标点符号超全整理
2024届高考一轮备考常考标点符号（超全整理）（本讲义根据《标点符号用法》国家标准GB/T 15834-2011版和近年全国卷考题整理）标点符号的种类问号区别选择问和连续问①除了他能去，还有谁呢？你呢，还是我呢？（选择问）你我都不能去吧？②你要走了吗？几时？我陪你去吗？（连续问）叹号逗号顿号◆逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短。
并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长点的停顿，用逗号。
（1）我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。
（2）我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。
（3）看游记最难弄清方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。
◆逗号、顿号在表列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。
（1）现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。
（2）写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
分号◆顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间。
若分句内部已用逗号,分句之间就应用分号。
用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
（1）第一中学的校长、主任，第二中学的校长、主任都来开会了。
（2）有的学会烤烟，自己做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天。
（3）动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。
2024年10月标点符号知识点总结
2024年10月标点符号知识点总结标点符号是书写文字时用来标示句子结构和语气的符号。
准确使用标点符号能够使句子表达更加清晰和准确。
以下是2024年10月标点符号知识点的总结。
1.逗号（，）逗号用来分隔句子中相对独立的成分，如并列词、并列短语或并列分句。
逗号还用于连接两个或多个并列的形容词、副词，但是当并列的形容词或副词修饰同一个名词时，不需要用逗号分隔。
例子：- 我喜欢吃米饭，鱼，和蔬菜。
- 她长着一头长长的，黑亮的头发。
2.句号（。
）句号用来表示陈述句、祈使句和声明句的结束。
句号一般出现在句子的末尾，除非句子用疑问句或感叹句的形式表示，否则都要使用句号。
例子：- 我很喜欢这个城市。
- 带上你的书包。
3.问号（？）和感叹号（！）问号用来表示疑问句的结束，而感叹号用来表示感叹句的结束。
问号出现在句子的末尾，并且句首要大写第一个字母，感叹号也是如此。
例子：- 你喜欢吃鱼吗？- 多么漂亮的花啊！4.分号（；）分号常常用来分隔一个句子中的长短主题，或者在列举项之间用来表示分隔。
分号还可以用来分隔具有较强逻辑关系的两个句子。
例子：- 我喜欢吃水果；苹果、香蕉和橙子是我最喜欢的。
- 他表演了一首曲子；大家都赞美他的才华。
5.冒号（：）冒号通常用于引出一段话、诗句或者对话，也可以用来列举事物。
冒号还用于表示一个想法或信息的补充。
前一部分和后一部分之间有时用大写字母，有时不用，具体要根据语境。
例子：- 老师说：“请大家注意听。
”- 这是她最喜欢的颜色：红色。
6.括号（（））括号用于插入一些额外的说明、注释或括号内的句子或词语等。
括号通常用圆括号（），有时也可以使用方括号[] 或花括号{}。
括号内的内容与句子的语义关系较弱，可以忽略。
例子：- 我们在这里（全体学生）将她送别。
7.引号（‘’、“”）引号用来引用别人的话或某些特定的说法。
在英文中，通常使用双引号（“”）。
在中文中，使用双引号（“” ）来引用别人的话或者句子，在引用的句子内部则使用单引号（‘’）。
标点符号大全-资料类
标点符号大全－资料类一、标点符号的定义与分类1、标点符号的定义标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
2、标点符号的分类21 点号点号的作用是点断，主要表示停顿和语气。
包括句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号。
22 标号标号的作用是标明，主要标明词语或句子的性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
二、各类标点符号的具体用法1、句号11 用于陈述句的末尾，表示陈述语气。
111 例如：北京是中华人民共和国的首都。
112 又如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
12 有时也可用于语气舒缓的祈使句末尾。
121 例如：请您稍等一下。
2、问号21 用于疑问句的末尾，表示疑问语气。
211 例如：你吃饭了吗？212 又如：他是谁？从什么地方来？22 反问句的末尾，一般也用问号。
221 例如：难道你还不了解我吗？3、感叹号31 用于感叹句的末尾，表示强烈的感情。
311 例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！312 又如：多么美丽的景色啊！32 用于语气强烈的祈使句末尾。
321 例如：停止射击！33 用于语气强烈的反问句末尾。
331 例如：我哪里比得上他呀！4、逗号41 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
411 例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
42 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
421 例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
43 句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
431 例如：对于这个城市，他并不陌生。
44 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
441 例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
5、顿号51 用于句子内部并列词语之间的停顿。
511 例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
52 相邻的两个数字连用表示约数，不用顿号。
521 例如：他大概十四五岁。
专题12正确使用标点符号
专题12 正确使用标点符号（解析版）考点概述：《义务教育语文课程标准(2022 年版)》要求：认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
命题趋势：标点符号的考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确。
知识详解：标点符号大全及使用详解名称符号用法说明举例句号。
表示一句话完了之后的停顿。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
逗号，表示一句话中间的停顿。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。
“铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
”分；表示一句话中并列分句之间的停风声雨声读书声，声声入耳；家事国事号止。
2.表示相关的人或事物的联系。
书名号《》〈〉表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》间隔号·1.表示月份和日期之间的分界。
2.表示某些民族人名中的音界。
一二·九运动诺尔曼·白求恩着重号.表示文中需要强调的部分。
使用时标于文字下方。
事业是干．出来的，不是吹．出来的一、选择题。
1．（2223五下·河南·期末）标点运用错误的一项是（）A．“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”B．船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二”！C．朋友笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”D．“知道啦！知道啦！”她高兴地说。
【答案】B【详解】本题考查标点符号的运用。
B.有误，感叹号号应在引号里。
即：船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”故选B。
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一、顿号、逗号、分号的使用 1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列 的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。 但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用 逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程 难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿 号，只用逗号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问： “你真个姓唐吗?” “真个姓唐，”我说。 “哦， 哦，”他看定我，似乎十分高兴， “我也姓过一回唐的。”
7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协 议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机 并没有消除。（冒号应改为逗号）
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释 删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用 冒号的则不行。
7、并列词语注意分类，小的用顿号， 大的用逗号；分句间小的用逗号，大的 用分号，甚至句号。
• 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发 射、回收，标志着我国科学技术的发展达 到了新的水平。 • 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。 脸要白，又不能太白；要白里透红，又不 能太红。 • 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去 工资、办公费用，购书费可以想见还有多 少。
1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词 同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽 （当时称为“过沟”）——即是“中外之界” （破折号与“即是”重复，只能留其一）
2、破折号和冒号的区分：
• （1）分说部分是总说部分的分项叙述，应 用冒号；如果分说部分是对总说的部分注 释，则应用破折号。 如：这选举职工代表大会理事。 我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、 造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接 使用逗号引出下文。
• 大量事实证明，爱国主义教育激发了学生 学习的积极性，所以要经常进行爱国主义 教育。 3、用在总括性的句子前，表示总结上文。 （前面常常是几种并列的情况）
如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪 人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这 是全世界都统一的。
[注意]要区别：告诉我你是坐汽车来呢，还是 坐飞机来。 3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而 是各自发问，那么有多少问，就要用多少个 问号。 • 如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解 决呢？ 4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问 怎么啦，你？ [注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。 如：你放着罢，祥林嫂！
3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引 号，里面的一层用单引号；如果单引号之内 又有引文，则又用双引号，以此类推。
• 如：他走上前来问：“老师，‘有条 不紊’的‘紊’字是什么意思？”
4、只把别人的话的大意说出，不是直接 引述，不用引号。 如：她跑过来告诉我说，会议改在了下 午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含 有概括性的、有特定含义的名词要加上 引号。 • 如：三峡工程、京广铁路 “三个代 表”“一国两制”“四化”建设 五、破折号的使用
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间； 但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用 分号。 • 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人 们用来记言记事。 • 天才出于勤奋，知识在于积累。 9、非并列关系的多重复句，第一层关系处 也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的； 但是，如果他们就以自己的经验为满足，那 也很危险。
三、冒号的使用
• 1、用在总括的话后面，表示后面的要分项 说明或表示冒号前面的话引起后面的话。 如：北京紫禁城有四座城门：午门、 神武门、东华门、西华门。 2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、 指出、决定、透露、发现、反映、例如、如 下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小 学生的劳动观念越来越淡薄了。
4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管 到句中。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破 折号或不用。
• 如：本市文坛的三位女杰——王安忆、王 小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。 5、表领起的插入语后面不能用冒号。 如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文 系已达1230人，历史系已达986人。 6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在 句中，用逗号；放在句末，用句号。
四、引号的作用
• 1、引文独自成句，意思完整，句末点号放 在引号里面，且引号前用冒号。 如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此 山中，云深不知处。” 2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作 为整句话的一部分，句末点号放在后引号的 外面，且前面不用冒号。 如：写文章要做到“平字见奇，常字见险， 陈字见新，朴字见色”。
二、问号的使用
• 1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个 句子的一个部分（通常是主语或宾语）， 句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了 我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项， 都只能在句末使用一个问号，其他各句 之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢， 还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级 时都必须选修一二门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、 男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用 顿号，一定要用，只能使用逗号。
• 如：近期我观看了许多出色的电影，如 《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 • 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向 孔繁森致敬”的口号。
• 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊， 都是我从小就熟悉的。 3、并列词语中已使用连词“和、或、及、 与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出 版业有了很大发展。（一般情况下，并列词 语的最后两项使用连词而不用顿号）
4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
• 如：他已经走了有三四里的路了。