部编版小学语文四年级下册第14课《母鸡》试讲(模拟课堂)教学设计参考

小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）

重点课文教学设计参考

说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。

小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程

一、创设情境，导入新课

二、初读课文，整体感知

三、精读课文，深入感悟

四、研读品读，体会表达

五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文四年级下册第四单元

14《母鸡》试讲教学设计

【教学目标】

1.认识“疙、瘩”等9个生字，读准多音字“恶”，会写“讨、厌”等15个字，会写“理由、心事”等10个词语。

2.默读课文，了解我对母鸡态度前后的变化，并说出变化的原因。

3.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。

4.通过比较，感受同一作家在写不同动物时，表达上的相同和不同之处。

【试讲环节设计】

一、创设情境，导入新课

上节课，我们学习了《猫》这篇课文，作家老舍先生列举了许多的事例，还运用明贬实褒的方法，表达出了对猫的喜爱之情。(课件出示：课本53页资料袋中老舍先生简介) 同学们，看大屏幕，这是对老舍先生的介绍，自己读一下。这位杰出的语言大师，把猫写的栩栩如生，活灵活现。那他写的其他小动物又是怎样的呢？这节课，我们就来学习他写的另一篇文章《母鸡》。看看老舍先生这位杰出的语言大师，又会怎样来写母鸡呢？让我们一同走进他的文章。（板书课题，齐读课题）

二、初读课文，整体感知

【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】

1.自学反馈

识字写字。