《老师您好》PPT课件
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老师您好(闫小丽)PPT课件
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
古近中外,
哪个人的成长不浸透着老 师的心血!
地北天南,
哪一项创造不蕴涵着教师 的辛劳!
笔尖飞舞,
那是春蚕是甘露轻轻地洒向茁壮的 新苗.
老师,您好
教师的事业
崇高
哪一个不浸透 每当……就涌起
哪一个不蕴含
美好
那是 编织 每当…….就祝愿
那是 撒向
老师 ,您辛苦了
教师颂
感 谢老 师
老师像什么？ 老师像红烛， 照亮了知识的路程。
老师像什么？ 老师像春雨， 把点点滴滴的知识撒在我们的心里。
老师像什么？ 老师像园丁， 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
老师像什么？ 老师像一把金钥匙， 把无知的我们领进知识的宝库。
老师像什么？ 老师像我们的妈妈， 天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知识，
再这里我要祝所有的老师永远年轻、漂亮。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
《老师您好》ppt课件
• • • •
甘露： 教师的心血和教诲 茁壮的新苗：学生 鲜花： 学生 开放： 学生的成长
• 用真理和智慧把人才塑造， • 让春晖和朝霞在心中闪耀。 • 啊，教师的事业多么美好！
• 春晖：教师对学生的关心和爱护 • 朝霞：教师为学生带来光明，指引道路
• 谭千秋，男， 2008年5月12日，四川 在地震中，东汽中学一栋教学楼顷刻 坍塌。当时，谭千秋校友正在这栋教 学楼的教室里上课。危急时刻，他用 双臂将四名高二一班的学生紧紧地掩 护在身下。 • 13日晚上，当人们从废墟中将他扒出 来时，他的双臂还张开着，趴在课桌 上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板 砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生 命，而四名学生则在他的保护下成功 获救。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高! 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血! 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳! 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好!
自由读读这一部分，请同学起来读一下这部分中你最喜欢的句子。
•
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。
• 成语：
•
• 诲人不倦
桃李满门
先圣先师
• 良工心苦• 良师益友Fra bibliotek鞠躬尽瘁
教导有方
诲人不倦
孜孜不倦
• 句子： • 太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程 师； • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人 三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
• 诗句： • 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 • 落红不是无情物，化作春泥更护花。 • 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
小学四年级上学期语文《老师,您好》优质课PPT课件
物如鱼、虾、蛋、牛奶等中含有丰富蛋白质(媒体)。
食物中的蛋白质
尿素、二氧化碳和 酶 被 氧 化
氨基酸
热量
组成
各种蛋白质
2．其重要性表现在： ①是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要 原料， 约占人体除水分外剩余质量的一半。 ②蛋白质参与几乎所有的生命活动，因此可以说没有蛋白质就
没有生命。 如A、参与化学反应的酶就是一种蛋白质，是生物催化剂。绝大多数 酶属于蛋白质，但也有少数酶不属于蛋白质。B、由蛋白质和血红素 组 成的血红蛋白在吸收 O2 和呼出 CO2 的呼吸过程中起载体作用。
yùn
蕴 （蕴含）
①古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血。 ②地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛苦。 ③笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。 ④笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！
第二章 常见的有机物 宁海县跃龙中学 俞玉萍 第一节 身边的有机物
（第二课时） 【教学目标】 1.了解化学能的概念和食物中的有机物的元素组成特点及主要生 理功能和 在生命活动中的重要作用。 2.初步学习有机物与无机物的一些区别。 【教学器材准备】 试管、量筒、10% NaOH 溶液、5%CuSO4 溶液、10%葡萄糖溶 液、酒精灯 、火柴。 【教学重点和难点】 重点：了解食物中的营养物质、化学能的概念。
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
《老师,您好》PPT课件五
在我们的成长道路上，老师引领学生从过去 走向现在，从现在走向未来;从无知的过去走向 幸福的现在，走向灿烂的未来。也是老师引领学 生寻求理想，实现理想。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！
智慧 波涛 涌起 衷心 春晖 笔尖飞舞
崇高 浸透 创造 塑造 朝霞 祝愿 编织 辛劳 勇气 蕴含 茁壮 闪耀 一项 甘露 铺设 情不自禁 笑语盈盈
智慧 波涛 涌起 衷心 春晖 笔尖飞舞
教师的事业（
），（
）！
教师的事业（多么崇高），（多么美好）！
学习单：
1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考： 这一小节主要讲了什么？
老师，我想对您说， 您是蓝天，
我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游!
老师，我想对您说， 您是安全的港湾， 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾!
老师，我想对您说， 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上流动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃!
老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥，
您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁!
每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
张米亚老师
谭千秋老师
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
默默无闻
无私奉献
呕心沥血
鞠躬 灰 泪 始 干。
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！
智慧 波涛 涌起 衷心 春晖 笔尖飞舞
崇高 浸透 创造 塑造 朝霞 祝愿 编织 辛劳 勇气 蕴含 茁壮 闪耀 一项 甘露 铺设 情不自禁 笑语盈盈
智慧 波涛 涌起 衷心 春晖 笔尖飞舞
教师的事业（
），（
）！
教师的事业（多么崇高），（多么美好）！
学习单：
1.用自己喜欢的方式读第一自然段，思考： 这一小节主要讲了什么？
老师，我想对您说， 您是蓝天，
我就是白云， 在您宽阔的胸怀畅游!
老师，我想对您说， 您是安全的港湾， 我就是一只扬帆的小船， 在您平静的碧波里荡漾!
老师，我想对您说， 您是一首动人的乐曲， 我就是乐谱上流动的音符， 在您充满爱的旋律中跳跃!
老师，您多么伟大， 多么亲和，多么慈祥，
您用自己的一生， 培养了多少国家栋梁!
每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
张米亚老师
谭千秋老师
用真理和智慧把人才塑造， 让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。 每当看到鲜花在幸福地开放， 我就情不自禁地衷心祝愿： 老师，您好！
默默无闻
无私奉献
呕心沥血
鞠躬 灰 泪 始 干。
《老师,您好》PPT课件
老师的教学效果和评价
教学内容
老师的教学内容应该充实 、有趣、易懂，能够满足 学生的学习需求。
教学方法
老师应该采用多种教学方 法，如讲解、讨论、案例 分析等，以提高教学效果 。
教学效果
学生期望通过老师的教导 ，能够获得知识和技能， 提高自己的综合素质。
教学评价
学生应该对老师的教学效 果进行评价，提出建议和 意见，帮助老师改进教学 方法和内容。
《老师，您好》PPT 课件
汇报人：
2024-01-02
目录
• 引言 • 老师的角色和职责 • 老师的教学方法与技巧 • 老师的职业素养和要求 • 学生对老师的期望和要求 • 结语
01
引言
主题介绍
主题背景
介绍《老师，您好》的主题背景，包括教育的重要性、 老师在教育中的地位等。
主题目的
阐述《老师，您好》PPT课件的目的，即通过展示老师 的付出和影响，引导学生感恩老师，树立尊师重教的理 念。
感谢观看
04
老师的职业素养和要求
专业知识和技能
专业知识
老师应具备扎实的学科知识，能够准 确传授知识，引导学生掌握学科内容 。
教学技能
老师应具备良好的教学技能，包括课 程设计、教学方法、课堂管理等方面 的能力，能够有效地传授知识，激发 学生的学习兴趣。
良好的师德师风
01
02
03
尊重学生
老师应尊重每一个学生， 关注学生的个性差异和成 长需求，建立良好的师生 关系。
学生成长的支持者
关心学生
老师应关心学生的成长，关注他 们的心理需求，及时发现和解决 学生在学习和生活中遇到的问题 。
激励学生
老师应激励学生发挥自己的潜能 ，培养他们的自信心和创造力， 鼓励他们追求卓越，实现自我价 值。
小学四年级上学期语文《老师,您好》优质课PPT课件
(1) 出示学生写得好的字，表扬写字姿势好的学生。 (2) 指出存在的不足。 二．教学第六题
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
老师，您好！
老师，您好！
自读要求： （1）借助课后拼音把课文读正确，看清 生字字形，读准生字字音。 （2）把生字词画出来多读几遍，尝试着 理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出小节号，想一想每一小节写了 些什么。
我会读 崇高 浸透 项目 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 辛劳 祝愿 波涛
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
１． 审题。 ２． 指导。 (1) 出示谜面，要求学生边读边看图，边猜。 (2) 揭示谜底。 (3) 教师范读。 (4) 学生自由练读。 ３． 练习。
(1) 同桌互读。 (2) 指名读。 (3) 反复练读。 ４． 反馈。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适的词。
腰 ）（
老师，您好！
老师，您好！
自读要求： （1）借助课后拼音把课文读正确，看清 生字字形，读准生字字音。 （2）把生字词画出来多读几遍，尝试着 理解，不懂的词可做上记号。 （3）标出小节号，想一想每一小节写了 些什么。
我会读 崇高 浸透 项目 涌起 塑造 朝霞 编织 茁壮 衷心 创造 智慧 辛劳 祝愿 波涛
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
1.《老师您好》PPT课件
出了许 多辛勤的劳动，老师在你们心中是怎样的形象呢？ 能用几个简单的词语描述一下吗？
你知道这 幅图片的 故事吗？
程门立雪
这个典故， 来赞扬那 些求学师 门，诚心 专志，尊 师重道的 学子。
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出图 中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特点 了吗？
活动:画画我的老师
要求:抓住教师的主要特征(五官、发 式、衣着、习惯动作、神态等)，将教 师尽量画大一些，并适当添加与教师 工作相关的物品。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
你知道这 幅图片的 故事吗？
程门立雪
这个典故， 来赞扬那 些求学师 门，诚心 专志，尊 师重道的 学子。
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
你看了这些图片能想出图 中的老师教的科目吗？
你观察出这些老师的特点 了吗？
活动:画画我的老师
要求:抓住教师的主要特征(五官、发 式、衣着、习惯动作、神态等)，将教 师尽量画大一些，并适当添加与教师 工作相关的物品。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
28
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1老师您好PPT课件
17
• 老师——最广泛流行的敬称 • 先生——最历史悠长的尊称 • 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 • 园丁——最质朴无华的褒称 • 慈母——最真情感人的爱称
18
• 春蚕——最纯挚的称谓 • 蜡烛——最温馨动人的称谓 • 孺子牛——最具中国特色的喻称 • 春雨——最生动形象的默称 • 人梯——最高评价的专称
22
看看他们怎样为老师献上祝福的!
23
24
25
26
27
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
学习活动：提炼概括，我能行
朗读课文后，探究以下问题:
你能用两个词语概括一下 教师这个职业么？
4
教师事业是 ( 崇 )的高！ 教师事业是 ( 美 )好的！
5
一、自主学习，我能行 自由朗读课文第一小节 ，思考： 从哪里可以看出教师事业的崇高？
6
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外，从哪儿看出教师事业崇高？ 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 饱含充满 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！
21
程门立雪 比喻尊敬老师，诚恳求学。 宋代杨时，为了丰富自已的学问，和
他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程 老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面 开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬 侍立一旁，不言不动。如此等了大半天， 程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时二人还站在 面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经 积了一尺多厚了，而杨时二人并没有一丝 疲倦和不耐烦的神情。
• 老师——最广泛流行的敬称 • 先生——最历史悠长的尊称 • 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 • 园丁——最质朴无华的褒称 • 慈母——最真情感人的爱称
18
• 春蚕——最纯挚的称谓 • 蜡烛——最温馨动人的称谓 • 孺子牛——最具中国特色的喻称 • 春雨——最生动形象的默称 • 人梯——最高评价的专称
22
看看他们怎样为老师献上祝福的!
23
24
25
26
27
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
学习活动：提炼概括，我能行
朗读课文后，探究以下问题:
你能用两个词语概括一下 教师这个职业么？
4
教师事业是 ( 崇 )的高！ 教师事业是 ( 美 )好的！
5
一、自主学习，我能行 自由朗读课文第一小节 ，思考： 从哪里可以看出教师事业的崇高？
6
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外，从哪儿看出教师事业崇高？ 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 饱含充满 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！
21
程门立雪 比喻尊敬老师，诚恳求学。 宋代杨时，为了丰富自已的学问，和
他的朋友一块儿去拜见程颐，但正遇上程 老先生闭目养神，坐着假睡。这时，外面 开始下雪。这两人求师心切，便恭恭敬敬 侍立一旁，不言不动。如此等了大半天， 程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时二人还站在 面前，吃了一惊。这时候，门外的雪已经 积了一尺多厚了，而杨时二人并没有一丝 疲倦和不耐烦的神情。
三年级上册《老师您好》(课堂PPT)
老 师, 您 好
讲课老师：龚 珊 1
9月10日
教师节
2
赞美教师的诗歌名言
3
一日为师 终身为父
- - - - - - -年前的
先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。
……
毛泽东 一九三七年一月三十日
于延安
5
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画,做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
14
今天我们来画一位自己最熟悉喜爱的 一位老师。要抓住前面我们提到的几个方 面的特征来描绘，将老师尽量画大，最好 在背景或人物手中穿插画一些和他工作相 关的物品。
我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
15
16
17
18
19
20
21
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23
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26
27
今天我们来画一画你和老师之间印象 最深的事情。要抓住前面我们提到的几个 方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最 好在背景或人物手中穿插画一些和他工作 相关的物品。
6
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟 悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
7
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
8
9
10
11
12
动作 相貌特征 背景 教师工具
服 装 神 态 一个事件
13
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。
我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
28
这节课 就上到 这里！
29
讲课老师：龚 珊 1
9月10日
教师节
2
赞美教师的诗歌名言
3
一日为师 终身为父
- - - - - - -年前的
先生，您现在仍然是我 的先生，您将来必定还 是我的先生。
……
毛泽东 一九三七年一月三十日
于延安
5
老师给了我们许多的关爱，为我们付出了许 多辛勤的劳动，我们愿不愿意给你们敬爱的老师 捧出一幅图画,做出一张卡片.然后轻轻的和老师 说一句：“老师您好！”
14
今天我们来画一位自己最熟悉喜爱的 一位老师。要抓住前面我们提到的几个方 面的特征来描绘，将老师尽量画大，最好 在背景或人物手中穿插画一些和他工作相 关的物品。
我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
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今天我们来画一画你和老师之间印象 最深的事情。要抓住前面我们提到的几个 方面的特征来描绘，将老师尽量画大，最 好在背景或人物手中穿插画一些和他工作 相关的物品。
6
用你喜欢的绘画工具画一位你最熟 悉的老师，并添画相关点的物品或场景。
7
我这儿有几幅教师形象的图片。 仔细观察后，来猜猜画中的老师有可 能是教什么科目的？他的年龄多大？ 最有特点的是哪部分？
8
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10
11
12
动作 相貌特征 背景 教师工具
服 装 神 态 一个事件
13
注意：老师的相貌、身材、衣着的特点。中间 穿插画上一些和他工作相关的物品。
我们一定要大胆的去画哦~老师相信你 们都是最棒的！
28
这节课 就上到 这里！
29
老师您好ppt课件大班
补充或提问。
活动二：角色扮演
角色选择
根据故事情节或生活场景，设 定不同角色，如医生、警察、
消防员等。
道具准备
为幼儿准备相关道具，如听诊 器、帽子、制服等，增加角色 扮演的真实感。
表演指导
老师指导幼儿理解角色，表现 角色特点，鼓励幼儿发挥想象 力进行表演。
观众互动
邀请其他幼儿观看表演，并在 表演结束后给予掌声和鼓励。
活动三：分享交流
分享内容
鼓励幼儿分享自己在家里或课外学到的知识 、技能或有趣的事情。
倾听与尊重
老师和其他幼儿要认真倾听分享内容，给予 积极反馈和尊重。
表达方式
引导幼儿采用多种方式表达，如讲述、绘画 、手工制作等。
拓展延伸
根据幼儿分享内容，老师可以适时进行拓展 和延伸，丰富幼儿的知识和经验。
06
总结回顾与作业布置
05
课堂活动与互动环节
活动一：小组讨论
01
02
03
04
分组
将大班幼儿分成若干小组，每 组4-5名幼儿，选定组长。
讨论主题
选择与大班幼儿相关的话题， 如“我最喜欢的动物”、“秋
天的变化”等。
指导与观察
老师引导幼儿围绕主题展开讨 论，观察幼儿参与情况和表现
，适时给予指导。
分享与交流
每组选派1-2名代表，向全班 分享讨论成果，鼓励其他幼儿
知识点关联
分析知识点之间的关联，帮助学生 形成系统化的知识网络。
知识点应用
准备相关例题和练习题，帮助学生 理解和应用所学知识。
教学方法选择
讲授法
通过讲授的方式，向学生传授基 本概念、原理和公式等知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导学 生积极参与讨论，促进学生思考
活动二：角色扮演
角色选择
根据故事情节或生活场景，设 定不同角色，如医生、警察、
消防员等。
道具准备
为幼儿准备相关道具，如听诊 器、帽子、制服等，增加角色 扮演的真实感。
表演指导
老师指导幼儿理解角色，表现 角色特点，鼓励幼儿发挥想象 力进行表演。
观众互动
邀请其他幼儿观看表演，并在 表演结束后给予掌声和鼓励。
活动三：分享交流
分享内容
鼓励幼儿分享自己在家里或课外学到的知识 、技能或有趣的事情。
倾听与尊重
老师和其他幼儿要认真倾听分享内容，给予 积极反馈和尊重。
表达方式
引导幼儿采用多种方式表达，如讲述、绘画 、手工制作等。
拓展延伸
根据幼儿分享内容，老师可以适时进行拓展 和延伸，丰富幼儿的知识和经验。
06
总结回顾与作业布置
05
课堂活动与互动环节
活动一：小组讨论
01
02
03
04
分组
将大班幼儿分成若干小组，每 组4-5名幼儿，选定组长。
讨论主题
选择与大班幼儿相关的话题， 如“我最喜欢的动物”、“秋
天的变化”等。
指导与观察
老师引导幼儿围绕主题展开讨 论，观察幼儿参与情况和表现
，适时给予指导。
分享与交流
每组选派1-2名代表，向全班 分享讨论成果，鼓励其他幼儿
知识点关联
分析知识点之间的关联，帮助学生 形成系统化的知识网络。
知识点应用
准备相关例题和练习题，帮助学生 理解和应用所学知识。
教学方法选择
讲授法
通过讲授的方式，向学生传授基 本概念、原理和公式等知识。
讨论法
组织学生进行小组讨论，引导学 生积极参与讨论，促进学生思考
《老师您好》精品课件2
古今中外， 哪个人的成长不浸透 着教师的心血！ 地北天南， 哪一项创造不蕴含着 教师的辛劳！
笔尖飞舞， 那是春蚕悄悄地编织理 想的丝线； 笑语盈盈， 那是甘露轻轻地洒向茁 壮的新苗。
“在昨天与今天之间____________， 在现实和理想之间___________ 。 啊，教师的事业___________! 古今中外，哪个人的成长 ___________! 地北天南，哪一项创造__________________! 每当 看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起__________________ ________，_______！”
对老师的( 感 激 热 爱) 之 情。
• 老师——最广泛流行的敬称 • 先生——最历史悠长的尊称 • 人类灵魂工程师——最富哲理的称谓 • 园丁——最质朴无华的褒称 • 慈母——最真情感人的爱称
• 春蚕——最纯挚的称谓 • 蜡烛——最温馨动人的称谓 • 孺子牛——最具中国特色的喻称 • 春雨——最生动形象的默称 • 人梯——最高评价的专称
老师，您好！
崇高 涌起 春晖 闪耀 蕴含
字词关
浸透 一项 辛劳 塑造 朝霞 编织 衷心 祝愿 智慧 创造 波涛 心血 笑语盈盈 情不自禁
在昨天与今天之间铺设大道， 在现实和理想之间架起金桥。 啊，教师的事业多么崇高！ 古今中外， 从哪儿最看高出教尚师，的最事业受是尊崇敬高呢？ 哪个人的成长不浸透着教师的心血！ 地北天南， 包含充满 哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！ 每当看到时代在飞速地前进， 我心中就涌起感情的波涛： 老师，您好！
看看他们怎样为老师献上祝福的!
敬爱的老师， 您的教诲如春风， 似瑞雨，永铭我心。 我真诚地祝福您： 健康如意！ 在这个特别的日子里， 我想对老师您说声： 老师您好!