(完整版)曲线运动教学设计

《曲线运动》教学设计

教学期望（目标）：

一、知识与技能

1、知道曲线运动的概念。

2 、知道曲线运动中速度的方向是如何确定的，理解曲线运动是变速运动。

3、结合实例理解物体做曲线运动的条件。

二、过程与方法

1、通过视频，向学生展现与日常生活紧密联系的运动事例，引入了曲线运动的概念，激发学生学习的兴趣．

2、观察链球表演，学会分析物理现象，体验磨刀具时火花四溅，使学生的思维在结论得出之前经过大胆猜想，实验验证，最后归纳总结得出速度的方向．

3、开放性实验过程,让学生亲临科学探究的实验过程，在实践中提高学生的物理素养．

三、情感态度与价值观

1、感受到科学研究问题源于生活实践，获得的结论服务于生活实践，体会学以致用的感受。

2、培养学生科学探究能力及抽象思维能力．

重点：体验获得“曲线运动的速度方向是切线方向”的实验过程。

会标出曲线运动的速度方向。

归纳总结得出物体做曲线运动的条件。

难点：曲线运动的速度方向。

物体做曲线运动的条件。

物体运动轨迹为曲线的运动叫

小到微观世界（如电子绕原子

生活中如烟花、投标枪、掷铁

从熟悉的生活入手，得出运动的普遍性和研究的必要性。

探

究1：曲线运动的速度.1、观察与思考：链球出手前做什么运动？依靠什么飞出去？

飞出去的速度方向具有什么特点？

2、实验演示砂轮磨刀具，学生猜想

曲线运动速度方向具有什么特点？

3、实验验证：物体做一般的曲线运动速度方向是否沿切线？

教师引导

学生思考、

猜想、实验

验证得出：

1.曲线运

动中速度

的方向是

时刻改变

的。

2.做曲线

运动的小

球在某一

点的速度

方向是在

曲线的这

一点的切

线方向

由链

球运

动的

展

示，

引导

学生

分析

链球

飞出

靠惯

性，

为演

示实

验如

何寻

找某

一时

刻速

度方

向打

开思

路

探究

2：曲线运动的性质1、速度的变化包括速度大小变化、速度方向变化、速度大小

方向同时变化

2、曲线运动的速度特点：速度方向一定变化

3、曲线运动一定是变速运动。

教师引导

学生讨论

理论

探

究，

对曲

线运

动的

认识

进一

步加

深