撕撕剪剪贴贴画画

第十课《剪剪撕撕画画贴贴》

教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现

及欣赏活动的兴趣。

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。

教学难点：作品创作。

课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程

一、游戏导入

以游戏的形式引起学生的注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、赏析激思

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？

以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

三启思训练

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

四发表质疑

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

五课后延伸

激发学生的探究兴趣：

教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？

教师小结：同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，

你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不

足可以提出自己的建议，使画面更好。生：我认为……师：同学们，

多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作

出更美的画来。

板书设计：

第五课剪剪撕撕画画贴贴

撕纸添画剪纸

教学反思：这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握、撕纸，通过添画、撕纸大胆创作，是很典型的“学与玩”的结

合课，从激发学生对本课的浓厚兴趣入手，通过欣赏培养学生的观

察感知、审美能力。通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略

多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的

环保意识及与人合作的意识。运用想象力进行作品创作并能大胆发表

看法。我先让学生欣赏了一幅粘贴的画儿，让学生分析这幅画与平时

的我们画的画儿有什么不同，让学生明白原来一幅画不仅可以画，还

可以贴、可以贴完再画。欣赏艺术家的作品对学生也是一种鼓励。在

步骤上我运用奖励撕纸作品的方法让学生总结，效果非常好，学生注

意力集中，举手踊跃。从整节学生的课堂反应来看，效果不错。