幼儿园中班科学教案方案_幼儿科学探究活动方案
中班科学教案(大全8篇)
中班科学教案（大全8篇）中班科学教案篇1设计思路：纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很一般的东西，孩子平常也很喜爱玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师”的身份融入故事情境，开始了探究和试验，既有趣味性，又有科学性。
活动目标：1、幼儿通过猜想和动手试验，探究出让纸桥不塌的方法。
2、激发幼儿探究的爱好，并能在活动中大胆动手操作。
活动重难点：老师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探究试验。
活动预备：1、瑞吉欧课件故事情境和声音。
2、两个外观一样的模型纸桥〔一个不会塌掉、一个会塌掉〕，遥控汽车。
3、试验操作材料：不同外形的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。
4、投影仪、记录单、彩色笔。
活动过程：一、情景导入——小汽车过纸桥播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？〔小汽车的声音〕播放课件场景〔一次播放小汽车、两座桥、游乐场〕“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。
”第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺当的开过了小桥”。
接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当难过极了”，播放小叮当哭的声音课件。
“小汽车为什么会掉下去呢，谁来援助我一下啊？”老师引导幼儿发觉：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”〔老师倾听幼儿的各种想法，〕老师预想幼儿会说的是：1、纸的`材质不一样，请一个小伙伴近距离观测和摸一摸。
2、纸的厚度不一样，可以预备尺子量一量将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观测发觉：“这两座桥里面有什么呀？”〔原来中间多了一张纸。
〕“这张纸是什么外形的呀？”〔波浪外形〕“原来多了这张变了波浪外形的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”二、幼儿用投放的材料进行试验操作并记录——怎样让小纸桥不塌〔每4人一组〕“让我们一起来援助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”〔老师倾听幼儿的大胆的猜想〕鼓舞幼儿大胆试验，老师留意观测孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。
幼儿园中班科学教案方案实范本（3篇）
幼儿园中班科学教案方案实范本教学理论依据：草地上的蚂蚱、花丛中的蝴蝶，神秘的昆虫世界深深地吸引着孩子们。
他们能蹲在地上看一上午的蚂蚁搬家，喜欢追着蜻蜓飞舞，更想捉一只瓢虫数数到底有几颗星星……他们玩着、说着、画着、问着，乐此不疲。
但是，螳螂有几种颜色?竹节虫长什么样?生活在城市中的孩子离大自然却越来越远了。
因此选择《捉迷藏的昆虫》这个教学内容正是遵循了《纲要》中关于教学内容选择的三个原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活、是幼儿所感兴趣的，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
《纲要》指出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
瑞士心理学家皮亚杰认为“正确的教育能够加速儿童的发展。
教师只是儿童学习的促进者，要尊重儿童学习的愿望，不能强加给学生。
教师的作用是间接的，教师不应该企图将知识硬塞给儿童，而是介绍问题和对策，让儿童自己主动地、自发地学习。
”在《捉迷藏的昆虫》活动中，教师始终坚持幼儿想、说、做在前，教师指导、小结在后的原则。
皮亚杰还认为“游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。
”因此，本次活动将探索过程与游戏结合起来，既满足幼儿的游戏需要，又能维持幼儿对科学探究活动的兴趣，从而达到科学探究活动的目标。
实施策略：整个活动的组织以游戏贯穿始终。
1、师幼游戏，打好铺垫。
通过游戏“捉迷藏”，理解“隐藏”与“发现”之间的关系，为了解动物利用“保护色”进行自我保护做铺垫。
2、趣味寻找，探索发现。
寻找花草丛中、图片中利用保护色隐藏自己的小昆虫，探寻昆虫保护自己的奥秘，体验发现、探究的乐趣。
3、角色扮演，知识拓展。
通过扮演角色，复习巩固昆虫利用保护色进行自我保护的知识经验。
教学目标：1、了解兰花螳螂、枯叶蝶、竹节虫等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。
幼儿园中班科学领域教案(十五篇)
最新幼儿园中班科学领域教案(十五篇)幼儿园中班科学领域教案篇一1、初步理解影子产生的原理，激发幼儿探究自然奥秘的兴趣。
2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，理解影子变化的原因。
活动准备：1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。
2、粉笔、玩具假设干。
活动过程：一、影子是怎样产生的。
带着幼儿漫步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子?1、室内谈话：幼儿漫谈漫步时的发现。
小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
2、小实验：影子的产生。
(1)翻开幻灯机(或手电筒)，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗?(2)将玩具狗挡住光线，问幼儿：如今墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线，所以出现了影子)(3)将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：如今墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。
光照在不透光的物体上，就会出现影子。
3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。
a：把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)b：把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)c：幼儿自由交流游戏的方法与结果。
二、游戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。
2、老师在阳光下跑，让幼儿踩老师的影子。
老师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。
3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。
三、美术活动：画影子(时间：上午)1、两位老师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。
(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)2、幼儿两人一组。
互画影子，先画小朋友如今所在的位置，做上自己知道的记号。
活动延伸：1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。
组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变?小结：太阳在动，影子也随着挪动。
中班科学教育活动方案（四篇）
中班科学教育活动方案活动目标：1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动过程：1、出示鸡蛋让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?2、共同讨论什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动中班科学教育活动方案（二）活动目标1、学会积累、记录等不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
2、喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备实验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。
活动过程1、谈话引出主题，激发幼儿学习兴趣。
今天老师遇到了一个问题：不小心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个办法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢?2、请幼儿讨论怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。
并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。
4、共同探索区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。
刚才有的小朋友成功的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那现在咱们一起来试一试好吗?记得在实验的过程中作好记录。
(1)摇一摇，仔细感觉两个蛋宝宝有什么不同。
说一说你们感觉到了什么?验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。
咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。
幼儿园中班科学探索教案
幼儿园中班科学探索教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让幼儿观察和了解生活中常见的物体和现象，培养幼儿的观察能力。
（2）通过探索活动，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
（3）引导幼儿运用简单的科学知识解释生活中的现象，培养幼儿的科学思维。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、比较等方法，让幼儿体验科学探索的过程。
（2）引导幼儿用语言表达对观察和操作的体验和理解。
（3）培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的科学探索精神。
（2）让幼儿体验到科学探索的乐趣，培养幼儿的积极情绪。
（3）培养幼儿关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 第五章：认识空气（1）让幼儿通过观察和操作，了解空气的存在和作用。
（2）通过实验，让幼儿体验到空气的力量。
（3）引导幼儿运用科学知识解释生活中与空气相关的问题。
2. 第六章：探索水的秘密（1）让幼儿观察和了解水的性质和变化。
（2）通过实验，让幼儿体验到水的三态变化。
（3）引导幼儿运用科学知识解释生活中与水相关的问题。
3. 第七章：观察植物的生长（1）让幼儿通过观察和记录，了解植物的生长过程。
（2）让幼儿体验到植物生长的喜悦，培养幼儿关爱自然的意识。
（3）引导幼儿运用科学知识解释生活中与植物生长相关的问题。
4. 第八章：简单的机械（1）让幼儿通过操作和观察，了解简单的机械原理。
（2）培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
（3）引导幼儿运用科学知识解释生活中与机械相关的问题。
5. 第九章：声音的世界（1）让幼儿通过观察和操作，了解声音的产生和传播。
（2）培养幼儿的听觉敏感性和音乐素养。
（3）引导幼儿运用科学知识解释生活中与声音相关的问题。
三、教学资源1. 教学材料：空气实验器材、水实验器材、植物、简单的机械装置、声音实验器材等。
2. 教学场地：教室、户外花园、实验室等。
3. 教学辅助工具：PPT、图片、视频等。
中班科学教案[共10篇]
![中班科学教案[共10篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c9f76f65bdd126fff705cc1755270722192e59ee.png)
中班科学教案[共10篇]中班科学教案篇1【活动目标】1、知道磁铁是能吸住铁的东西的，并用语言表达出来。
2、学习按肯定标准分类的方法。
〔是否能吸铁的标准〕3、激发对磁铁吸铁现象的探究爱好。
【活动预备】1、每人一盘材料，内有磁铁和铁片、回形针、螺丝帽、钥匙、硬币、纽扣、木块、布条、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些铁制用具供幼儿探究。
【活动过程】1、激发幼儿探究的爱好。
“小伙伴，请你看看你面前的盘子里有些什么？”“请你玩玩盘子里的东西，说说你发觉了什么？”〔有的东西会粘在一个黑块上〕2、引导幼儿探究磁铁的特性。
〔1〕“是哪一块东西能粘住别的东西？把它找出来，”“这块能吸住别的东西的铁块，我们给他一个名字叫磁铁。
”幼儿说出名称。
“现在你们试试，磁铁能吸住哪些东西？把你的发觉告知大家。
”〔磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….〕“为什么磁铁能吸起铁块、回形针….吸不起木块、纽扣….？”〔由于铁片、回形针等是铁的，木块、塑料不是铁的〕“磁铁能吸起铁做的东西，而不能吸起木头、塑料等其他东西。
”〔2〕“请你试试，把磁铁和它吸起来的东西分开的时候，会有什么感觉？”3、引导幼儿通过分类活动学习分类方法，巩固所学知识。
幼儿尝试分类，老师个别指导4、小结并扩展幼儿阅历。
今日我们又发觉一件有趣的事情。
磁铁能吸起铁块、回形针…由于他们都是铁做的，不能吸起硬币、木块、纽扣，由于他们都不是铁做的，你想知道磁铁还能吸什么东西嘛？请你用磁铁去吸一吸教室里的其他东西。
“请幼儿讲解并描述，那些东西能吸起，哪些不能吸起，为什么？磁铁并不仅仅吸铁。
还有能被磁化的物质，像铁、镍、钴及其合金都可以被磁铁吸引【活动延伸】1、让幼儿玩玩各种大小、外形不同的磁铁，发觉磁铁同极相斥、异极相吸的现象。
2、开展用磁铁做游戏，用磁铁在铁板的下面掌握纸板上的'小人走迷宫或跳舞、轮船航行等〔小人、纸船里面都藏有回形针〕。
科学活动《磁铁吸什么》——新老师过关课课后反思今日上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。
中班科学领域活动方案2024（2篇）
中班科学领域活动方案2024活动名称：探索科学的奥秘活动目的：通过开展有趣、互动的科学活动，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养其探索问题、观察现象、解决问题的能力。
活动时间：2024年中班第二学期活动内容：1. 神奇水珠实验通过实验让幼儿亲自参与，观察水珠的特点和行为，让他们体验这种与众不同的材料。
幼儿可以探究水珠的膨胀与收缩、变色等奇妙现象，并引导他们思考这其中的科学原理。
2. 植物的生长过程在教室内建立小型的植物观察区，为幼儿提供种子、土壤、水等实验材料。
通过观察植物的生长过程，鼓励幼儿亲手培育一株小植物，并观察根、茎、叶的生长变化，让他们了解植物的基本组成和生长原理。
3. 磁力的神奇效应通过展示吸铁石等磁性物质的吸引力，引导幼儿观察磁铁对铁磁物质的作用，让他们了解磁力的特性及其在生活中的应用。
并引导幼儿尝试通过撕纸条、吸铁钉等操作，玩转磁力的神奇效应。
4. 发现光的奥秘通过实验向幼儿展示光的直线传播特性，利用凸透镜和凹透镜探索光的折射原理，让幼儿亲身经历到光的奥妙之处。
并引导幼儿绘制光的传播路径，加深对光线传播的理解。
5. 空气的力量通过设置吹风机、气球等实验材料，让幼儿观察气流的方向和变化，引导他们发现空气的力量。
通过探究气球的膨胀和放气过程，让幼儿了解空气的特性及其在生活中的应用。
6. 声音的传播选择丰富多样的声音源，如钟摆、手风琴、漂流瓶等，通过实验让幼儿亲身体验声音的传播和反射。
例如，让幼儿通过探究声音在空气、水中的传播速度差异，来感受声音传播的特性。
7. 自然界的颜色通过展示彩虹、蝴蝶等色彩斑斓的自然景观，引导幼儿认识不同颜色的由来和意义。
通过实验让幼儿了解不同颜料之间的混合规律，以及色光的原理，让幼儿在实践中体验颜色的变化和形成。
活动后续：1. 分享展示：在活动结束后，安排幼儿进行小组分享，让他们分享自己在实验中的观察和发现，加深对科学知识的理解和记忆。
2. 综合活动：结合其他领域课程，开展与科学相关的综合活动，如制作水果酸碱试纸、设计简单的科学实验器材等，培养幼儿的动手能力和创造力。
幼儿园中班科学领域教学方案（5篇）
幼儿园中班科学领域教学方案____年度幼儿园科学教育方案一、教育目标本方案旨在通过科学课程，发展幼儿的观察、探索和实验技能，激发他们的科学思维和兴趣，使他们能够认识和研究周围自然环境，同时培养对大自然的热爱和保护意识。
二、教育内容1. 环境探索2. 物体特性3. 生物基本特征4. 天气与季节5. 植物特性6. 动物特性三、教育方法1. 直观教学：利用观察、实验等手段，引导幼儿直接理解科学现象和原则。
2. 游戏教学：通过角色扮演、模拟实验等游戏形式，提升幼儿的观察、实验和问题解决能力。
3. 实践教学：通过实践活动，让幼儿亲身参与，通过实际操作和实践，获取科学知识。
四、教育活动1. 环境探索：a. 参观自然博物馆或植物园，通过观察展品学习植物和动物的外部特征。
b. 组织户外实地考察，让幼儿记录和观察身边的自然现象，如花朵的开放、鸟儿的鸣叫等。
2. 物体特性：a. 通过观察和实验不同材料，理解它们的形状、颜色、大小、硬度等特性。
b. 进行浮沉实验，观察不同物体在水中的行为。
3. 生物基本特征：a. 通过观察树叶、鲜花、昆虫等，了解它们的颜色、形状、大小等特征。
b. 通过饲养小动物（如小鱼、蚕、蜗牛），观察它们的生长变化。
4. 天气与季节：a. 观察不同季节的天气变化，理解春夏秋冬的特点。
b. 进行简单的天气观察和记录，了解不同天气对人和物体的影响。
5. 植物特性：a. 通过观察秧苗生长，理解植物的生长变化。
b. 进行植物观察实验，了解光、水、温度等对植物生长的影响。
6. 动物特性：a. 观察不同动物的外貌特征，如毛发、眼睛、尾巴等。
b. 通过模拟动物行为的游戏，理解不同动物的生态习性。
五、教育评估1. 通过观察幼儿在实践活动中的行为，评估他们的观察力和探索能力。
2. 通过小组合作活动，评估幼儿的合作意识和沟通技巧。
3. 通过分析幼儿的学习笔记、画作等作品进行评价。
4. 采用游戏形式进行幼儿的综合能力评估。
幼儿园中班优秀科学教案8篇
幼儿园中班优秀科学教案8篇1. 班级探索——观察植物生长过程目标：培养幼儿的观察能力、探索精神和对植物的认识，并了解植物从种子开始的成长过程。
活动过程：1. 给每个孩子发一颗豆子，进行观察，记录豆子的形状、颜色、大小等特征。
2. 请每个孩子将豆子放在湿纸巾中，然后观察每天豆子的变化，记录下发芽的时间、颜色、长度等数据。
3. 让孩子在小组中分享观察结果，讨论植物的发芽过程，展示观察成果。
2. 科学探究——初步探索物理现象目标：培养幼儿的科学好奇心和探究精神，了解物理现象和科学实验基本步骤。
活动过程：1. 向孩子们展示一个充气的气球和一个没有充气的气球，引导幼儿思考两个气球不同的地方在哪里。
2. 让孩子们进行实验，用手将未充气的气球张开并用嘴吹气进去，看看会发生什么。
3. 引导孩子们观察实验的结果，让他们总结物理现象的规律，并分享自己的发现。
3. 社会实践——环保知识普及目标：培养幼儿的环保意识和责任心，了解节约用水和垃圾分类的重要性。
活动过程：1. 通过图片和小视频，向幼儿普及节约用水和垃圾分类的知识。
2. 让孩子们亲自动手制作回收利用的手工品，如利用废旧纸张制作小手提袋。
3. 安排小组讨论，让孩子们分享各自的环保经验并总结环保知识。
4. 感官体验——探索五感目标：培养幼儿的五感认知和表达能力，并进一步了解感官体验对生活的重要性。
活动过程：1. 先让孩子尝试使用鼻子、嘴、耳朵、手和眼睛来感知周围的事物，并记录下体验的感受。
2. 安排多个场景，让孩子体验不同的感觉，如触摸柔软的绒布、闻一闻新鲜的花香、听妈妈讲故事、品尝不同口味的水果等。
3. 让孩子们分享和比对各自的感觉和心情，并总结感官体验对生活的意义。
5. 教材拓展——制作简易太阳系模型目标：通过制作太阳系模型，让幼儿了解太阳系基本结构，介绍行星的概念和运动规律。
活动过程：1. 给孩子提供各个星球的图片和材料，让他们根据图片模仿制作模型。
2. 让孩子阅读太阳系的基本介绍，介绍行星的概念和运动规律，让孩子了解太阳系的基本结构。
幼儿园中班科学活动教案(优秀10篇)
幼儿园中班科学活动教案（优秀10篇）幼儿园中班科学教案篇一活动目标1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备1、课件：图片—雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花52、彩色笔，画纸等。
活动过程一、感知花的美1、课件演示：漂亮的花幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？二、感知花的用途1、观察：花的礼物（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途（1）做药。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气。
（6）可以美容。
三、创造花的艺术品1、观察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。
四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？幼儿园中班科学教案篇二活动目标关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标。
培养孩子记录的能力。
活动准备①天气记录纸（活动纸）。
②气象的网页。
③太阳，云，雨伞，风等天气的表现图标。
照片准备观看气象的有关的照片。
活动办法①进一步讨论今天天气怎样呢？天气能够提前知道吗？②对于表现天气的图标进行讲述。
这个图片是什么呢？雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨。
③记录一下今天的天气情况。
活动tip一周以内的天气情况。
幼儿园中班科学教案篇三一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
中班科学探究教案3篇(幼儿园中班科学实验探究活动教案)
中班科学探究教案3篇(幼儿园中班科学实验探究活动教案)中班科学探究教案1设计意图：一次孩子在科学发觉室里玩，我发觉孩子们对小鸟的标本很感兴趣，依据幼儿的兴趣，我设计了这个活动。
目的在于通过对小鸟的探究，进展孩子们的语言概括能力，动作的协调性和敏捷性，同时培育孩子的创造力和想象力。
活动目标：1.了解多种多样的鸟，进展观看力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
活动预备：1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境活动过程：(一)以参观的形式引起幼儿兴趣1.这几天，我们和小鸟交了朋友，老师和小朋友还收集了很多小鸟的图书、图片、标本、碟片，如今请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲，你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观看讲解并描述)2.请小朋友坐下来，把你观察的小鸟和旁边的小朋友说一说3.谁来告知大家，你观察的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点1.小朋友认识的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再认真去看看、找找，把你的发觉告知老师和小朋友。
(幼儿自由结伴观看讲解并描述)提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?(请个别幼儿回答)2.小朋友看得真认真，发觉了小鸟有这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?(互相沟通后，再个别回答)(三)了解小鸟的本事1.小朋友看得真认真，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。
那么小鸟有些什么本事呢?请小朋友先想一想，和旁边的小朋友说一说。
(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本事以外，还有许多的本事，如今就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)(四)知道鸟是人类的朋友，要爱护鸟类小鸟有这么多的本事，那么你们喜爱小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?(五)结束今日我们和许多的小鸟做了朋友，还有许多的小鸟也想和我们交朋友呢，等会儿我们再一起来看__小朋友带来的碟片，看看还有哪些我们不认识的小鸟。
中班科学活动教案8篇
中班科学活动教案8篇中班科学活动教案篇1活动目标：1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位改变特征，学会简约的测量方法。
2、通过探究活动，培育孩子发觉问题和解决问题的技能。
3、培育孩子学习的爱好，新奇心和求知的欲望，进展孩子的观测力，思维力和想象力。
活动预备：1、小电筒每人一个，玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个；2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
活动过程：1、老师讲故事《树荫》导入主题，激发孩子学习的爱好。
为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？〔激发孩子探究影子的神秘。
〕2、老师通过小试验让孩子观测，使孩子懂得影子产生的条件，初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
〔1〕老师在事先预备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃、玩具、胶水瓶，用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生需要要有光的照耀物体。
而且物体需要是不能透光的。
〔2〕将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观测，一边争论影子的改变过程。
让孩子初步领悟影子是随着光线的移动而移动的。
3、运用各种操作资料，让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒，充分运用各种操作材料来查找影子，进一步理解影子产生的条件及改变的特点。
孩子们在操作过程中发觉了影子的很多奥秘。
〔如：影子一会儿在前面，一会在后面，一会在左，一会在右等等〕。
4、帮小熊解决问题：孩子通过小试验，援助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕。
5、游戏：捉影子，测量影子老师带领孩子们到户外，把孩子们分6个小组，每组选一名技能强的孩子用镜子反射阳光，照在墙上、地上，其他小孩用手捕获，用脚踩。
之后用水彩笔去测量影子的长度，看看捕获的影子有几支水彩笔那么长，并做好记录。
活动延伸：1、老师带领孩子观测幼儿园内榕树，早上、中午、下午的影子，然后用粉笔将其影子的轮廓画下，再作比较。
幼儿园中班科学领域教学方案(7篇)
幼儿园中班科学领域教学方案幼儿用各种各样的立体物(积木、纸盒、酸奶盒)粘在动物卡片后面,使“小动物”能在建构区站起来。
但这样特别占地,积木搭建的地方就小多了。
怎么办呢?我想如果不用这些占地的立体物做支撑,想办法让幼儿画的动物卡片立起来,就解决了空间拥挤的问题了。
而且让“动物卡片立起来”,内涵关键经验—支撑、平衡,很具有探究性。
我们班幼儿做过立体相框,是有一定经验,所以我想引导幼儿使用纸制品来做动物卡片的支架,既丰富了建筑区的材料,又解决了空问问题,更重要的是让幼儿通过探究使物体立起来的方法,发展幼儿大胆的想象力,提高他们的动手能力。
活动目标:1、激发幼儿使用剪、折、粘、贴多种技能,探究平面纸制品立体化的方法。
2、培养幼儿根据自己的创想,大胆创造的能力。
活动准备:1、物质准备:幼儿画好的各种动物多个,各种材质的纸(皱纹纸、瓦楞纸、电光纸、彩色复印纸、软泡沫纸、宣纸、纸盒纸、牛奶袋纸),大森林的立体背景,胶棒,剪刀,胶条等。
2、经验准备:在教室环境中摆放几种立体物,相框等。
重点、难点:重点:启发幼儿探究“动物”立起来的几种方法。
难点:找到使纸卡片平衡的支撑点。
活动过程:1、引导幼儿讨论:怎样让小动物“站”起来。
教师:看黄老师带了什么?(出示做好的大森林。
)幼儿:我们做的建筑区的大森林。
教师:在这个大森林里,小动物很想站起来看一看外面的景色,如果用托盘里的这些纸材料,你能有什么办法让动物站起来?幼儿1:用纸在动物的后面做一根棍,就像相片似的做一个架子。
幼儿2:做一个圆的筒,动物粘在后面。
幼儿3:用奶袋纸卷一个棍。
幼儿4:做许多的支架,粘在动物身上。
幼儿5:把纸卷成一个桶,上面剪一个洞再把动物插上面。
教师:小朋友方法真多,一会儿你们可以用不同的纸来试一试,想办法让小动物们站起来,然后把站起来的动物摆在大森林中。
看看谁做的和其他小朋友不一样,用的方法最多。
2、探究让小“动物”站起来的多种方法。
幼儿独立操作,教师提供多种材质的纸张,观察幼儿使用的方法,给予不同程度的帮助。
幼儿园中班科学教案20篇
幼儿园中班科学教案20篇在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？中班科学活动教案篇1活动目标：1、学习自制吹泡泡工具，了解吹泡泡与工具的关系。
2、能创造性的自制吹泡泡工具，并积极参与吹泡泡活动，快乐学习相应诗歌。
3、体验创造、成功的快乐，萌发爱探究的积极情感。
活动准备：吸管、铅丝、牙刷、树叶等若干；每个幼儿一个杯子（盛有吹泡泡用的水）。
活动过程：1、组织谈话，调动幼儿已有经验，激发幼儿吹泡泡的兴趣。
教师：“你们吹过泡泡吗？用什么来吹泡泡？今天老师给你们准备了吹泡泡的工具，你们想不想来试一试？2、出示吸管，让幼儿自吹泡泡，温习“吹泡泡”技能。
（1）教师观察幼儿吹泡泡，及时提醒幼儿吸管要离开杯子吹。
（2）提问：“吸管为什么能吹出泡泡来？有什么特殊的地方”启发幼儿说出有孔的工具可以吹泡泡。
（3）有节奏的说：“我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。
”3、出示铅丝，引导幼儿自制吹泡泡工具（1）铁丝能吹出泡泡来吗？为什么？我们能不能想个办法，让铁丝也变成吹泡泡的工具？（2）老师观察幼儿制作情况并给予提示：“绕啊绕，绕出许多小圈圈”。
（3）教师小结幼儿制作工具情况：“为什么他制作的工具吹不出泡泡？（孔太大）孔小能不能吹出泡泡（能）要求幼儿重新制作工具。
（4）比较幼儿制作的吹泡泡工具，引导幼儿观察，说出成功的秘密。
教师小结。
并且有节奏的说儿歌：“我绕铁丝吹泡泡，泡泡象个大气球（5）出示不同形状的工具，幼儿猜测，教师演示。
小结：原来不同形状的铁丝都能吹出圆圆的泡泡，4、出示牙刷，进行吹泡泡活动，了解缝隙与泡泡的关系。
（1）牙刷能吹出泡泡吗？（2）发给每个幼儿一个牙刷，引导幼儿自由探索吹泡泡。
（3）老师边指导边说儿歌：“我用牙刷吹泡泡，泡泡象串紫葡萄，哈哈，泡泡乐的满天飘。
”（4）学念儿歌：我用吸管吹泡泡，泡泡一个一个往外跑。
我绕铅丝吹泡泡，泡泡象个大气球。
中班科学探究教案(优秀7篇)
中班科学探究教案（优秀7篇）中班科学探究教案篇一活动目标1、喜欢小动物，乐意探究动物的鼻子。
2、认识动物的鼻子，了解其形状特征。
3、能通过鼻子的不同来辨认动物。
活动准备课件、动物鼻子及动物图片等。
活动过程一、谈话导入。
师：我们每个人都有鼻子，而且人的鼻子还分不同的种类，小朋友们还记得有哪些吗？（引导幼儿说一说鼻子的种类）师：小朋友们有没有见过小动物的鼻子？它们有什么不同？师：今天我们来认识动物的鼻子。
二、开拓视野。
1、利用课件，观察动物的鼻子。
教师出示大象的图片，请幼儿说说大象鼻子的特点，说说大象鼻子的作用。
出示小猪的图片，请幼儿观察小猪的鼻子，相比大象而言，小猪的`鼻子有什么特点？（猪鼻子短）出示牛和马的图片，请幼儿观察牛马的鼻子，说说它们的特点。
（扁、平、大）出示小熊图片，请幼儿观察小熊的鼻子，说说其特点。
（小熊的鼻子圆圆的）出示小狗图片，请幼儿观察小狗的鼻子，说说其特点。
3、快乐游戏。
教师把动物图片贴在黑板上，用白色的纸蒙住，只露出鼻子，请幼儿根据鼻子来判断这是什么动物。
三、学习儿歌《不一样的鼻子》。
教师有感情地念一遍儿歌。
教师带领幼儿念儿歌。
教师带领幼儿边做动作边念儿歌。
活动应变在介绍动物的鼻子外形特点时，也可以顺便介绍动物鼻子的作用。
例如，大象的鼻子可以卷东西放进嘴里等。
活动延伸让幼儿继续探索动物的奥秘，例如是不是所有的动物都有鼻子？鼻子都是用来呼吸的吗？区角活动益智区：1、将动物图片和鼻子图片放在区域内，让幼儿将鼻子和动物逐一配对。
2、“给动物贴鼻子”游戏：将动物图片上的鼻子剪下来，请幼儿将它们贴回去。
（剪下的鼻子部分形状要一样）环境创设主题墙展示区：贴上动物鼻子及动物的图片。
家园同步请家长给幼儿搜集一些动物的图片，请幼儿观察它们的鼻子，并说一说其作用和特点。
随机教育在日常观察小动物时，引导幼儿观察比较小动物的鼻子的形状和作用。
中班科学探究教案篇二有趣的喷泉教学活动目标：1、探索运用多种材料制作小喷泉，初步感知喷泉的形成。
幼儿园中班科学教学方案范例（七篇）
幼儿园中班科学教学方案范例活动主题：探究风的奥秘涉及领域：科学、语言学活动目标：1. 通过观察和实践操作，激发幼儿对自然现象，尤其是风的探索兴趣。
2. 初步理解风力的差异，以及风力与人类生活的关系。
关键点与挑战：理解风的产生方式，掌握风力强度的变化。
活动准备：幼儿需预先体验过风，并完成相关观察记录。
提供操作材料，包括风与人类生活关系的图片。
活动流程：1. 分享观察体验：展示部分幼儿的观察记录，鼓励幼儿与同伴分享自己发现风的地方和感受。
2. 探索风的产生：a. 展示静止的物体（如纸条、风车），引导幼儿思考如何使其动起来，激发他们寻找制造风的方法。
b. 提供多种操作工具，要求幼儿尝试用不同的方式制造风，观察并记录结果。
c. 幼儿操作过程中，引导他们思考如何调整方式以影响风的大小，如使用扇子、纸板等。
d. 通过对比，让幼儿理解风力大小对物体运动速度的影响，理解风力的可变性。
3. 风与人类生活的关系：a. 通过游戏，展示风对人类生活正反两面的影响，让幼儿识别有益风和有害风的图片，并进行分类。
b. 鼓励幼儿进一步思考风的其他益处和潜在的危害，深化对风力理解。
4. 活动总结：回顾活动过程，强调通过空气流动制造风的方法，以及风力对人类生活的重要影响，同时指出适当的风力利用对人类的益处，以及过大风力可能带来的危害。
幼儿园中班科学教学方案范例（二）(一)活动目标：1. 通过参与实验，理解水的基本特性。
2. 培养细致观察的能力，激发对探索的兴趣，理解保护水资源的重要性。
(二)活动准备：1. 设定两个金鱼缸，一缸含金鱼的水，一缸装有塑料彩球的米，一玻璃杯清水，每组配备菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2. 每位幼儿配备一只塑料小篮、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半杯清水和一条毛巾。
(三)活动流程：1. 教师引入主题(1)展示一杯清水教师：看，我今天带来了一位特别的朋友——水。
它隐藏着许多秘密，让我们一起揭开这些秘密吧。
中班怎么开展科学活动方案(10篇)
中班怎么开展科学活动方案(10篇)中班怎么开展科学活动方案篇1活动目标：1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。
2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。
活动准备：1、幼儿人手一个豆罐(黄豆、赤豆或绿豆)。
2、相对应的豆制品及照片。
3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。
活动过程：1、激发兴趣。
(1)幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。
师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗”幼齐：愿意。
师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝”(幼儿自由交流)(2)幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝幼A：黄豆。
幼B：红豆。
幼C：我的是绿豆。
(评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。
)2、自由探索。
(1)听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。
师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密它们发出的声音一样吗”幼齐：不一样。
师：“为什么发出不一样的声音呢”幼A：因为里面装得豆豆不一样。
幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。
幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。
幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的师：“看看你的豆豆是长得怎么样的和你好朋友的有什么不一样啊”幼A：我的豆豆是红色的。
幼B：我的是绿色的，是绿豆。
幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。
幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的，她的是黄色的。
(评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。
)(2)送豆宝宝回家。
师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧!”(幼儿根据豆豆的标记送它们回家。
中班科学探究教案20篇
中班科学探究教案20篇《中班科学探究教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学探究教案20篇！（1）中班科学教案《不喝水的蜡》含反思活动目标：1、萌发孩子积极参与探索活动的兴趣。
2、引导幼儿了解蜡不吸水的特性比较发现经特殊加工后纸杯功用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、三个大水盆装满水，纸、笔若干。
每组一个一次性纸杯装上水。
2、幼儿每人事先折好一个小船。
活动过程：(1)玩纸船。
“请小朋友看看教室里有什么?”(水盆，水盆里有水)“你们想玩吗?想想你要怎么玩。
”幼儿讨论后自由选择地方玩。
!来自快思老师教案.!提问：A 你是怎么玩纸船的?B你的纸船怎么了?C你发现了什么?小结：蜡不喝水，蜡涂在纸上就好像给纸穿上了一件雨衣，可以保护纸的(2)折纸杯。
教师出示一个纸折的杯子，让幼儿观察。
提问：A你觉得这个纸杯能装水吗?B你有什么办法可以让纸杯不漏水。
幼儿自由讨论后进行操作。
小结：蜡涂的厚薄均匀与否会影响效果，涂的厚均匀的不会漏水反之就要漏水。
(3)发现纸杯的秘密。
教师出示另一种一次性纸杯，让幼儿比较发现他们的不同，然后揭晓纸杯的秘密。
(4)延伸。
生活中这样的现象还有很多，请小朋友回去再找找，我们下次再来做实验。
教学反思：活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。
教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。
另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
中班科学探究室活动教案
中班科学探究室活动教案活动目标：1. 激发幼儿对周围事物的探究兴趣，培养科学探究的精神。
2. 通过观察、操作和讨论，让幼儿了解简单的物理现象。
3. 培养幼儿的合作与沟通能力，体验集体探究的乐趣。
活动准备：1. 科学探究室环境布置，包括各种物理现象展示区、实验工具材料等。
2. 预备实验材料，如磁铁、气球、滑轮、斜面等。
3. 安全须知卡片，提醒幼儿注意安全。
活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师带领幼儿进入科学探究室，引导幼儿观察周围的环境，激发幼儿的好奇心。
2. 教师简单介绍科学探究室的功能和目的，鼓励幼儿积极参与探究活动。
二、观察与发现（10分钟）1. 教师引导幼儿观察磁铁的吸铁性，让幼儿尝试用磁铁吸引小铁片和回形针。
2. 幼儿分组进行实验，记录观察结果，并分享自己的发现。
三、动手实践（15分钟）1. 教师演示滑轮实验，让幼儿观察滑轮的运动和作用。
2. 幼儿分组操作滑轮，探索滑轮的不同玩法，并记录实验数据。
四、讨论与交流（10分钟）1. 教师组织幼儿进行讨论，分享各自在实验中的发现和感受。
2. 教师引导幼儿思考实验结果背后的科学原理，培养幼儿的抽象思维能力。
五、总结与提升（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点和难点，强调科学探究的重要性和趣味性。
2. 鼓励幼儿将所学知识应用到日常生活中，培养幼儿的科学素养和实践能力。
六、延伸活动（课后自主安排）1. 教师可布置一些与本次主题相关的延伸活动，如制作小发明、设计小实验等，让幼儿在课后继续探究科学的奥秘。
2. 家长也可参与孩子的延伸活动，共同探索科学的乐趣，增进亲子关系。
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4、经验提升：在使用肥皂的时候，我们既要节约，不浪费 肥皂，不把肥皂泡在水里。又要正确的使用肥皂，让肥皂把我们 的小手、小脸、身上、衣服洗的干干净净的，去掉身上的脏东 西，杀死身上的细菌，让我们变得越来越清洁，越来越健康。让 我们和肥皂做好朋友，做一个讲卫生的好孩子。
幼儿园中班科学教案方案2
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓 住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿 通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。 这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、 探索者， 从而萌发爱科 学的情感。
二、过程实录
（一）活动目标：
幼儿园中班科学教案方案
探究应成为幼儿科学学习的核心， 它既是幼儿科学学习的目 标，也是幼儿科学学习的方法。 以下是小编精心收集整理的幼儿 园中班科学教案方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班科学教案方案1
活动目标：
1、认识肥皂的多样性，知道肥皂的不同作用。
2、知道生活中如何正确使用肥皂。
幼：有的说一看就知道;有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么?
幼：有的说只有米;有的说什么也没有;有的说看不出
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体;米不透明，看 不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动 了幼儿的学习兴趣， 并以具体形象的猜一猜活动， 让幼儿自己感 受水是透明的。）
设计提问：
(1)请小朋友看一看、 摸一摸、 闻一闻你手里的肥皂是什么形 状、颜色、气味、大小的?
(2)经验提升：不同的肥皂它的形状、颜色、气味、大小是不 一样的。
(3)你喜欢哪种肥皂?
(4)经验提升： 因为每个人喜欢的肥皂不一样， 所以就会有各 种各样的肥皂。
三、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活 带来的方便。
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请 你们选
一样来盛水，看看会怎样?
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动， 教师及时肯定幼儿的结论， 使幼儿有了成功的体验， 为下一尝试 活动奠定了基础。）
(2)溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶⋯⋯中取几样东西
放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么?
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么?
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了， 水变成了淡黄色， 小石子还在水中。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、幼儿从家中带来不同种类的肥皂：香皂、透明皂、药皂、 旅游皂、液体皂等。
2、新式肥皂的幻灯片。
3、肥皂架子。
4、幼儿提前了解自带的肥皂。
活动过程：
一、调动幼儿已有生活经验， 认识肥皂种类的多样性和肥皂 的作用。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了， 沙子、
红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。 小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解 了。
1、幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、
竹碳肥皂等。
2、经验提升：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方 便，对我们的健康越来越有好处， 所以人们越来越喜欢使用肥皂。
四、结合生活经验学习正确使用肥皂的方法。
设计提问：
1、你每天都用肥皂吗?什么时间能用到肥皂?
2、说一说你是怎么使用香皂洗手的?
活动反思：
肥皂是日常生活中常见的日用品， 孩子们在洗手时只是草草 的使用，并不是想用它把手洗干净， 而感兴趣的是搓出来的泡沫。
因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿 观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
考虑幼儿的情绪、 爱好和心里的因素， 它巧妙地利用了幼儿 求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主 动地了解实物的特点和规律， 这于传统的注入式相比， 显然是好 多了。
(1)出 示一 杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友 ——水。它的秘密可多 啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
(2)幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装 米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗?
幼：有的说水里有条金鱼;有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的?
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：
1.两个金鱼缸(一缸水内有一条金鱼， 一缸米内有塑料彩球)， 一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯 清水、一条毛巾。
(三)活动过程：
1、教师导入课题
1、设置问题情境，请幼儿帮助选肥皂，学会看包装认识肥 皂。
设计提问：
(1)你能帮我选一块芒果味的、黄颜色的香皂吗
(2)你是怎么找到的?
(3)经验提升： 在肥皂的包装盒上藏着肥皂的许多小秘密， 我 们可以根据包装上的画面和文字找到自己想要的肥皂。
2、多种感官感知肥皂的特点，结合生活经验说一说自己喜 欢什么样的肥皂。
1、猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。
引导语：有一样东西，只要你和它交上朋友，它就会让你变
得讲卫生爱清洁，而且我们天天都用它，这样东西是什么呢?
2、幼儿能用有节奏的儿歌说出肥皂的名称和作用。
设计提问：你带的是什么肥皂?它是用来干什么的?
3、经验提升：知道肥皂的种类很多，而且每种肥皂都有它 的专用性。
二、感知肥皂的形状、 颜色、气味、大小等的特点和多样性， 增加幼儿对肥皂的喜爱之情。