课前自主学习任务单
课前自主学习任务单和课堂自主学习任务单
（1）x²-4x-7=0 (2) 2x²-2x+1=0
(3)5x²-3x=x+1 (4)x²+17=8x
(5)x²+4x+8=2x+11 (6)x(x-4)=2-8x
三、困惑与建议：
课堂合作学习任务单
辛冲一中黄勇
班级：_____________姓名：____________
一、课题名称：21.2.2公式法
3、用配方法解“ax²+bx+c=o(a≠0)”
3、一般地，式子________叫做一元二次方程ax+bx+c=0根的________，通常用希腊字母___表示它，即______________。
※由上可知， 当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)有两个_________;
当_____时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)______________。
当________时，方程ax²+bx+c=o(a≠0)的实数根可写为:___________的形式，这个式子叫做一元二次方程ax²+bx+c=o的求根公式
把各系数直接代入求根公式，从而得到一元二次方程的根的方法叫做___________。
3.学习方法建议：（1）视频学习自学课本，掌握基本知识点。
（2）分组学习，合作交流。
4.课堂学习形式报告：
二、自主学习任务
1、一元二次方程的一般形式是：___________________________。
2、用配方法解下列一元二次方程。
课前任务设计及自主学习报告单
课前任务设计:本节翻转课前一天，学生利用教师提供的《生活中的透镜》微课，结合自主学习任务单，学习本节内容。
并准备基本实验器材：（1）教师演示器材：模型照相机、真实照相机、投影仪、投影片、放大镜、玻璃片、胶头滴管、水。
（2）学生制作器材：制作模型照相机的材料（两张卡片，凸透镜、半透明塑料薄膜、胶带）等。
附学习任务单：《5.2生活中的透镜》自主学习任务单班级____________ 姓名____________一、学习目标1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、了解照相机、投影仪及放大镜的成像原理。
3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
二、重难点重点：透镜在日常生活中的应用。
难点：照相机、投影仪以及放大镜的成像原理。
三、学习活动同学们，我们已经学习了小孔成像和平面镜成像，你能对比归纳它们的成像特点吗？同学们，除了前面的两种常见的成像情况外，我们上节课所学习的透镜也能成像。
你知道透镜在生活中有什么应用和它们的成像特点吗？请同学们思考并通过阅读课本、观看微课视频、查阅资料等手段完成下列自主学习。
2.自主学习问题1.1、照相机的镜头相当于一个_______镜，来自物体的光经过照相机的镜头后会聚在上，形成被照物体的像。
2、成像特点：照相机所成的像与物体相比较是、的像。
3、比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
4、观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
问题2.1、投影仪的镜头相当于一个____镜。
2、成像特点：投影仪所成的像与投影片相比较是、的像。
3、比较物体、像到镜头的距离，会发现物距_____像距。
4、观察物体和像位于镜头的____侧（填同侧、异侧）。
5、透镜的上方斜放一块平面镜让原本成在天花板上的像改变至前方的屏幕上，此处平面镜的作用：。
问题3.1、放大镜的镜头相当于一个______镜。
2、成像特点：通过放大镜我们看到一个、的像。
、像和物体在放大镜的侧。
4、为使看到的像是更大些，应如何放置：。
自主学习任务单【模版】
一、学习指南
1.学习主题（学习材料的主题，亦称课题）：
2.达成目标（不同于教学目标。一般以通过什么学习方法达到什么认知来表述；旨在明确预习任务）：
3.学习方法建议（指完成自主学习任务的学习方法建议）：
4.课堂学习形式预告（使学生预先了解自主学习与课堂学习的关系）：
二、学习务
1. 通过观看微视频自学，完成下列学习任务（测试题、习题，以及必要的提示等帮助性信息）：
2. 知识树或思维导图（整体把握学习内容的框架结构）：
3.学习感悟（回顾自主学习过程，提炼学习方法、发现、感悟等收获）：
三、困惑与建议（记录疑问；提出教师在课堂教学中指导的建议）：
备注：栏目不够用可以自行扩展。
小学语文自主学习单模板
2、课文冲刺
1.我知道课文主要写了：
2.我不明白的问题：
3、课外拓展
这篇课文中有那些相关知识我还要了解？
我查阅到的资料：
四、小练笔（学习课文后的收获）
西海小学语文课前《自主学习任务单》
学生姓名： 家长评价： 老师评价：
1.课题名称：
2.从这篇文章的课题看，Байду номын сангаас想知道些什么？
一、基础过关
1.我会读（读3遍课文、做到正确、流利。）
2.我会认（标注课文中不认识的字，认过课文中所有二类字。）
3.我会写（认真观察依照笔顺书写课文后田字格内的生字，做到规范、正确。）
化学人教版九年级下册学生自主学习任务单(课前自主学习)
学生自主学习任务单
一、学习指南 1、课题名称： 2、达成目标 （1）了解元素周期表，掌握元素周期表的规律，能解读出元素周期表所 提供的信息； （2）在金属元素中，通常状况下绝大多数都是固态金属元素；只有汞例 外，它是液态金属元素； 3、学习方法建议 观看视频学习，并加以习题练习加强对知识的巩固 4、知识检测过程: （1） 元素观是化学的重要观念之一。 下列有关元素的说法错误的是 （ A.物质都是由元素组成的 B.同种元素的原子核内中子数相同 C.在化学变化中元素的种类不发生改变 D.元素周期表中原子序数等于该元素原子核内的质子数 （2）下图是元素周期表中的一格，由此判断下列说法不正确的是（ A.磷属于金属元素 B.磷的元素符号为 P C.磷原子的质子数为 15 D.磷的相对原子质量为 30.97 ） ）
（3）如图提供的信息，以下判断正确的是（
）
A.第三周期元素的原子核外电子层数从左到右依次增多 B.第二周期的 Li，Be 和 B 均为金属元素 C.Mg2+、H+最外层电子数分别为 2 和 0 D.Na+和 Al3+的核外电子数相同
（4）根据如图信息，对原子质量为 24.31g C.镁原子的核电荷数为 12 D.在化学反应中，镁原子容易得到电子 课后作业
）
为了掌握将本节课的知识，请绘制本节课知识的思维导图。
5、学习困惑
6、反思
认识乘法—课前自主学习任务单
（1）一共有几只蝴蝶？□×□＝□（ ）
（2）一共有几本书？□×□＝□（ ）
（3）自己再提出一个问题，并写出算式。□×□＝□（ ）
4.（1）6乘5写作：（ ）×（ ）；7乘4写作：（ ）×（ ）。
（2）4×3 读作：； 2×8 读作：。
（3）两个乘数都是7，积是49，乘法算式是（ ）×（ ）＝（ ）。
3.学习方法建议：《认识乘法》是新知识点，在学习时，学生一定要亲自动手操作、自主探索、合作交流、积极思考，亲身经历乘法产生的这一过程。同时，在教学过程要积极参与一些游戏活动，充分调动自己的学习积极性。
4.课堂学习形式预告：
《认识乘法》是学生刚接触到的新知识点，所以，在教学时，要向学生提供丰富的信息资源，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性。具体学习形式：
《认识乘法》课前自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：苏教版小学二年级上册数学《认识乘法》
2.达成目标：通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》，让学生知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便的。会读写乘法算式，能与同学合作交流、解决一些简单的乘法问题，初步体验到乘动，激发兴趣。利用课件出示学生熟悉的连加计算题，抓住新旧知识之间的联结点，通过分一分、摆一摆、议一议。有效地把握了学生学习的新知识起点，明确了探究方向。
（2）创设情境，激情导入。充分创设学生熟悉的情景图，来吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情。同时，使学生感知到相同加数相加的情况在我们生活中处处存在。
（3）体会感悟，学习新知。让学生在操作、观察、思考的活动中列出同数连加算式。同时体验到“100个2相加加法算式”真长啊，写起来会非常麻烦。自然产生“如果有一种简便的写法”的想法，激发了学生主动学习乘法的求知欲。
“课前自主学习任务单”评价标准
“课前自主学习任务单〞议论标准序工程“课前自主学习任务单〞议论标准号“完成目标〞表达课程标准和授课重点、授课难点和其他1达成目知识点的程度。
标“完成目标〞反响单位课时授课活动内在要求的程度。
2学习任“学习任务〞与“完成目标〞配套，拥有完成学习任务就能务完成目标的性质。
3学习方“学习方法建议〞设计有利于帮助学生完成学习任务。
法课堂学“课堂学习形式预告〞有利于调动学生认真完成课前自4习形式预告主学习任务的积极性。
权重10%10%20%10%10%5预估效“任务单〞设计实现高效自主学习〔即完成目标〕的可能40%果性。
总综合评分分⑴“课前自主学习任务单〞是针对单位课时授课活动设计的，其完成目标和学习任务必定满足单位课时授课活动需要；备⑵单位课时授课活动包括课前自主学习和课堂内化知识与拓展能力两个组注成局部〔或曰阶段〕，“自主学习任务单〞用于指导学生课前自主学习；⑶“课前自主学习任务单〞是教师设计的指导学生睁开高效率自主学习的支架，设计“自主学习任务单〞应贯彻任务驱动、问题导向的根根源那么与方法。
“配套授课视频〞及其“规划说明〞议论标准序工程微型授课视频议论标准权重号1视频的逻辑性思路清楚，视听同步〔画面语言与讲解同步〕。
10% 2视频的合理性解决授课重点、难点问题的技巧。
10% 3视频的兴趣性吸引学生投入学习的程度。
10% 4视频的科学性讲解标准，无科学性错误。
10%5视觉传达的有效画面动向表现，有助于吸引学生视线。
10%性大纲挈领，简洁鲜亮，给人印象深刻。
10%6预估收效视频支持学生完成“任务单〞给出任务的可能40%性。
总综合评分分⑴综合评分依照“授课视频规划说明〞和“配套授课视频〞的议论给出；表中议论指标 1、 2、 6 都涉及“授课视频规划说明〞。
备⑵微型授课视频是与“自主学习任务单〞配套的学习资源。
其功能是帮助学注生完成“课前自主学习任务单〞给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
⑶视频播放的长度不高出8 分钟〔高出规定长度予以扣分〕。
《温度》课前自主学习任务单
学校_______________ _____年级_____班学生姓名：________
一、学习指南
1.课题名称：北师大版四年级上册第七单元《温度》
2.达成目标：
通过阅读教材P84和观看视频以及完成《自主学习任务单》规定的任务，达成以下目标：
（1）结合温度的实例，会用带符号（“+”或“-”）的数表示零上温度与零下温度；
通过阅读教材P84和观看微视频自学，完成下列学习任务：
1． 正确读出下列城市的气温：
2． 你能用什么方法记录下北京的最高气温和最低气温吗？
3、请将：零下2℃、5℃在右侧的Fra bibliotek度计上表示出来。
三、困惑和建议
（2）通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，能正确读出温度计上显示的温度；
3.学习方法建议：
（1）先阅读教材P84后，再观看班级群中发布的微视频，更有益于本节目标的达成。
4.课堂学习形式预告：
课前学习情况反馈---小组合作，交流自主学习的收获及困惑---拓展知识---运用知识解决问题
二、学习任务
【2021年】为实现中国梦而努力奋斗 课前自主学习任务单 崔应忠
三、困惑与建议
请在此写下你自学过程中遇到的困惑或疑难。（至少一个）
祝大家学习愉快！
课前Байду номын сангаас主学习任务单
一、学习指南
1、课题名称：为实现中国梦而努力奋斗
2、学习目标：
了解中国梦的基本内涵，“两个一百年”奋斗目标，“四个全面”战略布局，新发展理念。
知道中共十八大以来经济建设取得的重大成就。
3、学习方法建议：
提高归纳概括和信息提取能力；学会多途径查找资料；知道多角度分析问题；注意联系生活
二、学习任务
1、快速浏览教材，请谈谈中国梦宏伟蓝图、“四个全面”战略布局、新发展理念、经济建设取得重大成就四目内容之间有何关系？尝试写出本课结构（写出板书或画出思维导图）。
2、通过阅读教材及查阅资料，写出中国梦、中国道路、中国精神、中国力量的内涵。
3、通过阅读教材，观看微课及查阅资料，归纳出“四个全面”战略布局的提出过程及其内在的相互关系？联系生活实际，五大新发展理念生活中有哪些具体体现？
《科学用脑》自主学习任务单
第四个学习高效期：入睡前一小时，你打算如何利用呢？
任务三：查资料，把你了解的其他科学用脑的知识记录下来。
三、困惑与建议
2017年3月
4.课堂学习形式预告：
（1）课始检测：选择分析，检测自学 （2）进阶作业：交流分享，拓展方法
（3）合作探究：制定计划，互相评价（4）展示评价：结合建议，修改展示
（5）拓展延伸：科普宣传，指导家人
二、学习任务
通过观看微视频，完成下列学习任务：
任务一：给小晨小辉支个招
1.小晨同学很想学好，他每天晚上除了完成老师布置的作业外又买来很多习题做，每天做题到十点或十一点才睡觉。你认为他的学习情况如何？你的理由是？你对他的学习有什么建议？
课前“自主学习任务单”班级姓名
一、学习指南
1.课题名称：
江苏省心理教材五年级心理《科学用脑》
2.达成目标：
通过看微视频：
（1）理解大脑和学习的关系，大脑为学习提供了可能，学习能促进大脑神经元之间的联系；
（2）掌握科学用脑的方法：左右脑交替使用；用好最佳学习期。
3.学习方法建议：
案例分析法资料查找法
2.小辉同学特别喜欢数学，课余时间总爱琢磨难题，同学叫他出去打球，不去，叫他参加小合唱，不去，完全沉浸在数学题的世界里而不想学习其他知识，那你想，他的学习又会是怎样的情况呢？你的理由是？你对他的学习有什么建议？
任务二：安排学习高效期
第一个学习高效期：清晨起床后，可以安排哪些学习任务呢？
第二个学习高效期：上午8点至10点，这段时间的学习要注意什么？
自主学习任务单
自主学习任务单
一、学习指南
1.课题名称：
苏教版小学数学六下中的等积问题
2.达成目标：
1）通过观看微课能对等积变化有所体会，明白等积变化中的不变量。
2）借助视频和图片对比，加深学生对知识的理解。
3）通过观看、学习解决等积问题的方法，对解决此类数学题目有一个明晰的认识。
4）依托微课的学习，完成后续的练习题，巩固学生的数学文本表达，便于学生发现自己学习中的不足。
3.学习方法建议：
观看了解法、自主探究法
整体理解法、比较学习法
4.课堂学习形式预告：
课前自主学习—A课堂知识内化
利用资源，个性学习自
定步调，完成任务发现
问题，走进课堂
■ .......... — f ■
合作探究，解疑答惑点播纠正，巩固新知展
示呈现，运用提升
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
一、谈谈你的理解
1.观看前，你对等积变化是怎么理解的？
2.观看后，你对等积变化有了哪些新的认识？
二、完成练一练
1.把一块棱长0.6米的正方体钢松，锻造成长0・2米，高0・3米的长方体钢材，这个长方体钢材长多少米？
2.一个圆柱形容器的底面半径是4分米，高是12分米，里面盛满了水，把水倒在一个棱长8分米的正方体容器里，水深是多少？
三、困惑与建议
（提示：此次由学生自主学习之后填写）。
平行四边形的面积“自主学习任务单”
<<平行四边形面积>>课前“自主学习任务单”
学校________________ 姓名__________ 一、学习指南
1.课题名称：人教版小学数学五年级《平行四边形的面积》
2.达成目标：
通过阅读教材、观看教学视频，完成自主学习任务单达到： （1）理解平行四边形和长方形之间的关系
（2）通过动手操作,观察比较图形，理解掌握平行四边形的面积公式 （3）知道转化的思考方法在研究平行四边形面积时的运用 （4）会用公式计算平行四边形的面积
3.学习方法建议：自主探究，动手操作,观察比较图形 课堂形式预告
4.课堂学习形式预告：
(图示法一目了然)
二、学习任务
任务一：1.怎么计算长方形的面积?写在下面
任务二：画一画,把平行四边形变成面积相同的长方形.
你所画的长方形和平行四边形之间有什么联系？
用平行四边形面积公式计算相关图形面积 协作探究
解决生活中的实际问题
展示交流
提升练习
设计者：浙江绍兴柯桥区兰亭镇印山小学左振华。
《月迹》课前自主学习任务单
课程名称：月迹
知识点来源： 学科：语文 年级：五 教材版本：部编版
1.学习目标设计：
（1）通过观看微课，准确、流利地朗读课文。
（2）根据提示进行课前简单批注。
（3）结合自学内容，完成三合一作业。
2.任务（问题）设计：
问题与任务层次：□基本问题任务组合问题任务□疑难问题任务
基本任务：学习微课，准确、流利朗读课文。
组合任务：默读课文，完成课前提示中的内容。
3.学习支架设计：
乐课网平台、微课作为学生课前预习的支架，完成自学任务。
4.自主（探究）学习过程设计：
（1）学生在空间下载课前学习的各种资源；
（2）观看微课，自主学习朗读课文，注意要读准确、流利；
（3）结合微课学习，完成平台上的测试题。
5.学习评价设计：
（1）能够准确、流利朗读课层次任务；
（3）完成课前评测题。
6.学生如何使用任务单的指导
（1）仔细阅读学习目标中的目标要求；
（2）结合学习过程设计，利用支架逐步完成预习任务。
《认识图形》自主学习任务单
三、困惑与建议
四、学习评价： 这次自主学习，你对自己的评价是：
我真棒！
有进步！
加油啊！
(4)激发学生的学习兴趣。
3.学习方法建议：自主探究法、小组交流
4.课堂学习形式预告：
课前检测
进阶作业
协作完成
拓展展示
二、学习任务 通过观看微课、学习课本，完成下列学习任务： 1.下面都有什么图形，你能给他们涂上颜色吗？
2.连一连
圆形
三角形
正方形
长方形
3. 同学们，找一找生活中有哪些我们学过的图形，描一描，剪一剪，看看你 能剪出几种图形，课上分享，期待你的精美图形。
课前自主学习任务单
学生姓名：________
一、学习指南
1.课题名称：冀教版数学一年级下册《认识图形》
2.达成目标：通过观看微课,学习课本，达到：
（1）使学生初步认识长方形、正方形、三角形和圆等直观认识图形的过程。
（2）让学生在动手操作等学习活动中，体验“面在体上”，发展初步的空间观念。
（3）让学生在具体的情景中去思考、想象再创造，培养学生的创新意识。
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“课前自主学习任务单”设计模板
一、学习指南设计意图
1.课题名称：
提示：用“版本+年级+学科名+册+内容名”表示。
/
2.达成目标：
提示：达成目标从教学目标转化而来，是学生通过自主学习应该达到的认知程
度、认知水平，或曰认知标准。
请用“通过观看教学视频（或阅读教材，或分析相
关学习资源）和完成‘自主学习任务单’给出的任务+谓语+宾语”表述。
3.学习方法建议：
提示：注意有就写，没有就不写，不要“喧宾”夺了“任务”之“主”。
4.课堂学习形式预告：
提示：简要说明课堂教学组织形式。
其目的是帮助学生发现自主学习知识与课
堂内化知识的关系，从而主动完成课前自主学习任务。
二、学习任务/
通过观看教学视频自学（或阅读教材，或分析提供的学习资源），
完成下列学习任务：
提示：含微视频链接等提示性信息。
三、困惑与建议/
学生填写项目（此项由学生自主学习之后填写）。
/
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。