精心创设校园环境 彰显文化育人特色
建设校园文化,美化育人环境
建设校园文化，美化育人环境校园文化，是学校教育的重要组成部分，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，是学生成长的重要途径。
我校在校园文化建设中，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶
和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，提高了学校的发展层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
10月8号，学校赵校长带领领导班子相关成员就学校文化建设和校园绿化规划工作进行了现场调研。
10月9号、10号，针对实际情况，学校组织人员精心设计制作了20多块校园文化版面，涉及校园文化理念、文明宣传标语及其他丰富多彩的内容；在新建的围墙上，组织老师书写了崭新的标语。
通过此次工作的开展，铁炉小学校园环境焕然一新，崭新的校园风貌受到全校师生的一致好评。
铁炉小学将本着对
学生负责、对事业负责的态度，切实加强学校绿化美化和校园文化建设，促进学校精神文明建设不断提升，为艾岗教育的发展作出积极贡献。
铁炉小学
2016.10.11。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味一、引言校园育人环境是学生学习和成长的重要场所，对于培养学生的综合素质和提升校园文化品味起着至关重要的作用。
为了改善校园育人环境，提升校园文化品味，我们制定了以下措施和目标。
二、改善校园育人环境的措施1. 提升教师素质为了提供优质的教育资源和教学环境，我们将加强对教师的培训和进修，提高他们的教学水平和综合素质。
我们将组织各类教育培训活动，邀请专家学者进行讲座和研讨会，以提高教师的专业知识和教育教学能力。
2. 丰富课程设置我们将根据学生的兴趣和需求，不断丰富课程设置，开设更多的选修课程和兴趣班。
这些课程将涵盖艺术、音乐、体育、科技等多个领域，以满足学生的多样化需求，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
3. 加强校园文化建设我们将积极开展各类文化活动，如艺术展览、音乐会、戏剧表演等，为学生提供广阔的艺术交流平台。
同时，我们将建设校园图书馆、美术馆等文化设施，为学生提供良好的学习和欣赏环境。
4. 建立良好的校园管理机制我们将建立健全的校园管理机制，加强对校园秩序和学生行为的管理。
我们将制定校规校纪，加强对学生的教育和引导，培养他们的自律能力和社会责任感。
三、提升校园文化品味的目标1. 培养学生的审美能力通过丰富多样的艺术活动和课程设置，我们将培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
学生将能够欣赏和理解不同艺术形式的作品，提升自己的审美品味。
2. 增强学生的文化素养我们将注重培养学生的文化素养，使他们具备良好的人文素质和国际视野。
通过开展文化交流活动和参观考察等方式，学生将能够了解和尊重不同文化，增强自己的文化自信。
3. 塑造积极向上的校园氛围我们将营造积极向上的校园氛围，鼓励学生参与各类文化活动和社团组织。
学生将能够在积极向上的氛围中培养自信心和团队合作精神，提升自己的综合素质。
4. 建立良好的校园形象通过改善校园环境和提升校园文化品味，我们将建立良好的校园形象，吸引更多优秀的师生加入到我们的学校。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味校园育人环境的改善和校园文化品味的提升是学校发展的重要方向之一。
通过创造良好的育人环境和提升校园文化品味，可以培养学生的综合素质，提高他们的道德水平和文化修养。
本文将从多个方面介绍如何改善校园育人环境和提升校园文化品味。
首先，改善校园育人环境需要从教育理念和教育方式上进行调整。
学校应该倡导以人为本的教育理念，关注学生的个性发展和全面素质的培养。
教师要注重培养学生的创新思维和实践能力，通过开展多样化的教育活动，激发学生的学习兴趣和学习动力。
此外，学校还可以引入现代教育技术，提供更加优质的教育资源，为学生提供更广阔的学习空间。
其次，改善校园育人环境还需要注重学校的管理和服务水平。
学校应该加强对教职员工的培训和管理，提高他们的教育教学水平和服务意识。
同时，学校要加强对学生的管理和关爱，建立健全的学生管理制度和服务体系。
学校可以通过成立学生会、开展学生自治活动等方式，培养学生的自我管理和团队合作能力，为他们提供更好的学习和生活环境。
第三，提升校园文化品味需要注重校园文化建设。
学校可以组织丰富多彩的文化活动，如音乐会、舞蹈表演、戏剧演出等，丰富学生的文化生活。
此外，学校还可以开设文化课程，如书法、绘画、音乐等，培养学生的艺术修养。
同时，学校还可以加强对传统文化的传承和推广，组织学生参观博物馆、纪念馆等，让学生了解和感受传统文化的魅力。
第四，提升校园文化品味还需要注重校园环境的美化和规划。
学校可以加强对校园环境的管理和维护，保持校园的整洁和美观。
学校可以修建花坛、种植花草树木，营造良好的生态环境。
同时，学校还可以设置艺术装饰品，如雕塑、壁画等，增添校园的艺术氛围。
此外，学校还可以规划校园景观，打造独特的校园风景线，为师生提供一个美丽宜人的学习和生活场所。
综上所述，改善校园育人环境和提升校园文化品味是学校发展的重要任务。
通过调整教育理念和教育方式，加强学校管理和服务水平，注重校园文化建设和环境美化，可以为学生提供一个优质的学习和生活环境，培养他们的综合素质和文化修养。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味一、引言校园育人环境和文化品味是学校发展的重要方面，它们直接关系到学生的全面发展和素质提升。
为了提高校园育人环境和文化品味，我们需要采取一系列措施，包括改善教育设施、推动文化活动、加强师生交流等。
二、改善教育设施1. 提升教室环境：改善教室的照明、空气质量和舒适度，提供舒适的座椅和桌子，以营造良好的学习氛围。
2. 优化图书馆资源：增加图书馆的藏书量，更新图书馆设备，提供更多的学习资源和自习场所，满足学生的学习需求。
3. 建设实验室和实践基地：提供先进的实验设备和实践场地，鼓励学生进行科学实验和实践活动，培养实际操作能力。
三、推动文化活动1. 举办艺术展览和演出：组织学生参观艺术展览，邀请专业艺术家进行演出，培养学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
2. 开展文化讲座和研讨会：邀请知名学者和专家进行文化讲座和研讨会，引导学生深入了解文化知识，提高文化素养。
3. 组织文化节和比赛：举办文化节活动，包括舞蹈、音乐、书法等比赛，激发学生的兴趣和参与度，培养学生的文化品味。
四、加强师生交流1. 建立导师制度：为每个学生指派一个导师，定期进行个别辅导和交流，帮助学生解决学业和生活中的问题。
2. 举办师生座谈会：定期组织师生座谈会，让学生表达对校园育人环境和文化品味的意见和建议，促进学校的改进和发展。
3. 鼓励学生参与社团活动：推动学生参与各类社团活动，提供丰富多样的交流平台，培养学生的组织能力和团队合作精神。
五、评估和监督1. 设立评估机制：建立校园育人环境和文化品味的评估指标和评估方法，定期对学校进行评估，及时发现问题并采取措施改进。
2. 加强监督机制：建立监督机制，监督学校的改善措施的执行情况，确保改善效果的实现和可持续发展。
六、结语通过改善校园育人环境和推动文化活动，加强师生交流以及评估和监督机制的建立，我们能够提升校园文化品味，为学生提供更好的学习和成长环境。
这将有助于学生全面发展，提高综合素质，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
打造特色校园文化营造优美育人环境
打造特色校园文化营造优美育人环境校园文化是学校的精神风貌和内涵特征的集中体现，能够洋溢出一股浓厚的教育氛围，对于学生的全面发展和个性培养起着重要作用。
如何打造特色校园文化，营造优美育人环境，是每个学校都面临的重要问题。
首先，校园文化的打造需要明确的定位和理念。
学校应该总结自身的办学特色和发展目标，明确办学理念，为学校的特色文化指明方向。
比如，一所注重艺术教育的学校可以将音乐、舞蹈、绘画等艺术形式贯穿到校园生活的方方面面，营造充满艺术氛围的校园文化；一所注重素质教育的学校可以重视人文教育，加强道德教育和学生综合素质培养。
其次，校园文化的打造需要注重宣传和认同。
学校应该面向学生、家长和社会大众，积极宣传学校的办学特色和优势，提升学校的知名度和美誉度。
同时，学校要加强对学生的文化认同，让学生深入了解和喜爱学校的文化，形成以学校为中心的文化认同感。
同时，学校要注重培养学生的文化意识和文化品位。
学校可以组织各种文化艺术活动，如音乐会、戏剧表演、舞蹈比赛等，激发学生对文化艺术的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和文化品位。
此外，学校可以开设文化课程，如文学、艺术等，让学生接触和学习各种艺术形式和文化知识，提升他们的文化素养。
此外，学校还应该加强校园文化建设和环境打造。
学校可以在校园内设置文化广场、文化墙、文化走廊等，展示学校的办学特色和发展成果。
同时，学校要重视校园环境的整治和美化，创造温馨、舒适的学习生活环境。
比如，可以在校园中种植花草树木，打造花园式校园；可以搭建休闲区和阅读角，为学生提供一个愉悦的休息和阅读空间。
最后，学校要注重培养学生的行为规范和道德修养。
良好的行为规范和道德修养是校园文化的重要组成部分。
学校可以通过开展形式多样的德育活动，引导学生遵守校纪校规，培养良好的行为习惯和道德观念。
同时，学校要加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的人生价值观和社会责任感。
总之，打造特色校园文化，营造优美育人环境是学校发展的重要任务。
着眼校园软文化,营造育人大环境[5篇范例]
![着眼校园软文化,营造育人大环境[5篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/b13d18491fd9ad51f01dc281e53a580216fc506b.png)
着眼校园软文化,营造育人大环境[5篇范例]第一篇：着眼校园软文化,营造育人大环境着眼校园软文化，营造育人大环境——XX学校园软文化建设案例摘要：优秀的校园文化是学校的灵魂，它作为一种环境教育力量，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，它直接影响着学校的生存与发展，影响着学生的健康成长。
而作为非物质的校园软文化，侧重面在于精神文化、制度文化、行为文化等，是校园文化建设中思想意识层面的体现，是学校良好校风、教风、学风形成的关键所在，所以在学校文化建设中显得尤为重要。
多年来，我校非常重视校园环境文化建设，逐步构筑出一个色蕴丰盈、特色鲜明的校园文化氛围。
如何加强校园软文化建设，如何让校园文化建设与国家精神文明建设相契合，是时代发展的需求，也是我校教育工作中一直思考和努力探究的课题。
近年来，我校紧紧围绕国家精神文明建设要求，以文明委相关文件为依据，以XXX文明城市建设、学校德育建设为落脚点，组织、开展了紧跟时代步伐的相关活动和实践，如学生寒假实践活动、志愿者服务等等，取得了良好的教育效果，为学校文化育人环境的打造，良好校风的形成发挥了积极的作用，受到上级部门、社会各界和家长的好评。
一、背景和起因XXX，建校于公元1903年，地处XXX，历经5·12的历练和XXX 的定向援助之恩，形成了占地面积36亩、建筑面积13622平方米，现有45个教学班，学生3300余人，在编教师160余人的全区办学规模最大的小学。
优秀的校园文化是学校的灵魂，它作为一种环境教育力量，对师生起着导向、凝聚、激励和约束的作用，它直接影响着学校的生存与发展，影响着学生的健康成长。
而作为非物质的校园软文化，侧重面在于精神文化、制度文化、行为文化等，是校园文化建设中思想意识层面的体现，是学校良好校风、教风、学风形成的关键所在，所以在学校文化建设中显得尤为重要。
多年来，我校非常重视校园环境文化建设，逐步构筑出一个色蕴丰盈、特色鲜明的校园文化氛围。
改善校园育人环境 提升校园文化品味
改善校园育人环境提升校园文化品味引言概述：校园育人环境是学校教育的重要组成部分，它直接影响着学生的成长和发展。
提升校园文化品味是改善校园育人环境的关键，只有在高品味的文化氛围中，学生才能得到更好的教育。
本文将从多个方面探讨如何改善校园育人环境，提升校园文化品味。
一、加强校园文化建设1.1 增设文化活动场所学校应该增设文化活动场所，如音乐厅、艺术展览馆等，为学生提供展示才艺和欣赏艺术的机会。
这些场所可以举办音乐会、舞蹈表演、艺术展览等活动，丰富学生的文化生活。
1.2 开设文化课程学校应该开设多样化的文化课程，如文学、艺术、音乐等，让学生能够接触和学习不同领域的文化知识。
通过这些课程的学习，学生可以培养对文化的兴趣和理解，提升自己的文化品味。
1.3 鼓励学生参与文化活动学校应该鼓励学生积极参与各种文化活动，如文学社团、艺术团体等。
通过参与这些活动，学生可以锻炼自己的表达能力和艺术才能，同时也能够感受到文化的魅力，提升自己的文化品味。
二、营造良好的学习氛围2.1 建设舒适的学习环境学校应该提供舒适的学习环境，包括安静的图书馆、宽敞的教室等。
这样的环境可以让学生更加专注地学习，提高学习效果。
2.2 培养良好的学习习惯学校应该培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。
这些习惯可以帮助学生养成良好的学习态度，提高学习效率，同时也能够培养学生的文化品味。
2.3 提供优质的教育资源学校应该提供优质的教育资源，如丰富的图书馆藏书、先进的实验设备等。
这些资源可以为学生提供更广阔的学习空间，激发他们的学习兴趣，提高他们的文化品味。
三、加强师生交流与互动3.1 建立良好的师生关系学校应该建立良好的师生关系，鼓励师生之间的交流与互动。
教师应该关心学生的学习和生活，给予他们适当的指导和帮助，同时也要尊重学生的个性和需求。
3.2 举办师生互动活动学校可以组织师生互动活动，如读书分享会、文化沙龙等。
这些活动可以促进师生之间的交流与互动，增进彼此的了解，提高学生的文化品味。
加强校园文化建设 努力优化育人环境
加强校园文化建设努力优化育人环境苏霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感能陶冶学生的情操，使他们变得高尚文雅。
”一个良好的校园环境将有利于学生的学习和发展，有利于学生素质的培养和提高。
这种影响是深远的，这种力量是巨大的。
因此，为优化学校育人环境，首先要努力加强校园文化建设。
因为校园文化在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。
校园文化正是以它形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。
校园文化的教育功能正是表达通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现的。
两年多来，我校着力加强校园文化建设，努力优化育人环境，效果显著，成绩突出。
我们努力发掘、利用校园环境，形成了浓厚的主体环境文化，使一草一木、一墙一板都能说话，都起到教育人、启迪人的作用。
美术室里、教室里、走廊上悬挂的是历届毕业生的优秀作品；各年级全体学生收集爱国和成才的格言警句，每班选定名人和自编的格言警句经加工制作分别布置在教室内外。
凡人小语使学生共鸣，名人名言叫学生醒悟思索。
学校还开设了“广播室”和“宣传橱窗”，定期报道学校的新人、新事、新面貌，坚持以正确的舆论引导人，优秀的作品鼓舞人。
课余时间师生听广播、看专栏已经成为一种习惯。
学生生活在这样一个充满着健康的、蓬勃向上的文化氛围之中，心灵自然荡漾，思想必然升华。
我校非常重视充实校园活动文化。
校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中。
现代中学生朝气蓬勃、活泼好动，死读书、读死书有悖于中学生身心。
基于这一认识，走出课堂、寓教于乐、开展丰富多彩的校园文化活动，创建文明、健康向上、和谐的校园文化生活。
我校每年举行一届校园文化艺术节活动。
这是我校全面推进教育教学改革，加强校园文化建设的重要举措。
每月举行两次大型校园文化艺术活动。
如中英文演讲比赛、书画比赛、广播体操比赛、田径运动会、球类运动会、庆祝圣诞节、庆祝元旦文艺晚会、校园歌手大赛、班级歌咏比赛和中英文硬笔书法比赛等一系列形式活泼、内容健康、主题鲜明、情趣高雅的活动。
加强校园文化建设 营造精品化育人环境
加强校园文化建设营造精品化育人环境校园文化建设是学校育人工作的重要一环，也是学校规范管理的精神体现。
自去年以来，我学区按照教育局《“学校精细化管理活动”实施方案》的要求，围绕“做儒雅学生，当学者老师，建温馨校园”的目标，加大校园文化建设，全力打造书香校园、文明校园、和谐校园。
各学校结合农村少年儿童的思想实际，突出“师德、校风、教风、学风、班级特色”，努力实现提升校园文化品味，强化校园文化育人的功能，切实做到让每一面墙壁说话，每一棵树木育人。
一、以制度为保证，规范校园文化建设制度建设决定着校园文化建设的方向和品位，凸现校园文化建设的政治性、先进性、科学性和人文性。
我学区按照“全面、严格”的要求，建立健全校园文化管理制度，制定了《校园文化建设实施方案》、《校园文化建设先进学校评选办法》、《文明班级评选办法》、《三好学生评选办法》等，为促进我学区校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。
为了促进各种制度的落实，学区成立了相关的考核小组，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。
凡学区验收达到规定要求的学校，给予表彰；凡不思进取，裹足不前，单项检查达不到要求的学校，给予批评，限期整改。
通过采取定期检查、评价、奖惩的措施，推动我学区校园文化建设工作不断向前发展。
二、以硬件为基础，创设校园文化环境学区按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目标要求，要求各校加大校园文化建设经费投入。
各学校对校园的设施、植物、植被以及人文景观进行了规划设计，大到主体建筑，小到花园小品，精心斟酌，使其科学合理。
在主体建筑上，学区要求各学校悬挂名人字画，张贴伟人领袖肖像；展示学校的校训，教风和学风，彰显以人为本的教书育人理念；依据求真、至善、尚美理念，使教室的墙壁与校园色彩鲜明，“按照以绿色植物造景为主，园艺小品为辅”的思路，加大绿化建设，尽量使各学校都形成规模不等的学校文化景观带，使校园成为花园。
在教室各校悬挂名人名言挂图，展示学生书画作品，公示教师从教格言和学生道德格言等等，本着“追求品味，着眼于先进性、育人性、个性化、整体性的原则”，搞好班级美化，做到图文结合，使班级成学习、活动、休闲的理想育人乐园。
加强校园文化建设突出环境育人
加强校园文化建设突出环境育人加强校园文化建设突出环境育人学校是培养学生全面发展的摇篮，校园文化建设是推动学校教育发展的重要组成部分。
在当代社会，环境教育越来越引起人们的关注，而校园环境作为学生接受教育的主要场所之一，对于学生的成长和发展起着重要作用。
因此，加强校园文化建设，突出环境育人，对于促进学生的全面素质提升具有重要意义。
首先，加强校园文化建设可以为学生提供良好的学习环境。
学校是学生学习的主要场所，只有提供一个安静、整洁且舒适的校园环境，才能给学生创造良好的学习氛围，有助于学生专心致志地学习。
例如，学校可以在教室里提供充足的书籍和学习资源, 营造出温馨的图书馆氛围, 学生可以随时进行阅读和借阅书籍。
此外，学校还可以建立舒适的自习室和研究室，为学生提供一个安静的学习环境，以便他们更好地掌握知识。
其次，加强校园文化建设可以培养学生的道德情操和社会责任感。
校园文化是学校的精神内核，涵盖了学校的价值观念、行为准则等方面。
通过文化的熏陶和引导，学生可以获得正确的道德观念和行为习惯，形成积极向上的人生态度。
例如，学校可以组织各类文化活动，包括文艺演出、讲座、社会实践等，引导学生关注社会问题，提升他们的社会责任感。
另外，在学校中还可以举办道德讲堂，让学生了解并尊重他人的权利和尊严，培养学生的道德情操。
此外，加强校园文化建设还可以培养学生的创新意识和实践能力。
学校应当注重思想文化的传承与创新，及时对学校的文化内涵进行创新和更新，以满足学生不断发展的需求。
例如，学校可以开设一些创新教育的课程，如创客课程、科技实践课程等，为学生提供一个展示自己才能和创意的平台。
学校还可以组织各类科技创新大赛，例如数学建模、科技发明等，让学生动手实践，提升他们的创新意识和实践能力。
综上所述，加强校园文化建设，突出环境育人具有重要意义。
通过提供良好的学习环境、培养学生的道德情操和社会责任感、培养学生的创新意识和实践能力等方面进行校园文化建设，可以全面促进学生的全面素质提升。
加强校园文化建设 营造和谐育人环境
加强校园文化建设营造和谐育人环境——南通市陆洪闸小学校园文化建设汇报材料我校创建于1906年，是一所拥有百年历史和优良传统的模范学校，形成了丰富的校园文化积淀，而这种积淀不断丰富，逐渐成为我校独特的主题文化——无痕教育，并向外延伸，对学生的知情意行起着潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。
无痕教育，就是在育人的方法与过程中强调无声、无息，潜移默化，润物无声，即环境熏陶无痕、语言感染无痕、行为示范无痕、心灵碰撞无痕。
在这种主题文化的指引下，我校推行无缝隙、细节化管理，加强对学生良好习惯的培养，使之贯彻到学校教学工作的方方面面。
一、加强科学管理，构建和谐校园。
校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。
我校组织全体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教务处、总务处、工会、团委、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。
我们以加强科学管理为抓手，构建和谐校园，全力办好人民满意学校。
让全体教师明晰“科学管理”就是严格管理，规范管理，精细管理，人文化管理。
通过加强科学管理，实现三个层面上的和谐：①成就教师的自我价值，促进学生和教师的和谐；②实现学生成长的愿望，促进学生与学校的和谐；③满足人民群众的需求，促进学校与社会的和谐。
要求每个教师扎实地做到以下12个字，3句话：即精细管理、精心教学、善待学生。
二、加大投入力度，落实保障措施。
1、硬件保障。
学校不断完善文化设施，努力营造高雅的校园氛围。
优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。
学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金匮乏的情况下，我们向上级有关部门申请拨款，并自筹了部分资金，近几年来，学校不断加快教育现代化工程实施的步伐，先后投入数十万元，相继改造了计算机教室、校园网、实验室和食堂，并对校园环境进行了改造、更新，使学校的面貌一年一个样，三年大变样，焕然一新。
创建优质学校文化营造和谐育人环境
创建优质学校文化营造和谐育人环境浓郁的文化氛围、优美的育人环境，往往展示着一个学校的教育理念、文化积淀和师生的精神风貌。
近年来，我校在学校文化建设中，始终围绕“创建优质学校文化，营造和谐育人环境”这一主题，坚持显性文化和隐性文化两手一起抓。
逐步提炼形成了学校“以人为本、和谐发展”的精神文化、制度文化、环境文化、班级文化和活动文化，对学校发展起到了一定的促进作用。
一、提炼学校精神，培育学校核心价值观年的办学特色和精神风貌，体现了我校全体师生的理想追求。
我们在坚持弘扬“三风一训”的基础上，结合校情形成了师生核心价值观。
教师的价值观是教书育人，成就自己；学生的价值观是读书做人，全面发展。
两种核心价值观相得益彰，和谐共进，“爱生和尊师”已逐渐融入师生的言行举止，成为学校人文领域的亮点。
学校十分重视科学理念的引导，对班子成员和教师提出了明确的要求。
对班子成员的要求是“提高一个层次想问题，提高一个标准干工作”；对教师的要求是“爱岗敬业、严谨治学，加强学习、完善自我，言传身教、率先垂范”。
这些要求也已经逐步成为全体教师的座右铭，成为我们工作和学习中的自觉行为。
二、完善制度建设，促进学校文化传承发展一是“新”。
我们不断对相关制度进行调整和修改，以保证适应学校发展和新课改的需要。
二是“细”。
我们近年在制度建设上重规范常规、关注细节，先后制订了《静宁路小学教学工作管理实施细则》、《静宁路小学班级管理工作细则》、《教研组工作要求》、《听课、评课制度》、《班主任工作制度》等制度。
三是“和”。
近年来，我校努力构建公开、公平和公正的管理机制，加大校务公开的力度与深度，扩大教职工对学校管理的知情权和监督权，逐步完善了教师岗位设置、绩效工资评定、职称资格评定、评优选先和年度考核等制度，使涉及教职工切身利益的管理和评价更加公开透明和科学民主，从而增强了学校发展的向心力和凝聚力。
四是“严”。
我校在严格落实制度上下功夫，强化监督和奖惩，努力体现“以人为本，严爱相加”，将《教育教学过程性检查、反馈制度》、《教师师德一票否决制制度》等常抓不懈，保证了教学管理各个环节工作的严格到位，很好地保证了学校良好教风和学风的传承，促进了优良学校文化的提升。
打造校园绿色文化塑造和谐育人环境（推荐5篇）
打造校园绿色文化塑造和谐育人环境（推荐5篇）第一篇：打造校园绿色文化塑造和谐育人环境打造校园绿色文化塑造和谐育人环境万丈湖农场新港学校新港学校位于万丈湖农场总场新港所在地，占地近万平方米，是武穴市唯一的一所九年一贯制学校。
近年来，学校在普九硬化、亮化的基础上，进一步加大校园绿化力度，将生态教育和环境建设落实到育人的层次，打造校园绿色文化，塑造校园精神，以绿色文化浸润的方式提升学校的内涵，让学生在优美和谐的校园里得到潜移默化的熏陶，使学校校园恰似一颗明珠耀眼在农场这条腾飞巨龙的龙头上。
走进新港学校，但见花丛草地、绿色林带配以透明栅栏，将学校教学区、生活区、运动区实行了有效分离，达到虚实相生，遮而不断的优美视觉效果。
同时，校园内的景点以绿色花草树木为依托进行重塑、更新、提升。
但见，教学区花团锦簇，绿树成荫，映衬以石雕，匠心独具；生活区假山异石，错落有致，亭台池水，相映成趣；运动区场地宽敞，设施齐全，绿草如茵，清爽宜人。
校园内，自然景观与人文景观完善合谐，成为莘莘学子求学的一方乐土。
一、干群、师生齐心协力，精心营生绿色育人环境。
我们新港学校绿化事业从单纯为了实现校园环境亮化、净化的层面，迈向绿色文化的台阶，凝聚着几代领导人的血汗，渗透着全体教师的辛勤与智慧，凝聚着全校学生的宽博的爱心。
新港学校历任校长，都非常重视学校绿化工作，高瞻远瞩，逐步将学校绿化工作提升到绿色文化的层面，落实到环境育人的高一层次，实现自然绿色文化与人文精神相溶合。
新任校长曾岳峰一上任，就加大力度提升绿化工作，将勤工俭学的收入倾囊用于改善绿化环境工作上，逐年增大对绿色文化的投入，每年用于绿化环境资金上不下万元之巨，引进了一批名花香草，进一步落实了绿化保障制度与责任制，实现了四季花香、四季绿。
除了购买花卉树木外，还动员全体师生开展“淘宝”。
一分场六队连城山一户人家，门前有两株娇好挺拨的白玉兰，校长曾岳峰、钱广雄走访时心为之一动，便想“淘宝”，主人喜爱不忍割舍，他俩便几次三番上门，与主人谈玉兰，赏玉兰，赞玉兰，这户人家为他俩诚心所感，终于忍痛割爱相赠。
打造特色校园文化 营造优美育人环境教程文件
打造特色校园文化营造优美育人环境走进大同小学校园，清新的空气扑面而来，令人神清气爽。
一棵棵树木绿荫如伞，四季常青；一盆盆鲜花五彩缤纷，清香扑鼻；隽永的“乐园”二字映入眼帘，这里是学生们学习的乐园，也是老师们施展才华的摇篮。
这里处处都有物化的教育语言，处处蕴含“桃李不言、下自成蹊”的教育作用和。
“团结、协作、务实、奉献”；“文明、勤奋、严谨、创新”的校风、校训镌刻在大门两侧的显著位置，点缀在绿树鲜花丛中，显得格外醒目。
如今，一个学校的发展，不仅仅体现在高质量的教育教学上，更体现在富有特色和个性的校园文化建设上。
校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，它不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向。
把握校园文化特征，加强校园文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。
一、整体规划，打造特色的校园物质文化。
（一）挖掘学校内涵，彰显学校特色为了使校园文化建设有特色，学校在充分挖掘已有的文化教育设施的基础上，围绕学校的办学特色，努力加强校园环境硬件设施的建设、改造、更新。
基本做到“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”。
使学校的环境更加美丽，更加适宜教师、学生的成长。
为了弘扬传统文化，培养学生的阅读兴趣，学校以“阅读点亮童年，经典引领人生”为主题，开展丰富多彩的读书活动。
大型浮雕“阳光--绿色风”彰显了蓬勃向上、富有朝气的校园主旋律。
大同小学校园的墙壁文化更是丰富多彩，每栋教学楼的走廊上悬挂着“习惯养成、文明礼仪”系列文化展版。
“热爱读书”的至理名言，“感恩故事”、“哲理故事”系列教育展版在校园里随处可见。
校园里的每一堵墙都变成了无声的教育者。
（二）抓好班级建设，发挥环境育人功能。
1、充分利用橱窗栏、黑板报、图书室、阅览室等文化教育阵地，及时展出学生书画作品；开辟教室图书角、展示台、雏鹰争章栏等，使学生随时随地受到感染和熏陶。
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精心创设校园环境彰显文化育人特色
---泗水县金庄明德小学尊敬的各位领导、各位同仁们：
大家好！非常感谢各位领导及专家给我们学校提供这样一个交流、学习的平台。
我校地处泗水县金庄镇西北，位于美丽的泗河南岸，与孔子故里——曲阜毗邻。
学校始建于2007年，学校占地面积14000平方米，总建筑面积2344平方米。
学校现有6个教学班，学生181人，教师 19人，本科以上学历12人，学历合格率100％。
近年来，学校先后被评为“市级规范化学校”“济宁市后勤管理示范化先进单位”“济宁市廉政建设示范点”“济宁市绿色学校”“泗水县教育教学先进单位”等称号。
我们将再接再厉，更进一步，以崭新的姿态，阔步前进，为培养优秀的社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
一直以来，学校坚持“以人为本，民主治校，科学管理，全面实施素质教育，努力创办特色学校”的办学思想，将“明德至善、修己立人”作为办学宗旨。
教育学生爱国、明德、求索、砺志。
我们高度重视国学经典的诵读，历经数年，逐渐形成了传承中华民族经典文化、弘扬中华民族传统美德的办学特色。
一、美化校园环境，营造传统文化氛围。
我们准确定位，努力打造园林式精品校园。
以“明德至善，修己立人”的为核心育人理念，精心打造校园文化，对学生进行传统美德教育，教育学生明德、明理、修身、立人。
学校注重改善育人环境，加强绿化、美化建设，划分了绿化区、活动区、休闲区；设计的同心园、常青苑、梓树林、劳动实践基地等独具创新，楼道、教室、办公室文化以五德教育为主线，强化育人功能、烘托教育氛围，明德路、思齐路、弘毅路、正心路、致远路等路名匠心独运，让学生在“知中行、行中悟、悟中从”。
（一）科学规划校园，渗透传统文化
校门两侧的青石护栏，雕刻着古代六艺“礼、乐、射、御、书、数”，这是中华传统美德的核心。
石栏古朴厚重，显示了中华文化的源远流长，也彰显了我校传承中华文化的办学特色。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”明德路为学校中轴线，将学校分为两大部分，东面为活动区，西面为教学区；教学楼前是绿化带，楼后是幼儿园，左面是读书长廊，右面是梓树林。
曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道远。
”教学楼正前方是弘毅路，道路两侧的青石栏杆上雕刻着“孝、礼、勤、诚、耻、忠、信、义、宽、廉”十个大字，这不仅是5000年来中华传统美德的核心，而且是当今学生守则中所浸透着的民族精神，让我们时刻领悟着中华传统美德的真谛。
“风雅明德在园巧”，我们学校花园的设计也重在一个“巧”字，在花草树木的选择上，保证春季百花争艳、夏日绿树成荫、秋天果实满枝、隆冬腊梅飘香。
花姿潇洒，花开似锦的海棠；满枝金黄，艳丽可爱的连翘；名贵的石楠；高大的法桐……师生们步入校园，犹如置身于一个美丽的大花园。
花园正中是我校的核心景点-------同心园，“千人同心则得千人力，万人异心则无一人可用”，同心园外圆内方，取天圆地方之意，比喻不成规矩不成方圆，寓意天人合一。
同心园的中心是孔子杏坛讲学四子侍坐青石的雕像，正中正襟危坐的是至圣先师孔子，目光慈祥。
四位弟子从右到左分别是曾晰、冉由、公西华、子路。
子路，有勇有谋、诚实守信，是孔子七十二弟子中性格独特的一个，他是我们泗水县的骄傲。
“孝亲报国”石形似中国的地图，“百善孝为先”，给学生以启迪，渗透着中华传统美德的教育，潜移默化，做到“润物细无声。
”
我校的读书长廊，环境清新、优雅，课间或中午休息时，学生们都喜欢来这里，摊开一本书细细读来，在书的海洋里遨游、畅想，成为学校里一道独特的风景线。
“诚信”小广场，一块块的诚信石上撰写着“唯天下至诚，方能经纶
天下之大经，立天下之大本”，“天行健，君子以自强不息”等经典名言。
同心园、“孔子杏坛讲学四子侍坐青石雕像”、“孝亲报国”石、“读书长廊”和“诚信”广场，所有的这些都对学生产生着潜移默化的影响和启迪，做到了思想理念、布局格调、育人功能和谐统一。
(二)精心布局，打造特色楼道、楼梯文化。
我们把《大学》《论语》、《弟子规》、《增广贤文》等古代经典文化融入校园，按照“整体规划，分项实施”的原则，合理布局。
在学校的门厅里安放了《大学》、《论语》经典语句的巨幅写真：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。
这也正是学校校名的由来。
在楼道内建设了儒家经典文化长廊。
一楼是《论语》长廊，我们用竹简的形式把有助于学生成长的经典名句镶嵌其中，下面用现代汉语加以注释阐述，这样既方便学生诵读，又有利于他们形成正确的人生观、价值观，培养学生包容宽容的泛爱之心。
北面的墙壁上用喷绘把“孝敬父母”、“尊敬师长”等传统美德展现出来，让学生时刻牢记“孝”乃人之根本，“百善孝为先”。
二楼是《弟子规》专题，《弟子规》是孩子成长、做人的守则，我们把“关心家庭”、“忠于祖国”和现代文明礼仪常识展现出来，古今结合，让学生学以致用。
三楼是《增广贤文》、《民族脊梁》长廊，《增广贤文》是成人做事的准则，为孩子的成人发展做奠基；《民族的脊梁》让孩子们记住这些为中华民族的发展、延续、壮大做出突出贡献的历代伟人、志士，他们是我们中华民族的骄傲，更是我们学习的榜样。
通过把儒家思想、传统美德和现代文明有机结合，力图达到“文化浸润人生”的育人目的。
在楼梯墙壁上增设了朱熹读书法、古代名人读书小故事、古代与现代国学大家介绍、古代名人读书方法介绍等宣传板块，把儒家思想、传统美德和现代文明有机结合，让学生耳熏目染，潜移默化地受到中华传统美德教育。
二、开展丰富多彩的活动，提高孩子诵读经典兴趣。
我校立足学校实际，进一步在全体师生中广泛开展读书活动，营造浓厚书香氛围，切实做到真正推动师生课外阅读，促使大家养成爱读书的好习惯，为学生的成长打下坚实基础。
一是以《论语》、《大学》、《弟子规》等精华语句为主，在全校师生中开展“读经”和“践行”活动，在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小节，处处是楷模”等古训和格言，并与家庭教育达成共识，促进养成教育，让学生真正“从我做起，从身边做起，从小事做起”。
二是召开以“经典名著诵读”为主题的班队会，或介绍圣贤大师的轶闻趣事，或讲解著名诗人的故事，或赏析名师名篇，或谈自己诵读的体会。
三是每月开展“背诵之星”“读书之星”“讲故事大王”的评比活动，学生人人争当校园小明星的氛围浓厚。
学校努力使“每一堵墙壁都说话，每一个角落都育人”，处处体现学校的书香特色，营造浓郁的读书氛围。
四是学校“红领巾”广播站在少先队大队部的策划下创新播音形式，利用早晨中午空闲时间，播放经典古诗词朗诵；在课间操后利用无线话筒和全体学生面对面进行广播，提高了播音的质量及效果。
同时，推出了“好书推荐”、“佳作选登”、“读书心得选播”等读书栏目，小喇叭广播让读书真正走进了师生们的心坎里。
五是开展古诗词诵读。
我们要求1—6年级所有班级开展古诗词诵读活动，古诗词包括课程标准要求的必背与自选古诗，低年级每周背一首古诗，做到厚积薄发，要数量又要质量。
正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。
要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗词的质量。
六是开展丰富多彩的校园读书活动。
每学期，我们都开展“古诗文诵读比赛”“征文比赛”“讲故事比赛”“中国梦我的梦诵读比赛”“读书手抄报评比”等活动。
每一次活动的开展都做到有实施方案，有学生全员参与，有体验感悟，真正开展活动，让学生做到有感而发，有话可写。
学校鼓励各班创造性开展班级读书活动，一年级“讲故事比赛”、二年级“背
诵大王评选”、三年级“好书推荐活动”、四年级“读书汇报会”、五年级“古诗文诵读PK赛”、六年级“致母校演讲比赛”都开展的有声有色。
经典浸润人生，书香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，也拓展了学生视野，丰富了学生课余生活，提高了学生文化素养，使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。
今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，深入推进师生阅读活动，整体提升学校的办学水平。
精设校园环境营造书香校园 ---泗水县金庄明德小学。