贵州民族大学马克思主义原理汇报会
政治理论课学习情况汇报
政治理论课学习情况汇报本学期，我作为一名政治理论课的学习者，深入学习了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等内容，收获颇丰。
在老师的指导下，我认真学习课程内容，积极参与课堂讨论，努力提高自己的理论水平和思想觉悟。
以下是我在政治理论课学习过程中的一些体会和收获：首先，通过学习马克思主义基本原理，我深刻理解了马克思主义的科学性和革命性。
马克思主义是一种关于人类社会发展规律的科学理论，它揭示了人类社会发展的客观规律，为人类社会的进步提供了科学指导。
在学习中，我逐渐认识到马克思主义的革命性，它不仅仅是一种学术理论，更是一种革命的武器，是推动社会变革和进步的强大力量。
通过学习，我深刻理解了马克思主义的科学性和革命性，坚定了我对马克思主义的信仰和理论自信。
其次，中国特色社会主义理论体系的学习让我对中国特色社会主义有了更加深入的认识。
中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
通过学习，我更加深刻地认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
中国特色社会主义理论体系是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
通过学习，我更加深刻地认识到，中国特色社会主义是中国共产党团结带领全国各族人民经过长期奋斗形成的理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。
最后，政治理论课的学习使我在思想上得到了深刻的洗礼和升华。
在课堂上，老师们深入浅出地讲解了马克思主义的基本原理和中国特色社会主义理论体系，使我对马克思主义和中国特色社会主义有了更加深入的理解。
同时，课程还引导我们结合实际，深入思考和探讨理论与实践的结合，使我在思想上得到了深刻的洗礼和升华。
总的来说，政治理论课的学习使我受益匪浅。
通过学习，我对马克思主义的科学性和革命性有了更深刻的认识，对中国特色社会主义有了更加深入的理解，同时在思想上也得到了深刻的洗礼和升华。
2022年贵州民族大学公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案)
2022年贵州民族大学公共课《马克思主义基本原理概论》期末试卷A(有答案）一、单项选择题1、“哲学把无产阶级当作自己的物质武器，同样，无产阶级把哲学当作自己的精神武器”，这个论断的含义是（）A.马克思主义是无产阶级的世界观和方法论B.哲学的存在方式是物质C.无产阶级的存在方式是精神D.无产阶级掌握哲学就由自为阶级转变为自在阶级2、真理与谬误之间的相互关系是（）A.在任何情况下都是绝对对立的B.没有相互转化的可能性C.在一定条件下可以互相转化D.两者之间没有原则区别3、“纸上得来终觉浅.绝知此事要躬行”，陆游这一名句强调的是（）A.实践是认识的来源B.实践是推动认识发展的动力C.实践是认识的目的D.间接经验毫无用处4、在现实中还没有充分的根据，也不具备一定的条件，在目前不能实现的，属于（）A. 不可能性B. 微小的可能性C.现实的可能性D.抽象的可能性5、“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”，这一著名诗句包含的哲理是（）A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一B.物质运动无限性和有限性的统一C.时空的无限性和有限性的统一D.运动的绝对性和静止的相对性的统一6、在马克思主义看来，消灭“三大差别”的关键在于（）A.消灭利益差别B.消灭城市和乡村的差别C.消灭脑力劳动和体力劳动的差别D.消灭工业与农业差别7、“必然王国”和“自由王国”是（）A.空间性概念B.物质性概念C.历史性概念D.时间性概念8、科学社会主义的直接理论来源是（）A.16，17世纪的早期空想社会主义B.19世纪初期以圣西门.傅立叶.欧文为代表的空想社会主义C.18世纪的空想平均共产主义D.文艺复兴运动9、马克思说：“暴力是每一个孕育着新社会的旧社会的助产婆”，这说明了（）A.暴力革命是无产阶级革命的唯一形式B.暴力革命是无产阶级革命的主要的基本形式C.暴力革命与和平发展互相排斥D.暴力革命与和平发展可以相互取代10、社会各种矛盾中最基本的是（）A.生产力与生产关系的矛盾B.物质生产和精神生产的关系C.经济基础和上层建筑的关系D.阶级与阶级之间的关系11、社会主义改革的根本目的在于（）A.改变社会主义制度B.完善社会主义制度C.解放和发展生产力D.实现社会公平12、最鲜明体现资本主义国家实质的国家职能是（）A.政治职能B.经济职能C.社会职能D，对外交往职能13、社会必要劳动时间是在现有的社会正常生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间，它是以（）A.具体劳动为尺度的B.简单劳动为尺度的C.复杂劳动为尺度的D.个别劳动为尺度的14、国家垄断资本主义的形式中，最主要.最重要的形式是（）A.国家市场垄断经济B.国家调节经济C.公私合营经济D.国家自然垄断经济15、资本社会化的最高形式是（）A.垄断资本主义B.国家垄断资本主义C.生产社会化D.经营管理社会化二、多项选择题16、垄断资本主义向世界范围内扩展的主要动因是( )A.将国内过剩的资本输出B.将部分非要害的技术转移到国外以攫取高额利润C.争夺商品销售市场D.确保原材料和能源的可靠来源17、在数量上相当于平均利润的剥削收人有（）A.产业利润B.商业利润C.借贷利息D.银行利润18、英雄史观和群众史观的根本对立在于（）A.是否承认阶级斗争B.是否承认无产阶级专政C.是否承认人民群众是历史的创造者D.是否承认社会存在决定社会意识19、垄断价格是（）A.垄断资本家取得垄断利润的主要手段B.垄断资本家凭借垄断地位规定的商品价格C.成本价格加平均利润D.成本价格加垄断利润20、空想社会主义的最杰出的代表是（）A.昂利?圣西门B.沙尔?傅立叶C.罗伯特 ?欧文D.托马斯 ?莫尔三、辨析题21、剩余价值转化为利润，价值就转化为生产价格。
思想汇报——马克思主义基本原理
思想汇报——马克思主义基本原理尊敬的党组织：在党组织考察我的期间，我没有放松理论学习，时常关注时事政治，并进行思考。
本学期，我们开设了《马克思主义基本原理概论》，我在学习了一段时间的马克思主义基本原理后有许多心得，下面我就向党组织谈谈我的感受。
马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。
当作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解马克思主义。
它既包括马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本方法，也包括经列宁对基继承和发展中国家，推进到新的阶段，并由毛泽东，邓小平，江泽民等为主要代表和中国共产党将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展中国家了的马克思主义，即中国化的马克思主义。
马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。
马克思主义留给我们的大量文献典籍，它涉及的众多学科门类所形成的知识海洋，不仅在马克思所处的时代，即使在今天也无愧地称得上是博大精深。
马克思主义具有与时俱进的品格，这包括两个层次的含义。
第一，要坚持马克思主义的基本原理，坚持马克思主义的立场、观点、方法。
邓小平同志多次讲过：老祖宗不能丢。
丢了，就不是马克思主义与时俱进，而是不要马克思主义了；第二，要解放思想，运用马克思主义的立场、观点、方法分析新的形势、新的问题，得出新的结论。
马克思主义与时俱进意味着这两方面都坚定不移，毫不含糊。
简单说来，马克思主义与时俱进的基本含义，就是把马克思主义基本原理与当前的具体实际相结合。
马克思主义与时俱进是变与不变的统一。
正确理解马克思主义与时俱进的含义，关键在于区分马克思主义的基本原理与运用这些基本原理分析具体问题得出的具体结论。
要做到马克思主义与时俱进，必须贯彻解放思想、实事求是的思想路线。
马克思主义要不断发展，就必须坚持理论联系实际，坚持与时俱进，实现其基本原理同各国现实国情和时代发展要求的有机结合。
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告
《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告摘要：在如今的社会，随着经济不断发展,人们对幸福的渴望也越来越明显。
党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”,而中国梦是人民的幸福梦。
大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。
关键词：幸福观、大学生、快乐、知足穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说:能看见就是幸福；乞丐说：有饭吃就是幸福;病人说：能活着就是幸福。
小时侯,幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后,幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。
幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观,后者是精神的感受。
你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生.幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。
中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福,有的主张个人的快乐为幸福,有的主张全体的快乐为幸福的感觉。
那么什么是幸福呢？一、幸福的定义（一)、传统幸福定义幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。
幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情.幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足.幸福是一种持续的状态。
幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等,是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。
人类生存的第一意象就是打破“枷锁"，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的束缚性生活境域，从而使人真正过有意义的生活，如果人失去了对生活意义的理性追求，人生就会陷入虚无的生活状态。
马克思主义学习小组2024年上半年工作总结
马克思主义学习小组2024年上半年工作总结2024年上半年，马克思主义学习小组认真贯彻落实党中央的决策部署，认真学习马克思主义理论，广泛开展宣传教育活动，取得了一系列丰硕成果。
现将工作总结如下：一、理论学习与讨论本学期，我们围绕“如何更好地把握马克思主义的核心理论”开展了一系列学习与讨论活动。
通过每周组织集中学习，小组成员共同学习了《马克思主义基本原理概论》、《共产党宣言》、《资本论》等马克思主义经典著作，深入理解了马克思主义的科学内涵和基本原理。
在学习过程中，小组成员们积极参与讨论，勇于发表自己的观点，对马克思主义理论进行深入思考。
通过理论学习，小组成员的马克思主义思想境界得到了提升，思想认识进一步深化，为今后的工作打下了坚实基础。
二、宣传教育活动为了加强对马克思主义理论的宣传和普及，我们开展了一系列宣传教育活动。
首先，我们开展了“马克思主义知识竞赛”活动，通过组织成员进行知识竞答，增强了大家对马克思主义理论的认识和了解。
其次，我们组织了一场主题演讲比赛，要求每位成员在主题演讲中表达自己对马克思主义理论的理解和思考，提高了成员的演讲能力和理论水平。
此外，我们还通过组织观影讲座、举办马克思诞辰纪念活动等方式，向更多的人宣传介绍马克思主义的重要思想和理论成果。
通过宣传教育活动，我们扩大了群众对马克思主义的认识和了解，引导了广大人民群众坚定理想信念，增强了社会主义意识形态的凝聚力和向心力。
三、实践活动为了更好地将马克思主义理论与实际工作结合起来，我们积极组织成员参与社会实践活动。
我们参与了社区义务服务活动，为社区居民提供法律咨询和心理辅导等服务，同时向居民宣传马克思主义理论知识，为提高社会主义道德水平作出了积极努力。
此外，我们还组织成员参与社会实践调研，深入基层了解社会矛盾和问题，并积极研究解决的路径和方法，为党和政府提供决策参考。
通过实践活动，我们使马克思主义理论更加贴近实际生活，为实现共产主义社会作出了应有的贡献。
马克思主义基本原理概论学习总结(推荐8篇)
马克思主义基本原理概论学习总结第1篇_说：“我相信，世界上赞成马克思主义的人会多起来，因为马克思主义是科学的。
那么，什么是马克思主义？马克思主义是无产阶级思想的科学体系。
它的内容涵盖了社会的政治，经济，文化，军事，历史和人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极其深刻和丰富的。
马克思主义最重要的理论品质就是坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
这种与时俱进的理论品质，是值得我们全世界人民学习的，我们要秉承这种优良高尚的品质切实地运用到我们现实生活中去。
首先，这种品质是马克思主义理论本质的反映；其次，这种品质是人类认识发展规律的具体体现；最后，这种品质是理论创新的内在要求。
总之在实践的基础上不断推进理论创新，使党的全部理论和工作体现时代性，把握规律性，富于创造性。
实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。
总之我们坚持马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，就是要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，坚持实现最广大人民的根本利益的政治立场，坚持一切从实际出发，实事求是，在实践中检验真理，发展真理。
并把握和顺应人类社会发展的客观规律，走历史必由之路，不断推进中国特色社会主义事业的发展，用实际行动，为实现共产主义社会崇高理想而奋斗。
学习了马克思主义让我知道了世界的一切事物都是有联系的，并不是单一孤独的存在着，那可谓是事事有联系，时时有联系。
就好比当今的国际形势一样：世界的进步离不开中国，中国的发展也离不开世界一样。
还懂得了物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。
我们看问题不应该只看到事情的表面，要通过表面去看到事情的实质性东西，就好比当今的中国，中国目前和资本主义大国美国来说是有较大的差距，但是不能说中国就比美国差，社会主义就比资本主义差。
马原课实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言马原课，即马克思主义原理课程，是高校思想政治教育的重要课程之一。
通过本课程的学习，使大学生掌握马克思主义的基本理论、基本观点和方法，提高大学生的政治觉悟和理论素养。
本报告旨在总结马原课实践教学的经验和收获，为今后教学提供借鉴。
二、实践教学内容与方法1. 实践教学内容的选取（1）理论教学与实践教学相结合。
在实践教学过程中，将马克思主义基本理论贯穿于实践活动中，使学生在实践中深化对理论的理解。
（2）关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，引导学生运用马克思主义理论分析问题、解决问题。
（3）注重实践教学与课程内容的衔接。
根据课程内容，设计相应的实践教学活动，如实地调研、案例分析、小组讨论等。
2. 实践教学方法（1）实地调研。
组织学生深入基层，了解社会现状，收集第一手资料，提高学生的实际操作能力。
（2）案例分析。
选取具有代表性的案例，引导学生运用马克思主义理论进行分析，培养学生的批判性思维。
（3）小组讨论。
分组进行讨论，让学生在交流中碰撞思想，激发创新思维。
（4）课程论文。
要求学生结合所学理论，撰写课程论文，提高学生的学术素养。
三、实践教学成果1. 学生理论素养提高。
通过实践教学，学生对马克思主义理论有了更深入的理解，提高了政治觉悟和理论素养。
2. 学生实践能力增强。
在实地调研、案例分析等活动中，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力得到了锻炼。
3. 学生创新思维激发。
小组讨论、课程论文等活动，激发了学生的创新思维，提高了学生的综合素质。
4. 教学效果显著。
实践教学与理论教学相结合，提高了教学效果，使学生在实践中感受马克思主义的魅力。
四、实践教学经验与反思1. 实践教学与理论教学相结合。
在实践教学过程中，注重理论指导，使学生更好地将马克思主义理论应用于实践。
2. 关注社会热点问题。
选取与学生生活密切相关、具有时代特点的社会热点问题，提高学生的关注度和参与度。
3. 注重实践教学与课程内容的衔接。
《马克思主义基本原理》社会实践报告
社会实践报告目的意义劳动是中华民族的优良传统美德，我们作为21世纪大学生，有着较高的文化素质，应当积极参加劳动。
八荣八耻中明确提出：以辛勤劳动为荣，以服务人民为荣。
为了弘扬我国扶危济困、助人为乐的传统美德，培养了当代大学生吃苦耐劳的良好品格。
此次我院校分党委分团委号召的“关注家乡发展服务家乡建设”服务活动，根据学校有关精神和安排，充分发挥大学生知识技能优势，以分散为主，按照就近、就地、就便的原则，我们组织了“进社区”活动小组，并开展了形式多样、丰富多彩的实践活动，我们认真工作，热情奉献，为广大人民群众做实事、办好事、解难事，切实把党和政府的关心送到群众中去。
思路、内容、方法、时间安排寒假之前，我队积极响应，认真落实，根据自身的专业特点，确定实践方向。
这个二十多天的活动期间，我时刻以社区工作站人员的标准要求自己，恪尽职守，守时敬业。
以人民公仆的姿态参与社区服务活动。
紧密结合实际，开展多种社会实践活动1．这期间，我主要是为市民办理保障性住房有关申请，包括解答前来咨询的市民，向他们详细的说明申请条件和需要准备的资料；如果符合条件，才会发放申请表，这一环节我和其他工作人员都严格审核申请人的资料，条件，这也是对申请人和对审批保障房的政府部门负责任，因为如果随便将申请表派发出去，不符合条件的申请人会为了找需提供的资料而奔波但最终也无法受理申请，同时也会增加审批保障房的政府部门的工作量；之后就是受理申请，审核递交的申请表和材料，认真严格审核材料是否齐全和与原件一样；录入资料和打印回执；受理申请后就要进行一次录入，二次录入等等，最后就要提交给有关部门初审。
2.我还会做录入信息的工作，为了尽快完成上级安排的统计工作，我在社区人员指导下，尽快熟悉工作要求，帮助社区人员进行户口登记整理，不怕苦、不怕累。
同时也是自己对户籍信息的各方面有所了解，还提高了自己的打字水平。
3.维修电脑，为社区工作站的工作人员讲解日常维护电脑的小细节。
高校马院年度总结汇报
高校马院年度总结汇报年度总结汇报尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是某某高校马克思主义学院的一名学生，今天非常荣幸能够站在这里向大家做一份年度总结汇报。
在过去的一年里，我们的学院在党委的领导下，校领导的关心支持下，取得了丰硕的成果。
在这里，我将从教学工作、科研创新、思政教育等方面进行具体的总结和汇报。
首先，我向大家汇报我们学院的教学工作。
在过去的一年里，我们学院认真贯彻以人为本、因材施教的教育理念，注重培养学生的理论、实践能力。
我们加强与各学科的教学交流合作，积极推进课堂教学改革，致力于提高教学质量。
在这一年的教学工作中，我们有近200名学生取得优秀的成绩，并在各类学科竞赛中获得了许多奖项。
同时，我们也通过开展各种形式的教育活动，营造了浓厚的学习氛围，提高了同学们的学习积极性和主动性。
其次，我向大家汇报我们学院的科研创新工作。
在过去的一年里，我们学院积极组织教师参与科研项目，推动教师的科研能力提升。
我们注重理论研究与实践工作的结合，积极开展学科交叉研究，培养了一批学术骨干。
在这一年的科研工作中，我们发表了一批高水平的学术论文，申请了多项国家级科研项目，取得了重要的科研成果。
同时，我们也积极与社会各界合作，推进产学研结合，为促进经济社会的发展做出了积极贡献。
最后，我向大家汇报我们学院的思政教育工作。
在过去的一年里，我们学院高度重视思政教育的重要性，注重培养学生的思想道德素质和综合能力。
我们通过开展各种形式的思政教育活动，加强了同学们的思想政治教育，提高了他们的思想认识水平。
同时，我们还积极组织学院老师到基层单位进行义务支教，培养学生的社会责任感和爱心意识。
总之，过去的一年是我们学院发展的关键一年。
在各级领导、各位老师的关心和支持下，我们取得了可喜的成绩。
我们相信，只要我们在党的指导下，继续秉持“知行合一、独立自主、勇于创新”的核心价值观，以更加饱满的热情投入到学习和工作中，我们的学院将会取得更加辉煌的成绩！谢谢大家！。
实践教学成果汇报书毛概(3篇)
第1篇一、前言为了深入学习贯彻毛泽东思想，提高大学生的理论素养和政治觉悟，我们学院组织开展了毛泽东思想概论实践教学活动。
本次实践教学活动以理论联系实际为原则，通过多种形式的学习和实践，使同学们对毛泽东思想有了更深刻的理解和认识。
以下是本次实践教学活动的成果汇报。
二、实践教学活动概述1. 活动主题：深入学习毛泽东思想，坚定理想信念，争做新时代青年。
2. 活动时间：2023年X月至2023年X月。
3. 活动地点：学院教学楼、图书馆、革命纪念地等。
4. 参与人员：学院全体学生。
5. 活动形式：- 理论学习：组织学生集中学习毛泽东思想的基本原理、重要著作和光辉历程。
- 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，深入解读毛泽东思想的时代价值和现实意义。
- 实地参观：组织学生参观革命纪念地，亲身感受革命先烈的崇高精神。
- 小组讨论：分组进行讨论，结合自身实际，探讨如何将毛泽东思想应用于实践。
- 撰写心得体会：鼓励学生撰写学习心得体会，分享学习成果。
三、实践教学成果1. 理论学习方面：- 学生们通过集中学习和专题讲座，对毛泽东思想的基本原理、重要著作和光辉历程有了系统性的了解。
- 学生们能够运用毛泽东思想分析实际问题，提高了理论联系实际的能力。
2. 实践方面：- 学生们参观了革命纪念地，亲身感受了革命先烈的崇高精神，增强了爱国主义情怀。
- 学生们在小组讨论中，结合自身实际，提出了许多将毛泽东思想应用于实践的建议。
3. 成果展示方面：- 学生们撰写了大量的学习心得体会，展示了学习成果。
- 学院举办了毛泽东思想知识竞赛，检验了学生的学习效果。
四、实践教学的启示1. 理论联系实际的重要性：通过本次实践教学活动，我们深刻认识到理论联系实际的重要性。
只有将理论知识与实践相结合，才能真正提高自己的理论素养和政治觉悟。
2. 实践教学的形式多样化：本次实践教学活动采用了多种形式，如理论学习、专题讲座、实地参观、小组讨论等，取得了良好的效果。
校领导致辞
校领导致辞我校曾于1991、2001年两次编写校史，较为全面、系统地回顾了贵州民族学院的历史。
这次对校史进行修订，时间虽然仅隔四年，却很有必要，也有意义。
贵州民族学院创办于1951年。
五十三年来，贵州民族学院历经风雨，坎坎坷坷。
但是，一代又一代民院人始终坚持社会主义办学方向，贯彻落实党的民族政策和教育方针，立足贵州，服务全国，为培养少数民族地区各方面高级人才辛勤耕耘，为发展民族高等教育事业呕心沥血，积累了宝贵的经验。
为回顾历史，总结经验，积累资料，院党委院行政决定对校史进行修订、编写。
成立了《贵州民族学院校史》修订、编写组，学校原院长安毅夫、潘世钧，学校原党委书记刘明富同志任顾问；党委书记高万能、院长吴大华同志任编委会主任；党委副书记李相辉、王文科，副院长刘胜康、唐建荣，纪委书记刘黔生同志任编委会成员；学校办公室石世文、卜明泉、何兴发、廖启志、杨建玲、蒙宁华、赵星、冯明娟、王欣等同志为编写组成员，具体负责校史的修订、编写工作。
最后由党委书记高万能、院长吴大华同志审阅定稿。
我们编辑出版这本校史，目的之一是向关心爱护支持贵州民族学院发展的各级领导表示衷心的感谢！向为贵州民族学院建设和发展作出贡献的几代民院人表示崇高的敬意！同时，我们也热切希望当代民院人对贵州民族学院的建设和发展倾注更多的心血和汗水，贵州民族学院的历史将永远记载您！改革开放特别是本世纪以来，贵州民族学院在党和国家领导人的关怀下，在中共贵州省委和贵州省人民政府的正确领导下，在贵州省教育厅等省直部门的大力帮助下，学校发生了翻天覆地的变化，办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学水平不断提高。
不断拓宽办学思路，深化教学改革，调整专业设置，强化专业基础，修订教学计划，逐步实现教学手段的现代化，全面推进素质教育，营造良好的育人环境，培养能力强、素质高、基础扎实、知识面宽、具有创新精神和实践能力的优秀人才。
学校形成了独特的办学特色和学科体系，形成了多层次、多类型、多形式、培养多种规格人才的办学模式。
《马克思主义基本原理概论》社会实践报告
精心整理大学生对业余时间进行兼职与实践的看法调查学生姓名：王玉淑专业班级：服装设计与工程1502◇三下乡支援农村建设（0%）◇其他（8%）4、你有否参加过暑期工、兼职或实习◇是（90%）◇否（10%）5、你参加过何种实践◇兼职（56%）◇暑期工（20%）◇实习（14%）◇从未参加过（40%）6、你参加兼职或打工的类型◇家教（14%）◇网络的实习实践（6%）◇派传单商品促销（22%）◇校园销售（14%）◇餐厅服务员（8%）◇其他（36%）7、所参与的打工或实习是否与所学专业相符◇完全不符（40%）◇不相符（36%）◇基本相符（12%）◇完全相符（12%）现在的大学生已经将打工看得很重了，钱虽然是一定因素，但是希望通过打工获取的经验对将来就业时有所帮助应该是更多学生考虑的问题。
大学生在打工时间上的弹性还是很大的，这应该和他们宽松的学习环境有一定关系。
56%的人会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。
有62人认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，38人很赞成兼职、打工，没有人反对。
54%的人都提出学校除了提供就业指导以及专业课程外，还应该提供实习机会，22%觉得学校应该提供就业体验，至于选择素质拓展和职业生涯规划的各占12%。
四．提出问题：在调查中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意地、对占人口80％以上的农民有所了解才行。
大学生参加社会实践活动这种直接、生动的教育形式，在我国社会主义市场经济不断纵深发展的今天，更具有其广阔的空间和深刻的内涵，具有强大的生命力。
社会实践必须不断地强化其思想政治教育的功能。
七．总结：这次实践报告其实研究的问题不算太新颖，但是确是一个比较引人注目的社会问题。
我们主要解读了做不做兼职一级怎么做的影响。
贵州少数民族大学生马克思主义信仰培育探究——以安顺学院为例
在调查 显示 ，安 顺学 院少数 民族 大学生选 择马
克思 主义信 仰 “ 特 别重要 ”的有 １ ２ ７ 人 ，占总调查
文章 采取 整 体抽 样 和 随机 抽样 相 结合 的方式 ， 在全校 范 围内 ，按 照不 同年级 、不 同性别及 不 同专 业 的在 校少 数 民族 大学生 基本信 仰及 坚持 马克思 主 义信仰 的结 构 、对 待马克 思 主义信仰 的态 度 、影 响 坚持 马克思 主义 信仰 的相 关 因素 以及 对待人 生 的态
第 ｉ ５卷 第 ３期 ２ Ｏ ｌ ３年 ６月
零 譬 ｐ
安 顺 学 院 学 报
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安 顺学 院作 为西 部贵 州 民族 地 区的一所 地方高 校 ，对 安顺 民族 地 区的经 济 、文 化建设 起 到重要作 用 。为 此 ，分 析 了安顺 学 院少数 民族 大学生 马克思 主义信 仰 的现状 ，积极培 育少数 民族 大学生 马克思 主义信 仰 ，对 培养 民族人 才 、发 展 民族 经 济及各项
的 良好 作 用，营造 良好 的马克 思主 义信仰教 育 的家庭环境 ；加 强 大学生 自身建设 ，努 力提 高
大 学生的 马克思主 义理论 水平 。 关键词 ：贵州 ；少 数 民族 大 学生 ；马克 思主义信 仰 ；培育 中 图分 类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标识 码 ：Ａ 文章 编号 ：１ ６ ７ ３ —９ ５ ０ ７（ ２ Ｏ ｌ ３ ）０ ３ —０ ０ ４ ０ —０ ３
囤ｌ 安 顺 学 院 少 数 民 族 大 学 生 马 克 思 主 义 信 仰 状 况的 比 例 结 构
马列主义思想汇报
马列主义思想汇报第一篇：党员思想汇报：学习马列主义认真学习马克思主义历史理论经典著作发布时间：20XX年10月29日08:27来源：光明日报作者：《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读》教材编写课题组我要评论字号：【大中小】【打印】《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材之一，已由人民出版社和高等教育出版社出版。
《导读》的内容，包括经典著作原文和对原文的解读两个部分。
一、关于马克思恩格斯列宁历史理论经典著作的编选马克思主义历史理论经典著作的内容十分丰富。
从大学生的实际需要和课时设定等情况出发，根据“要精，要管用”的原则，本教材着重引导大学生阅读和钻研最具代表性的马克思主义历史理论经典著作。
马克思、恩格斯的著作具有原创性、基础性。
恩格斯说过，马克思的《关于费尔巴哈的提纲》是“历史唯物主义的起源”，马克思的《〈政治经济学批判〉序言》对唯物史观的要点作了“扼要的叙述”；而在恩格斯所写的《反杜林论》第一编第九至十一章、第二编第二至四章、第三编第一章和《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》的第四部分中，则谈到了唯物主义历史观的“大多数问题”。
这些著作是本教材选编的重点篇目。
除基本历史理论外，本教材还选编了马克思、恩格斯运用唯物主义历史观分析和论述历史上的重大问题，如资本主义产生、发展和灭亡的问题（《共产党宣言》第一章）、殖民主义问题（《不列颠在印度统治的未来结果》）以及落后国家在一定条件下能否跨越资本主义发展阶段（《给维·伊·查苏利奇的复信》）等问题的代表性著作。
马克思、恩格斯还有一些运用唯物主义历史观分析和论述某个国家某个时期历史人物、历史事件的重要著作，如本教材选入的《路易·波拿巴的雾月十八日》的若干章节。
恩格斯多次讲过，这本书“是运用这个理论的十分出色的例子”。
本教材选编的列宁的著作，主要包括两个方面的内容：一方面是论证和发挥马克思主义历史理论和方法的，如《什么是“人民之友”以及他们如何攻击社会民主党人？》《论国家》等；另一方面是运用唯物主义历史观分析和论证新的历史条件下的重大历史理论和历史发展问题的，如《民族和殖民地问题提纲初稿》《论我国革命》等。
思想汇报范文学习马克思主义理论
思想汇报范文：学习马克思主义理论尊敬的党组织：我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身，随时为党和人民牺牲一切，永不叛党。
一、个人基本情况我是XX单位的一名职工，自参加工作以来，我始终坚持党的领导，认真学习党的理论和路线方针政策，积极参加党组织的各项活动，努力提高自己的政治觉悟和业务能力。
二、对党的认识中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。
党的最终目标是实现共产主义的社会制度。
在党的领导下，中国经历了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的成就。
我深刻认识到，没有共产党，就没有新中国，更没有中华民族的伟大复兴。
三、学习马克思主义理论的重要性马克思主义是党的指导思想，是我们认识世界、改造世界的强大思想武器。
学习马克思主义理论，对于提高我们的政治理论水平，坚定理想信念，指导实践，推动工作具有重要意义。
四、个人学习经历在我的成长过程中，我深受党的教育和培养。
从小学到大学，再到工作岗位，我始终不忘党的恩情，努力学习，勤奋工作，积极进取。
在党的关怀和培养下，我从一个懵懂少年成长为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。
五、入党动机我之所以要加入中国共产党，是因为我热爱党，热爱社会主义祖国，愿意为实现党的目标而奋斗。
我深知，个人的成长离不开党的培养，个人的价值只有在为党的事业奋斗中才能得到体现。
我希望通过加入党组织，更好地为党工作，为人民服务，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
六、个人表现在工作中，我始终坚持党的领导，认真贯彻执行党的决策部署，努力完成本职工作。
在生活中，我严于律己，宽以待人，努力做到言行一致，表里如一。
在学习上，我不断加强理论学习，提高自己的政治理论水平和业务能力。
在思想上，我始终保持清醒的头脑，坚定理想信念，不断增强政治敏锐性和鉴别力。
七、存在的不足我也清醒地认识到，自己在学习马克思主义理论方面还存在一些不足。
比如，对一些理论的理解和掌握还不够深入，理论联系实际的能力还需要进一步提高。
马克思主义原理简报
马克思主义原理简报嘿，朋友们！今天咱们来唠唠马克思主义原理，可别一听这名字就觉得高深莫测，其实它就像一个装满智慧宝藏的魔法盒子。
马克思主义原理就像一把万能钥匙，能打开理解这个世界的好多扇大门呢。
比如说，资本主义社会就像是一个巨大的、有点疯狂的游乐场。
资本家们在里面玩着财富积累的游戏，他们就像一群贪婪的小怪兽，不断地追逐着利润这个“魔法水晶”。
而广大的工人阶级呢，一开始就像是在这个游乐场里被限制了魔法的小魔法师，只能按照资本家设定的规则打工，被压榨着自己的劳动力。
马克思就像一个超级侦探，他敏锐地察觉到这个游乐场里的不公平。
他指出，剩余价值就像是游乐场里偷偷被拿走的小金币，原本应该是工人创造的财富，却被资本家悄悄装进了自己的口袋。
这可真是一种“魔法盗窃”啊！马克思主义原理中的历史唯物主义呢，就像是一个时光穿梭机的使用说明书。
它告诉我们社会是怎么一步一步发展过来的，就像看一部超长篇的历史连续剧。
从原始社会的大家一起打猎、采集，像一群和睦的小动物们共享资源，到封建社会的等级森严，仿佛是一个有着严格等级的魔法城堡，再到现在复杂的资本主义社会和向着社会主义、共产主义前进的道路。
阶级斗争在马克思主义原理里可算是一场激烈的魔法大战。
不同的阶级就像不同的魔法阵营，为了各自的利益互相博弈。
工人阶级觉醒的时候，就像是一群被封印许久的小魔法师突然找到了自己的力量，开始团结起来对抗那些不公平的魔法规则。
马克思主义原理中的辩证法就像是一个魔法平衡器。
好与坏、正与反，它们不是绝对的，就像白天和黑夜会交替一样。
资本主义社会虽然有很多弊端，但也在一定程度上推动了生产力的发展，就像一个虽然调皮捣蛋但也偶尔能做出好事的小魔法精灵。
共产主义社会呢，那可就是一个超级美好的魔法仙境啦。
大家按需分配，就像在仙境里，只要你想要一朵美丽的魔法花朵，它就会出现在你手中。
没有剥削，没有压迫，所有人都像是平等的魔法精灵，一起快乐地建设这个美好的世界。
学习贯彻马克思主义思想工作情况汇报
学习贯彻马克思主义思想工作情况汇报各位领导：我很荣幸能够向大家汇报学习贯彻马克思主义思想工作情况。
得益于各位领导的关心和帮助，我在工作学习中不断进步、不断成长，特别是在援疆期间，让我对祖国边疆有了切身的体会和认识，我也为能够成为一名援疆干部，躬身执行党的治疆方略而光荣和自豪。
万山磅礴有主峰。
共产党人坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深刻总结并充分运用党成立以来的历史经验，用“十个明确”进一步对这一思想的核心内容作了系统概括，标明了它在马克思主义发展史、中华文明发展史上的重要地位。
在新的征程上，我将以高度的政治自觉，以实干破题、奋斗作答，从三个方面练好内功、提升修养、增强本领，努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才。
一是努力成为敢闯敢干的“狮子型”青年干部。
虽是搏兔，亦全其力。
永葆敢于“杀出一条血路来”的魄力，锻炼召之即来、来之能战、战之能胜的能力。
秉持“钉子”精神，在工作任务上，咬定青山不放松，一抓到底动真格。
在机遇面前主动出击，不犹豫、不观望；在困难面前迎难而上，不推诿、不逃避；在风险面前积极应对，不畏缩、不躲闪。
保持狮子般的警惕，不断修炼共产党人的“心学”，严守党的政治纪律和政治规矩，做政治上的明白人、老实人，切实提升政治判断力、政治领悟力和政治执行力，在经风雨、见世面中强筋壮骨，坚决捍卫“两个确立”，做到“两个维护”，锤炼忠诚干净担当的政治品格。
二是努力成为善作善成的“骏马型”青年干部。
学所以益才也，砺所以致刃也。
面对新时代新征程新使命，必须树立终身学习的理念，始终怀有学生的心态、赶考的意识，持之以恒“补钙”“充电”，不断增强适应新时代中国特色社会主义发展要求的能力。
坚持在干中学、学中干，全面系统学习党的科学理论，紧密结合检察工作实际，学深悟透，做到学、思、用贯通，知、信、行统一。
以“本领恐慌”的危机感和“不到长城非好汉”的进取精神，用新理念、新知识、新本领适应新时代、新要求、新期待，努力做到致广大而尽精微，会为、能为、善为，在改革浪潮里中流击水，不断提高驾驭全局、破题改革的能力。
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全面实施“十二五”规 划，学科建设整体水平显著 提升。
2011年挂牌成立马克思 学院
学科建设规划完善，实施效果明显
学科规划
形成四个稳定的研究方向
马克思主义 基本原理二
级学科
马克思主义哲 学与民族文化
发展研究
马克思主义政 治经济学与民 族地区经济社 会发展研究
马克思主义民 族理论与党的 民族政策实践
一、专家组组长甄喜善教授讲话 二、马克思主义学科负责人刘吉昌教授作自评报告 三、专家质询
马克思主义基本原理学科 合格评估自评报告
（2015年6月12日）
衷心感谢
各位专家、各位领导长期以来对贵州民族大学马克 思主义学院以及“马克思主义基本原理学科”建设发展
的 倾情帮扶 和 大力支持 ！
目录
1 学科定位与发展特色 2 学科发展与学科建设成果 3 问题、不足及未来五年的规划
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
马克思主义民族 理论中国化研究方向
马克思主义民 族理论与政策 二级学科硕士 学位授予点
中国民族政策与 民族工作研究方向
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
教授7人 副教授3人
马克思主义民族 理论与政策二级 硕士学位授予点
博士（进站博士 后）3人、在读博
第一部分
学科定位与发展特色
定位与特色
贵州少数民族人口1530余万 在贵州这样一个民族大省
办好民族高等教育，对于推动 贵州经济社会的历史性跨越具 有重要的意义。
定位与特色
贵 州 民 族 大 学
服 务 国 家
服 务 校新中国首批成立的 本5所民族院校之一
特 殊 需 求
服 务 地 方
建成贵州民族地区人才培养培训基地
学科带头人刘吉昌教授：
现任贵州民族大学马克思主义学院院长 贵州省委服务决策专家智库成员 贵州省中国特色社会主义理论体系研究会 副会长 中国特色社会主义贵州省社会科学院研究 基地特聘研究员
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
马克思主义哲学与民族文化研究 方向学术带头人杨昌儒教授：
建成贵州民族地区科技研发基地
在民族地区艰苦条 件下有效办学和培 建成贵州民族地区民族优秀文化传承基养地优秀人才
建成贵州民族地区民族团结进步示范基地
建成贵州民族地区经济发展新型智库
了重要贡献事业发展全局的重大工作的经济发展和社会进步作出民族工作是一项关系党和人民为加快少数民族和民族地区
定位与特色
主动适应思想政治理论课内涵建 设和外延发展新要求
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
高校大学生思想政治教育工作研 究方向学术带头人白明政教授：
现任贵州民族大学党委宣传部部长 省管专家 全国优秀教师 全国高校优秀思想政治理论课教师
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
主持《少数民族流动人口城市社会融入问题研究》 等国家社科项目2项
贵州民族大学副校长 教育部高等院校民族学类教学指导委员会副主任 享受省政府特殊津贴专家 省管专家 贵州民族大学民族学专业博士生导师 中央民族大学马克思主义民族理论与政策专业博 士生（兼职）导师
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
马克思主义政治经济学与民族 地区经济社会发展研究方向学 术带头人孙兆霞教授：
业
业
23人
2人
学缘结构：非本校毕 业教师占团队成员的
92%
博士
硕士
6人
15人
学历结构：硕士以上 人员84%
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
三、队伍结构科学合理张学立教 Nhomakorabea：贵州民族大学校长 南开大学逻辑学博士 2013年国家百千万人才工程 享受国务院特殊津贴专家 省管专家 西南大学博士生（兼职）导师
马克思主义原理 省级重点学科评估汇报会
（2015年6月12日）
马克思主义原理 省级重点学科评估汇报会（第一阶段）
主持：贵州民族大学副校长杨昌儒教授
一、贵州民族大学副校长杨昌儒教授介绍评估专家及参会人员 二、贵州民族大学校长张学立教授致辞
马克思主义原理 省级重点学科评估汇报会（第二阶段）
主持：专家组组长甄喜善教授
研究
高校大学生思 想政治教育工
作研究
学科建设规划完善，实施效果明显
学科规划
孙兆霞教授承担的“武 陵山区（贵州）扶贫开发 与社会建设协调发展研究” 课题的相关成果被《中国 社会科学要报领导参阅》 刊载，送中央政治局作决 策参考。
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
一、学科带头人具有较强学术影响
贵州民族大学社会治理与反贫 困研究院负责人 全国高校优秀思想政治理论课教师 全国模范教师 中共贵州省委服务决策专家智库成员
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
二、学术带头人具有较高学术水平
马克思主义民族理论与党的 民族政策实践研究方向学术 带头人董强副教授：
贵州民族大学马克思主义学院 副院长 中国民族关系专业学会理事 澳大利亚堪培拉大学客座教授
主持《工业化、城镇化背景下我省民族地区农民增收潜力长效机制研究》、 《贵州省人大关于扶贫开发的专题调研》等省部级项目12项，
在研科研经费254.4万元。
学科团队作用得到加强、业务水平得到提升
学科团队
三、队伍结构科学合理
1
2
3
教授 副教授 讲师
13人 10人 2人
职称结构：副高以上 职称人员92%
非本校毕 本校毕
与民族地区文化传承和经济社会 发展现实需求紧密结合
以应用型研究为主
贵州民族大学 马克思主义
学科
第二部分
学科发展与学科建设成果
学科建设规划完善，实施效果明显
学科规划
马克思主义基本原理二级 学科于2006年获批省级重点 学科
2010年顺利通过教育厅 验收评估
经过十二五的建设发展， 全面实现规划目标，奠定了加 快发展的坚实基础
士1人
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
1个文化部“西南古籍人才培训基地”
1个国家民委人文社科基地： 贵州世居民族研究基地
人文社科 基地建设 不断推进
2个教育厅人文社科基地： 民族文化生态研究基地 贵州世居民族研究中心
学科发展条件得到改善，基础得到加强
学科条件
图书馆学科相关资料图书丰富
学校图书馆学科相关图书和 中外文期刊资料丰富建立起了完善 的信息检索平台完全满足学科建设 发展的实际需要
学科发展条件得到改善，基础得到加强